高中英語寫作自評互評

❶ 求高中學生自評，同學互評，教師寄語，家長寄語（低調點）

學生自評
1、本學期思想日臻成熟，心理趨於穩定，成績有提高。

2、本學期最突出的成果是學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。
3、本學期學法欠佳，缺乏尋根究底的學習精神，故成績徘徊不前。
4、通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎。
5、我積極主動地為同學服務，有意識地協調好朋友之間的關系，通過朋友的協作，並且為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在朋友的共同努力下，我共同進步。此外，我還注重自己能力的培養，積極參加了多次社團活動和社會實踐，看望並幫助孤寡老人等。在寒暑假期間，參加社會實踐活動，為今後的工作積累了一定的經驗，最大程度上提升自己各方面素質。
6、一個學期不短不長，卻也已經走過了。下學期、還有以後，正在召喚著我。我應該學會更加大方並熱忱，積極進取，迎難而上。

4、在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關繫到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。

5、剛開學時的我:隨著又一個新學期的開始，我迎來了新階段的學習生活。此時的我，心裡多了份希望、多了份堅定，盼望著自己能在新學期中取得更多更好的成績，實現新的飛躍。相信憑借我的信心和努力，我能在這學期飛得更高、跑得更遠。

6、每個人的起點各不相同，但目標都很明晰，當三年後回望自己的高中生活時，願留下是一份欣喜，一份留念，一份不舍，一份感激。

同學互評語
尊重老師，關心集體，團結同學，學習上也能認真完成作業，及時改正錯誤，。希望你在今後的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。
1、老師和同學都喜歡你豁達的性格，隨和而又有主見。
2、沉穩深刻、思維嚴密是你的優點
3、你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子
4、你有上進的慾望，做事比較機靈，有較強的接受能力。
5、你在學習上的認真與執著給我們留下深刻的印象。
6、你品行優良，待人誠懇，表裡一致。
7、你有較強的應變力，思路開闊，想像豐富，興趣廣泛。
9、你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。
10、你有非常優秀的領悟力和理解力，思維的嚴謹性堪稱一流。
11、整潔大方，彬彬有禮，沉穩文靜，有思想深度。

12、你思想較單純，有良好的文明衛生習慣，集體活動積極。
13、會考後你的學習日趨進步，課後也能在教室里見到你刻苦鑽研的身影。
14、你是一個活潑的氯離子，班級有你更添活力。
15、在緊張的學習、生活中不忘給同學以無私幫助，十分難能可貴，組織觀念和工作責任心都很強，各方面表現都是優秀的。
16、你要在培養組織能力方面下些功夫，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今後的人生大有裨益。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。

17、希望今後能多參加班級的各項活動，加強同學間來往，相信在今後的活動中能多看到你一展所長，為班出更多的力。希望能正視自己的缺點，加強與同學之間的溝通與聯系，樹立正確的人生觀，重新塑造一個良好的自我形象，成為一個真正受全班歡迎的人。

18、熱愛各門學科，並能積極主動的進行學習、探索。面對學習上遇到的困惑，能盡力尋求方法去進行解決。
19、你朴實無華，思想健康，性格開朗率真。
20、你活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團結同學；課堂上能夠認真聽講，作業能夠按時完成。你在努力為自己創造進步的機會。用你的汗水和智慧奮力拚搏吧！

教師評語
你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，願你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬於你的勝利。
人生的旅途並非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。
給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。
我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。

生活就是這樣----不論你是羚羊還是獅子，當太陽初升時，就得毫不猶豫地奔向前方！

只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌。
無論何時：積極的態度象太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的態度象月亮，初一、十五不一樣。
最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而要在旭日初升的時候即投入學習。
建立自信的甚而就是要承認現實，接受現實，並想法去改變現實。

1、你本學期以來，心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。你的勤奮刻苦是無與倫比的，你驚人的意志力令我欣慰不已。
2、你的行為表現是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令我感動。你的眼睛寫滿樂乖巧和懂事。
你的正直、熱情也給人印象深刻。

3、品行端正，治學嚴謹，為人敦厚，性格耿直，勤勤懇懇，埋頭作業，整潔大方是你給諸位老師留下的共同印象。生活的細節中你總能尋覓出人生的真諦。

4、一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨於穩定，在你的身上我看到了希望。
5、你忠實厚道，樸直豁達，自信樂觀是你成功的前提和保證。頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個人，不愧是班級同學的榜樣。

6、你性格活潑開朗，能說能幹，為人大方。你有獨立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見。
7、高二階段的學習、生活給你的影響很大，給老師也留下了深刻印象。

8、你的活潑好動，爭強好勝，你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多

9、經過一個學期的努力，成績終於達到年級的頂尖水平，這與你這個學期踏實的學風不無關系。
你的學習有所進步，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。

10、努力、執著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗，是你學業成功的保證。
11、高二的半年，你的自製力不強，學習不夠自覺，成績不是很理想，但你的可塑性很強。
理科的學習仍是困難多多，應在學法上多加思索，加強練習，提高成績。

12、學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦乾的你令老師很欣賞；工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，十多歲的少年本應充滿熱情；你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠。繼續努力吧，我深深地為你祝福！

13、你是一個全面發展的好學生。你文靜溫和，大家都願意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

14、自信、勤奮的你是我最優秀的學生之一。你深深愛著我們的班集體，經常主動清潔教室、幫助同學。你能認真地學好每一門功課，在學習上有一種積極進取的可貴精神，這是多麼令人欽佩呀！你是個聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的傑出人才。

15、回想你，腦海中即刻浮現你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，碩果累累。你的沉穩，你的機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。相信在今後的學習和工作中，你會表現得更出色，你會是最棒的！

16、你思維靈活，求知慾強，富於質疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現；老師也喜歡你那干凈整齊的作業，批閱時真是賞心悅目。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。願你堅持不懈，再創輝煌！

17、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天！

18、你是一個朴實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞於開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
19、你觀察細致，繪畫認真，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的自由活動占據了太多的時間，作業也經常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到學習上去，能成為一個品學兼優的好學生。

20、聰明伶俐用在你身上一點也不誇張，清純活潑是你可愛的內在因素。你熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知慾為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用努力並成功的。
21、你活潑聰明，平時愛看書，所以你的課外知識挺豐富，在課堂上常有驚人的見解；你興趣愛好廣泛，是個多才多藝的女孩。
22、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

23、又是一學期過去了，你成熟了許多。對待事物不再大驚小怪了，能和同學和睦相處，尊敬師長，遵守紀律。但同時也顯示出你的固執和自以為是，學習上也投入地不夠。再今後的學習中，還要學會從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議！
24、是一個上進心強，又虛心請教的女孩，作為你的同窗值了。

家長評語
只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

從第一天起就樹立這樣一個信念：為了在高考中取得佳績，就要珍惜平常的分分秒秒。在自己覺得滿足時，就看看周圍努力用功的同學，逆水行舟，不進則退。在自己覺得失落時，不要灰心與沮喪，暫時的落後並不代表失敗。
1、很多事情，說得好，不如做得好，希望你在新的學期里勤奮學習，快樂生活，全面發展。你也許無法做出樣樣出色，但你至少要做到事事努力。！
2、希望你改掉粗心大意的壞毛病，在考試時認真審題，盡自已最大的努力，考出更好的成績，別讓老師和我們失望，自己失望。
3、除了要有健康的體魄，還要有健康的心理，才量真正的健康，如果你的心裡有什麼排泄不了的，應該找自己信息的人傾訴……，這樣你的心才能輕松，自信地走在自己今後的人生道路上，順利，圓滿地實現自己的人生目標。
4、為了你的將來，你一定要知識豐富，你要做一個知識淵博的人，成為這種人唯一途徑就是努力，孩子一直去努力學習吧！
1、成績穩定，但有提高的很大空間，你要關注學法，提高效率，向更高的目標邁進。
2、最後的半年，還望你能集中精力，要知道有所不為才能有所為，別忘了越來越近的高考這一搏。
3、今天的成績就是你今後在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰
4、你的行為表現令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情
5、父母真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。
6、希望今後多開動腦筋，多練習，你會受益不小的。
7、希望今後向品學兼優的同學看齊，向他們學習，並記住：近朱者赤，近墨者黑。
8、希望今後要改掉自己的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績。
9、希望今後在學習上加把勁，在最後一學期里，把各門功課趕上去。
10、希望你繼續努力，總結方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標。
11、希望你加強形象思維能力方面的訓練，取長補短，力爭各科有長足地進步。
12、希望你今後更加關心集體，團結同學，不囿於傳統，不安於現有的成績，知識的追求永無止境。
13、希望你今後積極發言，注意學習方法，把自己融化到集體中去，爭取更大進步。
14、希望你能認真總結經驗教訓，發奮圖強，爭取大幅度提高成績。
15、希望你能以全新的面貌和高度熱情投入學習，不能辜負父母對你的殷切期望。
16、希望你能勇敢面對困難，樹立信心，彌補缺陷，逐步提高成績。
17、我想，你有良好的心理素質，你的思維理解能力並不在他人之下，只是要多加註意學習的細節。
18、希望保持良好的發展勢頭，向知識深度、廣度推進，把成績提高到一個新的水平。
19、希望加強數理等學科的學習，同時在與人的交往中學會寬以待人，不怨天憂人。
20、希望你現在趕快清醒過來，把精力放在學習上，把學習趕上去。
21、希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，盡快把學習成績提高上去。
22、希望你在高三這一階段能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去。

23、希望探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課後及時消化、鞏固。
24、希望注意各科平衡，加強體育鍛煉，力爭「百尺竿頭，更進一步」。
25、惜時之道在於見縫插針，寸陰必爭，通過勤學苦練，發憤圖強，你一定能成功。
26、辛勤的耕耘終有豐碩的回報，一直堅持到高考的那一天。
27、要珍惜父母為你創造的這來之不易的讀書的機會。
28、要自強不息，經常勉勵自己，發揚成績，克服缺點，不斷進步。
29、以你良好的應變力和適應力，調整學法，努力探索，你一定能成功。
30、有一個好的學習環境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實的學習基礎，再加上你的自信心，你一定能夠取得好的
31、願你永遠孜孜以求，知難而進，鑄造一個強者的形象。
32、只要處理好學習與休息的時間安排，通過勤學苦練，發奮圖強，你一定能成功。
33、只有勤學是不夠的，要在學習中增長知識，尤其是學習的方法、能力，才能取得更大地進步。
34、心情「晴朗」，你會侃侃而談，課堂發言成了全班的亮點；學習「快樂」，你會兢兢業業，工整的作業讓老師心曠神情。但這樣的時候總嫌不夠，甚至太少。在你爭吵的時候，在你慢條斯理的時候，時間，像流逝的水，在你腳下匆匆而過。親愛的朋友，你不感到可惜嗎？
35、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的孩子。擔任***後，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣。同學們對班委進行民主評議時，你受到的贊揚最多。真棒！老師很欣賞你的工作能力，相信在以後的學習與工作中，你會發展得更好。
36、 親愛的孩子，父母認為作為一個當下的高中生，你承擔著建設祖國、努力奉獻的責任。因為你的明天將要祖國的強大緊緊聯系在一起，你有責任為祖國建設添磚加瓦，有責任為回報社會努力貢獻，把自己的聰明才智奉獻給沒有愧對你的這個社會、這個時代。

37、過看你的成績單，可以說比較理想，但也有不足。這對我們做家長的有一定責任，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
38、這半學期過去了，應該總結過去，彌補以前的不足。
親愛的孩子，但願你能夠珍惜幸福、享受幸福，並用一腔青春的熱血，擔當起時代賦予你的責任，擔當起青春賦予你的責任，擔當起明天的你賦予的責任。

當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應：反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背後的家風家教。

一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望;一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向;一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。
身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝;你是一名成年人，不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責;你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責;你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責;你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責;你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。
你帶著花季的笑容，走進了高中校園;你帶著青春的自信，走向了成人;你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之於孩童是天真，是可愛;而愚頑之於成人則是可憐，是悲哀。
當你走進高中校園的時候，你必須明白：你的身後是期盼你快快成人快快成才的父母，你的身旁是與你一樣胸懷大志目光堅定的同窗，你的面前是給你指點給你知識給你愛心的師長。
當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。
當你規劃高中生活暢想人生的時候，你必須學會做學生，做人和做學問
我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

❷ 如何寫英語作文課評課稿

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，回給讀者主體化之感。做答到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

一、教育理念新：

1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，

2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。

二、授課方法活

1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。

2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。

3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。

三、組織能力強

1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。

2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。

3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。

❸ 對高中英語寫作校本課程教學結果評價

噢 順便說一下，幾天前幫我指導的ABC天卞英語的助教和我們說過，若想將英內語學好應該是不費力地。一容定需要個適合的學習情境和練習口語對象，外教水平很重要，純正歐美口音(非東南亞)才是最好 保持天天口語學習 1&1家教式教學才可以有很.好.的學習成果..課後同樣要復習聽取錄音文檔 好鞏固知識點！實在是真的無口語交談的人的話 那麼就上 VOA或大耳朵獲取課余學習材料研習 多問多聽一下子口語能力會提高起來，學習成效會非常突飛猛進的；我覺得背背作文很重要,如果要語詞較通順的話就被新概念英語.(前提是你英語底子不錯),如果英語底子差的話我覺得英語系列的五分鍾突破高中英語,.我就是這樣靠背的,作文拿了不低分哦

❹ 求高中自評、學生互評、家長寄語

我不能給出抄你一百字的三種評語，但我給你個思路吧。自評和互評都可以從學習、生活、其他，這三個方面出發，比如說學習刻苦、認真等等，生活嘛，可以說節儉、愛衛生、生活習慣好等等；其他方面，可以是樂於助人、關心同學等等。自評要寫的謙虛些，不能太張揚，但要表現出有自信。互評，一般都是寫的好一些的，自評和互評當然在人稱上要有所區別。
家長寄語的話，可以簡述孩子的已有成績或優點，再說些缺點，重點是對未來的一個希冀，比如說，孩子成績有進步，缺點有所改正，人際關系、興趣愛好積極發展等等。
希望有點用吧，祝好！

❺ 如何進行自評，互評作文

如何進行自評、互評作文
怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。
以下10個方面，每個方面給5分，一篇作文滿分為50分。
1．格式是否正確
剛入學，我喜歡使學生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關於格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式沒鍺，便拿出紅筆，寫上批語：1．格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然後簽上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整潔
顯然這一條又是大家都能看得出來的。後進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。
3．錯別字幾個
發現錯字，要將錯字在原文處打上標記，並且寫到批語處，再在後面寫上正字。有的粗心的同學錯字挑不出來，怎麼辦？我們就搞流水作業：每人要批四篇文，每篇文要經過甲、乙、丙、丁4個人之手。甲批錯別字六個，乙發現本文錯別字不是6個，而是7個，那麼甲就要對為什麼漏掉這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發現本文錯字是八個，那麼甲、乙同學都要被追究責任，各追加一百字的說明書。學生批改之後，我還要抽查，重點抽查那些粗心的同學。這樣使粗心的同學也認真起來，批改的時候，手裡抱著大字典，唯恐漏掉了錯別字。發現錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。
4．有幾處病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文後批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。
5．標點符號有幾處明顯錯誤
強調句號、引號、嘆號、問號的使用。發現明顯錯誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。
以上五條，都是寫文章最低的要求，學生經過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。
6．看文章的中心是否鮮明、集中
這兩點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什麼叫鮮明、集中。學生批改之前，我先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。
7．看文章的選材
這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。
8、就結構而言，也要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。
9．看錶達方式
主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導的要求。如寫記敘文《他進步了》，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文《蘆葦》，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文《家鄉贊》，要求記敘、議論、抒情相結合，文中結合得怎麼樣。
10．看語言是否簡練、通順、准確
語言不簡練，重復、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。
後五條要求，每條5分，不做太具體的減分規定，由批改人酌情處理。由於我講課用的時間極少，批改作文的任務多數都在語文課堂上進行，老師指導，學生抽簽互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在200字以上。有一次我們班學生寫作文《仙人掌》，這篇文章的平均字數才600，可全班同學批語的平均字數卻有260字。有一位同學用紅筆寫滿了兩頁作文紙，仍意猶未盡，在第三頁又寫了幾行，批語竟達560字之多。
學生批改作文，關鍵在於同學生商量，研究學生的寫作興趣、閱讀興趣、批改興趣。適應學生心理，組織得好了，才有實效，學生的批改能力才會提高。
1984年，我讓我擔任班主任的兩個班的學生投票表決：是老師給批改作文好，還是互相批改好。共106名同學投票，98人認為互相批改好，只有8名同學認為老師批改好。同學們分析，這8名同學為什麼願讓老師批改呢？同學們發現他們有一個共同點：都是剛轉到班級不久的學生，他們還沒有嘗到互相批改的甜頭。
學生互相批改作文有什麼好處呢？十幾年的實踐，使我覺得有五點好處：
第一，經過多次批改實踐，學生不僅准確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導別人應該怎樣寫，不應該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。
第二，每個人都有機會看到多名同學的作文，這樣容易發現、學習別人的長處。別人的缺點短處，自己引為戒鑒，也是好事，學生的思想多了一個相互交流，開放的機會。
第三，每次批改作文，每人只批一本，負擔不重，每次又都抽簽換人，批的人有新鮮感，有興趣。每位同學的作文，每次又都換一位同學批，看不同的同學對自己的批語，當然也有新鮮感。這種新鮮感，有利於培養學生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。
第四，批改作文時，學生站在批改者的角度，進入教師的角色思考問題，有利於增強學生的心理適應能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進學生心理走向成熟。
第五，教師只抽查翻閱一部分同學的批改結果，在短時間內看多篇作文，有利於教師比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣，容易激發教師的智力潛能與創造潛能。還可將節省的大量用筆批改的時間，用於研究學生心理，研究學習方法，進一步提高教書育人的效率。
如果認真找，還可以找出互批作文更多的好處。不能否認，世間萬事萬物有一利便有一弊，有一得便有一失，互相批改作文既然有好處，便也一定有弊端，特別是在學生自我教育能力不強的班集體，弊端可能會更明顯，倘組織引導不好，會弄得一塌糊塗。正因為如此，試行學生互批作文的教師才更應認真思考，細致分析，耐心具體地指導學生做好這項工作，以興利除弊。16年學生互批作文的實踐告訴我，互批作文，利大於弊，有利於培養學生批改作文的能力。
木言木語：
魏書生老師教中學生互批作文的做法，對我們小學教學亦有著很多的啟示：
1．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，多讓學生自己獨立學習和合作學習，老師少抱少攬少替少牽，既有利於學生對知識的掌握和能力的培養，更利於學生的良性發展。
2．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得結合學生的年齡、心智特點和知識結構，設計恰當的學習目標和內容，真正地讓學生有所得有所悟有所成長。
3．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得重視授之以漁，教給學生具體的學習方法，並且嚴格地訓練學生良好的學習習慣。
4．學習是學生自己的事情，所以，最大限度地把學習的自主權還給學生，讓學生自己獨立學習和合作學習，就得充分地讓學生享受學習成功的樂趣，最大限度地激發和保持學生的學習興趣和熱情。
最大限度地把學習的自主權還給學生，多讓學生自己獨立學習和合作學習，既是新課程的要求，亦是我們學校教學工作所追求的特色。

❻ 如何進行自評互評作文 40

還是有很多不足之處，例如成績還不理想，上課雖然認；朱家祥；要到期末考試了，這就意味著這一學期即將結束，在這；崔會雪；學習上，我勤奮認真，不但掌握了本專業知識，還常在；陳燕飛；我自上初一以來，在老師的諄諄教導下，無論在德育、；李昕瑤；本學期自己在學習上，有較強的自學能力，勤於鑽研，；李雪佳；一個學期的學習有結束了，通過學習，我認識到自己是；補正自己的缺點，將成

還是有很多不足之處，例如成績還不理想，上課雖然認真學習了，但是成績卻和努力不成正比。或許這就是我自己還沒有找到正確的學習方法的原因吧，我想下個學期慢慢摸索出適合自己的方法，提高自己的成績。
朱家祥
要到期末考試了，這就意味著這一學期即將結束，在這里我做了一個總評，雖然我的英語很差，但是我已經很認真的學了其他進門課程，在紀律上我做的也很好，能做到上課不說話，不和同學吵架，在衛生方面，我也很好，不隨便扔垃圾，在和同學關繫上做的更好，主動和同學交流，我有許多朋友，雖然英語沒學好，但是我要在其他課上下功夫，名次提上去。
崔會雪
學習上，我勤奮認真，不但掌握了本專業知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野。生活中，我樂觀向上，積極進取，待人真誠。班級工作中，我認真負責，既做好本份工作，又敢於創新，同時善於團結集體，共同完成工作。此外，我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學、朋友、老師和睦相處。
陳燕飛
我自上初一以來，在老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。在這個學期里，感到自己成長了很多。明確學習目的、端正學習態度、學習過程中，勤奮刻苦、努力學好各門功課，掌握學習方法，合理安排時間。但依然在某些方面做的不是很好，在下個學期里，我會更加努力。
李昕瑤
本學期自己在學習上，有較強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，合理安排好學習時間，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，學習效率還算較高。但是自己在成績上還不是特別突出，以後還會更加努力，爭取將成績提到更高的台階上來。
李雪佳
一個學期的學習有結束了，通過學習，我認識到自己是一個很積極的學生，但是有時候積極不到點上，其他活動比較積極，但學習成績卻始終提不上來。主要原因是自己比較粗心，所以下個學期自己會努力
補正自己的缺點，將成績盡快提上來。

❼ 高一英語寫作課教案中的教學目標怎麼寫

Teaching Aims
1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.
2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.
Teaching Proceres
Step 1 Discussion
Now, I found 500 pounds in Roy』s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says 『yes』, someone says 『no』. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn』t steal the money, what should I do?
Discuss it in groups of four .
Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we』re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust.
In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?
How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.
Suggested answers:
Good qualities:
hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature
Bad qualities:
dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:
Step 2 Writing
Describe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.
Suggested expressions:
close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm hearted, honest,
一些有關友誼的名言警句如：
On friends and friendship:
A true friend is one soul in two bodies. (---Aristotle)
A friend in need is a friend indeed. (---Ray)
Be slow in choosing a friend; slower in changing.(---Benjamin Franklin)
A friend is a present which you give yourself. (---Robert Louis Stevenson)
Fate chooses your relatives, you choose your friends. (---Abbe Jacques Deille)
A faithful friend is the medicine of life. (---William Shakespeare)
The bird a nest, the spider a web, man friendship.(---William Blake)
We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment. (---Alfred Capus)
Friendship is love without his wings. (---George Gordon Byron)
True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)

Sample:
Friendship is one of the most valuable relationship in our lives, it may even last through you whole life. I have a good friend. Sometimes I argue with my friend. For example, once we discussed a problem of our homework, as we held different ideas and wanted to persuade each other, we argued a lot. However, after we found the correct answer, the one that was wrong apologized at once. No matter how often we quarreled and what we quarreled for, we are good friends for ever.
My favourite proverb says ' friend are like stars, you don』t always see them, but you know they re always there.' Thats true, indeed friends are willing to help you all the time. When you are down ,friends raise you up with their hearts .When you lose your way, friends guide you and pull you to the right way. When you have sorrow to complain of, friends are always the best ears for you.
So please cherish your friends, because everyone of them is unique and precious. Getting along with friends is just like growing plants. We must use patience, trust, and honesty as fertilizer to make friendship stonger. And never forget ,plants need sunshine, so do friends. Often give them some warm and you will find your hearts are getting closer.
Friendship stands on both sides , so the more you give and the more you will get . Remember, the key is your sincere heart.
Step 3 Promotion and Homework
1)Assign another writing task based on the following information:
What do you think of a friend or friendship?
How to keep friendship?
2） Instruct the students to write and revise by themselves.
3) Let the students hand in their final copies.
4) Select some good samples to read to the whole class.
Suggested sample:
Friendship is the most important things in life. Good friend would like to help you when you met some troubles. Real good friends could put each other in their hearts. Real friendship is like the spring rivers flowing down the mountains, silently. Everybody is looking forward to meeting real friends.
How to find real friendship and keep it? I think it is like you planting a big tree. You should choose good seeds and take care of it to make it grow. Almost the same thoughts between each other is on base. Maybe fight also will happen. How to do? To make real friend, you don't be shy to explain your thoughts to the other. Try your best to keep friendship forever. It is necessary to tell the truth and respect each other.

教學實施過程：
針對學生這樣的實際情況，並受任務型教學法啟示「任務型教學理論實際上就是建立在討論或交流教學思路的基礎上的,是交流教學思路的一種發展形態,英語教學要以學生為中心,教師要為學生設計運用語言的環境,通過大量的交流活動總結和掌握語言的規律,並在交流活動中實踐,從而達到目的.」我對每模塊後的書面表達內容的教學作了調整，這樣處理：即把寫作課變成討論和寫作並存的活動課，並在活動課中備有相關的多媒體內容或音樂，使學生在真切愉快的情景中搜集寫作素材，完成寫作內容，最後達到激發學生寫作興趣，提高寫作技能並促進其他幾種技能的效果。具體教學過程如下：
第一步，確定題目後，教師啟發學生思考，回憶寫作中所需要的相關詞彙，必要時通過多媒體展示相關內容，然後教師在黑板上進行總結或藉助多媒體把關鍵詞語呈現給學生.例如外研版教材Book6 Mole3 Interpersonal relationship___ Friendship,該模塊的寫作任務講述朋友之間所產生的矛盾問題，並提出建議如何保持友誼：Describing a problem you had with a friend and giving advice on how to keep friends教師可先展示一些有關友誼或本班同學相處的圖片、幻燈片、音樂等,以激發學生的學習興趣。然後教師可引導學生說說自己的好朋友，盡可能用到本模塊所學過的詞彙：close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to, considerate, warmhearted, honest, 等等。
第二步，分組討論（均勻分配不同程度的學生），要求學生圍繞寫作話題藉助有關詞彙，人人動口，積極思維:1.Who is your good friend? 2. How do you become good friends? 3. Have you ever quarreled with each other? 4.What』s the problem? 5. Have you made up? 6. What should you do to keep your friendship? 等, 並讓學生各抒己見,提供出不同的詞語句型，如1.I』ve known him/her for ... 2.We first met six years ago...I remember meeting him/her for the first time 3.We have much in common. 4. I not only...but also... 5.I suggest that... 6.Why not...? 7.Can』t we ...? 8. What about...? 9. Friendship is both... and... 10. If we... , we can...等也可提供一些有關友誼的名言警句如：On friends and friendship:
A true friend is one soul in two bodies. (---Aristotle)
A friend in need is a friend indeed. (---Ray)
Be slow in choosing a friend; slower in changing. (---Benjamin Franklin)
A friend is a present which you give yourself. (---Robert Louis Stevenson)
Fate chooses your relatives, you choose your friends. (---Abbe Jacques Deille)
A faithful friend is the medicine of life. (---William Shakespeare)
The bird a nest, the spider a web, man friendship. (---William Blake)
We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment. (---Alfred Capus)
Friendship is love without his wings. (---George Gordon Byron)
True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)
同時教師提醒學生在討論中盡量使用正確的時態、語態並用英語交流。這一步也是學生英文寫作收集寫作素材的過程。教師可參考與到各個組中，幫助學生解決疑難問題，並根據不同的寫作內容和各小組的實際水平適當給他們提供一些新的詞彙，同時鼓勵那些平時不善於言談的學生開口交流和幫助基礎較差的學生。通過不斷的教學實踐，我發現：在這種活動或情景之下，學生無拘無束，大膽熱烈討論，加之教師的指導，寫作的素材自然獲得不少。最後每組選一位代表執筆完成書面表達，並在時間允許內在全班朗讀；
第三步，教師進行總結歸納： Friendship is a kind of human relations. It is a human instinct to make friends. When in trouble, we need friends to offer us help, support and encouragement. With success achieved, we also need friends to share our joys. .Long live friendship! 同時再次強調寫作中所需的時態、語態和學生寫作過程中容易犯的錯誤等關鍵問題。而後要求學生課後完成各自的寫作內容並上交作業。
第四步，作文評價是個意義重大的環節，可採用以下評價機制，包括學生自評→學生互評→教師評價→全班反饋→範文共賞五個環節。
學生參與情況：
運用這種教學方式，我所教的班級學生普遍反映：這種討論和寫作的方式更適合他們，因為氣氛活躍，讓人覺得輕松，通過小組的討論、互相幫助和老師的指引，較容易搜集到寫作素材,而且參考小組素材再結合自己的觀點，就更容易下手寫作了。每個小組都能寫出較為優秀的文章，而且，學生完成作業情況非常好，能充分運用課上所講的相關詞彙和表達方式，有些同學的文章寫得相當好，可以作為範文展示學習。總而言之，這種寫作教學法既激發了學生的寫作興趣，又提高了他們的口語表達能力，同時還培養了他們的群體合作精神，而且也達到了師生互動交流。

❽ 高中高一的學分表裡的學生自評 同學互評 老師評語 怎麼寫 急 求高手

本人在校期間，能遵守校紀班規，尊敬師長，與同學和睦相處，勤學好問，樂於助人，內能幫助容學習有困難的同學，積極參加班級活動，各科全面發展，具有較好的綜合素質。只是學習的方法沒掌握好，學習起來很是費勁，所以應該加強和老師、同學的溝通，多聽取老師的教導，吸取其他同學的好方法。

❾ 高中學生互評評語

你好

1. 你性格沉靜，常常不拘小節，待人接物卻穩重大方。平日里言語版並不多，但我知道你心權志高遠，骨子裡一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鑽研，在困難面前不屈不撓，勇於向新的高度挑戰，善於把握自我發展的機會。在今後的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！ 2.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！在過去的三年裡，目睹你長大成熟是一件多麼幸福的事情。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更美好！ 3.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般聖潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，有你這樣的學生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今後的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著

   滿意請採納