A. 聯考筆試中邏輯和寫作怎麼復習啊筆試就剩倆月了還來得及嗎
除了英語抄就是管理類聯考襲綜合 分三小門 數學、邏輯和寫作。數學是初高中難度 邏輯主要刷刷題掌握邏輯技巧即可 寫作這塊可能稍微要練習練習 至於邏輯寫作應試技巧性很強，考前建議報個筆試班突擊加強一下，短時間能提升很多。易考的筆試課程不錯的，考前都有專門的邏輯寫作的技巧講解。
B. 如何有效進行高中英語 寫作教學.ppt 全文免費在
我們該如何進行有效地進行英語寫作教學？如何批改他們的英語作文才能有效提高他們的寫作水平？以下我提出幾點自己的看法：一、提高英語寫作課堂教學的效率及學生寫作水平的對策 1．重視寫作，堅持抓好寫作教學 英語寫作是英語語言的一種綜合性表達方式，它涉及到用詞、造句、語法知識、邏輯思維等。學生要想掌握這門技巧，必須經過長期有系統、有計劃、有步驟的嚴格訓練。在教學中應充分利用教材中出現的詞彙、句型及語法，把詞彙教學、句型教學和語法教學相結合來訓練學生的英語表達能力，始終做到詞不離句，寓句型和語法教學於句子之中，提高學生造句能力。2．強抓基本功，扎牢基礎英語屬於結構語言，有著自己的固定短語，習慣用語和基本句型。這就要求我們在日常教學中加強學生對這些基本功的操練，讓學生牢記五種基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，並對這五種基本句型進行不斷的強化和拓展練習，對學生進行英語表達的基本語感訓練。3．重視仿寫訓練，提高表達能力。要注重仿寫的針對性和目的性，教師可以根據學生的具體情況進行安排。教師講解範文時應系統分析文章的內容、意義、篇章結構和寫作技巧等。在練習前，要給學生一些適當的提示。要指導學生學會用英語打腹稿，邊構思、邊將關鍵詞和短語記下來，鼓勵學生在寫作時一氣呵成。4．注重多樣化英語寫作訓練在學生掌握了最基本的寫作技巧和能力後，我們如果想要進一步提高學生的英語寫作能力，就不能再一味的進行仿寫訓練，不然會抹殺學生的寫作個性，出現英語寫作的單一化！聽、說、讀、寫四種技能是互相依賴、相輔相成的。要在獲得足夠輸入量的基礎上保證學生的輸出能力。因此，寫作訓練要與對話教學、閱讀教學、聽力教學等緊密結合。學過對話課以後，可讓學生把對話改成一段短文。在進行課文閱讀教學、培養學生閱讀能力的同時，對學生進行多種形式的寫作技能訓練，培養學生初步運用英語進行書面交際的能力（包括聽寫能力、造句能力、組詞成句與組句成篇能力、書面概括能力等）。聽力練習後，採用寫的方式鞏固聽的學習效果，讓他們以此練習作為線索將聽到的內容寫到作文本上，聽與寫的結合訓練可促進學生書面表達能力的提高。5．注重學生的主體學習和教師的指導相結合因為英語和漢語的表達方式不盡相同，教師若不進行指導，就會出現大量的中國式英語（chinglish）我們應在教學中體現學生的主體作用，指導學生的寫作訓練：（1）.指導他們如何擴大詞彙量和英語習語；（2）.教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；（3）.教他們動筆前如何分析材料、審題；（4）.教他們利用已知的知識背景；（5）.教他們用不同的詞和結構表達思想（6）.教他們如何評品一篇作文；（7）.教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都由學生完成，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現在決定學生該干什麼，指導學生該如何干，糾正學生的錯誤。即使是新詞和易錯的詞的選擇、語法的學習，教師也只是提出問題，引起學生的有意注意，然後自己通過討論和查找資料來自己解決問題。讓學生既能學到新知識和技能發揮自己的主體作用，使學生體會到寫作的樂趣！ 6.學生自我評估和教師點評相結合，促進學生寫作水平的全面提高。要有意識地引導和幫助學生對自己的英語習作進行恰當的自我評估。成文後的評估應從主題是否突出，有無中心句，段落安排是否得當，語言是否流暢地道，是否有拼寫錯誤或重復使用詞語和表達方式的現象，文章的開頭和結尾是否合理，文章是否有條理、有邏輯等方面去衡量作文的寫作質量，讓學生再過程中學會自我評估。二．英語寫作答題技巧1、仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。 2、編寫提綱，擬出要點。 在弄清了題目所要表達的主要意思後，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。清理要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至於遺漏內容的要點。 3、緊扣要點，擴寫成文。 要列出要點後，依據要點擴寫成文。可運用想像適度發揮，但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。 4、反復檢查，修正錯誤。 擴寫成文後，考生應將擴寫後的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。 5、寫作，要注意留夠時間，一般需要15－20分鍾。寫作時，最好能先打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整，作文要注意內容要點全面，語言通順，提倡用簡單的詞、句來寫，適當用復雜結構。總之，英語寫作是一種學生綜合能力的書面體現，是一個長期復雜的訓練過程。因此，培養學生的寫作能力不能一蹴而就，我們應在平時的英語寫作教學中從學生的實際水平出發，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行，由易到難，循序漸進。只有這樣，才能提高英語寫作課堂教學的效率，促使學生寫作能力的提升達到英語新課標的要求，在中、高考時才能做到厚積薄發、思如泉湧、下筆如有神。
C. MBA聯考裡面的數學、邏輯、英語、寫作 怎麼學習
聯考筆試部分：
首先根據自己的實際情況，針對性地制定備考計劃。綜合考慮距離考試還有多久、把握好不同時間節點應該達到的目標，是成功的關鍵。
我們以某考生9月決定報考MBA為例，距離12月底的聯考大約還有4個多月。
第一階段（9月、10月）：針對每一門學科、目前的基礎制定計劃。英語、數學復習都具有基礎性和長期性的特點，因此它們需要在基礎階段就開始復習，夯實基礎，因此筆試課程復習越早開始越好。
第二階段（11月）：轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握，同時注意解題能力的訓練。
最後一個階段（12月）：針對弱項集中突破，歸納總結，升華提煉，查漏補缺。強化應試訓練，培養在考試中如何合理分配時間的感覺。
數學：考綱變化大，多做模擬題
每年的數學大綱變化都會有所變動，初數的深度、范圍都有所增加，從歷屆MBA考試成績看，初數得分率極低，出錯率最高。考生一定不能掉以輕心。 建議多做歷年考試真題及模擬題，做題時間嚴格限定，將做錯題目的知識點在教材上標注，重新復習相關知識點並多做題目鞏固。最後一周，建議每天限時模擬一套真題，並將前期做錯的題目再重做一遍，加深印象。
英語：備考重在閱讀理解
這一階段記憶單詞需一邊學習一邊記憶，以3000詞彙為基礎爭取突破5000詞彙。同時，強化完成填空、寫作、翻譯，做歷年真題，提高做題的技巧與水平。提高閱讀能力是本階段的重點，每周精讀兩到三篇文章，或每天泛讀一兩篇，最後半個月最好每天做4篇閱讀理解並限時完成。另外，考前1周強化背誦作文範文。
邏輯：突破容易，重在解題技巧
復習應在邏輯上多下功夫，由於邏輯科目能在短時間內獲得較高分數增長，對數學和寫作都大有幫助，考前沖刺需做大量模擬題來強化。 對於程序化題目，重在掌握所包含的邏輯基本知識、基本方法。對半程序化題目，重在掌握解決技巧。考生可多看一些試題，總結方法，達到舉一反三、觸類旁通的目的。
寫作：學會積累素材
可經常性地積累各種可用素材，並且每周能寫一篇，在規定時間內理清思路形成文字，可藉助和老師同學的交流來了解寫作中的不足，進一步擴展思路。對於歷年的考題，如果時間不足以逐篇寫作，不妨以非常短的時間，列出寫作的思路提綱，以檢查類似題目會有什麼不足，並有針對性地查找可用素材。
備考19年MBA，現在已經需要開始著手准備復習了,看你自己的基礎，如果是因為工作忙，學習時間不夠充分；或者是報考院校的競爭激烈，建議參加輔導學習。現在國內名校MBA都實行提前面試，比如交大安泰MBA，只要你在提前面試中表現優秀，筆試成績達到國家線就可以直接錄取。提前面試也是很重要的。
D. 高考英語作文缺少邏輯性怎麼辦
打草稿，把要點列下來。。按第一第二第三寫
E. MBA考試兩張卷子，一張綜合裡麵包括數學、邏輯、寫作，另一張是英語。 先說綜合，數學是高中數學，
1.MBA和MPA是同一張試卷，1月份的國家統一聯考。考試科目：英語二+綜合（數學、邏輯、語專文寫作）屬2.如果是事業單位，那可以考慮MPA。因為它是公共管理碩士，是以公共管理學科及其他相關學科為基礎的研究生教育項目， 其目的是為政府部門及非政府公共機構培養高層次、應用型專門人才。3.但如果以後比較想往偏管理層次發展的話，也可以考慮MBA。
F. 高一英語作文要求100字，我4句話寫完了。涵蓋基本要點+邏輯補充，就是字數略小於100，怎麼給分
我大概說我高一老師說過的內容~
英語作文，5句為好，不多不少，總起句內，連接詞，轉借詞，語容法，語序很重要。
按你說是略小於的話一般扣2分，你所運用的句子會讓老師覺得你的英語底子不錯為作文加不少分，若語句通順，語法正確，作文真的按你所說基本要點+邏輯補充，那麼你這篇文章只會被扣3-4分。但是高一改分很松的，保守估計你會被扣2-3分。
G. 求英語寫作文時表示邏輯順序的連接詞， 比如 first second third and also
at first/firstly then
H. 怎麼寫好高中英語作文（我也有練，可關於語法什麼的，總是錯）
第一要保證復每個句子的正確性制，這就需要掌握英語簡單句的五種基本類型及有關動詞的使用規律；第二要注意句子之間的邏輯性，這就要熟練掌握連詞的用法；第三要注意字數的要求
1.正反表態法：在第一段中把正反觀點都表達出來，最有一句寫自己的觀點。1-2句對主題的介紹，3-4句正反兩種觀點，看法做一個描述，5句表達自己的看法。
2.讓步法：先把反方觀點引出來，做一個肯定的評價，然後筆鋒一轉，回到自己的觀點上來。
3.背景法：適用於對一個現象分析時，至少為2句話。原因，後果，背景。背景介紹用3-4句話，第一段最後一句用幾個單詞概括一下。
4.提問試：要討論什麼就先把話題以問句形勢提出。回答問題表達自己的觀點，對自己的觀點做個理由概述/先寫出反方觀點，對其做一個反駁，順勢提出自己的觀點。
英語作文一般最好分三段來寫。第一段點明主題，第二段論述，第三段總結。
使用高級詞彙。所謂高級詞彙，就像快樂不要再用happy 等。多積累高級詞彙，否則作文就不會高人一等。
運用定語從句等一些復雜一點的句式。運用時注意把握時態。
多背一些英語名言。
I. 高中英語作文生硬、缺少邏輯性應該如何改進
首先加強語法基礎，然後多做英語閱讀，最後背多點作文句型
J. 如何培養新課改下高中生的英語寫作能力
髙中新課程要求學生寫的語體逐漸由口語變為書面語，由非正式到正式，體裁也逐漸增多，由書信、便條、摘要、日記、通知等發展到簡短的敘事、說明、報告、議論、新聞報道、廣告、詩歌、故事、短劇、傳記、圖標等。因此，在高中階段培養學生的寫作能力至關重要。那麼如何提高書面表達水平呢？
一、單句訓練
英語有自己的基本句型、固定搭配和固定短語，這些都是不可變的。要想在寫作中用好，必須加強這方面的基本訓練。這樣有利於學生把握好寫作的基本框架，寫作時運用自如。英語簡單句的基本句型及造句：
主語 + 謂語 + 狀語 We get up early every morning.
主語+不及物動詞+副詞This kind of bear drinks well and sells well.
主語+謂語+介詞+賓語He hates to argue with his wife about such matters.
主語 + 系動詞 + 表語 His explanation sounds reasonable.
主語 + 謂語 + 直接賓語 This factory proces 10000 tractors a year.
主語+謂語+間接賓語+直接賓語My wife gave me a watch yesterday.
主語+謂語+賓語+賓補（to do) He invited me to teach at a high school.
主語+謂語+賓語+賓補（do) I often hear her sing the song.
主語+謂語+現在分詞The boy observed the birds flying around the trees.
主語 + 謂語 + 過去分詞 I have had my watch repaired.
主語 + 謂語 + 賓語 Boys and girls can' t help laughing at the news.
主語 + 謂語 + 賓語 The couple can' t afford to buy such a large house.
主 語 + 謂 語 + 賓 語 + 介 詞 + 賓 語 My son demanded an answer from me.
二、寫作訓練形式
以課文為本，合理、靈活地運用教材，採取多種形式進行寫作訓練，如單句翻譯、合並句子、連句成文、改寫句子、一句多譯、仿寫短文、縮寫課文、改寫課文、續寫課文、自我修改、相互修改、個人或小組面批、製作板報、牆報等練習，以培養和提高學生的書面表達能力。
三、課外拓展，增加信息的攝入
「讀書破萬卷，下筆如有神」。要求學生每天堅持閱讀各種題材和體裁的短文來擴大閱讀量，掌握一些寫作規律。教師應關注生活熱點，通過報刊、網路及時搜集一些切合學生實際的閱讀材料，為學生提供話題和素材。
四、背誦短文
讓學生背誦一些具有代表性的短文，然後將短文中的信息作適當改變，讓學生模仿練習。堅持一段時間後，學生就能領會寫作的方法和技巧。本人在教學中一直讓學生背誦《新概念英語》第二冊中的短文，效果很佳。
五、培養合作學習意識
讓學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會，集思廣益，資源共享，共同提高。
六、寫作步驟訓練
1.構思。確定寫作題目，在獨立思考和收集資料的基礎上，與同伴討論寫作內容，交流信息，集思廣益。認真審題，構思全文，審清題意，明確要求，判斷類型，切中題意，弄清楚要寫什麼，中心是什麼，共需要哪些內容，在頭腦中以形成文章的基本輪廓。選材要與學生水平相當，貼近學生生活，話題具體，目的明確、有趣味性和真實性。
2.擬提綱。在構思的基礎上，寫出要點，安排文章的整體結構，理順邏輯順序，確定段落的中心思想。另外，要保證不遺漏要點。
3.起草。按照提綱寫出初稿。寫時要注意遣詞造句、篇章結構，也就是說，要注意選用詞語、內容的連貫性、人稱、數、大小寫、標點符號，以及連接詞的使用等。在寫作過程中，注意選用自己所熟悉的句型來表達自己要表達的意思。在用詞上注意推敲選用自己熟悉且與貼切文章的詞彙；以綱據點，擴展成文。用連詞成句的方法將要點擴展成句子，然後再連句成文。
4.校訂。初稿需要經過反復推敲修改，不僅寫作者本人需要校訂初稿，也可與同伴交換初稿，互相幫助修改。要認真檢查文章結構是否條理清晰、符合邏輯；檢査語言、修辭、文法、語法、邏輯、用詞、拼寫、標點符號和大小寫、潤色等，避免出現不必要的錯誤。
5.定稿。經過校訂後修改或寫第二稿，謄清後方可定稿。認真抄寫，書寫規范，能在寫作中做到文體規范、語句通順，正確使用標點符號和字母大小寫。
6.展示。寫好的作品應向全班展出，這樣寫作才具有意義，因為作品是為讀者寫的。成功的作品大家共享，可以達到互相交流和學習的目的；不太好的文章也可向全班同學展示，教師和學生一道找出其中的錯誤及產生錯誤的原因。
7.評價。注重作文的批改和講評，作文的批改和講評是提高學生寫作能力最關鍵的一個環節。可就文章的內容(Content)、結構(Organization)、語篇(Discourse)、句法(Syntax)、用詞（Vocabulary)及寫作技巧（Mechanics指拼寫、標點符號、大小寫等）等方面進行評價。教師對書面表達及時有效的批改和講評，既能調動學生的寫作積極性，也能促進學生寫作能力的提高。面批是最好的方法；還可以採用讓學生對照範文修改自己的文章或讓學生互改。講評時，教師要肯定學生的成績，並展示精美的句子和優秀文章讓大家欣賞及模仿；同時對於寫作中發現的典型錯誤，教師摘錄後讓學生共同分析、共同提高。
總之，英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一，提高英語寫作水平不是一朝一夕之事，單靠以上做法是不夠的。因此從高一就抓寫作訓練，要注意量的積累。大量的多種訓練要貫穿於英語教學的始終，因為英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機統一體。因此，平時要鼓勵和指導學生多讀多練，堅持不懈，熟能生巧，久而久之，學生的寫作水平會不斷提高。