A. 大學英語寫作教學設計有哪些步驟
一個完整的教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。
B. 成都七中英語課時學案作文
Last Chinese New Year. I and my father, mother, grandparents, brother went to fuzhoumawei by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired，it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,「yangwei， don』 do anything halfway.」at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally，Since then, I've kept the umbrella。i was very happy
C. 英語鳳凰新學案模塊6第一課作文怎麼寫題目是應該是讓我們寫他哪裡
今天，我突然想起四月份有一天發生的事，現在想想都有點可笑。事情是這樣的，那是個周六上午，爸爸媽媽都出去上班了，我正在寫作業，突然窗外傳來一種雜亂的聲音，這讓我寫不下去作業了，我急忙跑到窗前一看，原來是一群小孩子在窗後的渠溝中找貝殼，我心想：「要是自己把日記寫成找貝殼，那該多好呀！」於是我給爸爸打了個電話，爸爸同意我出去，然後，我急忙跑到後面的渠溝里去找貝殼了。
我翻越鐵柵欄，站在陡坡上，又不敢跳，哎，眼睜睜地看著別人把貝殼一袋子一袋子地揀回去，心中好著急呀！我急急地跳了下去，站在了一塊石頭上，然後，我向前面走了走，發現前面有兩個跟我年齡一般的小女孩也在撿貝殼，所以，我忍不住的走了過去。沒料到，剛走了一步，就掉進了泥坑裡，發著腥臭味的黑糊糊的泥漿，很快淹沒了我的腳。我趕緊跳了上來，一隻鞋子陷了進去，我如何才能把那一隻鞋子拔出來呀？沒有鞋子回家，媽媽又得罵我了。我又跳回去去找哪只鞋子，結果另一隻鞋子也陷了進去，我心裡直念叨：「這下怎麼辦？完蛋了！……」我急忙跳到身旁的一大塊石頭上，大聲喊旁邊的小姑娘過來幫我拿鞋子，那位姑娘幫我拿回來了離她近點的鞋子，另一隻鞋子，她夠不著了，就搬了二塊石頭還不能夠著我的鞋子，我說你再找塊石頭吧，她找來一塊磚，墊上去後，終於夠著了。
我手提著灌滿泥漿的臭鞋子，心裡覺得好惡心喲，那位小姑娘看見了，給我折了一根樹技讓我刮鞋上的臭泥，隨著陣陣腥臭的氣味，弄的我只好憋住氣刮臭鞋子，我穿上一隻沒有滲透水的鞋子，提著另一隻散著惡臭氣味的鞋子爬上了坡。
再次翻越柵欄的時候，我看著自己滿身的臭泥巴，著急地大聲哭了起來，大聲喊著看車子的老爺爺，希望他能幫我一把，正在哭著的時候，我看到了爸爸急急地跑了過來了，看見了爸爸，我又一次笑著大哭了起來了……
原來是我的哭聲驚動了樓上的阿姨，阿姨給我爸爸打了電話的。這就是我的第一次探險，一直讓我記憶猶新！
D. 閱讀文本在哪些方面對英語寫作教學設計有啟示
閱讀文本在哪些方面對英語寫作教學設計有啟示
通過觀看有關讀寫結合的課程、論壇分享、討論，深入理解閱讀文本對寫作教學和寫作指導的示範作用，並通過觀摩有關寫作教學的課堂片斷，加深對教材中閱讀文本與寫作教學設計和指導關系的理解和課堂觀察能力。
（本活動由山西初中英語「晉師同行」工作坊和陝西秦嶺工作坊共同設計提供）閱讀文本和寫作是息息相關的。通過閱讀文本，學生掌握了必要的基礎知識，有了充足的輸入，才能夠在寫作活動中有效地進行輸出活動。
羅彩蓮：閱讀文本就是一個寫作素材積累的過程，是寫作的基礎
張燕萍：讀書上萬卷，下筆如有神。其實英語寫作也是一樣的！讀多，寫多，自然而然是有作用的！
張桂娟：閱讀文本就是一個寫作素材積累的過程，是寫作的基礎，應鼓勵學生認真地去閱讀文本，然後從中積累寫作需要的詞彙、句型、以及結構等，到寫的時候才會做到有材料、有構思，才會得心應手。
凌秀紅：聽、說、讀的活動是寫的基礎積累，反過來寫也會促進聽、說、寫。課例中，老師設計的先通過聽、說、讀的活動，然後寫，是一個循序漸進的過程，很容易讓學生達到學習的目標。很好
從閱讀中可以提高寫作，通過閱讀，學生可以學到一些常用的句型，一些詞彙的運用，通過不斷的輸入，進而可以寫出比較好的文章。
覃方：相關的閱讀文本本身就是一個集中的寫作素材，如教師充分處理好閱讀文本的相關信息如詞彙、句型、篇章結構等，就能大大促進學生寫作水平的提高。
周麗珍：閱讀文本和寫作是息息相關的。通過閱讀文本，學生掌握了必要的基礎知識，有了充足的輸入，才能夠在寫作活動中有效地進行輸出活動。閱讀文本可當作是寫作的範本。教師可通過指導學生觀察閱讀文本的段落、內容要點、首尾段、連接詞等，引導學生歸納、總結出寫作的相關要點及技巧。
楊霞：閱讀和寫作是相輔相成的，聽、說、讀的活動是寫的基礎積累，反過來寫也會促進聽、說、寫。課例中，老師設計的先通過聽、說、讀的活動，然後寫，是一個循序漸進的過程，很容易讓學生達到學習的目標。很好！
E. 如何在英語課堂上運用「導學案」
英語課堂教學學案教學要求老師依據學生的水平,為了在之前更加了解學回生在掌握知識方面的答能力給予提前的指導教育,要求英語老師要把每一單元,按照不同的課時和教學目的,通過集體討論來進行研究,編制出比較好的學案,當然,學案的主體還是引導學生,但是要以學案為依託,讓學生的主觀能動性能夠更加快速的發揮,使學生在課堂上能夠更加自信,張揚的學習,更加快速的掌握英語知識,提高課堂的利用率,增強同學們的成就感,減少課後的作業,使得英語教學能夠創造出很好的效果.
F. 介紹羅納爾多和凱里安德魯歐文和劉詩雯的英語作文初一英語的《新課程問題解決導學方案》上有開頭
羅納爾多·路易斯·納扎里奧·達·利馬，巴西著名足球運動員，1976年9月18日出生在巴西里約熱內盧郊外的本托-里貝羅區（實際生日為9.18，登記生日為9.22）。世界傳奇前鋒，綽號外星人，國家隊大滿貫，多次榮獲「最佳射手」、「最佳球員」等等榮譽。羅納爾多曾三度當選世界足球先生、兩度當選歐洲足球先生。作為20世紀末以及21世紀初最偉大的球員之一，引領了一個群星璀璨的足球時代。2011年2月14日，被傷病折磨的羅納爾多最終宣布了自己退役的決定，終結自己18年的職業生涯。2015年2月，羅納爾多宣布再次復出，加盟美國第二級別聯賽的勞德代爾堡前鋒足球俱樂部。
Ronaldo Luiz nazario de Lima, the famous Brazilian football player, 1976 September 18, was born in Rio de Janeiro, Brazil, on the outskirts of Bento Ribeiro zone (actual birthday is 9.18, registration birthday 9.22). World legend striker, nicknamed the aliens, the national team Grand Slam, won the best shooter, best player and so on. Ronaldo was elected to the three degree of the world football, twice elected to European football. As one of the greatest players in the end of twentieth Century and early twenty-first Century, a star studded football era. In February 14, 2011, Ronaldo was injured in the final announced his retirement decision, ending his 18 year career. In 2015 February, Ronaldo announced a comeback, USA joined the second level league Fort Lauderdale strikers football club.
G. 在哪能買到《高中英語--24個話題寫作學案式訓練》
我這里有電子版的，採納我的回答，分享給你。