英語寫作畫圖

㈠ 寫文具盒的說明文

我有一個獲獎文具盒，是鐵皮製成的，文具盒長20厘米，寬10厘米，是個長方體。
我一看見它，首先映入眼簾的是五顏六色的美麗圖案。看！有奧運鳥巢里大家最熟悉不過的網球王子，那美麗而又活潑的動作，顯得楚楚動人，威風凜凜。還有奧運五福娃，它們好像在對我說：「你好，見到你很高興。」
如果想打開時，一定要拔出正確的密碼，否則就白費功夫，打不開。文具盒打開後，裡面睡著一個白白胖胖的擦子，還有長長短短戴著紅紅帽子的鉛筆。有時紅白擦子也常會在同一個卧室里對話，你說你幫助了小主人，我說我幫助了小主人，互不相讓。這時同一卧室里的鋼筆哥哥說話了，你們別爭了，別影響我休息，明天小主人還要考試呢！好好休息吧！我們的共同目標是幫助小主人把學習搞好。
當我要做作業時，打開文具盒，鋼筆馬上跳出來，我握著鋼筆，在潔白如霞的紙上寫著美麗的詞語，漂亮的文章。這都是鋼筆聽我指揮的功勞，並且幫我完成作業。當我做數學作業需要圓規、三角板、直尺、鉛筆制圖時，他們幾兄弟便會迎刃而上，幫我完成制圖。當我畫錯時，橡皮弟弟便會毫不猶豫地挺身而出，犧牲自己，給我換來正確的答卷，我真得謝謝它們。
啊！我愛你，漂亮的文具盒。有了你我真方便啊！
2\我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。
它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞台。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以後我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
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打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個黃色的「小窗簾」，打開「小窗簾」，嘿！我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢！他們各自躺在自己的「小卧室」里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的「小床」里，誰都不碰誰；橡皮則住在一個正方形的「房子」里；我的「長條將軍」格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特製的「大床」里。它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧！
別看我的文具盒平時一言不發，可到了關鍵時刻，它還挺熱心的。我把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業寫得工工整整；當我動手畫圖時，尺子便會為我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫的又直又長；寫錯字時，橡皮又會自告奮勇，幫我擦掉錯誤……
文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒

㈡ 英語手抄報的畫圖寫作

People talk about cancer. Actually many cancer is not properly proce sequelae of lifestyle.
I don't eat meat, attention is tie-in, not eating pickle grains. Peacetime eat eat only seven 80% full, drink milk for breakfast. These food law from their health and immediate family cases, and the combination of the doctor carefully discuss the diet, and formulate measures of vegetarianism ancona said nothing.

㈢ 「繪圖」「書寫」的英語怎麼說

繪圖：draw
書寫：write

㈣ 小升初應該做什麼准備

在「六升七」關鍵時期要做好銜接工作。」
01
學習科目變多，課程量增加
新生進入初中後，首先要適應的是所學科目明顯變多，相對於小學階段語文、數學、英語、思品、音體美，初中的科目增加為語文、數學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育、音樂、美術12門（物理8年級開課，化學9年級開課）。其中，考試科目直接由原來的語數外3門增加為語數外、政史、地生、理化等多門。
02
對學生思維方式要求變了
相對於小學階段以純粹記憶為主的教學內容，初中階段學習對於推理、邏輯思維能力的要求明顯提高。以具體科目為例，初中數學漸漸轉為代數、幾何學習。初中以前是具體數字的加減乘除法的運算，進入初中後，函數、幾何畫圖等抽象的概念需要大量的邏輯思維過程。
03
優等生不再冒尖很常見
很多家長會碰到這樣的問題：孩子上小學時學習成績不錯，有的還是班上的尖子生，但進入初中後排名就不再靠前了，不知道是什麼原因。
孩子進入初中後，他們的外部環境發生了重要變化。英才學校的生源集中了全省的精英，相互之間競爭更加激烈，原來成績優秀的孩子不再「冒尖」，父母感覺發生變化是在常理之中，因此家長要學會理解，適應孩子的這一變化。
同時，不少學生因為不適應從小學到初中的過渡，仍以小學階段的學習方法來應對初中階段的學習，肯定不太適應，這種「不適應」在家長眼裡表現為學習成績下降、孩子不太聽話等等。
04
孩子將面臨成長壓力
孩子進入初中特別是初二以後，身心發育變快，進入青春期後生理和心理上發生的變化，也會對他們的學習和生活產生影響。
對不少孩子來說，進入初中將面臨學習和成長的雙重壓力。12-15歲的初中生，在很多家長眼中還是小孩，但他們卻很想快快「長大」，與家長想法的不同必然引發一些沖突，而對孩子自身來說，成長的壓力更多的是對於未知世界的一種困惑，常見的就是孩子會產生焦慮不安等情緒，就是我們常說「青春躁動期」。作為過來人，家長要時刻注意孩子身心變化，保持溝通，適當的時候要擔當「答疑解惑者」的角色。專業的事交給專業的人來做！
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為什麼要上夏季銜接班？
優邦學教育給你想要的，與學校同步進行知識深層次的學習與理解，培養興趣、開闊眼界以及學習能力與思維的培養。幫助孩子增強學習興趣、培養學習習慣、提高學習素養。您將收獲精心備課內容、精彩課堂呈現、精選課程講義以及無限耐心答疑解惑。

㈤ 英語畫圖寫作文50字

「孩子，知道你考試成績出來了，成績可能不太理想。很欣慰你能為成績擔憂，可這不是內也證明了不付出容，怎麼會有收獲?再努力，再加油，不要氣餒，媽媽相信你!」一個笑臉緊跟在這段文字後面。頓時，我熱淚盈眶，彷彿媽媽的身影依稀晃在眼前。窗外的月亮不知什麼時候露出了笑臉，暖暖的月光照進我的心房，心中倍感溫馨。
那天晚上，我很晚才睡，想補一下以前缺失的知識。可我知道，媽媽屋子裡的燈一直亮著，黑夜的焰火點燃希望的火炬。千言萬語，都無法描繪那可慈母的心。
突然間，我怔住了!微風依舊習習，我跑回家，心口中回盪著溫暖「投進媽媽的懷抱，幸福享不了……」我抱著那個我最愛的人，她眼角的皺紋，頭上的青絲，一點一滴無不牽扯著我的心。母愛是一縷陽光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。歲月無情，她陪我走過，你的愛多麼偉大，拿什麼來愛你，我的媽媽!

㈥ 工程造價專業學生的日常是什麼樣

1、大一的課程還是很清閑的，都是一些馬克思、毛概、思修之類的課程，當然還會有高等數學、線性代數、概率論等基礎課程，這些課程對之後的研究還是很有幫助的。新進入大學的學生很容易迷失自己，因為學校裡面有太多的新鮮事物了，而且有沒有很認真負責的老師一直幫助你、輔導你，給你指明前進的方向。導致很多大學生大一都荒廢過去了。如果想要在自己的專業有一個好的成長的話，我建議大一在上課的同時，多去跟班主任聊一聊，參與一些科研項目。可以從打雜做起，一步一步向上爬。學生會之類的東西沒有多大的意義，就是混。所以還是不要參加了。

2.大二開始的時候就會接觸到專業知識了，其中非常重要的一門課是工程制圖，可能對於一些空間想像能力差的同學，這門課學好還是有一定困難的，但也要加油努力呀。其他的課程如經濟類課程還是非常有意思的，如果對於這類課程感興趣，可以找相應的老師加課。學好一門課在於自己的努力程度，下課後常常泡圖書館還是很有必要的。

4、實習工作，實習也是非常重要的。如果平時上課沒有時間去弄實習，一定要把握好暑假和寒假的時間，去積累經驗。為什麼說實習很重要呢？因為在課堂上有很多同學是在摸魚，他們根本不知道將來要做什麼才好。因為他們沒有實習過，不知道自己在之後工作的作用。當通過實習積累了經驗，我們可以更好地了解自己的前進方向，做更好自己。

㈦ 大學英語六級畫圖作文怎麼寫

圖畫作文在最近幾年的大學英語六級考試中考了多次，所以考生需要格外重視。圖畫作文可分為圖片、漫畫與照片等多種。圖畫作文總體上比圖表作文的結構變化更多，更為靈活，因此難度也更大。下面是新東方在線為大家整理的大學英語六級畫圖作文的寫作技巧，希望對大家有幫助哦。
1.描述圖畫
圖畫作文對圖畫的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。
一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應以簡練、准確為標准。
2.圖畫類作文結構分析
我們想像中的最典型最理想的圖畫題提綱應該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導繪畫者的意圖
3. 做出評論
對於這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。首先由圖畫引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多是展開說此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接放到第一段描述圖畫之後，而在第二段中說原因。
第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。
通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想像中的理想模式靠近的。對於提綱裡面出現的變化和規律，我們來分析一下。
我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對後者我們極有可能需要提出做法;而對於前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富於變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。這裡面還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。

㈧ [轉載]繪制書寫英語單詞的四線三格的幾種方法

一、先講田字格的繪制。 以製做田字格為例 利用「表格與邊框」裡面的功能設置。 1、先製作一個有很多方格的表格，具體的得試一下看結果是否呈方形再確定多少行和列。 2、再根據「田」字的形狀將某些行分次選中，將框線設置為「無邊框」。 3、同理，將某些列也設置為無邊框。 預覽看一下。這里的關鍵是要掌握表格快捷菜單中的那個像「田」字的按鈕和它右邊的小小的向下箭頭，所有的奧秘都在里邊了，當然，還要結合前面的「線型」的有無、粗細、虛實。 如果你掌握了方法，四線格、米字格照此辦理。 「四線格」可以自己通過「繪圖」畫出來。 1、打開「繪圖」工具欄，單擊「直線」按鈕。 2、在頁面中拖動滑鼠即可畫一條直線，設置好線條粗細、顏色、樣式等。 3、選中該線條，「復制」，並連續「粘貼」三次，得到另外的三條線，調整好他們的位置。 4、選中這四條線（Shift＋左鍵），然後右擊，在菜單中選擇「組合」，把四條線組合成一組（一個整體）5、然後是設置這個「四線格」的疊放次序為「襯於文字之下」。6、根據需要復制這個「四線格」，以增加數量。 二、用繪圖工具 1、打開「繪圖」工具欄，單擊「直線」按鈕。 2、在頁面中拖動滑鼠即可畫一條直線，設置好線條粗細、顏色、樣式等。 3、選中該線條，「復制」，並連續「粘貼」三次，得到另外的三條線，調整好他們的位置。 4、選中這四條線（Shift＋左鍵），然後右擊，在菜單中選擇「組合」，把四條線組合成一組（一個整體）。 5、然後是設置這個「四線格」的疊放次序為「襯於文字之下」 6、根據需要復制這個「四線格」，以增加數量 點擊「視圖——工具欄——繪圖」，然後選擇下面「繪圖」里的直線，畫一直線。再復制三條，調整好之間距離。之後選中四條線「右擊——組合——組合」。將組合後的線拖出繪圖區，選中「右擊——疊放次序——襯於文字下方」完畢。 用的時候，先把字體設置成英文的，調好字型大小，輸入字母。最後拖動線格到字母下，調整位置即可。 最好用的方法 首先新建一個空白頁面，之後在該頁打出一句英文，調整好英文字母的大小（大小應適當，如果太小不好劃線也看不清楚） 之後用自選圖形線條的直線型畫出一條貫通左右頁邊的直線，用滑鼠左鍵點中它後，按鍵盤上的Ctrl+方向鍵可以調整它的位置，將其放到適當位置後，另復制3條線，一般按照 頂線-底線-上中線-下中線 的順序可以輕易到位。 滿意後，刪除開始打好的英文句子，這樣就做好了一行空白的四線三格模板， 按住Shift鍵用滑鼠將四條線全部選中，在線上點右鍵——組合——組合，至此得到一個四線格的模板，可以任意拖拽復制 現在可以開始打您的文章了，打完後復制一些四線格調整好位置即可。 補充一句,修改起來也很方便的,就象沒有格線的時候一樣不要管長方形，在長方形里畫完直線後在，用滑鼠左鍵點中它後，按鍵盤上的Ctrl+方向鍵可以調整它的位置，將其放到適當位置。 英語字母印刷體不符合書寫規范，在設計四線三格中，第二個距離應大一些。手寫體可以下載，或在PPT中用指針選項，小心翼翼得寫出來。請看範例。

㈨ 背單詞真的可以又快又准確嗎，你有哪些背單詞的小妙招

背單詞的好方法
循環反復法
根據「遺忘消退說」理論認為：遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以至於最後消退的結果。所以，如果我們在背單詞時能夠注意「不斷強化前面背過的單詞」，那麼遺忘之前背過單詞的概率就會大大降低。
基於這個理論，給大家一些背單詞的「強化」建議：每天規定自己背3-4組單詞，每組單詞可以控制在20-30個左右，不用集中在一個時間段都解決掉，因為這樣會感到疲憊，可以每天分幾次背完，每次時間可以控制在20分鍾左右，每背一組單詞前先把上一組單詞復習一遍，或者每背完一組單詞後再把上一組單詞復習一遍。每天臨睡前再把今天幾組中比較難的單詞再復習一遍。通過這些「循環反復」的方法來強化自己當天背單詞的記憶痕跡。
詞根詞綴法
大部分的英語單詞都可以分解成一個核心詞根和詞綴（前綴或後綴）。比如：extract是在詞根-tract（表示「拖、拉」）的基礎上，加上前綴ex-（表示「出」），它們合在一起的意思表示「向外拖、拉」，就是「提取」的意思。當你了解了詞根-tract後，就可以舉一反三地記單詞了，比如：retract，前綴re-（表示「回」），加上詞根-tract，就是「回著拖、拉」的意思，表示「收回」；distract，前綴dis-（表示「分開」），加上詞根-tract，就是「分開拉」的意思，表示「分散注意力」。多認識一些詞根、詞綴，可以輔助你在背單詞時更好地去記憶一些由它們變化而來的單詞。但是用這個方法背單詞的前提是：你平時得做一個「有心人」，多積累一些常見的詞根、前綴和後綴。
分類歸納法
我們常說「物以類聚，人以群分」，其實單詞之間也有「裙帶關系」。大家可以按照不同的分類來背單詞，常見的分類有：同義詞、反義詞、同一學科、同一意群等。比如：背到shrewd表示「精明的」，你是否會聯想起那些和這個意思接近的單詞呢？intelligent, smart, astute等。你是否會聯想下與這個意思相反（表示「笨拙的」）的單詞呢？awkward, clumsy, blunt等。每背到一個常用詞義的單詞，就進行回憶和整理，把它的同義詞或反義詞想一遍，這其實也是一種強化記憶的過程。
讀寫結合法
每每遇到一些背單詞有困難的同學，不出意外地發現一個共同點：他們的單詞書往往「空空如也」，沒有任何標記，一學期背下來，一本單詞書嶄新如初。再詢問他們，一般都表示：「背單詞只喜歡看！」
光看單詞的同學基本沒有用到任何學習認知策略，難怪學習效率比較低下。何為「學習認知策略」？就是加工信息的一些方法和技術，有助於有效地從記憶中提取信息。常見的學習認知策略有：復述策略，比如：背單詞時對生詞畫線，背單詞時用嘴讀或用耳聽；精加工策略，比如：背單詞時通過諧音聯想法來記憶單詞；組織策略，比如：背單詞時列表整理一些單詞的同義詞或反義詞。
特別推薦大家背單詞時，拿出筆來畫線標記較難識記的單詞，最好再抄上幾遍，並且要開口反復讀單詞，通過這樣讀寫的結合來加強對單詞的記憶，千萬不要光看哦！
看書做題法
如果你詢問身邊單詞量大的同學是怎麼背單詞的，通常得到的答復是「我的單詞量本來就大啊！」哈哈，那些「詞霸們」真的不完全靠死背單詞來擴大單詞量，他們中的大部分都有一個特質，就是愛看英語原版書，通過大量閱讀來積累單詞。所以你也可以從現在開始設立一個小目標，比如：這個學期我要讀完一本原版書，並且記錄和背誦其中不認識的單詞。因為出於積累單詞的目的，所以選擇的原版書不能太簡單，如果整本書90%的單詞你都認識，那麼讀完基本起不到增長單詞的作用。當然選擇的原版書也不能太難，否則會讓你喪失讀下去的興趣和信心。
說到做題背單詞，以托福閱讀為例，每做完一篇TPO閱讀，除了對答案、分析錯題以外，還需要通讀一遍全文，劃出不認識的單詞，進行查閱。但這並不意味著所查的單詞都需要積極背誦，對於有些生僻的學科詞，大家只要做了解即可；而但凡遇到不認識的動詞和形容詞，就需要特別花心思記憶一下，因為閱讀里的詞彙題比較「青睞」這兩個詞性的單詞。想像一下如果每次刷題都不是抱著「只做題就好」的心態，而抱著「做得再細致些」的心態，比如：通讀、查單詞、整理、背有效單詞，那麼經過一段時間的積累以後，你還用愁「單詞不夠」嗎？

㈩ 英語六級如果遇到畫圖作文 應該怎麼寫有什麼答題技巧

圖畫作文越來越成為英語類考試的新寵，不僅考研英語選取圖畫作文作為考試的題型，近年來，四六級也採取「看圖寫作」來作為考查學生的英語書寫能力。在這里給大家整理了圖畫作文的寫作技巧，希望可以在考前祝大家一臂之力，順利通過四六級考試，爭取刷新分數記錄。
一、圖畫寫作第一步：看圖構思，明確立意
縱然卡通圖畫或者圖表是千變萬化的，但是其基本特徵卻是相似的;圖畫的立意盡管不盡相同，但一定是從圖畫得出來的。所以，文都郭老師建議大家：准確把握「圖畫特點」，明確其背後隱藏的深刻含義或寓意。
所有圖畫的特點可以從以下四個方面去總結：
1、中心事物(可以是人，也可以是物);
2、中心事物所處的狀態或所處環境;
3、中心事物的動作;
4、動作的結果。
由此，考生在看完圖畫後，應該明確四個問題：
1.圖上畫了什麼主要人物或事物
2.他或它處於什麼狀態或環境下
3.他做了什麼事或者它表現了什麼樣的狀態
4.他或它所做的事造成了什麼結果
二、圖畫寫作第二步：謀篇布局，三段寫作
在看明白圖畫的立意後，就要可以開始著手寫作了。任何應試作文的寫作都應從謀篇布局開始，也就是確定文章的整體結構，思考文章分幾段、各段該怎麼寫。建議我們把看圖議論文寫成三個段落：第一段描述圖畫，第二段解釋寓意，第三段解決方案或我的觀點。
下面給大家一圖片為例，給大家展示一下圖畫作文的三段寫作方法。

As is depicted above, a number of young people are having a gathering of friends, but instead of talking with each other, each of them is addicted to his or her mobile phone. The lower part of the picture, we can see some Chinese characters which read 「the meeting in mobile-phone era」.
Undoubtedly, the author of the picture aims at reminding us of the double edge of the cell phone. It is well known that thanks to the development of human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. A case in point is the mobile phones. We must admit that the smart phone indeed dramatically changes our life. However, if used improperly, the mobile phones also can bring unhealthy side-effects, and imperil face to face communication between people. It is not too much to say that being over-addicted to mobile phones will cost our health, wisdom, creativity, friendship and even our ability to live.
Weighing the pros and cons of both sides, perhaps the best policy is to regulate it in such a way as to maximize its advantages. At the same time, we must avoid its harmful part. Furthermore, young people should be advised that spending too much time in using smart phones is bad for them.