① 有什麼好的學習英語寫作的網頁
寫作不是靠網頁，不是靠上網，而是靠方法，靠積累！如果靠上網學習英語，寄希望於上網寫好作文，那有點捨本逐末的味道！
對於作文，我說的最多的就是：不走尋常路！你不要以為在網上下載那些所謂的優秀作文，拿來背背，你就成為高手了，其實大錯特錯！因為我看了之後也覺得一般，甚至有些拙劣，嘩眾取寵的味道，比如有的所謂優秀作文竟然還用什麼be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 這樣低等的寫作詞彙，說它低等，那是因為這些詞彙已經廣為人知，閱卷老師已經看的麻木不仁了！
要寫出高人一等的作文，我覺得並不難，只要你有一定的語法基礎和一定量的寫作詞彙（越高級越好），寫作句型，就足可以應對常規的高考，四六級考試……（我記得高中25分滿分的作文我可以保持在21-23這個級別，四六級的作文都是110多分）
首先是語法，在你的語法達到一定層次之後，你就可以追求更多的變化了，比如，用虛擬語氣句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒裝句代替常見的平鋪直敘等，這樣可以增加你的語法亮點，讓已經有些麻木一直想睡覺的閱卷老師眼睛一亮，在你的試卷上多掃射一番！
其次，是詞彙，我覺得，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就體現在這些細微的差別上！
再次，是怎麼將文章潤色，從而使你的文章大放異彩！！關於這方面，我覺得我自己使用最多的，也是我自創的------叫做「添油加醋」，包括如下幾個方面：盡可能地在形容詞前使用副詞，在介詞短語中加入適當的形容詞和副詞，在過去分詞前加入副詞，在名詞之前盡可能多用形容詞……，總之就是盡可能地使用形容詞和副詞。我覺得這樣做有一個好處，那就是使原本乾巴巴的句子變得血肉豐滿，比如：
1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!
2.In my opinion,the driver』s carelessness should be responsible for this road accident改成
3For my part，the driver『s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident
4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!
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最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。
② 如何導入英語英語寫作部分的教學
在 英語寫作教學中引入 案例分析，分組學習，可以改變傳統的「範文——模仿內」的教學模式，具有容很強的可操作性。教師在課堂上通過提供案例，引導學生分組進行分析和討論，使學生在真實的商務活動中熟悉各種商務文體，寫出內容充實、切合商務實際的英文書信。這種 案例分析與小組合作相結合的教學模式，可以有效組織課堂教學，充分激發師生之間的互動，同時對教師的素質和教學技巧提出新的要求。
希望對你有幫助，
如果滿意記得採納哦，謝謝~~
③ 英語作文，關於百度學習平台
題目： Pros And Cons Of Helping Somenone To Write His Homework
（直譯：幫助某人寫他的作業的利與弊 意譯：代寫作文的利與弊）
內容：Yesterday I had a very different class meeting（班會）.The theme of the class meeting was about the pros and cons of helping somenone to write his homework,and we also discussed very vehemently（激烈地）.Some students and I thought that helping somenone to write his homework is not a good behavior（行為）,but the others thought that helping somenone to write his homework can save（節省） their time.The class meeting lasted（持續）too long（太長時間）,and we had to be reluctant（不情願） to leave the classroom when the bell rang.
How vehemently we discussed!（此句屬於感嘆句，意為「我們討論得多麼激烈啊！」）But why?Because along with（隨著） the network（網路） popularization（普及）,more and more students start to helping others to write their homework.Just like someone usually use the "Bai Learning Platform（平台）" to ask others to help him write his home work,and many people also do this which the asker（提問者） wanted to do.
But I think it's not a good behavior for us.Because we ask more question like that,we can also be lazier（lazy懶惰的比較級）.Our mind must be stupider and stupider（笨）,and in the end we have to make mistakes often.How scaried you can imagine it is!So when we do our homework,we should do it by ourself.And we can ask teacher when we meet some very difficult questions in our homework.If we do this,we will be cleverer and clever.
註：比較級+and+比較級 意為「越來越……」
本文是在題目的要求和azalea29 給出的提綱下經過綜合考慮如實寫好的英語作文。
絕對原創，打字好累了，請問能不能加些分作為獎勵？
④ 請寫一篇80詞左右的英語作文，介紹暢言教學系統和使用情況，還有作為學生自己對用暢言上課的感受
my name is changyan!
⑤ 如何進行英語寫作教學
一、確定恰當．實際的教學目標教學目標是課堂的「指揮棒」，是所有教學行為的「指路明燈」。因此教學目標的設置必須：
(一)符合課程標准和學生實際的程度通常在一堂英語課中，知識和技能方面的教學目標教師都會努力去落實，但後兩個目標在教學中容易忽視。而在有些英語課堂教學中，教師的目光有盹總是停留在某一知識點的教學上，反反復復圍著目標知識，只求學生能將知識點爛熟於心；而有些教師則片面的追求課堂上的熱熱鬧鬧的場面，而忽視了本堂課所要達到的知識與能力目標。筆者曾隨堂聽過這樣一節課：這是一節一年級英語課，本課要教學生們用英語打招呼。上課鈴響了，「Hello!」老師有激情地向學生揮揮手。大家也情不自禁地回應「Hello!」「I』m fine．How are you?」老師豎起大拇指，指向自己，然後指向大家。於是開始了這節課的教學。『'How are you?」「I』m fine．」的呼聲此起彼伏。然後，老師放起了「heuo!Hello!How are you?」的樂曲。「Is it nice?Do you want to sing?」老師笑眯眯地問大家。「Yes!」孩：Pff]回應。老師看著學生們興致這么高，也很高興。首先，她讓學生先聽兩遍錄音，然後讓孩子們一句句地學說英文歌詞，又親自一句句的耄眇昌，然後跟著節拍唱、分男女唱、小組唱??教唱歌曲的過程整整持續了21分鍾。課也在歌聲中結束了。加分鍾的課里，有整整21分鍾學生們是在學唱歌中度過的，後半節課幾乎成了一堂音樂課。唱歌雖是／J嘩生容易接受的形式，但在英語課堂中，任何形式的活動都應為學生獲得語言能力設計，如果這些活動缺少了應有盡有的教學目標的指向，動的主題偏離了教學目標，再好的教學形式也不能收到理想的教學效果。
⑥ 英語寫作課的教學方法有哪些
一、注重寫作教學的基本訓練階段
語言教學最高層次是應用。英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。首先，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是：
(1)S＋V；
(2)S＋V＋O；
(3)S＋V＋O＋O；
(4)S＋V＋P；
(5)S＋V＋O＋C。
五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言的練習，」對學生進行基本語感的訓練。
二、注重寫作訓練的多樣化
聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴於聽的能力，進而有助於寫作。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。
首先，在Dialogue的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生把對話改寫成一段短文，這樣就要求學生在變成短文的過程中，注意時態、語態、人稱和前後的邏輯關系，從而為寫作打下基礎。
其次，在Reading教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。還要讓學生用課文中的片語進行復述，學生復述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關系，又要用自己的語言把主要內容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結構、句子與句子之間邏輯關系的能力，又提高了語言的精煉度，使自己的`寫作能力有了很快地提高。
再次，在「Listening」教學中，除了讓學生聽懂做完聽力練習之外，還讓他們把練習作為guide進行復述聽力材料，有時還讓他們寫在作文本上。
三、注重寫作訓練的規范化
高中起始階段的寫作訓練，培養學生的寫作模式是非常重要的。我按教師用書上說明的寫作步驟，即：①構思(討論題目)；②寫提綱(理順思想的邏輯關系)；③起草(打草稿)；④校訂(檢查錯誤，重新安排內容)；⑤修改(定稿)。對學生進行寫作模式的訓練。這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。再就是書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。。同時對各種文體特點、格式要講清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標准評析和規范自己的書面表達。
四、注重教師的指導作用
教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本句型表達。然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作水平的提高。
⑦ 在線英語學習平台有哪些
在給孩子選擇英語培訓機構這方面，我想每個人的觀點都是不一樣版的，並不是說別權人覺得不好，這家機構就不行。要給孩子選擇一家好的培訓機構，最主要的還是要家長和孩子一起「實地考察」，也就是說多去聽聽這些機構的試聽課程。分享一家培訓機構的試聽課，報名價格低至13.8元一節，地址：http://www.vkd.com
⑧ 有免費的全套中考英語作文學習視頻平台嗎
一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式時態：故事性文章一般用過去內時，其中表達感受時可容用現在時。說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時。根據題目要求也會出現時態的交錯使用，如過去和現在的對比等。如果句中出現了時間狀語，時態則要遵循時間狀語。如ago，last…——過去時next，in…——將來時等人稱：注意在句子中人稱的統一。例如：Thanks to the teachers,we have improved our English.其中we和our就是人稱的統一。格式：注意書信格式的開頭和結尾。二、找全信息點，緊扣主題，突出重點切忌只看錶格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標出，寫完後再塗掉。根據題目，可適當增加合理內容。特別注意文章要有開頭和結尾。