1. 英語小作文怎麼填
一、分年段層層推進。
1、三年級——練說句子
語篇是由句子構成的，造句能力直接影響著寫作能力。所以，加強造句訓練顯得尤為必要。在實際教學中，我在課內外有意識地讓學生結合所學句型結構進行口頭或書面造句，經常為學生提供一個結合實際生活的情景或語境，避免注重語言形式，忽視語言內容，脫離一定的情景或語境。三年級是英語學習的起始年級。三年級教材中很多話題是關於家人的，這樣的話題比較能夠引起學生的共鳴。作為學習英語的起始年級，我們重點要保護孩子學習的興趣和信心，培養他們大膽說英語的習慣。畢竟英語不是我們的母語，要想寫些什麼，必須要知道用英語該如何表達。如在教授新版教材My family一課時，就可以訓練學生用This is 來介紹自己的家人：This is my father /mother/ brother...
2、四年級——仿寫句子
三年級到四年級是一個跨越。從單詞到句子的書寫，對於很多剛上四年級的學生來說很不適應。這是一個需要規范的年級——規范地書寫一句話：開頭大寫、單詞空格、字母占格准確、標點符號的使用。正確使用標點符號對正確表達思想十分重要，它也是寫作基本功之一。由於中英文之間的標點符號有一定的區別，學生在實際使用中經常出現一些錯誤，常見的錯誤主要集中在句號、逗號、頓號、省略號、書名號等標點符號。在英語寫作教學中我從學生的問題出發，把各種常見的標點符號的意義與使用規則對學生講解清楚。
四年級的每個單元都有要求學生掌握的四會句型。教師在教授的過程中，可以依託四會句型，讓學生進行仿寫練習。如4AUnit 4 I like...這一課的重點就是用I like來表達自己的喜好。三年級的時候學過類似的內容，但是要求不一樣。當時只要求學生能夠用這個句型進行口頭表達。在本課當中，要求學生能夠書面表達這個句型。那麼老師在教授的過程中就可以讓學生進行仿寫訓練。用這個句型表達自己的愛好，可以是食物、水果、顏色、運動、動物等，把這些句子組合在一起，就可以成為一篇小短文。
我曾經讓學生用4B教材中的There be句型來寫自己的房間。有一個學生這樣寫道：Look, this is my bedroom. There is a desk near the window.There is a bed near the desk.There is a lovely doll on my bed . There are a lot of books in the bookcase. I love my bedroom. Do you like my bedroom?這篇小短文很生動地介紹了自己的房間，而且沒有語法錯誤，句子通順。這是學生模仿課文介紹我們的教室來寫的。其中有一些並不是四會單詞，但是因為不是考試，所以我允許他們看書來寫。最後一句她還用了一個問句，使文章更顯得有趣味性。後來我問這名學生，你怎麼想到用一個問句來結尾的？她說：「我看了一篇英語短文上就這樣寫的.......」我想，如果我不布置這篇寫作的練習，也許她就不會去閱讀先關的文章。可以說寫作訓練也讓部分孩子拓展了他們的學習渠道，從而更主動地去學習英語。
3、五年級——改編對話
經歷了三、四年級的句子訓練，五年級的教材內容主要以對話出現，同時每篇對話前面還有一個交代背景的引言。我們在教學的時候可以依託引言，進行對話改編練習。在課文學完後，給學生一些重點詞句，讓學生根據這些重點詞句進行對話的改編。這個作業的設計可以分層進行：對於基礎薄弱的學生可以是完成課文內容填空，這樣相對來說降低了難度。而對於一些語言掌握比較扎實的學生，可以是在課文的基礎上進行改編，用第一人稱或第三人稱進行轉述。如在教完At the weekends一課後，可以讓學生用第三人稱介紹課文中的任務的假日活動；或者老師也可以提出更高要求：寫一些自己和好朋友或家人的假日活動。
4、六年級——素材重組
到了六年級，學生相對來說詞彙已經比較豐富，學過的話題也比較多。這個時候老師可以結合每個單元的主題，有針對性地設計一些作文的練習。如6A Ben's birthday 學完後，可以讓學生寫My birthday. 第六單元Holidays學完後，可以寫My favourite holiday.我曾經讓學生以這個為主題寫過短文。有一個同學大約寫了有200個詞，高考的要求也不過如此。而且該生寫得相當生動。不僅將這個單元的句型運用其中，更是綜合了三、四、五年級的相關內容。如I usually do...on that day. My father likes doing.... 文章的最後她還用感嘆句來抒發了一下感情：How happy we are on that day!
在這一系列有層次的訓練中，學生的語言水平提升很快。而且學生為了寫得更好，會主動閱讀一些英語讀物。對於一些英語水平本就比較高的學生來說，更是讓他們得到了提升的空間。
二、多途徑扎實訓練
1、同義句轉換訓練。在小學生的英語作文中，句型單調重復是一個普遍現象。小學高年級學生已經學習了一定數量的句型，進行同義句轉換訓練的時機也已經比較成熟。比如，『My favorite class is English.』可以用『I like English best.』轉換，『I』m going to take a bus to Shanghai.』可以用『I』m going to Shanghai by bus.』轉換，等等。
2、中英文互譯。雖然我們提倡學生寫作時用英語思維進行表達，但是受到母語思維的影響和干擾，所以在學生作文中出現的所謂「中國式英語」還是很多的，這是一個現實問題。比如，學生常把「我喜歡的食物是麵包。」翻譯為「I like the food is bread.」，把「我有時和媽媽一起購物。」翻譯為「I sometimes with mother together go shopping.」等等。面對這樣的問題，除了繼續大力培養英語思維外，對學生進行適當的中英文互譯訓練是有益處的，能讓學生更好地理解母語和英語在表達方式上的差異，從而更好地用英語表達。
3.看圖寫話式寫作訓練
這種方式，中文課上經常用，可以拿來主義用在英語課上。教師出示與所教課文有關的單詞圖片和任務對話掛圖，讓學生發揮想像寫成短文並在班級交流。如筆者教5Aunit 9 Shapes 這篇課文後，老師出示了一些圖，全由圖形組成（汽車，木頭人等）讓學生運用課文上所學的內容寫一段話，學生能把抽象的圖形綜合運用，並自如的運用了課文句型What shape is it?It』s a ….The nose is a…The head is a…
4.連環畫式寫作訓練
小學生最愛看幽默的圖畫，或有連續性的故事連載，教師可巧妙地把每篇課文的小短文Reading PartE部分改成連環畫式的插圖，讓學生在會讀的基礎上，給連環畫配英文註解，這是非常受學生喜歡的一種方式。如筆者在教6Aunit 1 Mr Smith takes a walk in the park 這篇小短文時，機械性教學跟讀學生並不積極參與，老師把這段改成連環畫式插圖，讓學生用英語作備注，學生大多都能進入故事情節中，自然而然地把這篇小短文的重點難點掌握了。這種方式又稱為插圖式寫作。
5、半框架式寫作訓練
這種方式稱為大綱式寫作，常常用於概括課文中的重點情節。如筆者教5AUnit 3時課文中出現了許多學生以及他們的愛好，學生讀完課文後，筆者安排如下框架讓學生完成小作：Ben』s hobby is________.His brother』s hobby is _____________.He likes________ stamps. Yang Ling likes__________.But Helen likes__________.Mike likes________They have good hobbies.這種寫作在課上就能完成。更有利於鞏固課文。
6、閱讀式寫作訓練
小學高年級段的學生要有一定的閱讀能力，但是小學生的閱讀材料選擇有點難，很多學生反映買了課外讀物看不懂。其實教師可利用學生寫的內容，作為校本課程，互相傳閱並幫助修改。這種方式比純粹修改病句好多了，所以又稱修改式寫作。
7、聽寫式寫作訓練
6A和6B安排有聽力訓練（Part D）學生聽完後填詞，並不能完全聽懂這一段，學生可以在老師講解幫助的基礎上完成聽力小短文的寫作，同樣每個單元的歌曲，有些老師並不教，其實老師可以和學生唱歌，並讓學生填歌詞，有些學生喜歡流行歌曲，老師就和他們一起欣賞和演唱，熟練時，學生填歌詞，如《take me to your heart》 《big big world》《I wish you merry Christmas》等。
8、採用案例分析，及時糾正語言錯誤。
學生的作文中出現錯誤是難免的，應該允許學生在作文中犯錯，關鍵是讓學生學會從錯誤中學習。對於學生作文中的錯誤，應該指出並及時糾正，給學生一個正確的語言規范。在實際教學中，我經常結合具有典型錯誤的學生作文案例進行分析，及時糾正。下面這篇作文是學生的原文，裡面劃線部分的錯誤是典型的，有標點使用錯誤，有大小寫錯誤，有用詞錯誤，有動詞時態錯誤，有動詞語態錯誤，有單復數錯誤，還有句子結構錯誤等。
實踐證明，反復指出並及時糾正學生作文中的語言錯誤，有利於減少學生作文中的錯誤，更有利於學生形成正確的語言規范。
三、巧評價，激發學生的寫作內驅力。
要激發學生寫作的興趣，增強學生寫作的自信心，不斷提高學生的寫作能力，讓學生體驗寫作的快樂感與成功感，就需要教師合理地運用評價方法，充分發揮評價的導向、激勵、調節等功能，激活學生的寫作內驅力。在寫作教學中，我主要採用了以下三種方法：第一，展示學生作品。定期把所任教班級中的優秀作文列印出來，並裝訂成作文選，每位學生一本，要求學生認真閱讀同學的作文，也要求學生帶回家與父母分享。第二，評選寫作優秀之星和寫作進步之星。對學生的每次作文進行等級評定，根據評定的等級評選出一定數量的寫作優秀之星和寫作進步之星，並把結果公布在英語家校聯系單。第三，英語測試增加「作文」項目，並且作為基本題出現。以前的英語測試卷上沒有「作文」項目，或是僅把「作文」作為附加題，這樣的試卷沒有給學生一個明確的寫作上的評價導向，或者說是評價的隨意性比較大，這樣就導致學生在思想上不重視寫作，也導致學生的寫作能力發展滯後。
小學生英語寫作能力的培養不是一蹴而就的，需要教師堅持不懈地用心培養，需要教師採用合理、有效的寫作訓練策略，包括教材資源的開發利用，語言輸入與輸出並舉，開展寫作基礎訓練，改變學習方式和評價的介入等。筆者以為，只要教師堅持長期進行寫作訓練，不斷創新寫作訓練策略，小學高年級學生的寫作能力必定會有一個質的飛躍。
2. 求！！考研英語一大作文小作文萬能模版！！！
推薦給你，紅寶書寫作180篇。
3. 托福英語寫作學習班，大作文和小作文怎麼准備
培訓機構選擇最好離家近，容易堅持，否則日子長不了！
托福內容最好以口語寫作為主比回較好，答閱讀就那些規律;
托福口語分6道題，所以對每道題的考試題型一定要摸透，知道應答的規律和思路；
對大部分中國學生來說，口語是個難啃的骨頭，先跟讀再復述，復讀比對也是格辦法。
4. 英語作文怎麼寫
一、每天讀篇課文~多讀幾遍語感就來了，不過貴在堅持。
二、買相關的英語雜志看看，回像答crazy English，
英語周刊之類的，裡面會有一些時興的用語小故事之類的
對你大有裨益
三、找一些喜歡看的外國電影，最好是有中英文字幕的，
模仿電影中的台詞，對你口語和語感也是有好處的
歡迎採納！謝謝！
5. 英語小作文怎麼寫
Today is very interestsd. I went to the New World
Zoo. There are many anmils in it. First, I went
to saw the tighters. Next, I feed the kanganroos for
leavels. Fnally, I went to road the hourse. Today I
was very busy and funnly. I hope tomorrow will niceness.
1. My Family And My House
My family is small, they are my father, my mother, my younger brother and me. My mother is tall and thin but my father is fat very much. My younger brother is naught and I am well-beavd. My house is big, there are three bedrooms, a bathrooom, a kichen and a livingroom.
I love my family and my house.
2. I like sprots very much. I allways get to school
sprots center doing sprots everyday. Because there are
many sprot equipment, like basketball, football, table tennis
baseball, tennis, volleyball. There is very beautiful,and very big. I like there very much. I hope you jion it,
it's interesting very much.
2. I have a good friend, he is Tom. Last week, he was very busy.
On the Sateday , he rerised. And then ,he played the football. On
Sunday, he cleaned his room. I often do my homework on Saterday morning, and watch TV in the afternoon. On Sunny, I usually read
books and go to the cinma.
原裝日記，絕無語法錯誤。
不懂請追問，(*^__^*) 嘻嘻~~
望採納，祝開心~！！！
6. 英語小作文怎麼寫
Announcement
Dear audience:
Our school will hold a lecture on 4:10 pm Tuesday ,16th June ,The lecturer are Mr & Mrs Green. They are middle school english teacher from England. The lecture is mainly about English students` study and life. You may prepare some quesion after the lecture.The location is 3 floor Meeting room, Building C.You`re welcome to join the lecture.
XXX school
剛寫的。。。
7. 小學生英語作文怎樣寫
一、了解中西文化的差異是寫好英語文章的前提。
這里的文化差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。首先，在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試了解相關的文化背景等。課後也可鼓勵他們自己上網查閱相關資料。這樣，既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後的寫作提供了一些文化素材。例如，在寫 「My favorite festival」一文時，很多學生都寫到 「Christmas Day」，這里就涉及到了不少西方節日風俗的文化知識。對這個節日了解較多的學生，他們准備著筆的內容就比其他同學豐富多了。其次，了解英語語言運用的習慣，學習一些簡單的英語語法知識，對於寫作也是很有必要的。否則，就容易在譴詞造句中出現我們中國人學英文的通病——中國式英語。
二、要靈活變通，合理做好作業批改。
在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做「立志如山，行道如水」，套用在這個問題上就很合適。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是「立志如山」；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。
有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：「What is it made of?」本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了「egg」這個詞，但是他急中生智，回答：「It is made of Miss Hen』s son.」這里，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
三、積累詞彙和句型是英語寫作入門的關鍵。
這一點與初學中文寫作有很多相似之處。一篇用中文書寫的文章可包括：字﹑詞﹑句﹑段。借用行家的話來說，這些都是構成文章血肉的基本元素。同樣，英語作文也必須重視單詞和句型的運用。所以，在小學高年級，英語教師就尤其要注意「以新帶舊」教學手段的運用。在教授新單詞和句型的時候，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識幫助學生擴大詞彙量，這對寫作是非常有益的。在我為五年級學生授課的第一天，就要求每個學生都必備一本筆記本，用於記錄教材外所學的新詞彙（隨堂筆記和課外閱讀摘抄的好詞句），並建議他們有空多翻看，復習，以達到「溫故知新」的效果。當然，小學生自主學習的習慣培養難度是比較大。為此，我首先著手培養學生的興趣，讓他們品嘗到積累詞彙的樂趣。於是，我有時就利用早讀課的機會進行開展一些活動，如詞彙接力賽，單詞串串句游戲等，並每次都累計比賽積分，以每月底在班上評出兩個「Smart pupils」。這樣，學生學習的熱情被激發了，擴大詞彙量的許多問題便迎刃而解。常言道，厚積薄發。隨時間的推移，我在批改學生作文的過程中，發覺越來越少學生出現以前常有的「無話可寫」的毛病了。
四、模仿範文是英語寫作入門的必經階段。
因為小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺「無從下筆」或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模範學習是相當有必要的。由於較少發現有同步作文集的書籍，我通常都是自己執筆寫「下水文」給學生提供參照。成就一篇文章本身是一個創造性的思維過程，但是通常也不能抹殺習作模仿帶給作者的靈感和啟迪。為初學英文寫作的學生提供範文，一方面可以幫助他們克服懼寫的心理障礙，另一方面可以引導他們用較規范的句式去表達觀點或描述事物，避免因語法知識的缺陷而胡亂拼湊「中國式英語句子」的現象。
五、訓練口語是英語寫作入門的重要環節。
聽說讀寫是語言學習的四大要素。在學習的過程中，這四者是緊密聯系，相互促進的。在現階段的小學英語教學中，略側重於口語教學，這與學生的年齡結構和語言習得規律的階段性都有關系。為此，小學高年級的英語教師就必須利用這一點引導學生成功跨越初步寫作的障礙。小孩基本都有個「通病」——愛動口，懶動筆。所以即使對高年級的學生，在教學中我依然重視他們的口語訓練，只不過形式改變了，要求提高了。回答問題，連詞說話和復述課文等都是我常用的練習方式，偶爾還會讓學生進行相應的寫話訓練。這樣一來，學生不僅口語方面有提高，而且寫話水平也有了明顯的進步。在每次進行作文練習時，我通常都要求學生先說一說，然後再提筆。這相似於低年級學生初學中文寫作時的說話練習環節，對於他們盡快踏入寫作之門都是很有益處的。
一言以蔽之，增進了解西方文化﹑注意積累詞彙﹑嘗試模仿習作以及重視訓練口語這四個方面對初學英文寫作的小學生是非常有幫助的。當然，文無定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教學方法，謹望本人的拙見能起到拋磚引玉的良效。
8. 考研英語大小作文時間如何分配
3小時分配 1、完型填空：15-20 分鍾 （10 分）一次性結束 2、閱讀理解：110-115 分鍾 （分值：60 分，Part A 為 40 分，其餘內各占 10 分） Part A：傳統閱讀容理解 70-75 分鍾（考試重點） Part B：新題型 20 分鍾 不要在這浪費時間，這是得分最低的 Part C：翻譯 20-25 分鍾 3、作文：50 分鍾 （30 分）（考試重點） Part A：小作文 15 分鍾 Part B：大作文 35 分鍾 考研英語作文答題時間應該控制在 50 分鍾之內。第一篇小作文 15 分鍾差不多，因為第一篇小作文寫 6—8 句話，超過 8 句話就過分了，就遠遠超過考試的字數要求，增加判卷老師的工作量。第二篇作文 35 分鍾足夠了，也就是寫 3 個自然段，12 句話，沖到頂 17 句話。提交回答
9. 哪個幫忙寫一篇關於選擇大公司還是小公司的英語作文呀!!!!
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