『壹』 五年級上冊第一單元作文
閱讀，誰都有過。高爾基說過：「書是人類進步的階梯.我愛閱讀勝過老鼠愛大米.書是我的長生果,是我精神上的財富。」
小時侯，我不識字。那些又小又黑的字對我來說就是個新的世界。我爸爸媽媽從小就給我買許多童話書。那些書上有許多插圖，我雖然不知道是什麼，但是每當看到那書上圖上絢麗的色彩都讓我萬分喜愛，當看到爸爸媽媽讀書的樣子時，我也模仿了起來。最後竟然著了迷，讓我想停也停不下來，好象書有一種神奇的力量。在我上一、二年級時家裡書多得足以堆成一堆小山。每天中午放學後，回家總是拿著我最最心愛的《十萬個為什麼》不厭其煩,津津有味地看起來。這本書我一直看到差不多會背為止。從此,我知道了天為什麼是藍的？草為什麼是綠的？太陽為什麼是圓的等等。
三、四年級時，我讀書的品味又提升了，開始讀一些經典童話名著。我讀過《安徒生童話》、《奧次國童話》、《格林童話》等。當看到那緊張的片段時心都提了起來，當危險過後勝利的喜悅來臨時我不知不覺歡呼了起來。每當我在書海遨遊時都覺得自己的知識是何等渺小。
五、六年級時，我讀書的品位越來越高，我開始廣泛閱讀，我的食量越來越大，好像總也「吃」不完。每當我出去時和別人交談總覺得自己變了一個人一樣。
書，讓我愛不釋手。每當我寫完作業就一定要用兩三個小時來讀，不放過一分一秒。記得有一次,我在床上看書時，正看到精彩部分，突然，電燈被關了，屋裡黑漆漆的。原來是我媽媽，她和藹地說：「小書迷,好睡覺了。」「媽媽,我的好媽媽，再讓我看三十分鍾。」媽媽允許了，當我看完這篇故事後又被另一個故事所吸引。三十分鍾很快就過去了，我先假裝睡著，媽媽看後滿意的離開了。等媽媽走後，我偷偷把燈打開，又開始欣賞起來。就這樣直到我把書上所有的內容看完才甘心睡覺。
書給了我快樂，讓我懂得了許多道理。我愛閱讀，每次閱讀時我
『貳』 五年級下冊第一單元作文提綱
1
五年級下冊第一單元作文指導及範文
習作訓練一
：給遠方的小學生寫一封信
[
習作要求講解
]
在祖國的東西南北，
有許許多多我們的同齡人。
大家彼此建立聯系，交上
朋友有多好！
讓我們策劃一次和遠方小學生「手拉手」的活動。
先商量一下，
可
以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯系？取得聯系後，
可以開展哪些活動來增
進彼此的了解，
可以為對方做些什麼有益的事？然後以個人或小組的名義，
給遠
方的小學生寫信。
在信里，
可以先介紹自己的情況，再說說打算開展「手拉手」活動的想法，
並提出可行的建議。
書信的基本格式：
開頭頂格寫稱呼，打上冒號；
第二行空兩格寫問候語；
接下來換行空兩格寫正文部分；
正文結束後，換行寫祝頌語；
最後在右下方寫上寄信人姓名
,
在下面標上寫信日期。
[
習作思路展示
]
書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼
切，
是否符合對方的興趣和心理需求。
那麼在著這封信中，
我們可以就哪些方面
介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：
一、介紹自己的學校生
活
在信中，
可以把我們所在的學校情況作一介紹，
把自己所在的班級及自己學
習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方
願意接近你，
和你成為好朋友，
有必要向對方敞開心扉，
介紹一下自己的家庭情
況。
三、介紹自己的個性愛好
讓對方了解自己、
認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，
因為一個人
的個性愛好往往最能體現一個人的特點。
讓對方知道自己的個性愛好，
這也是表
明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，
對方一定樂意接受你的，
一定
願意和你成為知心朋友。如：
「我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學
們都叫我「小博士」。……」
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，
對方可能非常想了解你的學習情況，
因為他一定樂於和一個
愛學習的好學生交往。
所以，
在我們的習作中，
可以坦誠地介紹自己的學習狀況，
有哪些長處，
哪些短處，
真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，
幫助自己
提高。比如一位同學在信中寫道：
「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學
習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我
著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼
好的方法幫我改掉這個毛病」。
五、說說如何開展「手拉手」活動
寫打算開展「手拉手」活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有
理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可
行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。
『叄』 五年級下冊第一單元作文提綱
1 五年級下冊第一單元作文指導及範文 習作訓練一：給遠方的小學生寫一封信 [ 習作要求講解 ] 在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生「手拉手」的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯系？取得聯系後，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什麼有益的事？然後以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。 在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展「手拉手」活動的想法，並提出可行的建議。 書信的基本格式： 開頭頂格寫稱呼，打上冒號； 第二行空兩格寫問候語； 接下來換行空兩格寫正文部分； 正文結束後，換行寫祝頌語； 最後在右下方寫上寄信人姓名 , 在下面標上寫信日期。 [ 習作思路展示 ] 書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考： 一、介紹自己的學校生活 在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。 二、介紹自己的家庭情況 為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。 三、介紹自己的個性愛好 讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如： 「我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我「小博士」。……」 四、介紹自己的學習情況 作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道： 「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。 五、說說如何開展「手拉手」活動 寫打算開展「手拉手」活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。
『肆』 語文五年級上冊第一單元的寫作方法有哪些
2、《我和書的故事》
書籍是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展使無知的人變得博學 多才也正是它不斷充實我的 頭腦給我的生活帶來無限歡樂和希望。 甚至還不認識一個字的時候我已與書結下了不解之緣。 在很小的時候我和別的孩子一樣喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是 對於每個故事我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里老師無意中發現我會講故事 就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那麼多字而驚異時她忽然發 現我竟然把書拿倒了直瞪著眼睛在那裡讀。原來這些故事我早在小的時候就已經「聽熟 」而「成誦」了。 隨著認字的增多我終於可以自己讀書了這是一件多麼讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室在可口的食品的伴隨之下沉醉於佳作之中忘情於紙頁之間的時候那種快樂在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。 最初我陶醉於文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》那麼多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格從《紅岩》到《鋼鐵是怎樣煉成的》在 那千百次頑強的拼搏中從那無數鋼鐵般的戰士身上我逐漸認識到了生命的意義 找到了靈魂的歸宿。「三毛」的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福「頭懸梁錐刺股」 的典故則時刻鞭策著我前進。 漸漸地我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什麼》中我 不知解開了多少心底的迷見識到多少新鮮的知識接下來讀到的《網路全書》、《趣味物 理》 等等無一不令我手不釋卷廢寢忘食。應該說如果沒有這年復一年日復一日的如飢似 渴的閱讀我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。 書是我最親密的朋友它給我知識給我力量。今天我在書山學海中遨遊明天我 將用知識去創造生活。這一切怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。
3、《我的讀書體會》 書,這個字我們並不陌生,生活中,我們經常見到它.而書,也是我們人類忠實的好朋友. 俗話說得好,一個家庭中沒有書籍,就等於一間房子里沒有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多麼重要呀! 我常常喜歡在廣闊的書海中遨遊,有時,讀著讀著,身心彷彿也慢慢地融入了書中。「書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。 讀書自有讀書樂小時候我還不認識多少字可是卻酷愛讀書總是要媽媽買會配碟子的圖書一個人悄悄地坐在房裡邊看邊聽從那時起我便體會到讀書的樂趣是啊要不古人怎麼說」書中自有黃金屋」呢 書是一盞明亮的燈它無聲的照亮了我們人生的道路讓我們懂得了人生中該如何抉擇 書是一座寶藏它用無限珍貴的寶藏吸引了我們讓我們在這座山中不斷的摸索追求 書還是我們的啟蒙老師它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣並願意一輩子以它為師 啊書你是我們人類忠實的朋友是你讓我們的前途無限光明是你讓我們走向了成功的道路是你讓我們不斷攀登科學的頂峰
《喜歡的書》
書是人類最好的朋友在茫茫書海中要挑出一本最好、最喜歡的實在不容易因為我喜歡的書太多了如果硬要我說出一本中意的書那就非《西遊記》莫屬了。
《西遊記》這個名字我5歲就知道了但是我不知道《西遊記》是什麼甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西遊記》是什麼就在我6歲生日那天給我買了32本關於《西遊記》的小人書也就是它帶我走入了名著的殿堂。於是我就天天看著上面的漫畫看我看得愛不擇手一拿起來就捨不得放下。只可惜上面好多字我不認識直到小學一年級我藉助拼音才能自己讀懂裡面的字。也就是我第一次看《西遊記》。第一次看《西遊記》我的收獲只有把《西遊記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。
第二次品味它則是在四年級通過那次細細品味我發現它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。
第三次看《西遊記》就是現在了書里有些部分是文言文原著的《西遊記》更精彩了,你看這一段兩個在半空中一場好殺咦齊天大聖混世潑牛王。只為芭蕉扇……,書中的人物都活生生地展現在我的面前,戰斗場面也非常詳細,騰雲駕霧刀光劍影都十分精彩給我的氣氛不像是在看書而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了經常看得不肯放下連媽媽叫我吃飯都不知道。為此我經常受媽媽批評但我還是忍不住要去看。
這本書給我帶來了很多快樂比看電視精彩多了我喜歡這本
『伍』 小學五年級下冊語文第一單元作文
哈嘍，樓主你好~這是一篇《爸爸媽媽，我想對你們說》，希望可以幫到你！
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
是你們讓我在這個世界上綻放出生命的火花，是你們讓我過上平安快樂的理想生活，是你們讓我從一個幼稚的小孩變成了一個五年級的小學生。在我度過的十幾個春秋中，滲透著你們艱辛的血汗，你們偶有的白發，是我成長的印跡！今天我要在大地和天空的見證下大喊：爸爸媽媽，謝謝你們！」
謝謝你們，我親愛的爸爸媽媽！謝謝你們讓我擁有美好的童年，讓我擁有豐衣足食的生活，我知道這一切一切的付出，都是你們風里來,雨里去賺的辛苦錢,我回珍惜的,當然你們的愛,我也會銘記在心的!放心,我會用我將來的所有,來加倍愛你們的!
爸爸媽媽，你們對我的愛，我獲得了百分百，我獲得的快樂只有百分之九十九，還有一分快樂就是自由和理解！自由是每個孩子的「天堂」，加上「理解」就是「快樂的天堂」了！爸爸媽媽,你們知道嗎?每當我坐在窗前,看外面的小鳥時,我就幻想著我什麼時候能「飛」,但我知道,沒有豐滿的羽毛,沒有結實的翅膀,我又怎能和藍天訴說我的美麗故事呢?你們理解我吧，我需要自由，,只有擁有它,我的生活才充滿樂趣！充滿活力！充滿快樂！！！希望你們把手中的風箏線剪斷吧，我已經長大了，我需要「飛」,需要自由！（自由，自由我愛你就像老鼠愛大米！）
爸爸媽媽,我有時候真的很任性誒,老是喜歡發發火，而且從不考慮你們的感受，只顧自己發泄，其實我有時侯也想控制,但情緒一上來,我就失制了，自控能力太差!可我畢竟我只是一個小少年而已嘛!我知道人格平等,而且你們又是我的長輩,我應該尊敬你們,所以我根本沒有權利指責你們, 今後，我會好好改進的，你們大人有大量，就原諒我吧！
爸爸媽媽，你們是夏日裡的大樹，為我遮擋陽光，為我避開雷陣雨；你們是人類靈魂的工程師，我是你們的驕傲；你們是園丁，辛勤的汗水澆灌了我，在春天，我用微笑回報你們的恩情！你們對我的愛，真的好深哦！我不知應用什麼方式來報答！也許在你們老了的時候，我會用你們當年對我的愛來加倍的這樣對你們，誰言寸草心，報得三春暉！我這棵小草，在經歷風雨中成長，在成長中經歷風雨！你們會默默地支持著這棵無名草……直到永遠!
祝你們永遠快樂!
『陸』 人教版PEP小學五年級下冊英語一至六單元作文
Pep版五年級下冊英語日記
『柒』 五年級下冊語文第一單元作文寫作素材
遠方的朋友： 你好！ 最近我們舉辦了「手拉手」的活動，下面我就以書信的形式展現給大家。 我們雖然素不相識，但常言說：有朋自遠方來，不亦樂乎。朋友是人生中必不可少一部分。人與人之間的感情交流離不開朋友。願這封信能架起我們之間友誼的橋梁。我願將一顆真摯的、渴望友情的心獻給你們。 每當我在網上或在電視上看到你們那瘦弱無力的身影，看到你們可憐的眼神時，我都不禁發起感嘆。你們家境都非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。別的不說，就先說說你們的學校，一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，一些用泥沙壘起的石墩當作凳子，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學的本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再次使用。有的同學的筆用得只剩下半個手指頭那麼長了，還捨不得扔掉。有的同學的書包是大人用一些舊布縫成的；你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，你們那種熱愛學習的精神令我們每一個人學習。說完了你們，在說說我們。我們現在都生活在幸福中和愛中，要風有風，要雨有雨。可以說是不愁吃不愁喝。但我們非但不知足，有時還抱又埋怨。真是身在福中不知福。我們整天都想這想那，沒有把精力投入到學習中去。我希望可以讓更多困苦孩子來到城裡，讓他們也感受到大家庭的幸福，讓他們也感受到愛，讓他們不再寒冷。而我們城裡面的孩子，也去感受感受那些困苦孩子們的生活。 通過這次「手拉手」活動，我希望讓更多有困難的孩子們能感受到這個大家庭的愛和溫暖。讓我們也去幫助他們，哪怕只是捐一些微不足道的東西，比如說一些文具，一些生活用品，或者是攢下來的零花錢。但是我相信在愛的天平上，他們永遠都是等值的。 祝 你們永遠幸福 劉明坤 2013年3月9日 星期六
『捌』 五年級英語上冊三單元作文manrbout
一．My English Teacher
Miss Tang is my English teacher. She』s very pretty. She is tall and thin. She has two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much. And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often play games in English classes. She is very kind to us. We all love her.
【要領點評】
這篇作文的題目是我的英語老師，是一篇介紹人物的作文。小作者開門見山，直接點題，首先介紹了英語老師的姓名，然後逐一介紹了她的外貌特徵、喜好、英語水平、上課特點以及師生情感等。同學們在寫作文時，要注意使用自己最熟悉的片語，以免寫出一些錯句子。寫作時要注意意思連貫、語句通順、標點正確、書寫清晰、規范等。
二．My Days of the week
I』m a student and I am in Grade 5.I get up at six o』clock every day. I have breakfast at half past six, and go to school at seven o』clock. I have classes from Monday to Saturday. I have an English class on Friday and I have a PE class on Tuesday. I don』t have to go to school on school, and I like to go swimming on that day.
【要領點評】
這篇作文的題目是我的一周小作者沒有說一些空話，而是從自己的親身經歷寫起，敘述了自己一周七天的所作所為，並特別強調了星期天的喜好，寫得自然、流暢。同學們寫作文時要注意人稱及謂語動詞的變化，要依據提示，結合自己的實際，寫自己身邊熟悉的事情。
三．My Favourite Food
Do you know what this is? Guess! Its colour is yellow. It』s long and thin. It looks like a small boat and crescent. Oh, it is a banana. Do you know what that is? Guess again! Its colour is orange. It』s round. It looks like a small ball and a small lantern. Oh, it is an orange. I like then a lot. I like ice-creams. I like to chew gum. Chocolates and candies are yummy. I like them very much. How about you? What』s your favourite food?
【要領點評】
My Favourite Food 是一篇很成功的文章，小作者並不是簡單地列舉出自己最喜歡的每一種食物，而是有詳有略地進行介紹。整篇文章用詞准確、語言流暢、沒有語法錯誤。
另外，文章中出現了一些生詞，可見小作者是用心查字典了。
四．I can help do housework
I am a girl. My name is Li Ling. I』m in Class Three, Grade Five. I』m helpful at home. I can water the flowers, empty the trash and sweep the floor. After meals, I can help my mother do the dishes. On Sunday, I can wash the clothes. What about you? Are you helpful, too?
【要領點評】
本篇作文的題目是我可以幫助做家務作者主要敘述自己在家幫助做的事情，介紹自己的名字，所在年級及在家能做的家務，很詳細，到位。寫作時還要注意大小寫和時態。
五．In The Kitchen
This is the kitch
『玖』 五年級上冊語文第一單元作文 以書為友500字
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品。高爾基說過：書籍是人類的階梯。而我覺得書回籍不僅僅答只是營養品和階梯它還是我的良師益友，是我生命中的一部分。
我從小就是從濃濃的書香中長大。家裡有許多藏書，大的、小的、薄的、厚的······記憶中最早與書認識還是在媽媽那溫暖的懷抱里，手裡拿著一本似懂非懂的《漫畫書》聽媽媽講著大灰狼與六隻小山羊的故事，往往故事的精彩片段還沒講完我就早已進入甜甜的夢鄉了。
伴隨著大灰狼與六隻小山羊的故事，我漸漸的長大了，不知道在什麼時候，我終於能自己看書了，書把我帶進了一個神奇的世界。在這個世界裡，我不僅能自己看書了，也了解了不少名人對數的迷戀與熱愛。還領略了自然的神奇；深海之處的美麗；宇宙的奇妙......在書的世界裡，我自由飛翔，盡情陶醉。和我的益友一起享受。
現在的我，已經擁有了一架子書了，每當我站在書架前這一時刻我感覺自己像公主一樣富有。
一本你喜歡的書就像一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
愛書的人是渴望與書交朋友的，因為無聲的書會告訴你有生的世界是怎樣的精彩。時間在不斷流失，而朋友卻會一直陪伴著我成長，一天又一天，一年又一年......讓我們以書為友吧！
『拾』 五年級 上冊第一單元作文怎麼寫
書，一個多麼簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有「書的故事」在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心裡又不禁想起了往事……
書，對於我又是多麼重要的啊！如果我認定生命排第一，那麼，書肯定是僅次於生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書「退休」時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書櫃里，我不忍心挖出自己的肉呢？
不僅如此，我還為書「賣過命」呢？說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，「偷偷溜走了」，「啪」的一聲掉在那池裡。一剎那間，我就像一隻失了魂的動物，一下子把頭扎進池裡，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池裡掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家後又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛裡充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那並不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的願望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！
我和書的故事
從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：「她與我有緣。」以後的日子裡，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。 也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。 不為「書中自有黃金屋」，不求「書中自有顏如玉」，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的「綠地」。 她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：「真正的光明並不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄並不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。」 當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：「天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功後糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。」 當我因「微微的困惑」而不能自拔時，她總這樣對我說：「人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恆星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在於瞬間即逝，流星的美也只源於剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬於自己的那顆恆星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。」 當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：「自信人生二百年，會當水擊三千里」；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」； 「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」…… 是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。 她就是書，這就是我和書的故事。
我與書的故事
現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。
與「書」之前篇
一年級－－只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴；
二年級－－各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類；
三年級－－第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；
四年級－－讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西遊記》、《東游記》和《北游記》。
五年級－－16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。
五年級暑假－－把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。
我與「書」之中篇
上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。（註：是關於上初中的）我和做好了與書永別的念頭。但是上了初中以後，感覺很一般，除了上晚自習以外，與小學沒什麼區別，並且晚自習也是自習，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套「自畫青春」，每讀一本便感到自己的無知，就百這和「無知」，使我深深深溺在書海中，並且永不想出來。
我與「書」之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學換閱，自己購買，姐姐書屋（註：因me之老姐特喜書，所以把她的「書藏」稱為「姐姐書屋」里借。
好不容易，有個假期，准備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情！
我和書的故事
莎士比亞曾說：「書籍是人類的營養品。」我覺得這個比喻就我自己的成長歷程來說，特別親切。
從小時候的連環畫報到現在的《中學生讀寫》、《書摘》等融知識性、趣味性於一體的雜志，我都吸收了不少的營養。
初識文字時，看著那些連環畫報，不禁為那些豐富的想像所吸引。久而久之，我也變成了一個幻想家。有時會禁不住一個人對著鏡子發呆，勾畫自己長大時的模樣，以後所從事的工作。
開始作文時，我又把眼光放到了文學作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想像和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。於是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無所不能的天外來客。所以，老師常常把我的作文當做範文來念，尤其對那些佳句更是又圈又點。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。
隨著年齡的增大，我對寫作的興趣越來越大。尤其是當我的文章第一次變成鉛字時，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵的作文園地——《中學生讀寫》。通過它，我學到了很多的寫作技巧，而且更好地學會了如何遣詞造句；通過它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內涵，需把眼光放遠一些。於是，我又開始讀一些知識性、趣味性、時事性較強的書，諸如《書摘》、《青年博覽》、《黃金時代》、《知音》等。通過它們，我對世界有了更多的認識，對政治多了番領悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀的主人應具備的本領。於是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨立的見解。
書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想像的羽翼，讓我有了奮斗的目標。我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……
我讀書我快樂
讀書猶如採金。的人是沙裡淘金,讀破萬卷,小康而已。有的人是點石成金,隨手翻翻,便成巨富。
——題記
喜歡在清風明月之夜，意韻悠長，點紅燭一支，細品章文。斥馬文才拆散梁祝，傷黛玉孤獨惆悵，慕李白酒入豪胸，喜棄疾堅守自我。
聆聽
聽聽，或低沉有力，或輕柔明晰，或斷斷續續，或流暢明快。
只有愛書的人才能聽得見每一個字所發出的音樂。「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。」在看書的時候，忘記了自我，忘記了他人，全身心的投入到書中，沉醉其中，聽作者吟唱笑之歌，悲之曲，書帶給我一個個躍動的音符，讓我飄飄然，想聆聽更多的樂章。
書，陶冶了我的情操，凈化了我的靈魂。
品味
嘗嘗，書中的美味令我垂涎三尺，有酸有甜，五味俱全。但讀書讀出的苦，並不是實質上的累，而是心中一種惆悵悲傷的苦楚。但讀書猶如嚼橄欖，粗粗地嚼下去會覺得苦。而真正愛它的人卻不著急吐出，越嚼越有一種意味。最後甜味在險乎彌散。
書，滋潤了我的心田，給予我真正的享受。
體驗
在生活中，也許你聆聽到了「逝者如斯夫」的感嘆；也許你看到了「才下眉頭，卻上心頭」的憂傷；也許你揣摩到了「秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲」的蕭瑟；又或許你懂得了「行路難，行路難，多歧路，今安在！」的苦楚。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中所讀到，在生活中乃至學習中會遇到，甚至會自己親身體驗到。
惜「三上」珍「三餘」，只為五車八斗。
讀「四書」研「四史」，可擁千戶萬鍾。
冰凍三尺，非一日之寒，只要多讀書，讀好書，想必你定會成功的吧。無須華麗的詞藻，無須優美的抒情，便可勾勒出讀書之樂，樂在心頭，樂在言表，極樂無窮！
讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹」。讀書是件快樂的事，當身感乏累時，我一個人，手捧著一本書，看著看著，覺得渾身輕松；當心情煩躁時，看上一本書，頓覺豁然開朗……
小的時候，因為生病，我不能像其他孩子那樣可以出去玩，整天地呆在家裡無所事事。為此媽媽特意提早教會了我漢語拼音，而且還給我買來了許多拼音讀物。從那時起，書就成了我的好夥伴。我每天拚命地看書，遇到不認識的字就讀拼音，這樣不知不覺我就認識了許多字。那時最愛看的就是《三國演義》、《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》等書，雖然當時看不太懂，但是裡面的情節卻非常地吸引我，特別是《水滸傳》里的那些人物，我都能一一說出他們的外號。
上學後，由於我認識的字很多，就成了同學們的「活字典」。同學們一有不認識的字就來請教我。比如，看課外書遇到不認識的字，老師讓小幹部發作業本，同學叫不出他們的名字，這個時候，我就成了同學們的小老師。看著我認識那麼多的字，同學們可羨慕我了，我也特別的自豪。書，你真是我的好朋友！
隨著年級的升高，我看的書越來越多，主要看那些兒童文學。如楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列、《老鼠記者》、《白牙》等。我被故事中的情節所迷住了，同時，我也積累了許多的好詞佳句，我的寫作水平不知不覺地提高了許多。我有幸成為了《寧波晚報》小記者，多篇文章發表在了小記者專刊。我成為了班級中的小作家。
如今，在我的家裡，隨處都可以看見書。我的書架上也滿是書。每次去書城，我就像小魚游到了大海，在那裡往往可以呆上一整天。
「讀過一本好書，像交了一個益友。」書，我最好的夥伴，我們密不可分。
高爾基說過：「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」
培根說過：「讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才幹。」
我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書愛到痴迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手裡拿著一本故事書，一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐著，津津有味的聽著，彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候，我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬里。那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什麼作業，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：「辰辰，作業做完了沒有。」，直到這時，我才想起作業還沒完成，匆匆忙忙的補完作業後，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……
第二天醒來時，我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結，一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想像的還要多，那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。
書陪我渡過歡快的時光！書籍將成為我的終生朋友！
2：書籍，是知識的寶庫，它使人類的知識不斷積累、發展；使愚者變得博學多才。也正是它，使我不斷充實自己，給我的生活帶來了無限的快樂與希望。
在我還不認識一個字的時候，我與書已結下了不解之緣。小的時候，奶奶常給我講故事，我每次都要聽上三到四遍才肯罷休，所以才鬧出一個又一個的笑話。
知識改變命運。隨著年齡的增長，識字的增多，我終於可以自己讀書了，這是一件！每當我煢煢孑立在房間時，在可口美味的食物的伴隨之下，鑽到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我求知的慾望。那種快樂，只有在書中才能體驗到，它是一種不可缺少的精神食糧。
最初，我陶醉於《格林童話》和《安徒生童話》中，多麼動人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《世界名人傳記精粹》，在那千百次頑強拼搏中，我強烈感悟到生命的意義。漫畫《三毛流浪記》的主人翁「三毛」讓我更加感受到自己今天的幸福生活來之不易，它們時刻鞭策著我朝著理想的努力目標奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物，從我接觸到的第一本知識叢書《十萬個為什麼》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮的知識，領悟到：要增長知識，尋求真理，就必須「凡事要問為什麼」才是我們打開知識大門的金鑰匙。接著就讀到《網路全書》等，無一不令我受益匪淺。應該說，如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。
書，是我最親密的朋友，是我最要好的無聲老師，它幫助我解決生活與學習上的問題，也給我知識，它給我力量。知識就象大海，無邊無際的。在我生命中，書就像一條船，載我遠航，帶我去尋找知識的勝利彼岸。書，還讓我到廣袤的科學領域去開墾、發現有關人類的奧秘！這一切，怎能說不是書的恩賜呢？
這就是我與書的故事。
如果你問我最愛干什麼，我會毫不猶豫的告訴你：「我最愛讀書」是的，我最愛讀書，讀書是一種享受，是一種樂趣。在我和書之間，發生了許多小故事，像天上的繁星，數也數不清。有時，我會捧著書哈哈大笑，有時，我會被書中的情節感動的淚流不止，有時，我又會瞪著書發呆而陷入想像。
一天，我在讀一本《三國演義》讀到「隕大星漢丞相歸天見木像魏都督喪膽」那回，書中說到，諸葛亮將星星搖搖欲墜，諸葛亮使用祈鑲北斗之法，主燈亮了6天6夜，卻因孔明部下征西將軍魏延腳步急踏滅了主燈，姜維憤怒，要殺魏延，孔明止之曰：「此吾命當絕，非文長之過也。」讀到這里，我心中十分憤怒，恨不得把魏延殺個片甲不留，而孔明的心胸又使我佩服，魏延踏滅了燈，諸葛亮卻沒有怪罪。當我讀到：「是夜，天愁地慘，月光無色，孔明儼然歸天時.」我難過極了，不禁感慨，諸葛亮把一生的精力興漢室，圖中原上了，可是，他的心願沒有實現啊，卻已歸天，蜀國失去了一位多麼偉大的政治家！我的心多麼的痛！後來我又讀了元魏贊孔明的詩：「撥亂扶危主，殷勤受託孤。英才過管樂，妙笙勝孫吳。凜凜《出師表》，堂堂八陣圖。如公全盛德，應嘆古今無！
可我看到後邊又撲哧一聲笑了，諸葛亮生前做的一個自己的木像，竟然把魏兵嚇得丟盔卸甲，拋戈撇戧，嚇得司馬懿連跑50里，還問：「我有頭否？」怪不得人們常說：「死諸葛能走生仲達。」看來諸葛亮真是厲害。
書是我最親密的朋友，我一天也離不開他，它讓我明白了許多道理和知識，讓我明白：人不讀書，就彷彿沒有了靈魂！我要多讀書，讀好書，我要讓書成為我最好的朋友。