全面的英語寫作訓練應該包括什麼

Ⅰ 英語寫作專項訓練

Dear Mr. wang,
I have some trouble in my life now.I want to tell you about my problems.I would appreciate it if you can give me some suggestions.
This term, I came to a new school to study.Because my father was appointed to work here.I feel very lonely here and I can't get on well with my classmates.They don't accept me.As a result,I fell behind in my study.I am very upset now.Can you help me?
I'm looking forward to your reply.
Yours,
Li Ming

這篇作文的次數應該夠了，單詞拼寫應該也沒什麼問題（太晚了，我不確定是否會打錯字，請仔細檢查）高中作文一般是120詞左右，你似乎是初中生？！如果你是初中生的話，那麼，我不能夠確定這裡面的單詞你是否能夠都認識。如果覺得不好，可以告訴我，我可以改。

O(∩_∩)O

Ⅱ 小學英語教學中,常用哪些方法進行寫的訓練至少10種以上。

小學英語寫作訓練之我見

基礎教育階段英語課程的任務之一就是：使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。小學生學英語主要有聽說開始，隨著年級的升高，寫的重要性凸顯出來。而現行小學英語教材比較注重口語交際。長期以來學生的口語表達訓練有餘而筆頭訓練不足。造成大多數學生張口頂呱呱，下筆錯誤開花。我所任教的班級是小學畢業班，所教的學生即將面臨升學的考試，進入初中的學習階段。而書面表達就成了學生最頭痛的問題，它要求學生有扎實的語言基本功，具有一定的單詞量、想像能力、表達能力、評價能力等。書面表達對大多數學生來說是一個大難題。如果能從小學階段就開始對學生進行英語寫作的訓練，對學生的可持續發展將是受益匪淺的。實踐證明寫作訓練是全面提高學生英語水平的行之有效的教學方法。我在任教小學高年級英語時，非常注重對學生的英語寫作的訓練，具體是從以下幾個方面進行操作：

一、 合理選材

針對小學生活潑、好動、好奇心強等心理特點，我在寫作選材方面著實下了一番功夫。主要遵循以下原則：

1． 貼近生活

所謂的貼近生活就是貼近孩子們的生活。越是貼近孩子們的生活的題材孩子們越感興趣。比如：我們寫My Robert 、My pretty doll、Superman 等題材，學生就興致勃勃,連差生都躍躍欲試。

2． 貼近課文

為了降低寫作的難度，避免學生產生畏難心理。我的寫作選材盡量貼近課文。如本單元學習了現在進行時，我就布置些看圖作文。圖片的選擇要新穎、生動、吸引學生的注意力。為了激發學生的參與意識，我還要求學生自己動手繪畫，然後再根據圖片來寫作。這樣極大的激發了學生學習的熱情。如他們畫一個超人在空中飛，並寫下這樣的句子：There is a superman flying in the sky. He is very cool. I like him very much.在學習have/has 表達「擁有」時，我讓孩子們畫怪獸，他們八仙過海各顯神通，有的孩子在自己的怪獸圖上寫下：It is a monster. It has two heads. It has three eyes.我們這一代孩子是伴隨著超人、怪獸長大的，還有什麼能讓他們如此著迷呢？

3． 改編課文

現行教材中的課文大多數是以對話的形式出現的。在學完一個單元以後，我要求學生把它改編成短文，這既是對學生綜合能力的訓練，又是對教材的拓展。通過這種寫作訓練使學生對所學知識掌握能牢，加強了學生綜合運用語言的能力。

4． 編寫童話

孩子的世界是童話的世界，童話伴隨他們成長。我指導他們把學生喜聞樂見的童話故事譯成英語，然後在班裡舉行講英語故事的比賽。這種形式深受學生歡迎。

二、 範文引路

一個班有近六十名學生，他們的英語水平存在著不同程度的差異。那些英語水平差一點的學生，對英語寫作望而生畏。為了克服學生的畏難情緒，降低寫作難度。我會提供各種範文或讓成績好的學生當堂口頭作文。這樣既讓差生有了很好的學習機會，又給優生口語訓練的機會。我對不同的學生提出不同要求，真正做到分層教學、因材施教。這樣既減輕了差生的壓力又給優生更多的鍛煉機會。教師除了提供範文以外，還要加強學生的閱讀訓練，因為只有多讀多看才能使學生從中汲取別人的寫作精華，學以致用。

三、 循序漸進

「冰凍三尺，非一日之寒。」英語寫作能力並非是一蹴而就的，它必須經歷由淺入深、由簡入繁、由易到難的循序漸進的過程。小學生掌握的單詞、語法有限。要想用這些有限的知識完成一篇百字的英語文章並非易事。我從一開始就嚴格要求學生正確、工整書寫英語字母，正確使用標點符號。我要求學生從最簡單的句子寫起，如從My name is Lily. I』m eight years old.等簡單句如手，再組詞成文。字數的要求也從少到多，逐漸加深難度。經過一段訓練後，還可以補充一些課外的單詞和常見表達法，如I』m Lucy. I am good at English.等句型。這樣既豐富了學生的知識量，又使不同層次的學生都有所收獲。

四、 開展競賽

小學生有意注意的時間較短。一種教法用了一段時間後，教師就要試著改變教法來激發學生的學習興趣。為了激發孩子們的寫作熱情，我採取了競賽的方式。定期開展比賽，評出「寫作小能手」、「寫作進步生」等學生，並給予一定的獎勵。經過一學期努力，我把優秀的學生習作收集起來，編輯成冊，在學生中互相傳閱。這使學生有了互相學習的機會，也使學生體味到了學習的樂趣與成功的體驗。小學生的動手能力較強，我組織學生把自己的作文配上插圖，製成手抄報，在板報上展出。

總之，教師的一切活動都要圍繞激發學生興趣這個出發點，那麼你的教學就成功了大半。

經過一個學期的努力，學生的寫作能力大大提高，同時學生的英語成績也隨之大幅度提高。上學期期末考試，我所教的班名列前茅，平均分超過了90分。學生學習英語的興趣高漲。

英語作文訓練對教師來講，是一項非常繁重的工作，為了批改一百多篇作文，經常累得頭昏腦脹。但看到學生取得的成績，這一切都是值得的.

作為一名人民教師，我們任重而道遠。英語教學在我國還急待提高。英語書面訓練是提高學生綜合運用語言的訓練之一。大量的多種訓練要貫穿於英語教學始終。因為英語的聽、說、讀、寫本身不是矛盾的，是相互作用的有機統一體。如：英語界的老前輩葛傳教授就曾在自己的著作中談到：You ought to read very carefully. Not only very carefully, but also aloud, and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.這足以說明熟讀成誦對寫作是多麼的重要。因此，只要堅持不懈地要求學生多讀多練，定會達到「下筆如有神」的境界。

希望對你有幫助！

Ⅲ 英語寫作訓練作文

I have learnt English for five years.At first,I didn't like English,I thought it was such a boring subject.But I had to learn it.Beacause it's a very important subject.As the time went by,I fell in love with this subject.Now I like speaking English with foreigners.It make me feel confident.My parents take pride in my success.I want to be a English teacher when I graate.好了，如果不夠你自己再加點吧，要連貫哈記得給個採納，我辛苦想了呢，呵呵 謝謝哈

Ⅳ 英語寫作課的教學方法有哪些

一、注重寫作教學的基本訓練階段

語言教學最高層次是應用。英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。首先，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是：

(1)S＋V；

(2)S＋V＋O；

(3)S＋V＋O＋O；

(4)S＋V＋P；

(5)S＋V＋O＋C。

五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言的練習，」對學生進行基本語感的訓練。

二、注重寫作訓練的多樣化

聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴於聽的能力，進而有助於寫作。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。

首先，在Dialogue的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生把對話改寫成一段短文，這樣就要求學生在變成短文的過程中，注意時態、語態、人稱和前後的邏輯關系，從而為寫作打下基礎。

其次，在Reading教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。還要讓學生用課文中的片語進行復述，學生復述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關系，又要用自己的語言把主要內容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結構、句子與句子之間邏輯關系的能力，又提高了語言的精煉度，使自己的`寫作能力有了很快地提高。

再次，在「Listening」教學中，除了讓學生聽懂做完聽力練習之外，還讓他們把練習作為guide進行復述聽力材料，有時還讓他們寫在作文本上。

三、注重寫作訓練的規范化

高中起始階段的寫作訓練，培養學生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說明的寫作步驟，即：①構思(討論題目)；②寫提綱(理順思想的邏輯關系)；③起草(打草稿)；④校訂(檢查錯誤，重新安排內容)；⑤修改(定稿)。對學生進行寫作模式的訓練。這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。再就是書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。。同時對各種文體特點、格式要講清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標准評析和規范自己的書面表達。

四、注重教師的指導作用

教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本句型表達。然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作水平的提高。

Ⅳ 英語寫作的訓練技巧

盡量用自己掌握的句子，用自己熟悉的，寫長點，但不要太長，還要字跡工整。

Ⅵ 有關於英語寫作訓練的的問題

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授課內容 從寫作的基本思路、基本構架、內容拓展多方面闡述寫作技巧。
課程特色 加強學員對考試中寫作方法及技巧的掌握。

Ⅶ 英語寫作應注意的要素有哪些

雅思寫作細節一：標點「獨行俠」問題

按英文書寫規定，標點應緊挨著它的附著意群進行標注，與另一個意群要以一個字元的空格隔開。但是在實際作文中經常發現學生不論什麼標點都會當作一個單詞來對待，即標點前後都空下空格，結果給人以標點滿天飛的感覺，影響了文章的美感。有例為證：
First , energy and other natural resources have become more abundant , not less so , since the book 『 The Limits to Growth 』 was published by a group of scientists .
可以看出，標點像獨行俠一樣出現在句子中，會給人以喧賓奪主的感覺。所以大家平時練習時就要注意正確書寫標點。

雅思寫作細節二：句首單詞首字母大小寫問題

通常情況下，同學們只要感覺是個句子就都把句首單詞首字母大寫了，但是在實際寫作中情況如何呢?下面我們來看個例子。
Some corpora attempt to cover the language as a whole; others are extremely selective.
分號的作用是對關系非常緊密的句子進行分隔，所以後一個句子只是前一個的附屬，並不是一個獨立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。這個現象同樣適用於冒號、破折號、括弧。

雅思寫作細節三：書寫過於隨意

每個人都有自己的書寫習慣，但是雅思考試畢竟是要給外國人看的，所以大家如果能夠在書寫習慣上貼近老外，肯定會給人以親切的卷面印象。比如不要書寫得過於密集，以免讓人看不清單詞，影響理解。也不要寫得過於稀疏而讓人無法在eye span 范圍內看到完整的意群，從而影響考官閱讀。字不要寫得太大，也不要太小。盡量不要連寫以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官閱卷障礙。

雅思寫作細節四：寫作格式混亂

英文寫作格式主要有齊頭式和縮進式。通常齊頭式因為頂頭書寫且段與段之間空出一行，所以會給人以整潔的感覺，也比較推薦大家使用這種格式。縮進式和中文的寫作格式相似，即每一段的開頭句縮進，但是段落之間沒有空行，所以不是很受歡迎。經常在作文中看到同學們用的是「齊頭式+縮進式」，即段首句縮進+段落之間空行，給人以不倫不類的感覺，同學們一定要注意。

雅思寫作細節五：總結段缺失

很多學生在寫作時因為時間不充裕無法寫出總結段，於是給閱卷者沒完成任務的感覺。建議考生盡量要寫最後的summary，無論是task1還是task2。因為同學們可以利用最後一段來點題、歸納，這樣可以最大限度地避免因為語言功底不深而導致的文章結構不明晰，說服力不強等問題，即用形式來彌補內容上無法克服的困難。
另外，因為開頭結尾段是我們平時練習得比較熟練的部分，所以我們很容易就搞定的，為什麼放著拿分的部分不寫呢?!

雅思寫作細節六：分段過多或者過少

大家可以設想一下，當你拿著一篇只有一段的很長的文章時，是不是會有很暈的感覺?!尤其是當我們的寫作能力有限，文字表達沒有吸引力時，怎麼能讓考官有耐心看完你的文章呢?再設想一下，當你看的文章分成很多的段落，而你的論證能力有限，費了半天勁也寫不出幾個句子，會不會每段都給人以流水賬的感覺呢?所以，對於考試作文，要想既用形式掩飾內容的不足，又能給考官以好印象，那麼請把task1段落劃分控制在3-5段，task2控制在4-6段，既能體現段落分配清晰，突出自己要表達的內容，又能避免論證太過分散而中心不明確。

Ⅷ 有哪些有趣的英語寫作練習方式

你好，關於有哪些有趣的英語寫作方式這個問題

1、關於英語寫作練習方式專首先（1）大量屬的閱讀積累詞彙量是必須的（2）扎實的語法知識（3）邏輯思維要清晰
2、在寫作的時候，對一個簡單描述，加入作者的感悟和某種觀點，可以使句子變得具體和豐富，適當也可以通過轉折對比強調句子的中心內容
3、希望可以幫到你，望採納，謝謝！

Ⅸ 如何進行有效的英文寫作訓練

「

文/溫佛佳

」

上一篇文章《經驗談之一：如何寫出地道的英文？》，主要從英漢語言思維差異切入，從方面論層面，分享了提升英文寫作水平的兩點感悟。

今天，將具體到操作層面，同大家談談究竟該怎樣進行日常寫作訓練。

英文寫作，是一個極富創造性的過程。

所謂寫作能力，在我看來，主要不外乎包括兩個方面：其一，語言運用能力，遣詞造句優美精妙、准確地道；其二，謀篇布局能力，行文是否邏輯嚴謹，觀點論證是否嚴密等。

今天將結合這兩個能力，分享兩個「一箭雙雕」的訓練方法給大家。

一、依葫蘆畫瓢

二、寫閱讀賞析

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先來談「依葫蘆畫瓢」。

「依葫蘆畫瓢」，通俗說，也就是模仿。語言學習，一定是要經歷模仿這個階段的。語言的輸出環節，不管是口語還是寫作，都是從模仿開始。

很多朋友一腔熱情，真是很想提高寫作水平，但卻又經常陷入兩個困境：要麼無從下手，苦於不知如何開始練習；要麼簡單追求數量，不求質量，一味瘋狂訓練，一段時間後，收效甚微。

冰凍三尺，非一日之寒。寫作水平的提升，是一個漫長的過程，首先需要做好這一心理准備。

語言能力的訓練，也需步步為營，日積月累。而進行模寫，就真是一個行之有效且收獲頗豐的練習方式。

結合我自己的學習實際，將方法分享如下。

首先，材料的選擇。

針對很多有考試任務的朋友，可選擇真題作文的範文。如果在備考托福考試，那就找50篇歷年托福滿分作文；如果為了沖刺考研寫作，那就搜集50篇左右的高分作文來。

知識獲取已十分便捷的今天，要找到相關資料，實在不是難事。就拿考研作文來說，新東方出版的《考研高分寫作》就很不錯。

但有一點值得注意，為了取得更好的效果呢，選擇的高分作文，最好帶有中文翻譯。

日常訓練中的模寫材料，推薦新概念三冊。

第三冊，高中以上水平的學習者都可以使用。新概念好就好在，它的用詞是十分地道，而且每篇文章都配有參考譯文。

當然，也可以結合自己的實際，選擇自己喜愛的書籍或文章進行模寫訓練。

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材料選定後，具體如何進行操作？

下面的步驟，供讀者借鑒。

首先，每練習一篇文章，先熟悉英文文章中的生詞。解決掉攔路虎很重要。這一步，建議專門准備一個「寫作詞彙」筆記本，將閱讀文章中的生詞或看不懂的疑難句子，一一抄寫下來，通過查字典、查找語法書等，將它們弄懂並記住。

在掌握了生詞/句式後呢，直接對照參考譯文，將它一句句轉寫成英文。就算是碰到了不會寫的，也不要去看看英語原文，按照自己的理解，認真完成就好了。

仿寫，不是照搬照抄，不必與原文完全一致。

全文寫完後，再將自己寫的文章與英文原文進行對比。在對比的過程中，找到自己在遣詞造句等語言表達方面存在的不足，學習並掌握新的或者地道的英語表達方式，從而提高自己的語言運用能力。

這一步，至關重要，一定要認真仔細去弄清差距存在的原因。

以新概念三冊為例，我們來一起看看一些可供學習的語言點。

在第一課中，有這樣一句話：隨著證據越來越多，動物園的專家們感到有必要進行一番調查，因為凡是聲稱見過美洲獅的人們所描述的情況竟是出奇地相似。

這種方法，我一直在用來訓練我的學生。

讓他們轉寫時，很多同學將標黑的三處，分別翻譯成，is becoming more and more、felt it necessary、strangely。

而對照原文，會發現，整句話表述如下：as evidence began to accumulate,experts from the zoo felt obliged to investigate ,for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.

這句話寫的真是很棒，從用詞到句式，都值得好好學習。

再舉一個例子。第15課課文的第一句話，「孩子們總是喜歡得到一些零用錢做禮物。」同學們在轉寫時呢，百分之六十的都將「喜歡」寫成「like」，可對照原文，就會發現，課文用的是「appreciate」,全句如下，「Children always appreciate small gifts of pocket money.」

用「appreciate」，是不是更為精準呢。

新概念中，有很多這樣值得我們學習和借鑒的表達，不枚勝舉。

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到了這一步，是不是就結束了？

NO！

為了達到好的效果，建議大家每篇文章至少轉寫3遍。

當然，這三遍，不需要在同一時間里連續不停做完。

可以計劃三天，每天都進行同一篇文章的模仿寫作。每一次，按照上面的步驟來，直到你的模仿文，能夠無限接近原文水平。

我就是這樣訓練自己寫作的，而後，又將這種方法分享給了教過的學生，效果非常不錯。

很多讀者留言，英文學習的秘訣是什麼？

其實，英文學習最大的秘訣就兩個字：重復。

Repeat over and over and over ......again.

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好了，再來談「寫閱讀賞析」。

如果說「依葫蘆畫瓢」主要著力於提高我們的語言運用能力，那麼，「寫閱讀賞析」則側重提高寫作謀篇布局的能力，或者說訓練我們的邏輯思維能力。

什麼意思呢？

任何一篇文章，作者一定都是想要去表達某個觀點與主張的，那為了有效地將自己的觀點傳達給讀者，每位用心的作者就一定都會精心去謀篇布局。

那麼，作為學習者，對作者這種的行文邏輯進行分析，並將這些行文的方法，借鑒運用到自己的文章寫作中去，就顯得十分有益處了。

這確是我們很多夥伴在做閱讀時，最易忽略的一點。

很少有人在閱讀完一篇英語文章後，認真研讀它的行文邏輯，學習一些寫作方法。

實在很是可惜。

那再回到我說的寫「閱讀賞析」。

什麼是「閱讀賞析」呢？也就是說在閱讀完任何一篇英文文章後，對它如何一步步展開，最終揭示作者的觀點，進行分析，並形成文字，進行記錄。

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我自己曾經用《經濟學人》作學習材料，進行過三個月這樣的訓練。

比如曾讀過一篇why the Finland the happiest people in the world?

作者採用抑揚先抑的手法，開篇就寫了芬蘭經歷過的大飢荒，從那以後，一直處於緩慢復甦的過程中，可之後筆鋒一轉，指出在最近的民意調查中，芬蘭卻被評為世界上幸福指數最高的國家。

IN THE 1860s Finland suffered a famine that killed about 9% of its population. It has come a long way since. Earlier this month Finland was named the happiest country in the world by the UN』s Sustainable Development Solutions Network.

這樣實在是吊足了讀者的胃口，吸引讀者往下去讀，想要探究其中的原因。接下去，作者揭露自己的觀點就是水到渠成的事兒了，他行雲流水般，剝洋蔥似的予以描述。

你看，這樣的開頭，多棒！

上面這段話，是當時我閱讀這篇文章時，在日記本上寫下來的「閱讀賞析」。

我有一個A4紙大小的筆記本。每篇文章，我都會列印出來，貼到日記本上，而後在後面附上它的「閱讀賞析」。現在翻開來看，真是蠻有成就感。

當然，有能力的夥伴，也可以用英文來撰寫這些賞析，抑或半英半中，都是可行的。

這樣的研究，真是充滿了樂趣。

當然，讀者們要做這樣的分析，還需要懂得一點文學鑒賞知識，可以去買些相關書籍來讀讀。

這里，有一點需要注意，建議最好閱讀原汁原味的英語國家人撰寫的文章，以便去學習外國人謀篇布局的一些習慣。

堅持下去，我相信，不光能幫助大家提高英文寫作水平，還可以提高咱們的漢語寫作水平呢。

最後，回到文章開頭，我說以上我分享的兩種方法，具有「一石二鳥」的功效。

何以言之？

大家是否能夠看出來呢？

「依葫蘆畫瓢」，不僅可以訓練我們的寫作水平，還訓練了翻譯能力；而「寫閱讀概要」，在提升寫作水平時，其實也不失為一種非常有效的閱讀方法呢。

Really worth trying,my dear friends!

附上佛佳談論英文學習方法的文章：

【01】我自己如何學英語？

【02】如何從新聞閱讀中學習英文？

【03】好的英文學習網站有哪些？

【04】如何通過翻譯提高英文水平？

【05】英語基礎較弱的你，該如何讀懂英語新聞呢？

【06】怎樣才能真正有效地學習英語單詞？

【07】如何從熱點中學習英語？

【08】多年沒碰英語的你，該如何重新開始學習？

【09】如何有效進行口語訓練？

【10】如何做到既不花時間又有效提高英文水平？

【11】如何有效進習英語聽力訓練？

【12】如何切實提高英語閱讀水平？

【13】我是如何幫助學生有效學習《新概念英語》的？