Ⅰ 來一片關於考試的英語作文 字數300-400不要開頭不要結尾 盡量多一些心裡細節描寫 水平高一點
The Exam in My Eye
When talking about the exam, every student feel bad, because exam means so much for them, all of them want to do well, but not every student can have the good result. As a student, I need to take the exam now and then, I was afraid of the exam before, but since my mom tells me not to care much about the result, I am afraid of it any more. In my eye, the exam is just a way of testing how our study is going on, we need to learn things from the exam, that is the meaning of the exam. So don』t take the exam as a serious thing, just relax and learn things.
當談到考試的時候，每個學生都會感覺糟糕，因為考試對他們來說意味著很多，他們都想做得很好，但是並不是每個學生都能得到好的結果。作為一名學生，我需要時而不時地參加考試，以前我很害怕考試，但是自從u我的媽媽告訴我不要對結果太在意那時起，我就不再害怕了。在我眼中，考試只是測試我們學習情況的一種方式，我們需要從考試中學到東西，這就是考試的意義。因此不要把考試看成是一件很糟糕的事情，我們需要放鬆和學到東西。
Ⅱ 怎樣寫好英語作文呢
一、提煉字詞句
一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作最基本的要素，就像萬丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來一樣，如果磚瓦質量不好，那麼這座高樓很快就會垮掉。同樣的，如果基本的詞句掌握不好，那麼我們在寫文章的時候就會感覺提筆無從下手，甚至連一個句子都很難寫出。這就是因為頭腦中沒有「存貨」造成的。因此，從現在開始，我們應該重視字詞句的提煉，把我們學過的，見到過的甚至在新聞、廣播、雜志、電影里見到的優美的、地道的詞句提煉出來為我所用。一般來說，我們掌握了初中教材要求的大部分詞彙以及考綱中全部詞彙和片語，寫出一篇合格的作文並不是難事，然而，面對如此激烈的競爭，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎?恐怕不是的。因此，掌握更多的優秀詞句能讓我們在寫作中出彩。我們可以從作文素材中進行詞句的提煉：
第一個資源，也是我們最容易忽視的資源，就是我們手中的教材。
教材文章難度適中，詞彙豐富，是非常好的詞庫。也許有的同學不以為然，那麼我們看這個句子：A比B要美得多。如果讓你用英語寫出這個句子，你能想到的句型有幾個?在你想到的句型中，是不是轉來轉去就那麼幾句：Ais more beautiful than B， 或者A is more beautiful when compared withB ， 或者B is not as beautiful asA……這樣的句型你會寫，還有數萬個和你一樣的中學生也會寫，但是如果你寫出：Although A is beautiful， itpales when it is in comparison with B. (雖然A很美，但是與B相比便黯然失色了。)這樣的句子，效果會大不相同。
第二個資源，基於教材，我們可以向外發散，任何你讀過的報英文刊雜志，比如《21st Century》《ChinaDaily》等等，都是很好的資源，還有很多經典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫，從中可以提煉出非常多的優美的詞彙和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色不少。
第二、巧用過渡詞
所謂過渡詞，就是表示先後順序的first， second，….at last，表示因果關系的as a result， eto， because of…，表示分述關系的what』s more， furthermore， besides， inaddition等等。為什麼要使用這樣的詞彙?原因有二：其一，我們每個人寫的文章雖然內容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，快速而精準的判斷你的文章呢?過渡詞就是一個很好的「向導」，它能夠引導閱卷人的思路，讓其短時間內對你的文章做出公允的評價;其二，我們列好提綱准備下筆的時候，總有一個先後順序，總有一個邏輯結構，如何使自己的文章結構清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。
第三、句式多變
如果一百份試卷里都是清一色的「Ithink」簡單句，那閱卷人讀起來將會多麼的乏味，乏味至極的閱卷人又如何能給得出高分?所以，我們在寫句子的時候，要盡可能的變換句式和結構，讓文章富於變化，錯落有致。具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復合句，主要是賓語從句、狀語從句以及嘗試變化語態。例如，2008年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細節描寫叫做「他救出了自己的同學並步行七小時到達安全地點。」例文給出的句子是「he saved two of his classmates. Then he walked for seven hoursto safety。」 這句話我們可以改寫成為一個從句：saving two of his classmates， Lin Haowalked for seven hours to safety。
如果再加上語態的變換，還可以改寫成：Being saved from the earthquake， two of LinHao』s classmates walked for seven hours to safety with Lin Hao。這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加閱卷人的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。
第四、善用名人名言
在中考作文中，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經過數百年人們口耳相傳到了今天，足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想像。比如你在一篇討論中學生該不該使用手機的文章中用了「Just as the saying goes， 『every coin has twosides.』」，那效果就相當於一個美國人在漢語水平考試作文里寫出了「中國人有句古話叫『福兮禍之所倚，禍兮福之所伏』」一樣的震撼!因此，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了，使用名人名言的前提是我們得記得住一定數量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言沒有形成條件反射，聯想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。
練習寫作三天打魚兩天曬網是不行的，必須得持之以恆的練習，才會有進步。上述的技巧也是要建立在練習的基礎之上的，否則沒有辦法深刻體會，更何談自如運用?只要勤加練習，相信每一位同學都能取得巨大的進步!
打了幾十分鍾了,累死了,一定要採納哦!
Ⅲ 怎樣進行作文細節描寫
到底什麼叫細節描寫呢？細節描寫就是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。
細節描寫有三大分類，第一類為人物細節描寫，它包括對人物的外貌、語言、動作、情態、心理等進行細膩而具體的描寫。
我們寫人的作文練得不少，而對人物能進行成功的細節描寫的同學不多。在平時寫人的作文中，同學們為了寫好一個人就常是介紹人物的外貌，然後再用一兩件事 情突出人物的某個性格特點。這個寫作模式固然是正確的，問題就出在你對人物和情節的描寫中。有些同學些人物的外貌時往往這樣寫：
她今年ⅹⅹ歲，個子不高也不矮，人長得有點胖＼瘦。長＼短頭發，圓圓的臉蛋上長著彎彎的柳葉眉，眉毛底下是圓圓的、黑黑的眼睛，眼睛下面是高高的鼻樑，鼻子下是櫻桃般的小嘴，笑起來有兩個可愛的酒窩。
我不否認是可以這樣寫，可是，第一個人這樣寫他還算是成功的，因為他對人物的外貌有一定的細節描寫，可並不是人人的臉都是圓的，也有長的和尖的，純正的中國人眼睛也幾乎都是黑的，嘴巴也有大的，唇特別的厚的，酒窩也不是人人都有或者都有兩個。那你在作文中對人物描寫時就不能老套別人的，也別老是「圓圓」、「高高」、「黑黑」的用詞，再用就顯得土了。另外，這樣寫的人在對人物外貌描寫時也並沒有寫出這個人的長相中最特別的地方，也沒有通過外貌描寫刻畫出人物與眾不同的氣質、以及表現人物的某一性格特點等。因而只能說他是為了寫外貌而寫外貌，卻沒捉住這個人物的「典型」。我覺得在對人物描寫時處了細膩的描寫外還須典型而又有意義的描寫。
案例（1）：「記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。」
像這個情節就沒運用細節描寫。例如，這爸爸喝醉酒後他的外貌如何？為什麼生氣？怎麼打人？怎麼罵的人？被打後我的心裡是怎麼樣的？這些都沒細膩地寫，這情節也就失去了表達主題的作用。我們看你的作文並不是單純的為了知道你被打，而看文章中更為有意義的東西，或者說是為了看一場精彩的「表演」。
案例（2）：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。
相反，這段文字對父親爬月台去為「我」買橘子作了細膩的動作描寫，使我們可以看到一個年邁的父親對兒子真摯的愛。這也是《背影》一文中最動人的地方。
第二類是景物細節描寫。它包括自然環境、社會環境、動物、靜物的細節描寫。
「你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認為這是一種樂趣嗎？」
這便是對考試時那特定的環境的典型描寫，以動襯靜，寫出了學生在認真考試時筆所發出的聲音的美妙，同時也烘託了人物在考試時鎮定而充滿了信心的心理特點。
第三類是生活細節描寫。包括情節、事件的細節描寫。（場面描寫：是事件發生過程中人物活動的畫面描寫）。
「可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺「瀟灑」的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的「老英」的兩隻眼正像激光似地在教室內掃射呢!我的心怦怦直跳。「唉，捨不得孩子，套不住狼!」我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。「某某，干什麼?!」只聽「老英」一聲斷喝，我羞得差點鑽到老鼠洞里去。」
這段片段的精彩之處在於作者對人物的心理、神態、動作等都做了恰如其分的描寫。讀起來栩栩如生，如親臨其境又不失幽默。
如何讓細節描寫具體、生動起來？
（1）細致觀察感悟；
（2）精心錘煉詞語；
（3）巧妙運用修辭。
進行成功的細節描寫有什麼方法呢？我歸納為以幾點。
（1）步步追問法也叫逐步擴充的方法。
如「有個小銀元落在地上。」我們就可以問「是怎樣的銀元？」「誰的銀元？」「銀元是誰弄掉的？」「銀元怎樣掉到地上？」「掉下地以後發生什麼事情？」
「我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。」
范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。
（2）想像延伸法：上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在製作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態只能聯想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為想像延伸法。
Ⅳ 英文描寫文的寫作技巧
英文寫作其實與漢語寫作在本質上是一樣的，都需要特別注重細節描寫，運版用排比、比喻等權修辭手法。不同的在於，在英語寫作中，要更加註意措辭，尤其是動詞的使用，選擇適當的動詞很關鍵，文章或活潑或優美很大程度上依靠語言。再者就是要注意關聯詞的使用，這是英語文章中必不可少的潤滑劑。
Ⅳ 今天英語測試，我經過認真復習，上學的時候信心滿懷 小作文200字，要有環境描寫和細節描寫
心裡念叨著：「我一定要考好，一定要考好，一定要考好……」心裡怦怦直跳版，手裡的筆都有些打顫，權當發試卷老師離我越來越近時，心臟的跳動更快了更猛了，彷彿要跳出來死的，老師把試卷放在我的課桌上，我一看這些題做過，心裡的那塊石頭也就落了下來，趕緊做題了。
Ⅵ 家庭聚餐細節描寫的英語作文
Family Reunion
Mid Autumn Festival is a traditional festival of China.It used to be as important as Spring Festival .It is usually celebrated in September or October.This festival is to celebrate the harvest and to enjoy the beautiful moon light.To some extent,it is like Thanks Giving day in western countries.On this day,people usually get together with their families and have a nice meal.After that,people always eat delicious moon cakes,and watch the moon.The moon is always very round on that day,and makes people think of their relatives and friends.It is a day of pleasure and happiness.Hope you have a wonderful Mid Autumn festival!
Ⅶ 求一篇以how to ...為題的英語作文,細節描寫詳細,十萬火急,
how to learn english well
Learning English is essential for each person,because English is the diplomatic,business,technology,law,finance,computer,medical,aviation,United Nations,engineering,rock music,and so on,common language.Excellent English in career is most likely to be promoted step by step,a higher position and salary,social stream power and influence,in terms of more accomplished.Of course,you want to study English start from the grammar,word learning,the need to constantly practice.
Ⅷ 如何指導初中學生寫好英文書面表達
三亞市二中 盧可姐
[內容摘要]英語書面表達是中考試題中檢測考生語言運用能力的綜合類主觀試題。該題主要測試考生在所學詞彙和語法結構的范圍內，能否根據寫作要求，充分利用平時收集或准備的素材，獨立起草和修改短文、簡訊等，簡單描述人物或事件，根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明，並使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系。因此英文寫作越來越引起老師和學生的重視，本文正是針對以上要點淺談如何來指導初中學生寫好英文書面表達。
[關鍵詞]指導、英文書面表達、英語基礎、勤於訓練、通篇潤色
初中英語考試中的書面表達 是測試考生語言運用能力的綜合類主觀試題，它是集語言習慣、短語、詞彙、語法等基礎知識為一體，綜合考查學生初步運用英語能力的有效手段之一。它較真實地反映了學生具有的英語語言功底，如今，這種題型已成為中考英語試卷的重心所在和難點所在。學生要想攻克中考英語寫作關，取得良好的成績，教師必須在中考復習過程中，對他們進行英語寫作方法的指導，我是從以下幾方面來指導學生的：
一、抓住要點 勾勒框架
寫文章如同蓋房子一樣，要點確定了，就可以構建文章的框架，框架勾勒出來了，文章的基本稚型就有了，各種文體有各自不同的文章框架，如英文書信的框架格式由以下幾部分組成：
信端，即寫信人的地址和發信日期稱呼正文謙稱或結束語簽名英文記敘文是由時間、地點、人物、事件、原因和結果六個基本部分組成，
所陳述的內容具有過程性，即人物的身世、事情的發展、環境的變化等要有一定的來龍去脈、前因後果。
這樣，文章的基本框架構建好了，內容也就不會走樣了。
二、背熟課文 夯實基礎
學生的知識主要來源於課本，課本是學生學習的根本。學生熟背課文對練習寫作有很多好處：一是有利於對課文的理解，學生經過反復閱讀課文後，不僅對每句話有更好的理解，對整篇文章的內容也有總體的理解。課文背得越熟，便理解得越深刻，知識就鞏固得越好，學生就會從中得到成功的體驗，激發嘗試寫作的慾望；二是能增強英語語感。正確的英語語感不僅能幫助學生正確地閱讀文章，理解文意，也能幫助學生准確地寫作；三是有利於學生模仿寫作。中學生善於模仿，通過背誦課文，一些句子就會在學生心中生根發芽，學生就會有意無意地模仿這樣的句子進行寫作。而課文中的句子是比較規范的，這樣，學生寫作時記憶中的課文就成了學生寫作過程中處理句子的依據。
三、認真審題 穩中求新
英語書面表達不同於語文考試中的作文題，它嚴格受提示中的內容要點、要求所制約，因此，教師在指導學生英文寫作時，應要求他們首先要對題目所提供的信息，反復閱讀，認真分析，弄清題目的文體和要求，合理運用所給的提示。做到盡量選用學生自己熟識且容易拼寫的常用詞彙，為了使文章更勝一籌，必要時應使用豐富的詞彙，如果在語言上總是重復，就會使文章顯得單調乏味，所以，要盡可能採取不同的方式表達相同的意思，使文章顯得生動形象而具有較強的吸引力。
四、緊扣主題 首尾呼應
英語書面表達不是幾個句子的簡單拼湊，而是一篇思路清晰、脈絡清楚、語氣連貫、過渡自然、有條有理的短文。因此，教師在指導學生寫作時，必須讓學生弄清文章的體裁、格式要和題目要求保持一致，句子與句子之間的過渡要自然、順暢，行文邏輯關系中應增加一些表示並列、遞進、因果、轉折等意義的連詞，同時要求學生還必須盡量發揮自己的想像力，增加與主題有關的細節描寫，但不管怎樣想像，怎樣發揮，都要緊扣主題，都要在題目的要求范圍內，切忌寫些與題目毫無關系的東西。一篇較好的書面表達還應當講究首尾呼應。如在寫一篇描寫人物的書面表達題時，在開頭如沒交代人物的詳情，可寫得籠統一些，但在結尾總結句時，人物要寫得具體一些且針對性也要強一些。如介紹爸爸是個電視迷，開始幾句可寫成：My father is a worker. He is a TV fan. Now let me tell you something about him. 在介紹他是怎樣成為電視迷的，應具體寫成： When he gets home after he comes from work, the first thing is to turn on the TV. Even he has meals, he eats as he watches TV. When he watches TV, he usually forgets everything. He will not hear you when you call him. He always watches TV deep into the night.這樣一寫，一個電視迷的鮮活形象就躍然紙上了。
五、認真檢查 通篇潤色
有人說文章是寫出來的，好文章是改出來的。因而檢查和修改是英語寫作中不可缺少的一步，教師在指導學生檢查修改已成文的短文時，要告誡學生注意以下幾點：
1、體裁、格式是否正確；
2、內容要點是否有遺漏；
3、語言是否規范、准確，時態是否一致；
4、主動句、被動句結構是否混淆；
5、句與句、段與段的過渡是否自然得體；
6、句子成分是否殘缺；
7、單詞拼寫、標點符號、字母的大小寫是否正確等。
學生弄清以上內容要求，經檢查無誤後，至此一篇緊扣主題，內容完整，表達准確，用語地道，條理清楚，詞彙豐富，行文流暢，沒有語法錯誤的短文就呈現在你面前。
六、出示範文 勤於訓練
模仿是學習的一個重要過程，教師應勤於動手寫作教學範文，把自己的範文寫在黑板上或用屏幕放映出來，讓學生跟自己的作文進行比較，模仿或借鑒老師的寫作方法和技巧，此外，不少英語雜志和報刊上都有英語作文講評欄目，那是幫助學生寫作的極好教材，其中例舉的錯誤往往是學生容易和經常出現的錯誤，學生通過閱讀可以逐漸減少和避免自己在寫作中重犯類似錯誤，這樣，學生就在不斷的模仿過程中不斷地完善自我，成就自我，其次，要鼓勵學生勤於寫作，平時在課堂上要給學生足夠的寫作時間，並給學生進行恰當的點評，要引導學生盡可能多的寫，不要怕出錯，只有反復練習，才能粗中取精。另外，老師要經常表揚學生，哪怕是學生寫對一個完整的英文句子，老師的一個恰當的表揚或一句鼓勵的話都能令學生對寫作充滿信心，倍添寫作的勇氣，就能激發學生對老師的愛，對英語學科的愛，對英語寫作的愛，就能夠促進學生英語寫作能力的不斷提高。
2 陳鈞：《淺談中考英語書面表達解題步驟》4 席玉虎、班健民：《中考書面表達180篇》