① 高職類大學英語如何確定重難點
摘要：面來對知識水自平層次整體偏低的高職生，如何讓英語第一課成功而又脫俗，出彩而又與眾不同，給學生留下深刻的印象。本文就此類問題進行了探討。關鍵詞：高職教育 大學英語新學習來臨，無論是新手上路的新教師還是久經考驗的老教師，都面臨著和新同學的「第一次親密接觸」。應該如何把握這與學生的第一次的親密接觸呢？本文從學生的知識背景構成、高職英語的教學目標、特點以及針對不同的學生應採取何種相應的手段來探討如何上好高職高專的大學英語第一課。（剩餘4141字）
② 高職學生如何提高英語寫作水平
首先，要會背課復文，課文包含制了單詞／片語／句型／語法，所以背課文一定是對個人對文章的理解能力和寫作能力有提升的；
其次，可以背誦一些寫作題的範文，因為範文在文體和篇幅上是比較規范的，有利於我們應試寫作；
最後，多練習一些翻譯句子，主要是漢譯英，因為歸根結底英語寫作就是把你想用中文表達的東西用英語表達出來，學會翻譯你的思想等於學會了寫作。
另，如果你想什麼都不做就提高英語水平那是不可能的，語言的學習是積累的過程，背誦幾篇作文模版或許可以在某一次考試中嘗到甜頭，但是無法真正提高英語水平，也無法在考試中次次靈驗，所以還是建議多多背誦吧。
③ 高職高專英語大家認為這是一門什麼樣的課程,重點掌握什麼樣的技能
首先，訓練閱讀能力，技巧的精讀課程。就和初高中的課本一樣，專每篇文章有固定的話題，也屬有要背誦的單詞，短語音標等，同樣是需要記住聽寫的哦。
再次，訓練英語聽力能力，技巧的課程。訓練英語聽力會有專門的聽力，畢竟是為出生社會做准備。能聽懂，才能交流。不容小覷。
還有，口語能力的訓練，主要是表達。這對以後的職場相當重要。現在學校都會我外教，不過放心，外教也會根據難易程度來進行練習。可以提前取好英文名。
最後，語法訓練和寫作訓練。為說話時的句子結構做准備，也會說話流利做准備，同時儲存了基本的詞彙。
④ 高職英語作文怎麼寫.固定句式
作文常見的開頭形式大致有以下幾種：
1．開門見山，揭示主題。
文章開頭就交待清楚文章的主題是什麼：如「How I Spent My Vacation」(我怎樣度假)的開頭是：
I spent my last vacation happily.
再如「Honesty」(談誠實)一文中的開頭：
Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respecte-d．On the contrary，one who tells lies is regarded as a 「liar」，and is looked upon badly by honest people．
2．交代人物、事情、時間或環境的開頭。
在文章的開頭，先把人物、事件和環境交待清楚。例如「A Trip to Jin shan」(去金山旅遊)的開頭：
The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan．It took three hours to ride there．The long trip made us very tired，but the sight of the beautiful sea refreshed us．
3．回憶性的開頭。
用回憶的方法來開頭。例如「A Trip to the Taishan Mountain」(泰山游)的開頭是：
I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday．
4．概括性的開頭。
即對在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如「The Happiness of Reading Book-s」(讀書的快樂)的開頭：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world．But l say that to read books is more valuable. than anything else，because books give us knowledge and knowledge gives us power．
5．介紹環境式的開頭。
即開頭利用自然景物或自然環境引出要介紹的事物。如:「An Accident」(一場事故)的開頭是：
It was a rainy and windy morning．The sky was gloomy, the temperature was low，and the street was nearly empty．I was on my way back to school．Suddenly，a speeding car came round the corner．
6．交待寫作目的的開頭。
在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表揚誰，批評誰，或說明一個什麼問題等。如「Pollution Control」(控制污染)的開頭：
In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control．
結尾篇
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」 文章結尾的作用是概括全文內容，進一步強調或肯定文章的中心思想，使文章意義表達得更加深刻。文章結尾的形式常見的有以下幾種：
1．首尾呼應，畫龍點睛。
在文章的結尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。如「I Cannot Forget Her」 (我忘不了她)的結尾：
After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.
2．重復主題句。
結尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調的效果。如「I Love My Home Town」(我愛家鄉)的結尾：
I love my home town, and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.
3. 自然結尾。
隨著文章的結束，文章自然而然地結尾。如「Fishing」(釣魚)的結尾：
I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the river bank, bathing in the sun. We returned home very late.
4．含蓄性的結尾。
用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領會和思考。如「A Day of Harvesting」(收割的日子)的結尾：
Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.
5．用反問結尾。
雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，並具有特別的強調作用，引起讀者深思。如 「Should We Learn to Do Housework?」 (我們要不要學做家務?) 的結尾：
Everyone should learn to do housework. Don't you agree, boys and girls?
6．指明方向，激勵讀者。
結尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。如「Let's Go in for Sports」(讓我們參加體育運動)的結尾：
As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter. A sound mind is in a sound body. Let's go in for sports.
文章的結尾沒有一定的模式，可以根據表達主題的需要靈活創造。一般的習慣是，一些記敘文和描寫文經常採用自然結尾的方法；但說理性和邏輯性較強的說明文和議論文則往往都有結束語，以便使文章首尾呼應，結構完整。
⑤ 如何有效提高高職學生英語寫作能力
如何寫出好文章的方法：
1、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感;
2、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好;
3、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用術語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效;
4、用正面、負面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想;
5、用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;
6、用「第一幅：水彩畫;第二幅：」等美術形式，來串聯全文，必定會收到上佳的效果;
7、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。
⑥ 如何改革高職高專大學英語課應用文寫作的教學方法
要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教版學方法；不斷對權自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。
⑦ 高職院校《毛中特》課程功能定位分析是指什麼
考研政治有馬克思原理、毛中特、近現代史綱、思修法基、時事政策五部分，毛中特只是其中一個部分