大學高級英語寫作課復

⑴ 現代大學英語高級寫作課後答案，急需啊

自己寫2 B。 父母花錢送你來就是 混的么？

⑵ 如何上好一堂英語課

我是英語專業的，英語學習生涯中經歷很多英語老師。
我覺得對於我來說，最有效的英語老師是那些激發了我學習興趣和熱情的老師，並非我在課堂上學了多少多少東西，而是下課後我願意花時間去真正的學。做作業、背單詞、聽錄音等。所以，要真正會用，還是要自己踏踏實實下功夫。
從第一次踏上講台到現在已經七年了，我也聽了不少老師的課，尤其是那些學生反應好的老師，我都死皮賴臉去取經。那時，我一個月平均工作還不到一千，為了學新東方的教學方法，我花了一千五百多報了那年的雅思強化班，暑假一個人住在學校宿舍。每次學完回到宿舍是晚上10點40，路上昏暗的車廂里我總是把手伸到包里，握著准備好的刀給自己壯膽。
新東方的老師說話語速都很快，不管是英語還是漢語，有的老師口語好，有的老師口語也很so so。我個人來說，口語純正地道的老師我會一下子就fall in love,then become a fan.新東方的腦活動量是比較大的，比如聽力，一晚上或者一下午都在不斷的做聽力題。流程是這樣：老師介紹一下聽力的內容（屬於哪一類題）放錄音，學生做題講解疑難。我除了做題以外，也觀察周圍學生的反應。我發現，學一學學生的熱情都會減弱，後來，我們這個班竟然快有1/3的學生逃課了。然而，不容否認的是，我認為教聽力的ZRH老師和教口語的ZJ老師確實是非常好的老師，她們對雅思考試的流程、試題等相關內容非常熟悉。但是，講笑話我覺得有些刻意的痕跡，而且有時覺得有些假，我對此不是很感冒，不過年齡小的學生往往哈哈大笑。新東方的老師是比較能激發學習動力的，如果下課後按照老師叮囑的方法去刻苦，效果還是很好的。我最不喜歡和看好的是教寫作的老師。盡管他也常常努力逗我們笑。
再說說學校里的老師。聽課、被聽課是中學老師必備的一個工作環節，而大學老師，尤其是我所在的那所大學，雖然有聽課要求，執行起來又是另外一碼事。經過詢問，教務老師給我推薦一位人氣指數比較高的老師，很受學生歡迎。但是，每次他都不喜歡我去聽課，喜歡在辦公室給我口授。有時我也硬賴著去聽課。我發現，我的這位師傅上課並沒有將多少知識、讓學生做多少練習，倒是由於年長，人生經驗豐富，常常給學生講一些做人做事的道理（用漢語）。而每當讓學生造句時，給出的句子都是學生間相互調侃的句子。我想，這和受眾也有關系。我聽過他的非英語專業本科班的課，也聽過他英語專業專科和本科班的課，也問過學生的感受。學生覺得老師的話在生活中還真是挺受用。而知識點少而淺，搞笑點多，非英語專業本科班的學生還是較能接受。p.s.這所大學是三本大學。
回想我們上大學的時候，記得有一位教翻譯的教授很有名，我一個同學報考某校研究生面試時，面試老師問她：你是PE教授的學生，PE教授都給你教什麼了？慚愧的是，我幾乎沒有聽過PE教授的課，我不知道為什麼聽不進去，使勁聽使勁聽，就是聽不進去。同學說PE教授口語很好，可是我現在對PE教授的口語竟然一點印象沒有。大一大二的學生都喜歡外教的課，老外上課新鮮嘛，特別是大一學生。大四學生對外教的新鮮度已經沒有了，我們有一門課《高級英語寫作》是一位外教B教的，我宿舍Z同學上的蠻好，可是三四十人的一個班，常常只有五六個學生來聽課。開始還比較多，慢慢都跑了不來了。人氣指數最高的是《英美概況》，兩點半上課，一點四十就有人來搶座位，而且是幫一個班的同學把座位都佔了。首先，英美概況的內容大家都比較感興趣涉及地理、文學、政治、文化、人文等各個方面。第二，上課是在多媒體教室，圖片、視頻資料比較多。第三，老師的發音很有磁性，很多同學喜歡聽。
去年暑假，在教學研討的時候，學校一位領導提到李陽瘋狂英語。實際上我和我的許多同學都不喜歡。我覺得一位同傳講的很好，她網名叫安妮，這里我引述一下：
2000年，我還在北外讀大四的時候，恰巧成為了李陽瘋狂英語北京集訓營的大課老師，2001年春節寒假集訓也是我擔任的大課老師。當時李陽來上前幾天的集中課程，後面幾天就由我和我的同事們一起給學員們上課。
因此，我想，我對李陽和瘋狂英語多少還是有一點點地理解。我個人認為，李陽瘋狂英語更多地是成功學或者勵志學，而不太適合被稱為是一門語言教學課程。
李陽瘋狂英語也有其很大的局限性。
首先，瘋狂英語鼓吹的是快餐式、捷徑式的學習方法。比如十大句子等等，給人一個印象，就是只要學會了這些句子，就可以和外國人聊天。當然，我覺得，這種方法有利於提高大家說英語的信心。但是，就我自己的教學經歷來看，這並不能真正提高學員的英語水平。畢竟，英語浩如煙海，不是快速地背幾十個句子就能學好的。而瘋狂英語缺乏的，正是系統性、有進深的一步步地學習。不瞞大家，2000年的時候，北京瘋狂英語學校開辦時候，除了李陽瘋狂英語那一本小冊子之外，沒有任何其他教材。我們幾個老師不得不湊在一起，拼湊了一本補充教材，這才使得我們的教學內容有更好的深度和廣度。
其次，李陽瘋狂英語容易給人一個錯覺，就是只要刻苦努力，強迫自己背上一些名篇名言，就能夠學好英語。背名句固然重要，但是我個人認為這種逼迫自己的做法並不可取。李陽只要

⑶ 誰知道西南大學外語學院研究生招生情況啊

西南大學外國語學院 英語語言文學

050201英語語言文學2007 招生目錄（本專業招生 80 人）

研究方向
01英語語言學
02翻譯理論與實踐
03辭書研究
04英美文學

初試科目
①101政治理論
②222俄語或223日語或224德語或225法語
③602英語綜合考試
④410語言文學基礎

參考書目
410語言文學基礎
《新編語言學教程》劉潤清、文旭 編著 北京：外語教學與研究出版社 2006
《英美文學選讀》張伯香主編 北京：外語教學與研究出版社

導師名單
01英語語言學
文旭教授 劉承宇教授 蔣宇紅副教授
02翻譯理論與實踐
楊炳鈞教授 文旭教授
03辭書研究
羅益民教授
04英美文學
羅益民 劉立輝教授 晏奎教授 羅朗副教授 劉玉副教授

復試備注
復試專業課科目：
①口語
②高級英語寫作
同等學歷復試時另加試：
①高級英語
②寫作與翻譯

050201英語語言文學2006 招生目錄（本專業招生 83 人）

研究方向
01 語言學及現代英語
02 翻譯理論與實踐
03 英語課程論
04 英美文學

初試科目
01-03方向：
①101政治理論
②212俄語、213日語、214法語或215德語
③318英語綜合考試
④455英語語言學基礎

04方向：
①101政治理論
②212俄語、213日語、214法語或215德語
③318英語綜合考試
④456英語國家文學基礎

參考書目
01、02、03方向：
1、
《現代英語詞彙學》（講義） 陳治安編 重慶：西南師范大學外國語學院資料室
2、
《Linguistics: A New Course Book》 重慶：西南師范大學外國語學院資料室
3、
《現代英語詞彙學》（新版） 陸國強 編 上海：上海外語教育出版社，1999
4、
《新編簡明英語語言學教程》 戴煒棟、何兆熊 上海：上海外語教育出版社，2002
5、
《Second Language Acquisition R. Ellis》 上海：上海外語教育出版社，2003

04方向：
1、
《美國文學簡史》（第2版） 常耀信 天津：南開大學出版社，2003
2、
《美國文學選讀》（上、下冊） 李宜燮、常耀信編 天津：南開大學出版社，1991
3、
《現代美國文學簡介》 E. B. Booz 上海：上海外語教育出版社（可在外國語學院資料室購買）
4、
《現代英國文學簡介》E. B. Booz 上海：上海外語教育出版社（可在外國語學院資料室購買）
5、
《大學英國文學史》（2卷） 陳嘉、宋文林 編 北京：商務印書館（可在外國語學院資料室購買）
6、
《英國文學作品選讀》（3卷）陳嘉 編 北京：商務印書館

導師名單
01方向導師：文 旭 教 授、楊炳鈞教 授、劉承宇 教 授
02方向導師：賈志高 教 授
03方向導師：李 力 教 授
04方向導師：羅益民 教 授、劉立輝 教 授、晏 奎 教 授、羅 朗副教授、許德金 教 授

復試備注
本專業復試專業課科目：1、口語2、高級英語寫作
本專業同等學力考生復試時加試：1、高級英語；2、寫作與翻譯

南大學外國語學院 外國語言學及應用語言學

050211外國語言學及應用語言學2007 招生目錄（本專業招生 30 人）

研究方向
01英語課程論
02語言學理論與應用
03心理語言學
04日語教學論

初試科目
①101政治理論
②222俄語或223日語或224德語或225法語
③602英語綜合考試
④410語言文學基礎
04方向
①101政治理論
②221英語或222俄語或224德語或225法語
③618日語綜合考試
④450日語語言學基礎

參考書目
410語言文學基礎
《新編語言學教程》劉潤清、文旭編著 北京：外語教學與研究出版社 2006
《英美文學選讀》張伯香主編 北京：外語教學與研究出版社
450日語語言學基礎
『日本語教師のための言語學入門』小泉保. 大修館書店發行.1993年（可在西南大學外國語學院資料室購買）
『言語學』湯川恭敏 ゐつじ書房發行 1999年（可在西南大學外國語學院資料室購買）
導師名單 01英語課程論
李力教授 吳欣教授
02語言學理論與應用
覃朝憲教授 楊炳鈞教授 劉承宇教授 楊曉鈺副教授 肖丹副教授
03心理語言學
賈志高教授 林文治副教授
04日語教學論
李密教授

復試備注
復試專業課科目：
①口語
②高級英語寫作
同等學歷復試時另加試：
①高級英語
②寫作與翻譯
04方向
復試專業課科目：
①口語
②高級日語寫作
同等學歷復試時另加試：
①高級日語
②寫作與翻譯

050211外國語言學及應用語言學2006 招生目錄（本專業招生 28 人）

研究方向
01 計算機輔助外語教學
02語言學理論與應用（含辭書研究）
03英語教育理論
04 日語教育理論

初試科目
01-03方向：
①101政治理論
②212俄語、213日語、214法語或215德語
③318英語綜合考試
④455英語語言學基礎

04方向：
①101政治理論
②211英語、212俄語、214法語或215德語
③363 日語綜合考試
④486日語語言學基礎

參考書目
01、02、03方向：
1、
《現代英語詞彙學》（講義） 陳治安編 重慶：西南大學外國語學院
2、Linguistics: A New Course Book 重慶：西南大學外國語學院資料室
3、
《現代英語詞彙學》（新版） 陸國強 編 上海：上海外語教育出版社，1999
4、
《新編簡明英語語言學教程》 戴煒棟、何兆熊 上海：上海外語教育出版計，2002
5、
《Second Language Acquisition R. Ellis》 上海：上海外語教育出版社，2003
04方向：
1、小泉保.『日本語教師のための言語學入門』，大修館書店發行.1993年（可在外國語學院資料室購買）
2、湯川恭敏
《言語學》，ゐつじ書房發行，1999年.（可在外國語學院資料室購買）
導師名單 01 計算機輔助外語教學：李 力 教 授
02語言學理論與應用（含辭書研究）：文 旭教 授、羅益民教 授、林文治副教授
03英語教育理論：覃朝憲教 授、吳 欣教 授、楊曉鈺副教授、肖 丹副教授
04 日語教育理論：李 密教 授

復試備注
01-03方向：
本專業復試專業課科目：1、口語2、高級英語寫作
本專業同等學力考生復試時加試：1、高級英語；2、寫作與翻譯

04方向：
復試專業課科目：1、口語；2、高級日語寫作
同等學力考生復試時加試：1、高級日語；2、寫作與翻譯

⑷ 高中英語寫作課如何組織

要想上好寫作課，就要熟悉高考對學生寫作的基本要求。《普通高校招生全國統一考試大綱》中英語學科對寫作的基本要求是，注意"應用詞彙和語法結構的數量、上下文的連貫性和語言的得體性"；最高檔次的的給分要求中還要求考生能夠"應用較多的語法結構和詞彙；......盡量使用較復雜結構或較高級詞彙，具備較強的語言運用能力；有效地使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊"等等。
針對高考的基本要求，考慮到學生寫作水平的差異，教師應採用不同的教學方法。對於寫作水平高的學生可以放心採用的教學模式是"布置題目-學生寫作-教師批改或學生互評-選擇優秀作品展示"；對於中等及偏下水平的學生重點推出"過程-體裁教學法"，過程-體裁教學法的融合避免了單一教學法的種種弊端，在這一方法中，教師教學分三個步驟：示範分析、共同協商寫作和獨立寫作。在第一階段示範分析中，教師先提供一篇範文，重點講解語篇的體裁結構、語言特點等，以指導下一步的寫作。在第二階段，教師和學生共同協商創作一篇文章。教師把學生閱讀、調查、討論的結果按照：確定寫作題目-明確寫作觀點-構思寫作內容-成文的寫作步驟在黑板或屏幕上寫成一篇範文：，這樣使學生親臨整個寫作過程。第三階段，學生獨立創作階段，學生選擇一個題目進行研究,經過寫初稿、教師評價或者同學互評、修改等過程，利用所學體裁，獨立寫出這類文章。
採用過程-體裁教學法的優勢在於：1）對優秀範文的分析為學生寫作提供了很好的參考。通過對作文內容相關材料的閱讀理解、示範分析和模仿寫作，學生掌握了某一體裁的寫作技巧，使寫作變得有章可循，最終達到獨立創作的目的。2）過程-體裁教學模式為學生獨立寫作提供了直接的語言輸入。師生通過在課堂上的理解語言、分析語言、運用語言及討論語篇的結構和語言特點對學生進行有的放矢的直接語言輸入，大大減輕了學生寫作的盲目性。3）該方法為師生提供了評判作文的標准。師生在分析語篇的宏觀結構、詞彙、語法及構篇步驟過程中，逐漸形成了一套評判自己作文優缺點的標准。
學生在寫作學習中存在的問題和面臨的困難在過程-體裁教學法的指導下得以改善，這正是高中英語課程標準的基本要求。只有在基礎階段利用教材中或同等難度的地道的閱讀材料，通過引領性分析，才能使學生學會審題，構建作文框架，選擇適當句式，學會連句成文。
那麼，如何把過程－體裁教學法應用到各種不同題型的作文中，比如，看圖作文、提綱作文、圖表作文、書信等寫作內容，對於不同題型的作文，也應採用不同的教學策略，但無論哪種題型的作文，都要做到句子結構准確，信息內容完整，篇章結構連貫。教師在進行範文分析和師生共同創作之後，可以安排兩名學生在黑板上寫出某一話題短文供師生分享，看內容是否完整，結構是否合理，找出精彩句型和高級詞彙，再由教師引導學生修改錯句。為了促進寫作教學，我們還可以把詞彙和短語按家族進行分類，就是在每次寫作之前，教師和同學一起把與寫作內容相關的關鍵詞彙和短語集中寫到黑板上，供學生寫作時參考，例如關於購物的詞彙有free locker, supermarket trolley, stationery section, food section,clothes section,daily necessities section, milk, cookie, Barbie等等, 在寫作前教師引導學生歸納總結一些相關詞彙，會大大減輕學生寫作的壓力。然後教師運用實物投影儀，把部分學生的短文投影在屏幕上，與學生共享，同樣找出精彩句型和高級詞彙，再由教師引導學生修改錯句。這樣運用對比分析法和分析討論法讓學生掌握寫作技巧，也提高了課堂教學效率，避免了課後教師一一批改學生作文的復雜工作，教師也可以騰出更多時間備好課、上好課。當然不同題型的作文寫作有不同的側重點，學生也需注意。
看圖作文當中，一般會給出四幅按先後順序發生的情景寫作材料，這就要考查學生觀察發現信息的能力及運用有限語句概括所有信息的英語寫作能力。要求學生根據圖畫描述內容，按時間順序及內在邏輯關系運用恰當語言表述出來。必要之處運用適當的關聯詞語（如not far to seek, on one hand, ...on the other hand, on the contrary,therefore, consequently, to begin with, subsequently, meanwhile, furthermore,as far as it is concerned等contrary, therefore, consequently, to begin with, subsequently,meanwhile, furthermore, as far as it is concerned等）把句子進行組合和上下文的銜接，使句子之間的關系清楚，語義暢通，上下文連貫。
提綱作文是指依據作文考試中限定的題目、提綱或提示要點的內容範圍，寫出切合題意的文章。在這種寫作題型中，學生須緊扣主題，按照提綱要求進行寫作。根據提綱所規定的基本框架確定各段句首及寫作素材，一般應嚴格按照提綱進行分段。提綱式作文一般也是三段式作文，首段說明主題，二段解釋做法，三段得出結論。一般情況下，把提綱展開即是段落主題，再圍繞主題句展開連成一篇文章，注意段落和段落間的連貫性即可。
圖表作文是採用統計數據表（Table）、坐標曲線圖（Graph）或圖形餅圖（Pie chart）等資料數據來闡述論題的作文。圖表作文通常要求學生通過運用圖表中的數據來進行說明、解釋、對比和對照，闡明某種事實，說明某種道理，反映某種變化等等，重點分析這些數據所反映出的事物發展的原因，根源和可能的發展趨勢，也就是找出圖表內在的規律性、概括性和趨向性的內容，從而解釋圖表的含義。由於圖表中提供的數據比較多，而數據之間的邏輯關系往往十分復雜，因此首先要弄清楚圖表含義，根據主題選擇有典型性、代表性的重點加以描述，比如最高點和最低點，切勿面面俱到。一般來說，圖表作文可以分三段來寫：首段主題要明確，說明該圖表所反映的總體情況；第二段對圖表中的數據進行扼要的對照比較和分析，歸納出數據的增、減幅度或其他情況；尾段將看完圖表後的想法、見解寫出。
書信的行文格式應包括寄信人的地址、日期，收信人姓名、地址，稱呼，正文，結尾和簽名。有時私人信件或非正式信件常把信內的寄信人地址、日期和收信人的地址省略。1）寄信人的地址、日期寫在信紙的右上方，先寫地址，後寫日期。2）收信人姓名、地址寫在信紙的左上方，略低於寄信人地址、日期處。3）稱呼是對收信人的尊稱語。通常以Dear...開頭，不熟悉的男子稱Dear sir,對熟悉的男子稱Dear Mr...;對不熟悉的女子稱Dear Madam,對熟悉的女子則稱Dear Miss..., Dear Mrs...;對親友可在Dear後面直呼其名，或者稱呼DearMummy, My darling等。4）正文要寫的簡明扼要。通常包含三部分內容：第一部分用簡短語言寫明寫信的目的或表達問候、謝意；第二部分寫信件的內容和細節；第三部分是向對方再一次表達你的誠意和感謝。5）結尾是謙稱語。比如，寫業務信函用Yours faithfully； 假如你只知道此人姓氏而非好友，用Yours truly，Yours sincerely；寫給熟人、朋友用Yours ever,best regards,best wishes; 寫給家人用Yourslovingly等。最後簽名，以表示尊重。
解決英語寫作教學薄弱問題有許多途徑，過程－體裁教學法只是其中一種，教師應針對不同層次的學生，採取適當的教學方法和策略指導學生提高寫作水平，達成課程標准規定的寫作教學目標。

⑸ 大學里高級英語寫作考什麼啊

一般是研究生課程吧。 推薦信，便條，論文，新聞，甚至小說外面都寫過。考試寫的是essay。 看老師計劃啊。

⑹ 大學里學英語專業，主要學什麼，還要學英語基礎課程嗎

本專業學生主要復學習英語語言、制文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。

主幹課程：高級英語、英語寫作等
主要課程：基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、 語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。

⑺ 大學商務英語專業的課程有哪些啊

商務英語專業主幹課程
商務英語專業的主幹課程有以下：
基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、英美文學史及選讀、西方經濟學、國際貿易、國際商務、市場營銷等課程。

⑻ 大學英語專業包括哪些課程

主要課程

英語精讀、英語泛讀、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、綜合英語、高級版英語、英語筆權譯、英語口譯、語言學概論、英美文學、英語國家概況。

第二外語

大二下學期開始選修，共上四個學期。可選日語、西語、德語、法語和俄語等小語種。據學校具體情況而定。

英語專業學生主要學習英語語言學、文學，英語國家的歷史、政治、經濟、外交和社會文化等方面基本理論知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯的良好的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平以及較高的綜合素質能力。

(8)大學高級英語寫作課復擴展閱讀

下屬專業

1、翻譯

筆譯板塊課程主要有英漢翻譯技巧、漢英翻譯技巧、文學翻譯、商務筆譯、科技翻譯、法律翻譯、旅遊翻譯、新聞翻譯、計算機輔助翻譯等，口譯板塊課程主要有視聽譯、隨同口譯、政務口譯、商務口譯、同聲傳譯入門等，以及跟翻譯能力緊密相關的其他專業選修課。

2、商務英語

主要學習基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、英美文學史及選讀、西方經濟學、國際貿易、國際商務、市場營銷等課程。學生畢業後授予文學學士學位。

⑼ 自考英語有哪些課程,復不復雜,

http://www.rrting.com/English/zkyy/
·自考綜合英語抄襲
·自學考試大學英語
·10月自考英語專科
·10月自考英語本科
·10月份自考英語輔導高級英語
·自考商務英語基礎
·自學考試英語翻譯基礎班
·自學考試英語寫作基礎
·自考寫作與閱讀
·自考英語綜合一（下冊）
·自考英語綜合一（上冊）
·自考英語綜合二（下冊）
·自考英語綜合二（上冊）

⑽ 求一篇現代大學英語高級寫作的課文，有翻譯也好

http://wenku..com/link?url=_T9TGN5HUsVgB2q99QDvE__
盡力而為了