❶ 英語寫作要注意的幾種情況：常見的10個句子錯誤
Incomplete Sentence - Sentence Fragment
句子不完整——殘缺句
One common mistake many students make is the use of incomplete sentences. Each sentence in English must contain at least a subject and a verb, and should be an independent clause. Examples of incomplete sentences without a subject or a verb might include an instruction or a prepositional phrase.
許多學生都會犯一個常見的錯誤，就是寫出來的句子不完整。英語中，每個句子都必須至少有一個主語，一個動詞，並單獨成句。沒有主語或動詞的殘缺句子可能就只有表示指令的句子或者介詞短語了。
For example:
例如：
Through the door.
穿過大門。
In the other room.
在另一個房間。
Over there.
在那裡。
These are phrases we may use in spoken English, but that should not be used in written English as they are incomplete.
在英語口語中，你可能會用到這些短語，但是因為它們畢竟不是完整的英語句子，所以在書面語言中，我們一般不會使用。
Sentence fragments caused by dependent clauses used without an independent clause are more common. Remember that subordinating conjunctions introce dependent clauses. In other words, if you use a subordinating clause beginning with a word such as 'because, though, if, etc.' there must be an independent clause to complete the thought. This mistake is often made on tests asking a question with 'Why'.
由於缺乏獨立分句的從屬子句導致的句子殘缺很常見。記住，從屬連詞引出了從屬子句。也就是說，如果你用一些詞語來引出從句，例如because，though，if等等，就必須要有一個獨立分句來使句子完整。我們在考試中，使用why來提出問題時，經常會犯這樣的錯誤。
For example, the sentences:
例如，下面這個句子：
Because Tom is the boss.
因為湯姆就是老闆。
Since he left work early without permission.
自從他不經允許就早退。
We might answer the question: "Why did he lose his job?" However, these are sentence fragments. The correct answer would be:
我們可能會問：「他為什麼丟掉工作?」但是，這些句子都是不完整的。正確用法應該是：
He lost his job because Tom is the boss.
因為湯姆就是老闆，所以他丟掉了工作。
He lost his job since he left work early without permission.
他因為不經允許就早退而丟掉了工作。
Other examples of incomplete sentences introced by subordinating clauses include:
其他關於從屬子句的殘缺句還包括下面內容：
Even though he needs help.
雖然他需要幫助
If they study enough.
如果他們好好學習
As they had invested in the company.
因為他們投資了這家公司
Run-on Sentences
句子不連貫
Run-on sentences are sentences that:
不連貫句子指的是：
1) are not connected by appropriate linking language such as conjunctions
缺乏合適的連接詞，例如連詞。
2) use too many clauses rather than using periods and linking language such as conjunctive adverbs
使用過多的從句，而非句號和連接語，例如連接副詞
The first type leaves out a word - usually a conjunction - that is required to connect a dependent and independent clause. For example:
第一種是漏掉了一個詞——通常是連接詞——用於連接非獨立子句和獨立子句。
The students did well on the test they didn't study very much.
學生們考得很好他們沒有下多少功夫。
Anna needs a new car she spent the weekend visiting car dealerships.
安娜想買輛新車她整個周末都在約見代理商。
The first sentence should use either a conjunction 'but', or 'yet' or a subordinating conjunction 'although, even though, or though' to connect the sentence. In the second sentence, the conjunction 'so' or the subordinating conjunction 'since, as, or because' would connect the two clauses.
第一句話要麼應該加上一個連詞but，要麼加上yet，或者一個從屬連詞although, even though或though來連接前後兩句。
The students did well, yet they didn't study very much.
學生們考得很好，但他們並沒有下多少功夫。
Anna spent the weekend visiting car dealerships since she needs a new car.
因為想買輛新車，安娜整個周末都在約見代理商。
Another common run on sentence occurs when using too many clauses. This often occurs using the word 'and'.
另一種句子不連貫發生在使用太多從句的時候。常常是由於and一詞導致。
We went to the store and bought some fruit, and we went to the mall to get some clothes, and we had lunch at McDonald's, and we visited some friends.
我們去商店買了一些水果，去購物商城買了一些衣服，在麥當勞吃的午飯，又見了一些朋友。
The continuous chain of clauses using 'and' should be avoided. In general, do not write sentences that contain more than three clauses to ensure that your sentences do not become run-on sentences.
我們應該避免使用and來連接一大串的從句。一般來說，從句不要超過三個，以確保句子的連貫性。
Duplicate Subjects
兩個主語
Sometimes students use a pronoun as a plicate subject.
有時候，學生們會將代詞作為第二個主語。
Remember that each clause takes only one sentence. If you have mentioned the subject of a sentence by name, there is no need to repeat with a pronoun.
記住，每個從句只需要一句話。如果之前你已經提到主語的名字，就不需要再用代詞重復了。
Example 1:
例一：
Tom lives in Los Angeles.
湯姆住在洛杉磯。
NOT
而不是
Tom, he lives in Lost Angeles.
湯姆，他住在舊金山。
Example 2:
例二：
The students come from Vietnam.
學生們來自越南。
NOT
而不是
The students they come from Vietnam.
學生們他們來自越南。
Incorrect Tense
時態錯誤
Tense usage is a common mistake in student writing. Make sure that the tense used corresponds to the situation. In other words, if you are speaking about something that happened in the past do not use include a tense that refers to the present. For example:
時態錯誤在學生寫作中很常見。你要確保時態與事情發生的情況一致。也就是說，如果你要表達的是發生在過去的事，就不要使用現在時態。例如：
They fly to visit their parents in Toronto last week.
上周他們坐飛機去看望父母。
Alex bought a new car and drives it to her home in Los Angeles.
亞歷克斯買了一輛新車，並把它開進了洛杉磯的家。
Incorrect Verb Form
動詞形式錯誤
Another common mistake is the use of an incorrect verb form when combining with another verb. Certain verbs in English take the infinitive and others take the gerund (ing form).
另一個常見的錯誤就是在與其他動詞連用時，動詞形式的錯誤。英語中的動詞既有不定式形式，又有動名詞形式。
It's important to learn these verb combinations. Also, when using the verb as a noun, use the gerund form of the verb.
學習這些動詞的連用很重要。當動詞作為名詞使用時，就要使用動名詞形式。
He hopes finding a new job. / Correct -> He hopes to find a new job.
他想找一個新工作。
Peter avoided to invest in the project. / Correct -> Peter avoided investing in the project.
皮特沒有在這個項目上投資。
Parallel Verb Form
動詞復數形式
A related issue is the use of parallel verb forms when using a list of verbs. If you are writing in the present continuous tense, use the 'ing' form in your list. If you are using the present perfect, use the past participle, etc.
在使用多個動詞時，有一個問題就是動詞復數形式的使用。如果你是在用現在進行時進行寫作，就應該使用動詞ing形式。如果你使用的是現在完成時，就應該使用過去分詞形式。
She enjoys watching TV, play tennis, and cook. / Correct -> She enjoys watching TV, playing tennis, and cooking.
她喜歡看電視，打網球和烹飪。
I've lived in Italy, working in Germany and study in New York. / Correct -> I've lived in Italy, worked in Germany, and studied in New York.
我住在義大利，在德國工作，在紐約讀書。
Use of Time Clauses
時間從句的使用
Time clauses are introced by the time words 'when', 'before', 'after' and so on. When speaking about the present or future use the present simple tense in time clauses. If using a past tense, we usually use the past simple in a time clause.
時間從句由時間詞語引導，例如when，before，after等等。當我們表達現在或將來的事時，可以使用一般現在時的時間從句。如果使用過去時態，通常會使用過去時的時間從句。
We'll visit you when we will come next week. / Correct -> We'll visit you when we come next week.
下周我們會來看你。
She cooked dinner after he was arriving. / Correct -> She cooked dinner after he arrived.
他到了之後，她才開始煮飯。
Subject - Verb Agreement
主謂一致
Another common mistake is to use incorrect subject - verb agreement. The most common of these mistakes is the missing 's' in the present simple tense. However, there are other types of mistakes. Always look for these mistakes in the helping verb.
另一個常見的錯誤就是主謂不一致。最常見的就是一般現在時中漏掉了-s。但是，還有其他類型的錯誤。這些錯誤常發生在助動詞的使用上。
Tom play guitar in a band. / Correct -> Tom plays guitar in a band.
湯姆在樂隊里是彈吉他的。
They was sleeping when she telephoned. / Correct -> They were sleeping when she telephoned.
他打電話過來時，他們都睡著了。
Pronoun Agreement
代詞一致
Pronoun agreement mistakes take place when using a pronoun to replace a proper noun. Often this mistake is a mistake of use of a singular form rather than a plural or vice versa. However, pronoun agreement mistakes can occur in object or possessive pronouns, as well as in subject pronouns.
代詞不一致發生在用代詞來替代專有名詞的情況下。通常是使用了單復數形式的錯誤使用。但是，代詞不一致也會發生在賓語或物主代詞，和主格代名詞上。
Tom works at a company in Hamburg. He loves his job. / Correct -> Tom works at a company in Hamburg. He loves his job.
湯姆在漢堡一家公司工作。他熱愛這份工作。
Andrea and Peter studied Russian at school. He thought they were very difficult.Correct -> Andrea and Peter studied Russian at school. They thought it was very difficult.
(正確)安德里亞和皮特在學校里學習了俄語。他們覺得俄語很難。
Missing Commas After Linking Language
連接語言後漏掉了逗號
When using an introctory phrase as linking language such as a conjunctive adverb or sequencing word, use a comma after the phrase to continue the sentence.
當我們使用介紹性短語，例如連接副詞或表示順序的詞語，通常會在短語後面打上逗號來連接下文。
❷ 英語寫作常見語法錯誤，比如run on sentence,misplaced/dangling modifier,wordy expression等
英語寫作常見語法錯誤
1.主謂不一致
Someone/Somebody think that reading should be selective. (誤)
Some think that reading should be selective. (正)
My sister go to the cinema at least once a week. (誤)
My sister goes to the cinema at least once a week. (正)
2.句子成分殘缺不全
We always working till late at night before taking exams。(誤)
We are always working /We always work till late at night before taking exams(正)
We should read books may be useful to us. (誤)
We should read books which may be useful to us. (正)
3.句子成分多餘
This test is end, but there is another test is waiting for you. (誤)
One test ends, but another is waiting for you. (正)
The driver of the red car was died on the spot. (誤)
The driver of the red car died on the spot. (正)
4.詞類混淆
It is my point that reading must be selectively. (誤)
In my opinion, reading must be selective. (正)
Honest is so important for everyperson. (誤)
Honesty is so important for everyone. (正)
5.動詞時態、語態的誤用
I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (誤)
I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street. (正)
We have little time to read some books which we interest. (誤)
We have little time to read some books in which we are interested. (正)
❸ 詳細列出英語學習中的常見典型錯誤類型並舉例。請想好、歸納好再發。謝謝。
給你一份不錯的資料，應該把語法問題都涵蓋進去了，並且輔以例題講解，你應該有所收獲
易錯點1 名詞的單復數形式的誤判
【典例】 —What do you think the should do first?
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up; responsibility B. growns-up; responsibility
C. grown-ups; responsibilities D. growns-ups; responsibilities
錯因分析 有些考生以為grown是復合名詞的中心詞，其復數形式應該在grown後面加-s；另一方面認為responsibility是不可數名詞，沒有復數形式，從而錯選B。其實，grown-up沒有中心名詞，其復數形式應該在up後面加\|s；同時根據語境可知，responsibility指義務，該單詞作"義務，職責"講時，可作可數名詞或不可數名詞，故正確答案選C。
復合名詞的復數形式一般在中心名詞後面加\|s，如：looker-on → lookers-on, son-in-law → sons-in-law；但是當復合名詞沒有中心名詞時，其復數形式是在最後的詞後面加-s，如：grown-up → grown-ups; go-between → go-betweens。
易錯點2 名詞的格的誤用
【典例】 —Look! This is .
—Very beautiful. When did she take it?
A. my mother』s picture B. my mother in the picture
C. a picture of my mother D. a picture of my mother』s
錯因分析 考生可能受漢語思維的影響，錯選A或B；也可能受英語雙重所有格的影響，錯選D。根據語境可知，正確答案選C。
my mother』s picture，意為"我媽媽所擁有的照片"，暗含"照片上不一定是我媽媽"； a picture of my mother』s意為"我媽媽所擁有的照片中的一張"，同樣，暗含"照片上不一定是我媽媽"； a picture of my mother意為"我媽媽的照片（照片中是媽媽）"；my mother in the picture意為"照片中我的媽媽"，暗含"不是真實的媽媽"。
易錯點3 名詞作定語的誤用
【典例】 —Where does your sister work, Jack?
—She works in a .
A. shop of cloth B. cloth』s shop
C. shop with clothes D. clothes shop
錯因分析 有些考生會因為對名詞作定語的用法運用不當而錯選B。其實，clothes"服裝"只有復數形式，而單數形式"布店"應用shop for cloth或cloth shop，因此，根據語境可知，正確答案選D。
名詞作定語時一般用其單數形式，然而，名詞parents, clothes, sports等，作定語時必須要使用其復數形式。另外，man, woman作定語時，如果中心詞是單數，則用其單數形式；如果中心詞是復數，則用其復數形式。
易錯點4 對不可數名詞的應用判斷失誤
【典例】 —I find it very difficult to read novel you lent me last week.
—Yes. It』s necessary to have good knowledge of history.
A. the；不填 B. a；不填 C. the; a D. a; a
錯因分析 考生可能以為第一空是特指對方上周所借給"我"的小說，故應填定冠詞；第二空後面是抽象名詞，為不可數名詞，不填冠詞，於是錯選A。然而，此處knowledge之前須用不定冠詞，have a good knowledge of意為"對……很了解"，是固定搭配，故正確答案選C。
英語中，有些抽象名詞，如knowledge, history, failure, success, help, pleasure, surprise, honour等表示抽象概念時，其前面不用不定冠詞，如：with pleasure, in surprise等。但是，當表示具體的概念時，其前面須用不定冠詞，也可以用其復數形式。
易錯點5 對專有名詞的應用判斷失誤
【典例】 —Do you know Li Ming?
—Li Ming? Which one? I know Li Ming in our class very well. He is Lei Feng of our times.
A. 不填；不填 B. a; a C. a; the D. the; the
錯因分析 有些考生可能以為兩個空後面的名詞都是人名，前面不用冠詞，於是錯選A。然而，聯系語境可知，答話者至少認識兩個李明，而特指他班上的那個李明時前面須用定冠詞；後一空的Lei Feng由of our times修飾，說明是我們時代的特徵，須用定冠詞，故正確答案選D。
人名前面加定冠詞，指特定的某個人或某個人的主要特徵。地名前面一般不用定冠詞，但是當指特定某時期的地方或某地的主要特徵時，須用定冠詞。如：China → the China (of) today; America → the America of last century; the New York of China等。表姓氏的復數名詞前面用定冠詞表示夫婦兩人或全家人，如：the Greens。
易錯點6 定冠詞與不定冠詞判斷失誤
【典例】 —When did you meet her last?
—I don』t remember exactly, but I』m sure it was Friday when I went to the shop to buy football.
A. a; a B. 不填；a C. the；不填 D. 不填；不填
錯因分析 有些考生可能認為這兩個空後面的名詞前都不用冠詞，從而錯選D。其實，指一個特定的星期幾時前面須用不定冠詞；表示一個足球時，前面也須用不定冠詞，故正確答案選A。
表星期幾的名詞前面一般不用冠詞，但是當指某一個特定的星期幾時，前面要加不定冠詞。球類活動中，表球類的名詞前不用冠詞；音樂活動中，表樂器名稱的名詞前須用定冠詞。但是，當它們不指活動，而是指具體的某件東西時，須用適當的冠詞。
易錯點7 冠詞與零冠詞應用判斷失誤
【典例】 —What do you think is the difference between man and woman?
—I don』t think there』s any difference.
A. the; the B. a; a C. 不填；不填 D. a; the
錯因分析 有些考生可能認為，表示類別時，名詞前面須用不定冠詞或定冠詞，於是錯選A或B。其實，man, woman, mankind的單數表示類別時，用零冠詞。因此，正確答案選 C。
除了上述情況用零冠詞外，下列幾種情況也須用零冠詞：表示家人（包括保姆、廚師、家庭教師在內）的名詞前，但該類名詞的首字母往往大寫；表示種類的短語kind of， sort of， type of等後面的名詞之前；在as / though引導的倒裝讓步狀語從句中，放在句首的名詞前；用by表示交通方式的短語中等。
易錯點8 受思維定式的制約
【典例】 —Remember that where and when two different English question words.
—I see, but can you tell us how to use them, sir?
A. be B. is C. are D. being
錯因分析 有些考生沒有弄清題意，就想當然地認為用where and when提問時，謂語動詞用單數形式，於是錯選B。其實，這里是指where和when這兩個特殊疑問詞，故正確答案選 C。
考生應該從思維定式中走出來，不要被一些假象所迷惑，而應該從實際語境出發，對題目進行仔細的考慮。
易錯點9 典型數詞的誤用
【典例】
It is not rare in that people in fifties are going to university for further ecation.
A. 90s;the B. the 90s;/ C. 90s;their D. the 90s;their
錯因分析 考生很可能錯選B或C。"世紀"和"年代"均為特指概念，故第一個空要用定冠詞the，表示特指，如：in the 1980s/1980』s(在20世紀80年代)，in the 90s/90』s(在90年代)，選項A和C首先被排除；又因為"in one』s+整十的基數詞的復數形式"為一個固定的結構，意為"在某人幾十多歲時"，故 D為本題的正確答案。
考生要注意當表示"幾十多歲"時，要用整十的基數詞的復數形式來表示。
易錯點10 it 用作形式主語及形式賓語時判斷失誤
【典例】 I would appreciate if you could come and help me with my work.
A. that B. it C. this D. one
錯因分析 很多考生認為this或that可以指代上文或下文所出現的內容，於是誤選A或C。其實，用於指代後面整個句子的內容且作形式賓語時，只能用it，於是正確答案選 B。
在英語中，有些動詞，如：appreciate, hate, like, dislike, make, put等後面不能直接跟從句，而要用it作形式賓語。
易錯點11 it, one, that, those, ones等的用法區別
【典例】 —Would you like to buy a car here?
—Yes, but I』d like to buy made in Shanghai.
A. one B. that C. it D. this
錯因分析 許多考生認為此處應該用it或that指代說話雙方所說的車，於是誤選B或C。根據語境可知，上海製造了許多小汽車，答話者只想買其中的一輛，故正確答案選 A。
指代上文提到的名詞時，it指代上文提到的那個東西，即同類同物；that指代抽象的事物或上文提到的同類事物的另一件東西，可替代可數名詞，也可替代不可數名詞，表示特指；而one指代上文提及事物中的其中一件，只能替代可數名詞，表示泛指。
錯點12 the other(s), other(s), another, the rest等的用法區別
【典例】 I have done much of the work. Could you please finish in two days?
A. the rest B. the other C. another D. the others
錯因分析 本題考生易誤選D項。其實本題是對the rest用法的考查。選項B、 C均修飾可數名詞，選項D相當於"the other+可數名詞復數"結構，這三個選項用在本題中都不合適。the rest指代名詞時，既可以指代可數名詞復數，也可以指代不可數名詞。在本題中，the rest指代不可數名詞，相當於the rest of the work,故選項 A為本題的正確答案。
當the rest作主語時，謂語動詞單復數的使用要由the rest所指代的內容來決定。
易錯點13 同級比較的用法易錯點
【典例】
Nowadays the roles of husband and wife are not as defined as before, especially when both partners work and earn money for the family.
A.clear B.clearer C.clearly D.more clearly
錯因分析 考生易分辨不清詞性而誤選A項。根據語法知識可知，as... as... 為同級比較結構，as與as之間要用形容詞或副詞的原級，故選項B和D首先被排除；又由於此處defined作動詞，它要用副詞來修飾，故選項 C為本題的正確答案。
在高考英語中，同級比較問題是一個常考點。其結構為:"so/as+玜dj./adv.（原級）+as..."，其中的so... as... 結構只能用於否定結構中；而as... as... 結構既可以用於肯定結構中，又可以用於否定結構中，如：
She isn』t as/so nice as her sister. 她不像她姐姐那麼好。
易錯點14 形容詞和副詞的一些固定用法的誤用
【典例】—Have you been to New Zealand?
—No. I』d like to, .
A.too B.though C.yet D.either
錯因分析 分析句意可知，橫線處應填一個表示轉折關系的詞，選項A和D首先被排除；yet表示轉折關系時，後應接一個從句，故選 B項。
though用作連詞時，意為"雖然"，引導讓步狀語從句，通常可以與連詞although互換，如：
Though/Although they are poor, they are generous.盡管他們很窮，但他們很慷慨。
另外，though還可以用作副詞，意為"然而"或"但是",表示轉折關系。它位於句尾時，其前通常要有一個逗號；當它位於句中時，其前後通常各用一個逗號，它的這種用法與副詞however一樣。要注意，although是沒有這種用法的。
易錯點15 幾個情態動詞的特殊用法易錯點
【典例】 Don』t play with the dog, Jack, for it be dangerous at times.
A. shall B. should C. can D. must
錯因分析 很多考生認為玩狗將很危險或者肯定很危險，從而誤選A或D。其實，shall用於第二、三人稱表示"允許，命令，警告，威脅"等；should表示"應該"；must表示"必須，一定"等；而can除了表示"能，能夠"外，還可表示"（有時）會，可能會"等。根據語境及情態動詞的意義比較可知，正確答案選 C。
情態動詞can在高考英語中的出現率很高，它的其他常考點┤縵陋：
can可以表示能力，表示客觀的可能性，表示請示和允許，表示驚異、懷疑、不相信的態度。主要用於肯定句、否定句和疑問句中。用於肯定句中表推測時，指理論上的可能性，並不涉及是否真的發生。
易錯點16動詞的一般過去時與現在完成時誤用
【典例】 — you read the story?
—Yes. I it at school.
A. Have; read B. Did; read
C. Have; have read D. Did; have read
錯因分析 有些考生認為，兩個人說話時，所用的時態應該是一致的，於是誤選B或C。其實，問話者指的是結果，而答話者雖然強調的是地點，但是地點暗示動作發生在過去，於是正確答案選 A。
動詞時態的運用不僅要從時間狀語上進行確定，而且還要從地點狀語所暗示的時間關繫上來推敲。如：
（1）表示過去時間的詞或短語：yesterday, last night， last week， this morning， in 2006等。
（2）表示動作發生的地點：at home/school， in the factory， on one』s way to等。
易錯點17 動詞的一般過去時與過去進行時誤用
❹ 常見的語法錯誤有以下幾種
ABCD
常見的漢語語法錯誤
一 句法成分搭配不當
所謂句法成分搭配不當，是指句子中密切相關的句法成分，如主語和謂語、述語和賓語、定語和中心語、狀語和中心語等，在組織句子時，由於沒有注意照顧它們之間的配合，結果造成了搭配不當的毛病。
（一） 主語和謂語搭配不當
主謂搭配不當是常見的毛病。請看下面的例子：
（1）*修建高速公路是很必要的，但是應該看到，我們國家的經濟基礎還比較低，還不能一下子省與省之間都通高速公路。
（2）*生活告訴人們：急躁的人，事情一旦辦不成，往往容易轉化為灰心喪氣。
例（1）「經濟基礎」不能與「低」搭配。如果要保留「經濟基礎」，可以將「低」改為「薄弱」；如果要保留「低」，可以將「經濟基礎」改為「經濟發展水平」。例（2）「人……轉化為……灰心喪氣」顯然不通。「轉化為」三個字完全是多餘的，應刪去。
有些主語與謂語搭配不當的毛病比較隱晦，需要作些分析才能發現。例如：
（3）*你剛18歲，正值青春茂盛之時。
（4）*這篇通訊的作者有很好的理論修養，所以立意很深。
例（3）「你……正值……之時」沒有錯，但「之時」前一加上「青春茂盛」這個定語就使主語「你」與謂語「正值青春茂盛之時」就不搭配了。人怎麼能像植物那樣「茂盛」呢？把「茂盛」刪去，句子當然通了，但念著還是別扭。比較好的改法是，將「青春茂盛之時」改為「青春年華」。例（4）是個因果復句，單就每個分句看，似沒有語法錯誤；但讀者讀到後一個分句「立意很深」，總覺著別扭。「立意很深」是陳述那個成分的呀？從句子結構上看，「立意很深」該是說明「作者」的，因為後一個分句是承前省略了主語，那省略的主語該是「通訊的作者」；但從意思上說，「立意很深」該是用來陳述「這篇通訊」，因為「立意很深」只能用來形容作品內容，不能用來說明人。所以這個句子的毛病也屬於主謂搭配不當的語法錯誤。
下面的例子是主謂搭配不當的另一種情況：
（5）*理論正確是衡量文章好壞的重要標准。
（6）*汽車本身質量的好壞，也是保證行車安全的一個很重要的條件。
例（5）主語「內容正確」是從一個方面說的，而謂語「是衡量文章好壞的重要標准」則是從兩方面說的，不搭配。宜將主語改成「內容是否正確」或「內容正確與否」。例（6）剛好相反，主語是從兩個方面說的，而謂語是從一個方面說的，也不搭配。宜將謂語改成「也是能否保證行車安全的一個很重要的條件」。
當主語或謂語是聯合片語時，更要注意主謂的配合。下面的句子都有問題：
（7）*一年不見，她的身體，她的業務水平和思想水平都比先前提高了許多。
（8）*由於該縣領導嚴重忽視安全生產，以致勞動者生命和財產遭受巨大損失的事故屢屢發生。
例（7）「業務水平」和「思想水平」可以說「提高」，「身體」是不能說「提高」的。可將「身體」改為「健康水平」，便兩項都照顧到了。當然也可以這樣改：
（9）一年不見，她的身體比先前好多了，她的業務水平和思想水平也比先前提高了許多。
例（8）毛病出在作定語的主謂片語「勞動者生命和財產遭受巨大損失」上。「財產」可以「遭受巨大損失」，「生命」不可能說「遭受巨大損失」。宜分開來說，改為「勞動者人身傷亡和財產遭受巨大損失」。
二、句法成分殘缺
句法成分殘缺是指句子里缺少了必不可少的句法成分。例如：
*這幾年來，大家越來越認識到，在激烈競爭的市場經濟中，必須明確樹立起依*科
學技術，加快開發新產品，這樣才能使企業不斷發展。
這個例子中的「樹立起」要求後面跟一個名詞性賓語，而現在後面所跟的「依*科學技術，加快開發新產品」是個動詞性詞語，顯然不合要求，原因就在於犯了殘缺的毛病，缺少了賓語中心。應在「……新產品」後面加上「的觀念」三個字。
殘缺有多種類型，下面分別介紹。
（一）殘缺主語
這是寫作中常見的語法錯誤。這多半是濫用介詞和使動句式造成的。像下面這種說法在目前的報章雜志上隨處可見：
（1）*在老師和同學們的熱心幫助下，使他的學習成績迅速提高。
例（1）逗號前是個介詞結構「在老師和同學們的熱心幫助下」，逗號後是的使動句式「使他的學習成績迅速提高」，整個句子沒有主語。從內容上看，那主語可以是「老師和同學們的熱心幫助」，但由於濫用「在……下」這類介詞結構，這使「老師和同學們的熱心幫助」失去了作主語的資格；也可以讓「他的學習成績」作主語，但由於用了使動句式，「他的學習成績」也失去了作主語的資格。可以有兩種改法：一是將「在」和「下」刪去，保留使動句式；一是保留「在……下」的說法，把「使」字去掉。下面再舉些類似的病句：
（2）*在數學界老前輩的熱情指導下，使楊樂在數學科學研究上邁出了可喜的一步。
（3）*從上述無可辯駁的事實中，充分證明案發時王永明並不在案發現場。
（4）*通過今年八月二十五日凌晨在哈爾濱鐵路局綏佳線上發生的「130重大交通
事故」，給了各列車段的各級領導以深刻的教訓：「層層不負責任，就沒有交通安全保證！」
例（2）的毛病跟例（1）一樣。改法也是或刪去「在」和「下」，或刪去「使」。例（3）、（4）都是由於在句子頭上用了介詞「從」、「通過」，句子就殘缺了主語。例（3）宜將「從」和「中」刪去；如要保留「從……中」的說法，也可在「充分證明……」前加上「我們可以」之類的詞語，不過這種改法從表達上看不如前一種改法好。例（4）也宜將介詞"通過」去掉，這樣句子就沒有毛病了。下面是不注意使動句式的運用所造成的殘缺主語的病句。例如：
（5）*聽了劉大**訴說，使他激起了對往日的回憶。
（6）*高老大看到了兒子的親筆信，才使他放下心來。
（7）*每當我看到江姐英勇就義的鏡頭時，免不了要使我流淚。
例（5）「使他激起了對往日的回憶」的是「劉大**訴說」，而不是「聽了劉大**訴說」這一行為。就全句意思看，宜將「聽了」刪去。例（6）、（7）毛病跟例（6）類同。例（6）宜將「使」刪去，把「才」挪到「放下心來」的前面。例（7）宜將「使我」二字刪去。
在復句組織中轉換句式或轉換話題之後，濫用省略，也會造成殘缺主語的毛病。例如：
（8）*這幾年來，①北京大學加強了教學管理，②嚴格了教學秩序，③一旦發現誰
考試時作弊，④就會被通報批評或被記過處分，⑤直到不發給學位證書。
（9）*在1978年於美國召開的第三屆國際固氮學術會議上，他的論文受到了與會科
學家的高度重視，給予了很高的評價。
（10）*我們曾將這些信轉給陶斯亮同志，因來信很多，不能一一復信，因此寫了這 篇文章，對廣大讀者表示謝意。
（11）*在周總理的親切關懷下，北京的烤鴨技藝越來越精湛，一九七二年美國總統 尼克松訪華時，特地用烤鴨來宴請他的隨行人員。
例（8）、（9）是隨意轉換句式並濫用省略而造成主語殘缺的病例，例（10）、（11）是轉換話題並濫用省略而造成主語殘缺的病例。例（8）這個復句包含了五個分句，除第一個分句出現主語外，其餘分句的主語都省略了。而在句式上，第一、第二、第三這三個分句都是主動句式，這三個分句的話題相同，都是「北京大學」；第四個分句是被動句式，而且改換了話題（從上下文看那話題該是作弊的學生）；最後一個分句又是主動句式，並又換用了跟第一、第二、第三個分句相同的話題。所有改換的話題在分句中都給省略了，以致造成殘缺主語，結構混亂的毛病。例（8）可以有兩種改法：一種改法是都採用主動句式，全句改為：
（12）這幾年來，北京大學加強了教學管理，嚴格了教學秩序，一旦發現誰考試時
作弊，就對他進行通報批評或者給以記過處分，直至不發給學位證書。
另一種改法是「一旦」後的分句都採用被動句式，全句改為：
（13）這幾年來，北京大學加強了教學管理，嚴格了教學秩序，如果誰被發現考試
時作弊，誰就會被通報批評或收到記過處分，直至不被授予學位。
根據例（8）的內容，前一種改法要好一些。例（9）這個復句的前一分句用的是被動句式，後一分句用的是主動句式，而且話題也變了，但變了的話題卻隨便省略了，致使殘缺主語。宜在「給予」前補出主語「大家」；另一種改法是將「受到」改為「得到」。例（10）從文章內容看，第三、第四、第五個分句的主語都該是 「陶斯亮同志」，現在文章作者由於轉換話題後隨意省略，致使讓讀者搞不清「不能一一復信，……」是「我們」呢，還是「陶斯亮同志」。宜在「不能一一復信」 前補上主語「她」。例（11）誰「特地用烤鴨來宴請他的隨行人員」呢？按原句的寫法，是美國總統尼克鬆了。其實從報道看，是我國政府進行宴請。應在「特地」前補出主語「我國政府」或「周總理」。
有時，復句中各分句的主語雖然相同，但也不能隨便省略。例如：
（14）*清華有數以千計的人，或者直接聆聽過周總理的教誨，或者同周總理親切座
談過，或者向周總理匯報過工作，受到了周總理細致入微的關懷。
這個復句一共包含五個分句，其中「或者……，或者……，或者……」這三個分句是分述，最後那個「受到了……」的分句是總說。那個總說的分句主語不能隨便省略，省略了就會使句子不通暢，意思也不清楚。按現在的寫法，讀者可能以為受到周總理細致入微關懷的只是「向周總理匯報過工作」的那部分同志。其實，作者的原意並不是這樣。宜在「受到」前加上「他們都」三個字。除此之外，在句子組織上也還可以進一步推敲。
殘缺賓語中心
漢語里的及物動詞大部分要求帶名詞性賓語。可是，常常見到該帶名詞性賓語的動詞後面卻帶上了非名詞性賓語，這種毛病大多數表現為殘缺賓語中心。例如：
（1） 他又組織技術人員改裝了那條豆腐生產線，並把另一間空房改造成生產豆腐。
（2） 這種創作思想，造成了我們的文藝作品千人一面，千部一腔。
（3） 由於上述種種原因，不少售貨員不安心本職工作，更談不上樹立全心全意為人民服務了
（4） 張洪友站在被告席上，對犯罪事實供認不諱，並放棄往上申訴。
例（1）宜在「生產豆腐」後補上「的車間」三個字；或者乾脆把「生產豆腐」換成「豆腐房」，（2）千部一腔後面加上「的局面」或「的現象」。例（3）可在 「為人民服務」後添上「的思想」三個字；也可以刪去「為人民服務」直接作「談不上」的賓語（「談不上」後面可以帶動詞性賓語）；例（4）應在「往上申訴」 後補上「的權利」三個字。
殘缺必要的虛詞
在句子里缺少了必不可少的虛詞，是殘缺的另一種常見的毛病。這里只談下列兩種情況。
一種情況是少了助詞「的」。在漢語里，動詞性成分和主謂片語一般不能直接作名詞的定語，中間非要用「的」不可。少了「的」，實際表示出來的意思跟想要表示的意思會出入很大。例如，要是把「他要我吃的碗」中的「的」落了，說成「他要我吃碗」，就會鬧笑話；而如果把「我偏支持他反對的那個人」里的「的」丟了，說成「我偏支持他反對那個人」，則正好跟原意相反了。句子如果比較短，一般不容易犯這樣的錯誤；句子一長，前後照顧不周，就往往容易把「的」漏掉。例如：（1）我會相信他散布謠言而跟我的女朋友分開嗎？
（2）他身為商場總經理，不但對多數售貨員堅決反對出售偽劣產品的不良做法絲 毫不加制止，反而指責那些堅持原則的售貨員是「拆商場的台」，是「不顧大 局」。
例(1)應在「他散布」和「謠言」之間加上「的」，變主謂片語（「他散布謠言」）為偏正片語（「他散布的謠言」），因為「我」不相信的不是「他散布謠言」這件事，而是「他」所散布的「謠言」。
例（2）作者的原意是批評那位商場總經理對「出售偽劣產品的不良做法」不加制止，但由於在「多數售貨員堅決反對」之後缺少了一個「的」，意思就全變了，變成批評那位商場總經理不去制止「多數售貨員堅決反對出售偽劣產品」的那種行為。那個「的」一定得補上。
另一種情況是，缺少必要的關聯詞語。在漢語的復句里，有時可以不用關聯詞語。特別在口語里，常常是能不用就不用。下面是老舍作品《全家福》劇本里的一段對話：
（3）唐大嫂由鄉下來看她愛人，把住址條子丟了，她只粗粗地記得唐大哥在南河沿肥料廠，找了半天也找不著，急得直哭，交通警把她交給了我，我幫著又找了一陣子，也沒有用，我就把她領到這里來了。（老舍《全家福》）
這段話一共包含九個分句，中間幾乎沒有一個關聯詞語（最後一貫分句里的「就」可以算一個），也不必給補上什麼關聯詞語。但是，有時如果在前面的分句里根據表達的需要用了關聯詞語，那麼往往要求在後面的分句里用上與之呼應的關聯詞語。如果不慎漏用了，就會使句子脈絡不清，甚至使句子站不住。例如：
（4）近年來，隨著電子技術的發明，國外已出現了「電子手」，但因為沒有感覺，靈敏度差，不能作精細動作，遠不能滿足病人的要求。
由連詞「因為」帶起的原因從句到哪兒為止？就到「沒有感覺」這一分句為止，還是到「靈敏度差」這一分句為止，還是到「不能作精細動作」這一分句為止？光就這個句子本身判斷不了，因為「靈敏度差」和「不能作精細動作」這兩個分句，既可以分別看作是前面分句的結果，也可以理解為後面分句的原因。從原文內容看，得在「遠不能……」之前補上連詞「所以」。下面的句子毛病相同：
（5）美國的公共交通並不發達。我們到過的幾個城市，幾乎都沒有無軌或有軌電 車，公共汽車的線路和車輛也較少，等十多分鍾不見車來是常事。地下鐵道全國只有很少幾個城市有。在這種情況下，除非你上班地點就在住宅附近，那就只好自備汽車了。
（6）吉林省磐石縣曾經是多年無森林火災的先進縣，該縣縣委主要負責人無視國家法令和合理的規章制度，縱容一些人進入林區亂砍濫伐，毀林開荒、搞副業，使一個好端端的林業先進縣城變成山林火災最多的一個縣。
例（5）最後一個分句「那就只好自備汽車了」頭上要有連詞「否則」來和「除非」相呼應。現在缺少了這個關聯詞，不僅語氣脫節，而且意思也變得含混，叫人費解。
例（6）第一個分句的意思和後面分句的意思顯然是正好矛盾的，應該在第二個分句「該縣縣委主要負責人……」前面加上表示轉折關系的關聯詞語「但是」或「可是」，這樣就使句子語氣連貫，意思清楚了。
修飾語位置不當
修飾語位置不當也是比較常見的毛病，例如：
（2）*據美國報紙最近報道，多個病例表明，大量食用含有豐富維生素C的胡蘿卜、西紅柿、青菜等，不失為一種好的治療癌症的方法。（）
（3）*10歲的小學三年級的一個學生，每天晚上都還得由他母親半夜起來為他接尿。
（4）*這個成人教育教材編寫會議是由教育部全國自學考試委員會和全國職工教育
管理委員會聯合於今年五月在蘇州舉辦的。（）
（5）*老李吃力地托著被淹的孩子的身體，老林也奮力游去抓住孩子的手腕，他倆
合力將已處於昏迷狀態的孩子終於托出了水面。（）
（6）*你做了這么一件大的事情，怎麼不跟你丈夫商量商量呢？
例（2）、（3）是名詞前幾個定語的順序有問題。例（2）「好的」和「治療癌症的」這兩個定語應互相換個位置。一般說，如果名詞前有一個由形容詞帶「的」 的定語，有一個由動詞性詞語帶「的」的定語，那麼通常是動詞性詞語帶「的」的定語放在前面。例（3）主語中心名詞「學生」前的幾個定語的順序很不合適，整個作句子主語的偏正片語宜改為「一個十歲的小學三年級的學生」。
例（4）、（5）是同時出現的幾個狀語的排列有問題。例（4）狀語「聯合」應貼近動詞「舉辦」，句子改為「……於今年五月在蘇州聯合舉辦的」。例（5）在動詞性詞語「托出水面」前有三個狀語――「合力」、「終於」、「將……孩子」，但全給作者放亂了。應將最後一個分句改為「他倆終於將已處於昏迷狀態的孩子合力托出了水面」。
例（6）是把該作狀語的成分錯放到了定語的位置上，應把「這么」放在「大」之前作狀語。
❺ 英語寫作中存在的語言錯誤如：主謂一致、時態處理、冠詞用法、名詞單復數形式、單詞詞性怎麼區分和搭配
一、概述
在作謂語的動詞用來表示動作（或情況、狀態）發生時間的各種形式稱為時 態。由於英語屬於曲折變化的語言，其動詞時態的變化要通過詞的曲折詞形變化來體現的，因而也就有了現在式、過去式、過去分詞式三個基本詞形。英語中根據說話的時間不同有時和體的不同，主要有十六這十二種時態可以列表如下：
一般現在時 現在進行時 現在完成時 現在完成進行時
一般過去時 過去進行時 過去完成時 過去完成進行時
一般將來時 將來進行時 將來完成時 將來完成進行時
一般過去將來時 過去將來進行時 過去將來完成時 過去將來完成進行時
這些時態的形式可以用下表來表示，以do 動詞為例：
一般時態進行時態完成時態完成進行時態
現在do
doesbe （am, is are ） doinghas doing
havehas been doing
have
過去did be （was, were） doinghad donehad been doing
將來shall do
will shall （will） be doing shall （will） have doneshall （will） have been doing
過去將來should （would） doshould （would） be doingshould （would）
have done should （would） have been doing
下面根據這些時態常用的程度不同分別說明它們的用法。
二、各時態詳解
1、一般現在時
一般現在時主要由動詞原形表示，但第三人稱單數後要加詞尾-s，另外be 和have要根據人稱的變化使用特殊的形式。一般現在時主要表示經常性的動作或存在的狀態，還可用來表示普遍真理。
The Yangtze rises in Qinghai. 長江發源於青海。
Actions speak louder than words. 行動勝於言辭。
We have friends all over the world. 我們的朋友遍天下。
2、現在進行時
現在進行時是由助動詞be加現在分詞構成的。主要表示現在或現時刻這一階段正在進行的動作，有時候還用來表示一個最近按計劃或安排要進行的動作。
How are things getting on with you？ 工作進行的怎麼樣？
Someone is asking for you on the phone. 有人找你接電話。
They are publishing a new version of the playscript by Taso Yu this autumn.
今年秋天他們要出版曹禺劇作的一個新譯本。
3、一般將來時
一般將來時由助動詞shall （will）加動詞原形構成。它表示將要發生的動作或情況。
They will sit the post-graate examinations next autumn.明年秋他們要參加工碩考試。
The teacher will not let me go home before I have finished my homework.
老師要我做完作業才能回家。
4、一般過去時
一般過去時由動詞過去式表示，動詞be 根據人稱有was和were兩個詞形，規則動詞在詞尾加-d-或ed；其他動詞參閱不規則動詞變化表, 該時態主要表示過去某時發生的動作或情況。
It's a pity that you did not go to the movie. 很遺憾你沒有去看那部電影。
Many people died in the tsunami that took place in Thailand.
很多人在泰國的那次海嘯中遇難喪生。
5、現在完成時
現在完成時是由助動詞have和has加過去分詞構成的。主要表示此刻以前曾經發生的動作或情況。如：
Grain output has greatly increased in the past few years. 這幾年糧食產量有了很大增長。
The area has suffered from disastrous floods throughout its history.
這個地區歷史上一直遭受水患之苦。
注意：過去時和現在完成時的區別：
現完成時的基本特點是它和現在有密切的聯系，或是指迄今為止這一段時間的情況，或是過去發生的事對現在造成的影響或結果等。而過去時主要強調過去某時刻所發生的動作或情況，與現在沒有任何聯系。如：
Up till now we have planted over 10,000 apple trees.
到目前為止我們共種了一萬多棵蘋果樹。
I saw him a minute ago. 我前一會還見到他的。
6、過去進行時
過去進行時是由助動詞be的過去式加上現在分詞構成的，主要表示過去某個時刻正在進行的動作。
At that time she was working as an assistant in a physics labatory.
那時她在一家物理實驗室做助手。
They took us to see the chemical fibre mill that they were building.
他們帶我們去參觀了他們正在修建的化纖廠。
7、過去完成時
過去完成時由助動詞had加動詞的過去分詞構成，主要表示過去某時刻前業已完成的動作或存在的狀態，其實就是指過去的過去。使用時往往要要在從句中或有一個明確的過去時間狀語。
Before daybreak they had covered half the distance. 拂曉前他們已經走完了大半路程。
No sooner had the rain stopped than they set out again. 雨一停他們就又上路了。
He had not learned any English before he came to the university.
上大學前他一點英語沒學過。
8、一般過去將來時
一般過去將來時由助動詞would加動詞原形構成，主要表示從過去某一時間角度看以後將要發生的動作。含這個時態的句子常帶一個表示「過去某個時間點」的狀語。這個狀語或是一個短語，或是一個句子。這個時態常用於：賓語從句或間接引語中。例如：
When I thought about it, I wondered what their reaction would be.
當我考慮這件事時，我想知道他們的反應是什麼。
She told me that she would go on trip to Europe the next day.
她告訴我，她第二天要去歐洲旅行。
Whenever he had time, he would help his mother with some housework.
無論他什麼時間有空,他總是幫他媽媽干點家務活。
No matter how difficult the work was , he would keep on doing it until he accomplished it . 不管工作有多難，他總會堅持不懈地把它幹完。
9、一般將來完成時
一般將來完成時由shall （will） + have + 過去分詞構成。主要表示在將來某時業已發生的動作。如：
After we finish this text, we'll have learned twenty texts.
這課課文結束後，我們就學了二十課課文了。
By the next month, I'll have finished my task. 到下個月，我將完成任務。
They will have hit the year's target by the end of October.
到十月底他們就可完成全年的指標了。
10、現在完成進行時
現在完成進行時由have（has）been加動詞的現在分詞構成，表示發生在過去的某個動作延續到現在或剛剛完成，或許還要繼續延續。這種時態側重於這個動作的連續性，或者說不間斷性。例如：
I've been waiting for you for the whole morning. 整個上午我一直在等你。
It has been raining for three days. 雨連續下了三天。
Where have you been？ 你去哪兒啦？
She has been busy preparing the exhibition since we met last time.
自我們上次見面以來，她就一直忙著籌備那個展覽。
11、過去完成進行時
過去完成進行時由had been加現在分詞構成，表示過去某一時刻之前開始的動作或狀態一直延續到過去某一時刻。例如：
It had been raining cats and dogs for over a week and the downpour had caused landslides in many places. 傾盆大雨下了一周，在許多地區引發了山崩。
At last they gor the telegram they had been expecting.
最後他們收到了他們一直盼望的電報。
三、時態強化練習
1. . My dictionary __________, I have looked for it everywhere but still_________ it.
A. has lost, don't find B. is missing, don't find
C. has lost, haven't found D. is missing, haven't found.
2. Mary ____________ a dress when she cut her finger.
A. made B. is making C. was making D. makes
3. He said he________me a present unless I_______ in doing the experiment.
A. had not given; had not succeeded B. would not give; succeed
C. will not give; succeed D. would not give; will succeed
4. By the time he arrives in Beijing tomorrow, we __________ here for two days.
A. have been staying B. have stayed
C. shall stay D. will have stayed
5. You don't need to describe her. I ______________ her several times.
A. had met B. have met C. met D. meet
6. We ________ let you use the toilet room on condition that you ___________ keep it clean and tidy.
A. will; would keep B. would; kept C. will; keep D. can't; would keep
7. When you ____ the test, check your papers before you hand them in.
A. will finish B. will have finished
C. are finishing D. have finished
8. He has been studying here for three years, by next summer he _________.
A. will graate B. will be graated
C. will have graated D. will be graating
9. Don't you know it's the first time he ____ this kind of meeting？ ?
A. attends? B. attended? C. has attended? D. is attending
10. She ____ for 12 years by the time she graates from the Foreign Language Institute.
A. has studied English B. has been studying English
C. had studied English D. will have been studying English
四、時態練習詳解
1.「答案」D.
「解析」前句是一個仍在持續的狀態，應用進行時，由於沒有找到，其影響仍然存在，應用完成時，瞬間動詞用於否定式時可用於完成時。
2.「答案」C.
「解析」割傷手指是已發生的事情，應用過去時。同時，when表時間的同時性，「瑪麗在做衣服時」提供事情發生的背景，因此用過去進行時。
3.「答案」B.
「解析」在時間，條件或讓步主語從句中一般不用將來時。本題有He said，故為過去式。主句用將來時，故選B. 此處用一般過去式代替了過去將來時。
4.「答案」D.
「解析」考察學生對將來完成時態的用法。在這一時態中注意介詞by，它一般用於將來時態中，題干後有for two days，又表示完成，故而使用將來完成時。
5.「答案」B.
「解析」首先本題後句強調對現在的影響，我知道她的模樣，你不用描述。再次，several times告知為反復發生的動作，因此用現在完成時。
6.「答案」C.
「詳細解答」一般來說，在表達將來的主從結構中，主句用一般將來時，而從句應用一般現在時。該題就符合這一特點。
7.「答案」D.
「解析」在表示「吩咐，命令，勸告」等的祈使句結構中可以和一個表示完成時的時態連用，主要用來表示一個動作結束後再開始另一動作。類似這樣的用法在英語中使用相當頻繁。
8.「答案」C .
「解析」 將來完成時主要表示將來某時將會發生的事情，一般要用表示將來的時間狀語，如:by 或 before 引導的介詞片語或 before 引導的時間狀語從句。
9.「答案」C.
「解析」在「It's the 1st time that…」結構中，that分句中的動詞用現在完成體。
10.「答案」D.
「解析」本題考點是將來完成進行時。by+將來的時間是將來完成時的標志，而「學習」 這個動作是一直進行的，因此選D.
❻ 英語寫作中最易犯的10類錯誤，你有幾個
1. 審題不清
如某一年的中考作文要求寫一項最喜歡的課外活動，有些考生將作文的主題定位為「我最喜歡的活動」，偏離了「一項、課外活動」這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規范、用詞如何准確，都會被判為零分。
2. 拼寫錯誤
拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分，而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達，通常會降低作文的檔次。
3. 名詞單復數問題
誤：My father and my mother is all teacher.
正：My father and my mother are both teachers.
4. 缺少動詞
在漢語中沒有動詞的句子是允許的，但英語中每個完整的句子都必須有動詞來構成，如：「我累了。」這個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：I'm tired.
誤：I happy I can come to Beijing Zoo.
正：I am happy I can come to Beijing Zoo.
誤：The apples cheap. I'll take some.
正：The apples are cheap. I'll take some.
5. 缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語言習慣的不同，也會出現明顯的錯誤，造成丟分現象。
誤：Because heavy rain we can't hold the sports meeting.
正：Because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.
6. 代詞的誤用
英語中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。此外漢語中很多時候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤之一。
誤：I mother and I went to the shop to buy a present for I father.
正：My mother and I went to the shop to buy a present for my father.
7. 句子不完整
有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫半句的現象，這也是造成失分的原因之一。
誤：Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend in high school.
(這段文章的第二句話沒有動詞，不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。)
正：Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.
8. 前後不一致
所謂不一致，包括數的不一致、時態不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
誤：When one have knowledge, he can do what he want to do.
（one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has ;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。
正：When one has knowledge , he can do what he wants to do.
9. 時態、人稱和數的搭配錯誤
漢語動詞無時態、人稱和數的變化，而對英語來說，這些都至關重要。
誤：When I get to the station the train leave.
正：When I got to the station the train had left.
10. 綜合性錯誤
綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累，所以考生應該從平時練習出發，每天堅持寫英語日記，多讀適合自己英語水平的原版著作，提高自己的英語素養。
❼ 英語寫作中，遇到的錯誤，詞彙方面，句法方面，語篇方面都各指啥
詞彙方面的錯誤大多在拼寫和單復數。句法方面的錯誤在句型使用錯誤，語法掌握不牢固，語篇涉及到邏輯關聯度。
精 銳
❽ 常見英語寫作錯誤
1.結構不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.當使用連詞將一系列的單詞聯接起來的時候，應當使用詞性相同或同一類型的短語。
2.不知所雲例：Many companies began using computers mouth.
3.段落過長，不分段主語與動詞一致問題She are a good friend of mine that I has known for a long time.主語和動詞在數方面不一致。
4.句子別扭We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辭過長或不清。換言之，句子顯得滑稽可笑。
5.不要使用縮寫在正式的寫作中不要使用縮寫形式(can't，don't，it's，we'll，they've等等)，而應當使用單詞的完整形式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。
6.關聯詞語重復Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在該句的主要主語和主要動詞前使用連詞。
7.句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high school.句子沒有主要主語或主要動詞，因為其實它應是一個從句。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。
8.不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and gotsintosbed. Get太不正式，意思也過於含糊，不適合用在正式的場合。應將get改為一個更加具體的單詞，如become, receive, find, achieve,等等。
9.書寫難以辨認信息不正確I would like to study in America because all modern technology originated there.傳的信息不正確，或者讓人聽起來覺得可能不正確(如果確實是正確的，應當解釋為什麼這樣，因為讀者不認為是正確的)。上述例句中，all的意思是百分之百；我們不能絕對地說每一件新東西都是從美國誕生的。為保險起見，應當使用many或most。非英語單詞Computers are very helpful and advantageable.盡管看起來象個單詞，其實不是，至少不是個英文單詞。使用這個單詞的另一種形式。
10.介詞多餘I would like to discuss about something important that you mentioned about to me ring yesterday. We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here. In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示這種意思時此單詞不能與介詞連用。這種情況常見於downtown，home，there，here等詞。這些詞語在英語中是副詞而非名詞，因而不能在它們前面添加介詞。
11.跑題或不相關There are many reasons to buy a car, preferably a nice car.這個意思與文章的主題無關。
12.陳詞濫調It is okay for children to fail sometimes.所表達的意思很普通大多數人都已經知道到了，因而就沒有必要再說出來。
13.標點問題I love animals. And I like to help them. Because they are helpless. So I want to become a vet.這是一個非常普遍的問題！許多學生在句子中使用了太多的句號，尤其是當他們用手寫的時候。
14.重復冗餘Personally, I believe what the newspaper prints.一種意思的表述不止一次，或者某個詞語不必要。
15.單數/復數Many year ago, dinosaur roamed the Earths.單詞需要從單數變為復數，或者由復數變成單數。單數可數名詞單數可數名詞不能單獨使用，應該將其變為復數形式或者加上限定詞(a, the, my, his, her, Gary's, no, any, 1, 3, 50, most,等等)。
16.拼寫錯誤主語、動詞或賓語有問題I want to buy something for my mother that she will like it. There was a terrible accident happen yesterday.句子的基本結構有問題缺少主語、動詞或賓語，或者這些成分重復。
17.語氣與文章不符I was kind of mad at the guy who vociferated angry words at me. I have heard many wonderful things about such cosmopolitan cities as Paris, London, Tokyo, and Hong Kong and I would love to visit these cities to check them out.語氣與文章其他部分不相符可能是過於正式或者太不正式。
18.代詞指代不明If people do not speak the same language, it has a greater chance of miscommunication. I intend to complete my studies in the United States because they have good programs there.代詞所指代的指示詞(介詞所代替的名詞)不清楚。
19.過於籠統We should use our resources on Earth because the Earth is getting worse.句子或它所表達的意思過於籠統，不能提供多少信息。
20.動詞時態錯誤Yesterday I will go to the store because tomorrow I needed some food.動詞時態不正確檢查一下是應該用現在時、過去時、將來時還是完成時等等。
21.選詞不恰當I was late getting home because I lost my way.在這種情況下不應該使用該詞可選擇更好的詞語或者所使用的詞語與文章的總體語氣不符。
22.單詞形式不當I want to creation a great web site so that I can becoming wealth.所使用的單詞的形式不正確檢查一下應該使用該詞的名詞、形容詞或副詞形式的哪一種。
23.用詞錯誤Even I don't speak Spanish, I was able to find a bathroom in the department store. I gained a lot of pounds ring vacation.用詞錯誤或在此種情況下該詞不是最佳用詞。
❾ 雅思寫作常見語法錯誤有哪些
你好，雅思寫作 常用錯的的表達有哪些？
不一致不光指主謂不一致，回它還包括了答數的不一致、時態不一致及代詞不一致等。
修飾語錯位。英語與漢語不同，同一個修飾語置於句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對於這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。
句子不完整。在口語中，交際雙方可藉助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解.可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常發生在主句寫完以後，筆者又想加些補充說明時發生。
懸垂修飾語。所謂懸垂修飾語是指句首的短語與後面句子的邏輯關系混亂不清。
詞性誤用。「詞性誤用」常表現為：介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。
指代不清。指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清，或者先後所用的代詞不一致。
措詞毛病。diction 是指在特定的句子中怎樣適當地選用詞語的問題，囿於教學時間緊迫，教師平時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學生在寫作中沒有養成良好的推敲，斟酌的習慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當的錯誤比比皆是。
希望對同學有幫助~