⑴ 小升初英語的所有重點……拜託了……只要是在六月份之前回答我的問題就行了~
1． 小升初英語復習重點
系統語法學習。小升初英語考試中單項選擇比例佔到15%-30%，同時，在其他各種題型中也都涉及到大量的語法知識。進行系統的語法的學習非常必要。
重點詞彙積累。小升初英語考試的詞彙量范圍不定，涉及的詞類較多，基本上需要掌握到中考的1600詞彙，在六年級學習中，小升初詞彙的積累非常重要。
專項應試訓練。小升初英語的考試題型偏向中學考試題型，考試時間比較緊張，熟悉題型，掌握正確的解題技巧對小升初考試中取得高分至關重要。
2． 2011年小升初英語學習全年計劃
時間
關鍵事件
學習計劃
語法復習計劃
小升初必備詞彙短語句型
專項學習
暑期（8次）
重點培訓班考試
扎實英語基礎並學習第一部分語法
詞法及三個時態學習
詞彙210個、短語35個，句型14個
音標，精讀
秋季（15次）
部分重點學校開始考試
扎實英語基礎並學習剩餘語法知識
時態語態及句法學習
詞彙420個、短語70個，句型28個
精讀
寒假（10次）
大量學校考試密集
語法復習並進行英語考試專項訓練
語法復習一
詞彙270個、短語45個，句型18個
聽力，完形填空，閱讀理解訓練
春季（15次）
重點學校招生收尾
語法復習並進行小升初英語考試綜合模擬並備戰分班考試
語法復習二
詞彙420個、短語70個，句型28個
寫作，口語，真題模擬訓練
3． 2011小升初英語學習個模塊說明
素質拓展：「我們的小升初不僅僅是小升初」，加強應試能力培養的同時，也應該注意孩子們綜合素質的培養。小學六年級孩子性格形成的關鍵時期，應該加強學員綜合素質的培養。
語音模塊：小升初英語考試的詞彙量在五年級的基礎之上有大幅度的提高，學好音標，才能為後期小升初大量詞彙學習打下基礎；小升初英語考試中部分學校的考試還涉及單詞辨音的題型，語音學習也是為備考該題型做准備。
語法模塊：小升初英語必考項目，比重為15%-30%。復習計劃：暑秋語法學習一輪，為12月可能開始的各校開始做好准備，寒春再復習一輪，幫助學員保持語法感覺，為這一時期的密集的考試做准備。
精讀模塊：暑秋兩期設有精讀模塊，幫助孩子們積累詞彙，習慣語篇閱讀，提高英語學習的綜合水平。
固定模塊：詞彙，短語，句型練習，將小升初必備詞彙下放到四期的學習當中，體現語言學習長期積累的特性。
專項訓練：寒假為各重點學校考試高峰期，必須進行英語專項訓練，幫助學員最大限度熟悉小升初英語考試的題型，保證考試的發揮；專項訓練包含寫作，口語，聽力，題型訓練等英語學習的所有環節，提高學員綜合英語水平。
真題模擬：限時的真題模擬，幫助學員模擬考試現場情境，幫助學員在重點學校最後的考試機會取得好成績。
⑵ 小升初英語寫作需要注意哪些事項
小升初英語需要做好銜接，初中英語的學習方法、學習內容和學習深度都比小學深入，所以若果程度好的話可以預習一下初中英語，如果基礎不好的話，建議將小學的基礎再鞏固一下。
⑶ 小升初英語復習重點
2007年小升初小學英語語法復習要點歸納
一、名詞復數規則
1．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5．不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般現在時
1．一般現在時表示經常或習慣性的動作，也可表示現在的狀態或主語具備的性格和能力。
2．一般現在時中，沒有be動詞和情態動詞，主語為第三人稱單數的肯定句，動詞要按規則加上s，主語是非第三人稱單數的肯定句，動詞用原形。
3．在一般現在時中，句中有be動詞或情態動詞時，否定句在be動詞和情態動詞後加not，一般疑問句將be動詞或情態動詞放在句首。 4．在一般現在時中，句中沒有be動詞或情態動詞時，主語為第三人稱單數的否定句在動詞前加does+not (doesn』t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數，否定句用do+not (don』t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。 動詞+s的變化規則
1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 三、現在進行時
1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。
2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.
3．現在進行時的否定句在be後加not。
4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。
動詞加ing的變化規則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
四、be going to
1．be going to 表示將要發生的事或打算、計劃、決定要做的事情。
2．肯定句：be going to +動詞原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +動詞原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑問句：把be動詞調到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑問句：疑問詞+be+主語+going to+動詞原形？如：What is Jim going to do? 疑問詞當主語時：疑問詞+be+going to+動詞原形？如：Who is going to play football?
五、一般過去時
1．一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。
2．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn』t） ⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren』t） ⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：didn』t +動詞原形，如：Jim didn』t go home yesterday. 一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句： ⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規則：
1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2．結尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一個母音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以「輔音字母+y」結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
5．不規則動詞過去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
六年級英語語法知識匯總
一、詞類：
動詞、名詞和形容詞不太容易區分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用「一（量詞）」（如：一個、一張等）和這個詞連起來說，如說得通，一般認為是名詞；說不通再用「很」去判斷，就是把「很」和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞；都說不通就是動詞。（目前我們學過的，以後可能不同）（另外一些很明顯的，如人稱代詞、數詞、情態動詞等一下就可以知道）
1、 動詞
這里所說的動詞是指各種動詞總稱，其中包括行為動詞（就是我們平時總說的那種動詞）、be動詞、情態動詞。
（1）行為動詞
就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。
行為動詞我們已學過它們的四種形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下：
↗有，就加ing
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看有無be動詞 （若是be going to 就用原形）
↘沒有，再看情態動詞
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘沒有，再看有無表示過去的時間狀語 ↗是第三人稱單數就加s或es
↘沒有，再看主語
↘不是第三人稱單數就用原形
（2）be動詞
a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復數全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑問句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren』t. Are they American? Yes, they are. No, they aren』t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.
我們現在學過的be動詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用於一般現在時、現在進行時和一般將來時中，was和were為另一類，一般用於一般過去時。
判斷步驟： ↗第一、三人稱單數，就用was
↗有，再看人稱
↘第二人稱單數和所有復數，就用were
看有無表示過去的時間狀語
↗第一人稱單數，就用am
↘沒有，再看人稱→第三人稱單數，就有is
↘第二人稱單數和所有復數，就用are
（3）情態動詞
情態動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態動詞可以和行為動詞同時出現在同一個句子中。
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、 名詞
表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關鍵詞往往是be動詞，be動詞如果是am、is或was，名詞就用原形；be動詞如果是are或were，名詞就加s或es。
這里強調兩點：不可數名詞都默認為單數，所以總是用is或者was；最好不要根據some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導。
如何加後綴：
a．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
e．不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判斷步驟：
↗如是am、is或was→原形
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看be動詞
↘如是are或were→加s或es
3、 形容詞（包括副詞）
形容詞表示某一事物或的特徵，副詞表示某一動作的特徵。
形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。
未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。
兩個重要特徵：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。
4、 人稱代詞和物主代詞
人稱代詞 物主代詞
單數 復數 單數 復數
主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長） 形容詞性（短） 名詞性（長）
第一人稱 I me we us my mine our ours
第二人稱 you you you you your yours your yours
第三人稱 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人稱代詞：
有主格和賓格之分。
一般動詞前用主格，動詞後用賓格。
物主代詞：
有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的）
一般看後面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。
5、 數量詞
我們學過兩類：基數詞和序數詞。基數用於表示數量多少，而基數詞用於表示次序，常在日期中出現。
6、冠詞
有a、an、the。a和an有具體的意思，一（個…），the沒有具體意思，有時翻譯為這、那。確定用a、an還是the時可根據漢語意思。a和an的區別：an用於母音音素（一般就是母音字母aeiou）前，a用於輔音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三種可能：be動詞（am、is、are、was、were）+not、情態動詞（can、must、should）+ not、助動詞（do、does、did） + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞後+ not。
2、看句中有無情態動詞，如有，直接在情態動詞後+ not。
3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）在助動詞後加not。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
三、一般疑問句。
表示疑問，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒有疑問詞。
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。
2、看句中有無情態動詞，如有，把情態動詞提到句首即可。
3、如上述二者都沒有，就應把助動提到句首。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）把助動詞後提到句首。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
四、特殊疑問句。
表示疑問，有疑問詞（在開頭），回答有很多種可能。
常用疑問詞：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何對劃線部分提問：
1、將原問句翻譯為漢語（在讀中要將劃線部分重讀）。
如：His birthday is on the 5th of May .
他的生日在五月五日。
2、用漢語進行提問。
如上句，應該問：他的生日在什麼時候？
3、根據漢語將所要提問的句子補充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示請求或命令別人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以動詞原形開頭（有時有please），否定的祈使句一定是don』t加動詞原形開頭（有時有please）。
把祈使句改為否定句只需在動詞前加don』t即可。
六、時態
1、一般現在時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般現在時中的be動詞：
一般用原形：am is are
am用於第一人稱單數（I）；is用於第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
有兩種情況：
第一種情況：主語是第三人稱單數（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動詞後一般加s或es。
第二種情況：主語不是第三人稱單數，動詞都用原形。
（4）一般現在時判斷依據（如何判斷一個句子是一般現在時）：
△be動詞是am、is、are
△動詞用原形或加s、es
△沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間
（5）有用的的依據：
Be動詞是is、am ←→ 名詞用原形（這里包括可數名詞的單數和不可數名詞）
Be動詞是are ←→ 名詞加s或es
動詞加s或es ←→ 主語是第三人稱單數
動詞用原形 ←→ 主語不是第三人稱單數
（6）情態動詞：
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、一般過去時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般過去時中的be動詞：
一般用過去式：was were
was用於第一人稱單數（I）和第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
一般只有一種情況：+ed
這里強調一點，和一般現在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數和復數都加ed。
（4）一般過去時判斷依據（如何判斷一個句子是一般過去時）：
△be動詞是was、were
△動詞加ed
△有表示過去的時間狀語
現在學過的常用的表示過去的時間狀語有：
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
（5）有用的的依據：
Be動詞是was或were 該句是一般過去時
動詞加ed 有表示過去的時間狀語
3、一般將來時
（1）構成形式：
Be going to +動詞原形。
這里強調一點，be動詞、going、to以及動詞原形共四個單詞缺少其中任何一種都不可以構成一般將來時。
（2）一般將來時表示動作即將發生或某人打算做某事。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有going、to和動詞，且動詞用的是原形←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。
4、現在進行時
（1）構成形式：
Be動詞+動詞的ing形式
這里強調一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構成現在進行時。
（2）現在進行時表示動作正在進行或事情正在發生。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing ←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有now、look、listen等詞。
七、Have、Has和There be結構
1、There be結構包括there is there are there was there were
2、意思都是「有」。
3、和have、has、had的區別：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最近be 動詞的那個名詞決定。
（3）there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。
（4）there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。
（6）and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。
（7）針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是： How many + 名詞復數 + are there + 介詞短語？ How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語？
（8）針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是： What』s + 介詞短語？
（9）There be結構一般用在句子的開頭，而have等詞只能用於某一個主語後面。
⑷ 小學英語考試技巧（小升初英語技巧）（廣州人教版） 寫作技巧要簡短的，不要長篇大論，盡量不要超過250字
關於記憶方面的，記單詞和記句型，說老實話要說有什麼速成的方法還真難說內，畢竟人的記憶能力有限，我容們以前都是為了記一個單詞，反復的讀，反復的記。這里有個方法是循環記憶法。不要期待一天都記住，分開記，一天背一遍，一般背個幾天也基本都記住了，最好咋早上背。還有就是背誦的方法是先反復讀，讀熟了，語感就出來了，靠中文意思來記住區分，實在不好記的用中文諧音，如thank我們當年都讀成「三克油」。
寫作的話多參照課本，能照搬的句子也多記住幾條，到時候插進去就好了。
最後一個考試小竅門，很多單詞你忘記了沒事兒，因為試卷里可能都有，忘記了可以找找試卷上是否有你需要的單詞
⑸ 孩子小升初了，英語的閱讀寫作能力較差，怎樣提高孩子英語閱讀寫作能力呢
閱讀查即單詞少，寫作亦然，叫他勤奮點啦，寫作找些模版學吧，短語，基礎不好
⑹ 小升初英語復習重點 簡單易懂
1．英語動詞加-ing，通常是在原形詞尾直接加-ing構成：cough—coughing，climb—climbing，stand—standing，fight—fighting
2．以-e結尾的動詞
（1）如果動詞原形以一輔音加一不發音的-e結尾，一般應去掉e再加ing：
write—writing，hope—hoping，care—caring，stare—staring，plane—plan-ing，have—having，save—saving， proce—procing， breathe—breathing
（2）以-ie結尾的動詞應先將e去掉，將i變成y然後再加-ing：
die—dying，tie—tying，vie—vying，lie—lying
（3）以-ee，－oe，－ye結尾的動詞加-ing時應保留詞尾e：
see—seeing，flee—fleeing，free—freeing，agree—agreeing，hoe—hoeing， dye—dyeing，eye—eyeing
（4）以-ue結尾的動詞大多應先去e再加-ing：
sue—suing，imbue—imbuing，construe—construing，pursue—pursuing，
rue—ruing
有時，詞尾e可去掉也可保留：
glue—gluing或 glueing，cue—cuing或 cueing， blue—blueing或 bluing，
true—truing或trueing，clue—clueing或cluing
3．以一母音加一輔音結尾的動詞
（1）如果動詞最後一音節為重讀閉音節，最後一個字母需要重復：
run—running， stop—stopping， hop—hopping， plan—planning，star—
⑺ 小升初的英語應該注重哪方面
1、學生特點
11—12歲學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深，學習成績好壞分化，偏科現象比較嚴重，因此，家長和老師都要關注學生的心理變化，培養自主學習能力，而對英語學科的重視和提前規劃學習也顯得尤為重要。
2、專家點撥
對於大多數11歲到12歲的孩子來講，正是處在五年級和六年級的學習階段，學生就進入到所有知識整合復習階段，規劃好這兩年的學習，使孩子在初中同步課程的學習過程中打下堅實的基礎，為升入中學提前做好充分准備，從而能更加有實力地沖擊中考高分。
對於五年級和六年級的學生來說,除了學習小升初的英語課程以外，還可以學習的教材是《新概念英語二冊》，把初中階段所有的語法結構學完、學透。到了中學要銜接《劍橋中學英語三冊》來彌補聽說訓練的不足，拓展學生的知識面。
3、學習規劃
1）中教類課程
(1)新概念二冊
課程特色
第二冊以語法為主線，在掌握第一冊基本語法的基礎上，由淺入深逐步講解語法要點，使學生輕松掌握枯燥的語法；通過對句型結構的分析及對短語基本用法的講解，使學生能真正在聽說讀寫中運用地道的句型。從而系統地掌握從詞彙、時態開始的語法知識和各種句型，同時兼顧閱讀技巧的訓練和寫作能力的不斷提高。新概念二冊掌握高頻詞彙1500～2500可以達到每分鍾60個英語單詞的閱讀速度，能閱讀中等難度的英語文章，可以掌握英語中常用的前綴、後綴及詞根，為學生繼續擴充詞彙量鋪平道路
(2)劍橋中學英語三冊
課程特色
a.標題課：是本主題的重點課，在課堂上引導學生了解並掌握相關話題的文化知識和語言表達，通過教師的引導和學生的不斷的練習，使學生在使用英語的 過程中掌握英語。
b.語言課：教師不僅講解語言知識，使學生准確掌握詞彙、句型及語法結構，更多的是鼓勵學生去運用，使他們的學習系統化，並鍛煉組織語言的能力。
c.活動課：根據相關單元的話題，組織有趣的和豐富多彩的課堂活動，側重學生的參與，提高學生的語言的運用能力。
d.文化背景課：以英文為載體，使學生了解相關背景知識，感受不同國家的文化氛圍，使語言的運用與不同國家的生活背景相結合，達到語言的地道使用，同時培養學生運用英語進行思維的能力。
（3）PET考輔考沖課程
①考前輔導班：
針對考試中的讀寫、聽力、口語三部分，全面梳理、整合相關知識，為考試打好基礎。
多套權威模擬習題講練結合，同時傳授行之有效的答題技巧，提高學生的語言運用能力。
根據考試題型系統、有針對性地講解，把握重點、難點。
②考前沖刺班：
以全真模擬題為依託，鞏固考生在真實考試中運用所學知識的能力，融會貫通。
進行模擬考場訓練、感受考試氛圍，熟悉考試模式，為考試做好准備。
查漏補缺，揚長避短，規避考生在考試中可能出現的錯誤，沖擊優秀成績！
2)外教類課程
(1)外教口語九級、十級
課程特色
巨人外教口語九級所選用的是時下最流行的朗文原版經典教材《Friends》3冊。而十級所選用的是另一套朗文原版經典教材《Top Notch》1冊。課程的實用性很強，無論從教學還是教材方面，都為孩子英語思維表達的提高階段提供了很好的平台。
4、專家解答
1) 為什麼五年級或六年級的學生就要學習新概念二冊教材？
新概念二冊的96篇文章涵蓋了初中英語的所有重點語法點，並且系統性強。全書總共分為四個單元，第一和第二單元的重點在初中英語基礎，第三和第四單元重點分析了初中英語的幾大難點。新概念二冊每課著重出現一種語法現象，以科學的編排順序循環往復出現、在各類文章中出現，讓學生達到溫故知新，穩步提高的效果。再配上巨人學校的自編講義和練習，學以致用、首先打通中考的語法關，對閱讀和寫作的意義也很重大。
2) 學習《劍橋中學英語三冊》對中考中有什麼幫助嗎？
劍橋中學英語對中考的幫助很大，主要體現在以下兩方面：
(1)在應用語言方面：劍橋中學英語的授課方式以應用語言為主，對聽力和口語的訓練比較多，培養學生的語言思維能力和語感，這在考試中尤為重要，因為最近幾年中考試題開始慢慢由過去的語法重點向實用型語言轉變，材料與生活關系緊密，做這類題的時候要求有很好的語感，再配合新概念二冊的語法知識，可謂是十拿九穩。
(2)在背景知識方面：最近幾年中考的閱讀文章題材多樣涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面，體裁形式豐富包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道等，所以學生要了解文章的主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章內涵的寓意等。而劍橋中學英語三冊的學習恰能滿足以上要求，加快中考閱讀的做題速度，提高做題的准確率。
3) 孩子上中學了，其他科目的負擔這么重，學習口語還有必要嗎？
當然有必要。孩子在初中階段很容易產生從眾心理，當他們看到周圍人都不說英語時，也就心安理得的隨大流了，不願意花精力去練習口語。其實這是大錯特錯的。能否學好英語的關鍵是看能否真正做到實際運用英語，形成順暢英文思維表達，與別人進行無障礙的交流。所以，學習口語是十分有必要的。
4) 孩子的語音語調不好，在外教口語課上能得到改善嗎？
當然可以。巨人外教口語課的外教老師都是來自英語為母語國家的N a t i v espeaker.他們利用課堂給孩子創造一個純正的英語環境，孩子享受「浸泡」式的英語熏陶，在循序漸進的學習與聽說操練中，耳朵和嘴巴都能夠得到鍛煉，語音語調能夠能到很大改善。
⑻ 人教版小升初英語 重點
英語語法一共分兩部分：詞法和句法。詞法就講詞性和詞義，詞性分兩種，分回別是實詞答和虛詞，實詞有：名形動副數；虛詞是：冠代介感連。英語詞與漢語詞的不同在於，漢語詞詞尾無變化，而英語詞詞尾有變化。於是英語有了單復數，形、副詞有了比較級最高級，代詞有了主賓格；數詞有了基和序。變化最復雜的是動詞，因為它有謂語動詞和非謂語動詞的形式，謂語動詞研究其語氣語義及主謂一致，非謂研究其三大形式：動名詞、動詞不定時及分詞，而分詞又分為現在分詞和過去分詞。句法研究5個簡單句形：主謂、主謂賓、主謂賓賓、主謂賓賓補、主系表。簡單句變得再簡單就是省略句；主謂顛倒成了倒裝句；再復雜一些就是並列句、主從復合句——不外乎這三種變化。而主從復合句分：名詞性從句、定語從句、同位語從句。再加上強調句式，獨立主格，就是全部英語語法。 我是一名高中生，這是我一個字一個字打得，請尊重我的勞動，並祝你學習進步！請採納。
⑼ 小升初英語必須掌握的重點知識
小升初主要考三到六年級的內容，單詞一定要熟
主要內容包括：名詞單復數（內復數的變化規則），不可數容名詞
動詞第三人稱單數，過去式，
代詞的用法：物主代詞，賓語
序數詞的用法……
到書店買本書看就一目瞭然了呀
小升初大通關這本書不錯
小升初專題訓練可以