1. 人教版八年級英語上冊Unit2說課稿
學習新說課稿的內容
2. 初二英語說課稿範文
My house is very far from my school,so it's difficult for me to go to school.I get up at 6 o'clock every day,then I go to the bus station by bike,it usually takes me about 20 minute ,and next I take bus to school,it takes me 20minutes.too
how do you go to school?
3. 初二英語說課稿
新目標英語八年級（上）Unit 8說課稿
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
1、新目標英語教材概述
《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用於行動強調「語言應用」，培養「創新、實踐能力」，發展「學習策略」。 它採用任務型語言教學（Task-based Language Teaching）模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。《新目標英語》有以下幾個特色:
（一）圖文並茂。翻開課本，你都能夠在每一頁上看到一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。
（二）實用性強。每個單元的選材都來源於學生的學習和生活，與學生的年齡特徵、認知結構、生活經驗密切聯系。
（三）注重交際。針對中國學生學英語普遍存在的「聾啞病」，教材設計了大量的聽說讀寫材料。
（四）詞彙量大。第一冊有詞彙700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個， 第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到《英語課程標准》5級的要求。
2、單元分析及教材處理
本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以 How was your school trip ? 為中心話題，圍繞著描述「過去發生的事情」展開，學習和運用一般過去時態的一般疑問句Did you go/see /buy…? Were there any…?詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發生的事件。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。Section A的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化，學習一般過去時態的兩種一般疑問句: Did you…? Were there any …?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview（采訪）的任務活動。
（二）教學目標
根據《英語課程標准》關於總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：
1、知識目標：單詞：學習掌握詞彙Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。
功能：描述過去發生的事情
語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式
一般過去時的一般疑問句
句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn』t. I went to the aquarium.
Were there any seals? Yes, there were. No, there weren』t any sharks.
I saw some sharps/ I went to the aquarium.
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，並能根據語調變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。
說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。
讀：能正確朗讀本單元對話和句型；能查閱工具書為完成任務做准備。
寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。
3、學習策略： 抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借
助手勢和表情。
主動參與學習活動，善於和他人合作。
4、情感目標： 通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。
5、文化意識： 用恰當的方式表達贊揚或自己的觀點；了解英、美國家中小學生的業餘生活，培養世界意識。
（三）教學重點及難點
重點 難點
1. 復習詞彙museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等句型:How was your weekend? It was great. Where did you go on your vacation? I went to the beach.2.學習詞彙aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win3. 學習句型Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn』tWere there any seals? Yes, there were. No, there weren』tI saw some sharps/ I went to the aquarium.What else did you do? 1、一般過去時的規則動詞和不規則動詞。2、一般過去時的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引導的一般疑問句。
二、學情分析
1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課擬以故事、小品、漫畫或動畫等形式展示，並配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣和注意力。根據教育心理學,如果學生對於一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。
2．初中生的學習心理特點： （1）興趣：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩定性，好奇心強，求知慾旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復。（2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規律。（3）思維：偏重於形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評價：主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法，全身反應教學法等，激發學生學習的興趣，讓學生樂於接受，易於接受。
3．初二上期的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。
4．本單元學情剖析：本單元的主題是談論過去的事情，可以採用活動教學法和Role playing的學習策略，學習新詞彙，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
三、教法滲透
1、教學設計思路與教材處理：
《新目標英語》中的具體語言目標是通過各種各樣的Tasks來實現的；學生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務。整個教學過程中，各種語言結構與語言功能與不同的學習任務有機的結合。任務活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓練，而是側重在執行任務中學生自我完成任務的能力和策略的培養；重視形式在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經驗。因此本節課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗，讓學生在用中學，在學中用（Learning by using, learning for using）。
2、教學原則
l 活動性原則 提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。
l 合作性原則 以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動，交往。
l 任務型原則 任務驅動—激發動機；任務完成—激勵學習積極性；執行任務—培養責任 心和合作精神。
l 情感性原則 激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。
3、教法運用：
本課主要運用「任務型教學法」，並輔助於TPR 全身反應教學法、情景交際教學法和猜謎活動。
l 任務型語言教學法
任務型的教學活動，是讓學習者通過運用語言來完成各種各樣的交際活動。學習者通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學習和掌握語言。它應具備以下特點：（1）以任務為中心，而不是以操練語言形式為目的。（2）任務的設計焦點應該是解決某一具體的貼近學生生活的交際問題。在任務型語言教學中，教師要從學生「學」的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，並構成一個有梯度的連續活動。在教師精心設計的各種「任務」中，學生能夠不斷地獲得知識或得出結論，從注重語言本身轉變為注重語言習得。從而獲得語言運用的能力而不是僅僅掌握現成的語言知識點。隨著「任務」的不斷深化，整個語言學習的過程會越來越自動化和自主化。
在本課的任務型語言教學中，我將依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生生活實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。
l 全身反應教學法
全身反應教學法（Total Physical Response，縮寫為TPR）是加州心理學家James J. Asher（詹姆士J.艾謝，1988）提出來的，注重語言學習中的互動模式，認為學生在一個較放鬆的環境中學習效果最佳。緊張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據教師發出的指令做動作，或模仿聲音。孩子不必用語言做出反應，以聽力訓練為主，待聽力和理解能力得到提高後，方進入說話訓練，是自然而然的學會語言的方法。
l 情景交際法
課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯系課文實際，創設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調知識的漸進性和討論的可行性，並注意情感體驗和概括、推理思維的培養。
4、教學手段
l 多媒體輔助：用flash 軟體將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂製成CAI軟體，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。
l 非測試性評價：傳統的評價觀念的出發點是學科本位，只重學科，不重學生發展。 要體現新課程標準的實施效果，評價體系應該「正確反映外語學習的本質和過程，滿足學生發展的需要」。為了達到這一目標，唯有重視形成性評價，充分發揮其積極作用，促進新的評價體系的形成。因此，本課我將各種活動設計成小組活動並開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養創新意識以及具備科學的價值觀。
四、學法指導
新制定的《英語課程標准》把「培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神」放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。
1、學習方法的指導
培養學生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。
2、學習積極性的調動
我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞台，讓學生在樂中學。
3、學習能力的培養
通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。
4、學習策略的指導
本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。創建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。
4. 初二英語第二冊第30課說課稿
我不知道你需要的是不是人教版，但是人教版的第2冊也沒有30課，初二英語下是從56課開始，你需要的是98課嗎。我現在給你含有96課的單元說課稿
What were they doing?
【學習目標】
1、單詞
①詞彙
painter, chalk, neighbor, ever, upstairs, boot, downstairs, bang, , usual, sound, PE, chemistry, sweep, choose, truck, seller, biology, refuse, politely, pair, scissors, racket
②片語
get on well with
be angry with
take off
be fed up with
knock on
as usual
2、交際用語
I』m sorry to trouble you.
Oh, I hope so/not.
Would you please…?
It』s quite nice…
3、語法
（1）過去進行時的用法
（2）quite的用法
【知識點講解】
1. How can you get on well with your neighbors? 你怎樣和你的鄰居融洽相處？
1) get on / along with sb. 意為「與某人相處」。相處得好可說 get on /along well with sb. 如：
① How are you getting on with your classmates? 你和同學們相處得怎麼 樣？
② We usually get on very well with each other. 我們通常相處得很好。
「與某人相處得不好」可說 get on badly with sb.
2) get on / along with sth. 可解釋為「某事進展情況」，如：How are you getting on with your English study? 你的英語學習進展如何？
3）有關get的片語還有：
① get on …搭乘、騎馬 get on /get off 上/下 (bus / train / boat / plane / horse)，如：
He got on /off the train .
get in 乘（計程車、小汽車）
反義片語 get out of a taxi (car) 從計程車上下來
② get over … 越過、克服，如：
We had to get over many difficulties.
我們必須克服很多困難。
③ get through … 穿過，如：
The train got through a tunnel. (隧道)
④ get to … 抵達，如：
He will get to Tokyo tomorrow.
⑤ get back 回來，如：
When did you get back from Japan?
⑥ get up 起床，如：
I usually get up at seven.
2. It happens every night. 它每晚都發生。
1) happen是一個不及物動詞，表示事情是偶然發生的，主語不是某事。如要表示某人發生了某事應這樣表達：「事情+happen +to+某人」，如：
What happened to your brother? 你弟弟發生了什麼事？
2) happen to do sth. 意為「碰巧，正趕上……」，如：
It happened to rain hard when school was over yesterday afternoon. 昨天下午放學時，正趕上下大雨。
3辨析：borrow....from 與lend... to
borrow...from... 向……借來（借進）
lend...to... 把……借給……（借出）
如：①You can borrow a book from a library. 你可以從圖書館借書。
②You can't lend this book to others. 你不可以把這本書借給別人。
【語 法】
一、過去進行時
過去進行時，表示過去某一時刻或某一時段內正在進行的動作，由「助動詞 was/ were+動詞-ing」構成。這一特定的過去時間，除有上下文暗示外，一般用「過去的某一具體時間」的時間狀語表示，如：at that time, this time yesterday, at ten o'clock yesterday morning 及when引導的時間狀語從句等。
（1）過去進行時的構成：was (were)+現在分詞
第一人稱單數和第三人稱單數用 was + v-ing , 其餘都用 were +v-ing.
（2）過去進行時的用法：
① 表示過去某一時刻正在進行著的動作：
——What were you doing this time yesterday? 昨天這個時間你在干什麼？
——We were watching TV this time yesterday. 昨天這個時間我們在看電視。
② 表示過去某一階段在進行的動作：
Mary was talking with her friends the whole afternoon yesterday. 瑪麗昨天整個下午一直在與朋友們談話。
（3）一般過去時與過去進行時的用法比較：
一般過去時表示「在過去某個時間發生的動作或存在的狀態」，而過去進行時則表示「在過去某個特定時間正在進行的動作」，如：
Tom wrote a letter to his friend last night. 湯姆昨晚給他的朋友寫了封信。（信寫完了）
Tom was writing a letter to his friend last night. 湯姆昨晚一直在給他的朋友寫信。（信不一定寫完，只是強調了動作的延續性）。
二、It's quite a nice elephant. 這是一隻相當好看的大象。
1) 「quite a/ an +形容詞+單數可數名詞」的結構意為「相當……的人或物」，如：
It is quite an interesting story. 這是個相當有趣的故事。
2) quite, rather, very 的用法比較
① quite 表示程度「很，十分，完全地」，「相當」，如：
She is quite right.她對極了。
That's not quite what I want. 那並不完全是我所要的。
② rather 表示程度上的「有關、稍微、相當、寧可」，通常用在不喜歡的情況下。如：It's rather cold today.今天的天氣相當冷。
③ very表示程度「很，甚，極其，非常」，用於修飾形容詞或副詞，既可用在喜歡的情況下，也可用於不喜歡的情況下。應注意「a very +形容詞+可數名詞的單數」結構中，"a"應置於"very"之前，該結構相當於「quite a/an +形容詞+名詞」的結構，如：
Two months is quite a long time. / a very long time. 兩個月是一段很長的時間。
It's a very nice day / quite a nice day. 今天天氣很好。
【練習及檢測】
用所給動詞的正確形式填空
Han Xin lives on the second floor of a building. One Sunday morning while she and her sister __1___(dance) at home, Uncle Li came up and __2___(knock) at the door. He__3__(live) downstairs. He said, "I'm sorry 4 (trouble) you, but I 5 (work) at night, so I have to 6 (sleep) in the daytime. If you 7 (make) a lot of noise, I can't sleep at all. Would you please 8 (not dance) in the room any more? " Han Xin 9 (say) sorry to Uncle Li. After that, when they want 10 (dance), they 11 (go) outside.
英漢片語互譯
1. 在將來________ 2. take off ________
3. 微笑著________ 4. be angry with me __________
5. 像平常一樣_____ 6. knock at the door ________
7. 一本相當有趣的書_________
8. at eight yesterday evening _______
9. 住在長沙市的一座高樓里 _________
10. get on very well with sb. ________
根據課文內容填入適當的單詞
The Greens were _____ up with their new neighbour because he was always borrowing things _____ them and never _______ them.
One Sunday morning there was a knock ____ the door. Mrs. Green went to open it. Their new neighbour was _______ there. Mrs. Green knew he was going to _____ something. She decided to ________ him politely.
"Morning", their neighbour began, "I'm sorry to _______ you, but I need a _____ of garden scissors. ________ you _______ it to me?"
"I'm sorry, but I'm ______ we'll have to use them today. We will ______ working all day in the garden."
"Oh, I see," their neighbour said. "If _______, may I borrow your tennis racket? You ______ need them today, I think."
答案及講解
用所給動詞的正確形式填空
1. were dancing 2. knocked 3. lived 4. to trouble
5. work 6. sleep 7. make 8. not dance
9. said 10. to dance 11. go / will go
英漢片語互譯
1 . in the future 2. 脫下 3. with a smile 4. 生我的氣
5. as usual 6. 敲門 7. quite an interesting book
8. 昨晚八點 9. to live in a tall building in the city of Changsha
10. 與某人融洽相處
根據課文內容填入適當的單詞
fed, from, returned, on, standing, borrow, refuse, trouble, pair, Could, lend, afraid, be, so, won't.
5. 人教版八年級英語上冊第二單元說課稿
上冊http://www.pep.com.cn/ce/czyy/bnjs/dzkb/
下冊http://www.pep.com.cn/ce/czyy/bnjx/dzkb/
6. 要篇初二上冊英語第二單元作文根據以下寫篇要符合現在學的
Sally:
I'm very sad to konw that you had catched a cold. In this season people is very easy to catch a cold.so we must stop it! we can drink a cup of water every some time and we must change our cloths first.last I hope you beat the cold as soon as possible.
yours sincerely
LiuMei