A. 修改病句
語句通順、觀點正確和材料豐富是衡量文章的重要標准。
B. 英語作文，修改語病
軟體翻譯的整體不連貫，所以不知所雲。你需要把中文原文發出來，這樣才能你所要表達的連貫的意思，才能幫你修改。
C. 英語考研作文：修改病句，刪除多餘句子，充實內容！請說出你的見解，不論什麼都我都虛心接受！
匆忙看過，只說一點。
其實寫的很不錯了，字數，短語以及從從句都很好了，詞彙量很好。但是總體感覺，太生硬，很多直接從中文易過來的感覺。總之，個人感覺，還是多看看英文的東西，練練語感，語感還是很重要的。
能看到的問題如下：
1、第二行的parent應該是復數
2、倒數第三行，calling for 後面加the.
3、 And the ball is associated with the old people, to be exact, the men who are too old to take care of themselves in their daily life.
is associated with 太生硬，字面的意思，應該用related，表示的意思。to be exact，錯誤，應該是exactly。後面的the men 用法有問題，這樣子只是特指男人了，去掉the即可
4.、filial piety，本人只是有限，不知道詞，不知是否題目裡面提示給的詞語，不過愛詞霸裡面查詢好像這個詞用的不多呢，意思不是很好用，可以考慮換一下，或者只是用love，look after這樣平常的詞語也可以
5、最後一段第一句above可以去掉，畫蛇添足了。
6、Historically speak有問題，太生硬。
大致是這么多
D. 怎麼改病句
教學內容：句子復習――病句的類型及修改
教學目的：會修改病句，掌握一些常見的病句的類型；能指出句子中的毛病，並加以改正。能正確地使用修改符號修改句子。
教學重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。
教學過程：
一、復習導入
我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯繫上有毛病，我們把這些句子叫做「病句」。為了把意思表達准確，表達清楚，我們必須學會修改病句。這節課我們來復習修改病句。
二、復習修改病句
（一）、溫故知新
1、回憶類型
請同學們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類型？誰來說說。
成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前後矛盾、不合事理。
2、修改病句的步驟
修改病句，如同醫生給病人看病，要找准病因、對症下葯，修改病句，一般可分四步：
讀：默讀原句，了解句子本來的意思。
找：找准病因。
改：針對病句的不同「病因」，可以採取以下方法進行修改：加、換、刪、調、改。但在改時要對症下葯，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。
查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。
3、小結。
修改病句的重點和難點是尋找病因。它的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
4、類型練習：
⑴看到老師們日夜辛苦地工作，使我很受教育。
⑵永春的春天是異常美麗的地方。
⑶我們為他的愛國熱情深深地感動了。
⑷這本書對我很感興趣。
⑸他說錯了一句錯話。
⑹參觀了化工廠和造紙廠後，大家都說：「這個廠變化真大。」
⑺參加春遊的同學基本上都到齊了。
⑻大家的眼睛都集中到主席台上。
5、師生講評。
（二）鞏固練習
1、判斷題：下面病句哪一種改法最正確，請在括弧里打「√」。
⑴病句：永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的一處。
①永春的名勝古跡很多，牛姆林是最美的一處。…………（ ）
②永春的名勝古跡不多，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
③永春的名勝古跡很少，牛姆林是其中的一處。…………（ ）
④永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的。………………（ ）
⑵病句：面對著碧波盪漾的東張水庫。
①我面對著碧波盪漾的東張水庫。……………………（ ）
②面對著碧波盪漾的東張水庫，我放聲歌唱。………（ ）
③碧波盪漾的東張水庫多美啊！………………………（ ）
④我面對著波濤洶涌的東張水庫。……………………（ ）
2、讀句子，有錯誤的打「×」，並改正過來。
⑴大家講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。（ ）
⑵無論遇到什麼困難，他而且有辦法解決。（ ）
⑶這只小花貓渾身雪白，一根雜毛也沒有。（ ）
⑷聽到我國又發射一顆人造衛星的消息，高興得跳起來。（ ）
⑸沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（ ）
⑹太陽能發光，能發熱，是一個大火球。（ ）
（三）提高訓練
1、綜合練習：
⑴夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。
⑵在老師的幫助下，終於端正了學習習慣。
⑶英語對我很感興趣，我特別喜歡。
⑷小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。
⑸昨天傍晚颳了一夜風雨。
⑹我的家鄉是福建人。
⑺我不禁忍不住流出淚來。
⑻我一定改善不好的壞習慣。
⑼老師今天講的知識我基本上全懂了。
⑽花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。
⑾王明從小愛學習，形成了動腦筋。
⑿《林海》的作者是老舍寫的。
⒀李大釗與其犧牲生命，也決不向共產黨屈服。
⒁盡管天氣不好，總是按時到校。
2、師生講評。
3、質疑問難：
我們已經復習了病句的各種類型，同學們還有其它地方不明白或不理解的請上來說說。
板書：
句子復習―――病句的類型及修改
1.病句的類型 2. 常用的修改符號
成分殘缺、搭配不當、
用詞不當、詞序顛倒、
重復啰嗦、指代不明、
前後矛盾、不合事理
小學畢業復習之修改病句
一、復習內容：修改病句復習要求：
① 讓學生了解常見病句的類型。
② 讓學生掌握修改的方法。
③ 讓學生會使用常用的修改符號。
④ 讓學生懂得修改病句的原則。
二、復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。
三、復習難點：分析病句的病因。
四、復習過程：
（一）、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：「媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來。……現在，經過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了。……」
（ 二）、學生聽完故事後，說說那個女孩子的信有什麼毛病，然後結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什麼樣的語病，最後結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然後組長匯報，老師板書：）
常見的病句類型有： ①誤用錯別 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前後矛 盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理
（三）、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
小黑板練習題：
① 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
② 在文娛晚會上表演了精彩的節目。
③ 這道題最後終於被解答出來了。
④ 數學作業他都做完了，只剩下最後一道題還沒算出得數來。
老師幫助學生歸納修改病句的方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思
②查：查出病因。
③改：對沒有表達清楚的部分進行修改。
④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什麼？
①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。（修改為：大家都集中到主席台上。）
老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
五、總結復習內容、方法。
六、練習、鞏固。 修改下面病句。
（附練習）練習一 ①晚會上，表演了精彩的節目。
②春天到了，一朵朵鮮花。。
③我們從小講衛生的好習慣。
4、兒童節那天，校園里處處洋溢著歡樂。
⑤在會上，紛紛發表自己的意見。
⑤ 這次考試中，他取得了優異的成就。
⑥ 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。
⑦ 今天，他穿上了一隻很漂亮的皮鞋。
⑧ 他的寫作水平明顯改進了。
⑨ 由於堅持鍛煉，他的體質增加了。
練習二 ① 我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。
② 他終於端正了認真學習的好習慣。
③ 他們已經光榮地加入了少先隊員。
⑤ 他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。
⑥ 我們要繼承和發揚自己的優點。
⑦ 猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。
⑧ 春天的戴雲山是一年中最美的季節。
⑨ 家鄉的夏天是一個迷人的地方。
⑩ 林老師光榮地被評為「優秀輔導員」的稱號。
⑪ 火葯是我國古代的四大發明。
練習三 ① 河裡的魚兒正在河裡快活地游來游去。
②老農掄起鋤頭，把口袋裡的狼用鋤頭打死了。
③這篇文章充滿著兒童的童趣。
④大家一起歡度美好的佳節。
⑤我們要下決心改掉不好的壞習慣。
⑥同學們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。
⑦我們忍不信情不自禁地笑出聲來。
⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。
⑩ 遭到毒打，揚科又一次悲慘地死去了。
⑪ 他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。
練習四 ① 校長召集全老師和各班班主任開會。
② 在晚會上，我們班演出了文娛節目和舞蹈。
③ 在勞動中，少先隊員和男同學搶著乾重活。
④ 爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。
⑤下課了，同學們爭先恐後地一個一個地擁到操場上。
⑥ 我們班差不多根本沒有考試不及格的現象。
⑦ 他基本上把老師的作業全部做完了。
⑧ 這本書大概肯定是林明的。
⑨ 同學們對我的批評基本上是完全正確的。
⑩ 他已經將要小學畢業了。
六年級語文復習歸類資料（修改病句）
修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。
改病句時要對症下葯，不要隨意添加原句以外的其它內容和文字。
常見的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前後矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關聯詞用錯；(7)重復啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。請按順序寫出第一題中10句的病句類型。(寫序號)
改病句。
1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。
2、驕傲自滿是學習上的阻礙。
3、這些是唐朝出土的文物。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。
6、我估計他這道題一定做錯了。
7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。
11、《草原》的作者是老舍寫的。
12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
14、我們要增強克服困難的信心和方法。
15、報曉的公雞是起床的信號。
16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
修改病句。
1．聽了報告，受到了教育。
2．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
3．我忍不住不禁笑了出來。
4．我經常看到小明有時在早鍛煉。
5．少先隊員要發揮革命傳統。
6．因為老舍愛養花，而且養了許多花。
7．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
8．我昨天看了電影「閃閃的紅星」。
9．他喊他出去玩。
10．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
考考你。(在原句上修改病句)
1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
2．我國人口是世界上最多的國家。
3．「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。
6．烏雲和大雨士起從天空中傾瀉下來。
7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
9．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
12．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
我的教案 兩個
E. 急！！！英語作文修改，病句修改
go to person for neighbors who need someone to water their plants or care for their pets when they're away. You might take an abandoned space in your community and galvanize others to help you transform it into a community garden or a playground for children. In an area where there are many homeless people, starting a soup kitchen or organizing a holi! day meal makes a big difference not only to those in need but to those who want to help.
F. 病句修改練習
1、同學們都很愛護今天的幸福生活。
改：同學們都很珍惜今天的幸福生活。
2、周老師指導我們做了許多一隻只不同型號的船。
改：周老師指導我們做了許多不同型號的船。
3、看了《雷鋒》電影後，受到了深刻的教育。
改：我看了《雷鋒》電影後，受到了深刻的教育。
4、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。
改：海洋里有帶魚、黃魚等多種魚類。
5、小紅從小養成了熱愛勞動。
改：小紅從小養成了熱愛勞動的習慣。
6、隊員們和師生們一起唱著歌。
改：師生們一起唱著歌。
7、語文對我發生了濃厚的興趣。
改：我對語文發生了濃厚的興趣。
8、這場拔河比賽非常激動。
改：這場拔河比賽非常激烈。
9、他常常回憶過去的往事。
改：他常常回憶往事。
10、重慶市是我國的直轄市。
改：重慶市是我國的直轄市之一。
1張開泰和湯小泉是好朋友，他經常幫助他自習復習功課
2我斷定他今天可能生病了。
3我國的人口是世界上人口最多的國家。
4多讀好書可以豐富和提高我們的知識。
5我一定要改掉不好的毛病。
6我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等報紙。
7通過改革開放，使我們的生活有了改善。
8我們要發揚老一輩的革命事業。
9她正在洗完衣服，就該上學去了。
10會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。
11言行不一致的人是一種很壞的風氣。
12同學們選他當三好生是對自己的信任。
13小紅寫信給媽媽，想請她給她買一套新衣服。
14昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，他們終於取得了勝利。
15他記錄了並且看了中央電視台的節目。
16我寫字認真了，錯別字也大大進步了。
17在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
18爸爸經常反復地告訴我，上課要注意聽講。
19寒冷的冷風吹得我直打哆嗦。
20媽媽拿的一個西瓜走進了屋。
21我們從小養成愛清潔、講衛生。
22媽媽經常獎勵我要好好學習。
23、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。
24、他興致勃勃地跑過來，高興地說：「動畫片的時間到了。」
25、課外活動時，我詳細地觀察了同學們的活動情況。
26、我對圍棋有濃厚的趣味。
27、你必須趕快立即去學校上課。
28、我校全體師生和學生參加了這項活動。
29、王老師耐心啟發和糾正和我的錯誤，使我深受感動。
30、雨來即使犧牲自己，也不說出李大叔的下落。
31、當演員唱到「敬愛的周總理，我們深深地懷念您。」時，台下的觀眾眼睛裡熱淚盈眶。
32、老師今天講的知識我基本上全懂了。
33、排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。
34、同學們選我當班長是對自己的信任。
35、同學們給科學家寫信，想請他們給他們搞一次科技講座。
36、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。
37、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，他們終於取得了勝利。
38、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
39、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。
40、張明和李偉約定一起在自己家做作業。
41、林強和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯誤改正過來。
42、英語對小華十分感興趣。
43、我國有世界上所沒有的萬里長城。
44、指南針是我國的四大發明。
45、春天的杭州是個景色優美的季節。
46、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得它比它好看。
47、東關小學和城西小學的一對幫扶友好學校，他們經常支持他們。
48、閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
49、我的爺爺不但滿頭白發，而且行動利落。
50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對他說：「以後上課要認真聽講。」
1、張開泰和湯小泉是好朋友，張開泰經常幫助湯小泉自習復習功課
2、我斷定他今天生病了。
3、我國是世界上人口最多的國家。
4、多讀好書可以豐富我們的知識，提高我們的認知水平。
5、我一定要改掉毛病。
6、我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等刊物。
7、改革開放使我們的生活有了改善。
8、我們要發揚老一輩的革命傳統。
9、她剛洗完衣服，就該上學去了。
10、會議廳里坐著不少來自各校的代表。
11、言行不一致是一種很壞的風氣。
12、同學們選他當「三好學生」是對他的信任。
13、小紅寫信給媽媽，想請媽媽給她買一套新衣服。
14、昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，中國隊終於取得了勝利。
15、他看了並且記錄了中央電視台的節目。
16、我寫字認真了，錯別字也大大減少了。
17、在老師的教育下，我端正了學習態度，改善了學習方法。
18、爸爸反復地告訴我，上課要注意聽講。
19、冷風吹得我直打哆嗦。
20、媽媽拿著一個西瓜，走進了屋。
21、我們從小養成了愛清潔、講衛生的好習慣。
22、媽媽經常鼓勵我要好好學習。
23、這是一件十分漂亮的衣服。
24、他興致勃勃地跑過來，說：「動畫片的時間到了。」
25、課外活動時，我仔細地觀察了同學們的活動情況。
26、我對圍棋有濃厚的興趣。
27、你必須趕快去學校上課。
28、我校全體師生參加了這項活動。
29、王老師耐心糾正和啟發我的錯誤，使我深受感動。
30、雨來寧願犧牲自己，也不說出李大叔的下落。
31、當演員唱到「敬愛的周總理，我們深深地懷念您」時，台下的觀眾熱淚盈眶。
32、老師今天講的知識我基本上懂了。
33、同學們排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。
34、同學們選我當班長是對我的信任。
35、同學們給科學家寫信，想請科學家給他們搞一次科技講座。
36、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它們來練字。
37、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，六（1）班終於取得了勝利。
38、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，樹葉發出沙沙的響聲。
39、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣、沐浴著溫暖的陽光。
40、張明和李偉約定同時在自己家做作業。
41、林強和黃亮激烈地辯論，林強仍不能把黃亮的錯誤改正過來。
42、小華對英語十分感興趣。
43、我國有舉世無雙的萬里長城。
44、指南針是我國的四大發明之一。
45、杭州的春天是個景色優美的季節。
46、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得紅金魚比黑金魚好看。
47、東關小學和城西小學是一對幫扶友好學校，東關小學經常支持城西小學。
48、閱讀課外書籍，可以增長知識、提高寫作水平。
49、我的爺爺雖然滿頭白發，但是行動利落。
50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對他們說：「以後上課要認真聽講。」
1、張開泰和湯小泉是好朋友，張開泰經常幫助湯小泉自習復習功課
2、我斷定他今天生病了。
3、我國是世界上人口最多的國家。
4、多讀好書可以豐富我們的知識，提高我們的認知水平。
5、我一定要改掉毛病。
6、我訂了《中國少年報》、《小學生數學報》、《少年文藝》等刊物。
7、改革開放使我們的生活有了改善。
8、我們要發揚老一輩的革命傳統。
9、她剛洗完衣服，就該上學去了。
10、會議廳里坐著不少來自各校的代表。
11、言行不一致是一種很壞的風氣。
12、同學們選他當「三好學生」是對他的信任。
13、小紅寫信給媽媽，想請媽媽給她買一套新衣服。
14、昨天晚上，中國隊和韓國隊進行了一場足球比賽，中國隊終於取得了勝利。
15、他看了並且記錄了中央電視台的節目。
16、我寫字認真了，錯別字也大大減少了。
17、在老師的教育下，我端正了學習態度，改善了學習方法。
18、爸爸反復地告訴我，上課要注意聽講。
19、冷風吹得我直打哆嗦。
20、媽媽拿著一個西瓜，走進了屋。
21、我們從小養成了愛清潔、講衛生的好習慣。
22、媽媽經常鼓勵我要好好學習。
23、這是一件十分漂亮的衣服。
24、他興致勃勃地跑過來，說：「動畫片的時間到了。」
25、課外活動時，我仔細地觀察了同學們的活動情況。
26、我對圍棋有濃厚的興趣。
27、你必須趕快去學校上課。
28、我校全體師生參加了這項活動。
29、王老師耐心糾正和啟發我的錯誤，使我深受感動。
30、雨來寧願犧牲自己，也不說出李大叔的下落。
31、當演員唱到「敬愛的周總理，我們深深地懷念您」時，台下的觀眾熱淚盈眶。
32、老師今天講的知識我基本上懂了。
33、同學們排著整齊的隊伍去參觀雷鋒展覽館。
34、同學們選我當班長是對我的信任。
35、同學們給科學家寫信，想請科學家給他們搞一次科技講座。
36、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它們來練字。
37、下午，六（1）班和六（2）班進行了籃球比賽，六（1）班終於取得了勝利。
38、春風吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，樹葉發出沙沙的響聲。
39、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣、沐浴著溫暖的陽光。
40、張明和李偉約定同時在自己家做作業。
41、林強和黃亮激烈地辯論，林強仍不能把黃亮的錯誤改正過來。
42、小華對英語十分感興趣。
43、我國有舉世無雙的萬里長城。
44、指南針是我國的四大發明之一。
45、杭州的春天是個景色優美的季節。
46、我家養了一條紅金魚和一條黑金魚，我覺得紅金魚比黑金魚好看。
47、東關小學和城西小學是一對幫扶友好學校，東關小學經常支持城西小學。
48、閱讀課外書籍，可以增長知識、提高寫作水平。
49、我的爺爺雖然滿頭白發，但是行動利落。
50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對他們說：「以後上課要認真聽講。」
G. (病句修改)
01、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。
02、已經把連長交給我的任務順利實行了。
03、經過教育，「FxG」的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。
04、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。
05、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。
06、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。
07、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。
08、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。
09、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！
10、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。
11、經過治療，小明的病已經恢復了健康。
12、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。
13、聽了老師的一番話，很受教育。
14、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。
15、在東北的深山裡，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。
16、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講課。
17、作文寫好以後，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。
18、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。
19、聽到這個消息，我小聲地議論起來。
20、這次到會的只有七十二人左右。
21、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
22、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
23、兒童商店裡的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。
24、星期日，同學們帶了麵包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。
26、我今天上午看了一天的書。
27、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。
28、現在市場上商品的數量大大提高了。
29、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。
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答案:1. 把"不管"改成盡管. 2. "實行"改完成 4."防止"跟"不要"沖突,去掉一個.
5."不轉眼"就是"注視",去掉一個. 6."和"改成"等" 7. "雖然...但是"改成"即使...也"
8."和"改成"戴著" 9."的夜景"去掉 10."許許多多"和"數不清"去一個 11."的病"和"健康"去一個
12."在"去掉 13."很受教育"前加個人稱,如:同學們 14."所有"跟"大部分"沖突,任去一個
15."稀稀疏疏"和"星星點點"去一個 16."聚精會神地"和"專心地"去一個
17.去"不正確的" 18."我們的雙手"和"泥土"換順序 19."我"跟誰"議論"?把"我"改成"我們"
20."72"那麼精確了還"左右"啊?去"左右" 21."幾乎"和"完全"留一個 22."樹木"改"植物"
23."足球"不是兒童玩具,去掉. 24."和食品"去掉 25."和"改成"穿著" 26"上午"去了
27."浪費的"後面加"現象" 28."數量"改"質量" 29."的活動"跟"的一天"去掉一個.
參考資料：教師資源網
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常見的病句類型
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
3、虛詞位置不當
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
<2>關聯詞語位置不當
復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：
（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
2、動賓搭配不當。如：
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。（「聚集」的應該是「專業化人才」。）
3、主賓搭配不當。如：
（13）這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（「勞動」是「一天」不當，刪去「勞動」即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（「局面」是「條件」不妥，可刪去「的局面」。）
4、修飾語與中心語搭配不當。如：
（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（「很大」應改為「很多」。）
（16）自己有雙聰明能乾的手，什麼都造出來。（「聰明能幹」應改為「靈巧」。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為「廣泛地交換了」。）
5、一面與兩面搭配不當。如：
（18）學習成績的提高，取決於學生自身是否努力。（「提高成績」是一面性的，「是否努力」是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決於學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決於學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（「白眼」和「青睞」指兩面，但「溫暖」只對應一面。）
6、否定與肯定搭配不當。如：
（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，後面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出。（「沒有誰不會想像不出」意即「誰都想像不出」，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查並列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如：
（22）採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（「培養」與「水平」搭配不當）
三、成績殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：
（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」。）
（24）關於電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉「關於」，使句子主語出現。）
<2>缺謂語。如：
（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同類型」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了。）
（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。「一系列的工作」是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在「建立」前補充上謂語「完成」才通順。）
<3>缺賓語。如：
（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗」。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（「走上……的道路」才合適。）
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
（31）紀念「三•八」節的到來。（賓語後有多餘成分。）
（32）這句話的後面，包容了多麼豐富的「無聲」的潛台詞啊。（定語多餘）
（33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）
（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多餘。）
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（「曾被……束縛」與「在……束縛下」混用，任選一種即可。）
2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：
（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
3、層次不清。例如：
（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
4、標點不當造成混亂。例如：
（39）這部影片所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞台劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連接「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
五、表意不明
表意不明包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話有兩種理解。不管「費解」還是「歧義」都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如：
（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
2、歧義。例如：
（41）廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義。）
（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（可以理解為「15日/前去匯報」）也可理解為「15日前/去匯報」）
（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為「小個人的蘋果」和「小個兒的孩子」兩種意思。）
3、指代不明。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」。）
（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）
六、不合邏輯
這里的「不合邏輯」指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是眾多死難中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾。）
（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（「凡是」與「不少」矛盾）
2、概念並列不當。互相並列的概念，應該是按同一標准劃分的。如果標准混亂，就會造成大小概念並列不同類別的概念並列的錯誤。例如：
（48）農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（「棉花」屬「經濟作物」，二者不能並列。）
（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。「參觀券」不屬「游戲券」，不能與「普通票」等並列。）
3、強拉因果。例如：
（50）因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。（後者是前者的具體表現，而不是結果。）
（51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前後沒有因果關系）
4、主客顛倒。例如：
（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是「學生對愛迪生這個名字」。）
（53）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，所以應該說成：「我今年的學習情緒和去年……」）
5、否定不當。例如：
（54）誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）
（55）當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。）
6、不合事理。例如：
（56）下午，一陣雷雨過後，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。）
（57）只要好好學習，就能考上好大學。（「好好學習」不是「考上好大學」的充分條件。）
回答者： bd199444 - 初入江湖 二級 6-22 13:10
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常見的病句類型
1、語序不多
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 「生產的棉花」）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，「深刻說明 」應照應「理論」，「詳細的規定」應照應「政策」。）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，「生涯」不能「退出」）
（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，「非」與「才能」不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將「創造了」改為「創造的」）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，「慮」就是想，可刪去「的想法」）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」，還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是「倖免」，就是沒有死，怎麼能說「死難者」中的「一個」呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達准確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。
這個句子犯的是搭配不當的毛病，「彩旗飄揚」可以看到，「歌聲嘹亮」卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把「歌聲嘹亮」刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現公園的熱鬧非凡的，刪去「歌聲嘹亮」就把句子的原意給改了。這個句子可以改成「一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮」。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。
糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，並賠償部分經濟損失。
這個句子的主幹是「上級領導……決定……並賠償……」顯然有悖整個句子的意思，「賠償」的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在「賠償」前面加上「責令他」。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
語文課下課後，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個句子中數詞運用不當，應把「二」改成「兩」。如不說「二張桌子」「二盞燈」，而說「兩張桌子」「兩盞燈」。
5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。
「離弦之箭」是筆直向前的，而「蜿蜒」是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為「汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。」
修改病句的常規方法是增加、刪減和調換詞語。
三、選用、仿用、變換句式
一個意思，不僅可以用這一種句式來表達，也可以選用另一種句式來表達。如「我們把書看完了」也可以說成「書被我們看完了」；「商店裡的東西很多」也可以說成「商店裡的東西真不少」。不過由於不同句式的不同語氣、情調、語體色彩，修辭作用也就不一樣。因此，說話作文要根據表情達意的需要，精心選擇和變換最合適最有表現力的一種句式來表達。句式有多種，如主動句式和被動句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各種句式變化的規律，就能夠選擇最合適的句式，為表達思想內容服務。
1、肯定句變換為否定句
同樣一句話，既可用肯定句式表達，也可用否定句式表達，但後者比前者語意要輕些。在將肯定句變為否定句時，要注意不可將句子的意思弄反了。
這座大樓的外觀好看。
用否定句式來表達，可以說「這座大樓的外觀不難看」，卻不能簡單地加入否定短語「不好看」，說成「這座大樓的外觀不好看 」。這樣，雖然也是否定句，但將句子的意思說反了。
這個句子還可以用雙重否定句式來表達，雙重否定表達的肯定的意思，可以說成「不得不承認這座大樓的外觀很好看。」意思與原句無異，語氣卻更強些。
2、長句變換為短句
面對一個復雜的長句，首先要找出它的主幹，然後再分清是句子的主幹還是枝葉部分復雜，把復雜的部分變成分句，長句也就變為短句了。
①秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮，都籠罩在茫茫的春雨中了。
句子的主幹是「遠峰和松坡，竹林、村莊和市鎮籠罩在茫茫的春雨中了。」復雜的部分是主語，主語是由並列短語充當的。我們可以把並列短語拆開，讓它同謂語組成幾個分句，把這個長句變成下面這個短句。
秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，籠罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮，也籠罩在茫茫的春雨中了。
②當我們從燃燒著的山東土地向中原地區挺進的同時，在雄偉的山海關下，在遼闊的華北平原上，在水網縱橫的江漢淮河之間，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。 句子的主幹是「一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了」，主語前面有5個狀語，把狀語同謂語相結合，就可以構成幾個分句了。
當我們從燃燒著的山東土地上向中原地區挺進的同時，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在雄偉山海關下展開了，在遼闊華北平原上展開了，在水網縱橫的江漢淮河之間展開了，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上展開了，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。
3、短句變換為長句
要把幾個短句概括、組織成一個長句，最主要的是找到一個中心句，然後把其他句的內容作為句子成分組織到這個中心句里。在變換時要注意句子的通順。
把下面3個句子改為一個單句，內容不能改變。
①我們要毫不動搖地發展我國的社會主義經濟建設。
②我們要堅持自力更生為主，爭取外援為輔的方針。
③我們要學習和引進外國的先進技術。
把②句作為中心句，①③句作為長句的定語，寫成：
我們要毫不動搖地堅持自力更生為主、爭取外援為輔，學習和引進外國的先進技術，發展我國的社會主義經濟建設的方針。
在組織句子時可以調整、刪減、增加詞語，但不能改變句子意思。
仿用句式指的是根據提供的句子，按照一定的要求寫另一個句子。仿寫時要注意所寫的句子盡量與提供的句子做到幾個相同，自述大致相同，句式相同，結構也大致相同。例如：在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句，內容要照應，並構成排比句。
用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀燦的項鏈；友誼如 ，我們 ， ，友誼如 ，我們 ， 。
所給例句用了比喻，仿寫的句子也應當用上比喻，比喻後面的句子應當同比喻有關聯，內容上要照應。題目要求仿寫的句子要同例句一起構成排比句，仿寫的句子的結構同例句也要相同。仿寫示例如下：友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。
H. 修改一下英語作文，哪裡有病句怎麼改好。
第一復句話中decide 要加s，因為主制語our school是三單。第二句中that引起的從句無主語，建議改為... inform you that you are invited to act as a judge . 後面的one應該是 on。
I. 求英語高手幫我改作文.改病句
Today,we watched a Cartoon called Ratatouille.The story talks about that A rat named Remy dreams of becoming a great French chef despite his family's wishes and the obvious problem of being a rat in a decidedly rodent-phobic profession.
In the end ,Remy chang his life
After the cartoon .I won't forget the way Remy're dointg.The feeling's so strong were lasting for so long .there is something left in my head .
Now i`ll just write myself a feeling about <Ratatouille> that goes like this,
In my opinion,i think that the music in the <Ratatouille> is very beautiful and the picture is pretty good!
I also think Remy is very cute, i do love it.Now i think Remy is a hero in my life! For example:Remy said: I've always believed with hard work and a little bit of luck, it's only a matter of time before I'm discovered! It move to me so strong! after that , i feel hopeful! and i also think i will be successful in the future!
From this time,i will do the same thing as Remy do.like that
Don't be shy, just try.
I enjoy losing face.
I enjoy being embarrassed.
I enjoy being laughed at.
I enjoy being made fun of.
I enjoy making mistakes.
I enjoy learning from my mistakes!
The more mistakes I make, the more progress I make!
Try to make as many mistakes as possible!
Try to lose face as much as possible!
Try to make people laugh as much as possible!
Try to be embarrassed as much as possible!
Try to make progress as much as possible!
Start to make mistakes and lose face today!
That's the only way to success!
I think i will be successful ! i can do everything! i can play ! I wanna be NO.1
回答者： 997318294 - 秀才 二級 3-28 12:18
1In the end ,Remy chang his life
改為In the end ,Remy changed his life
2I won't forget the way Remy're dointg
改為 I won't forget the way Remy doing
3In It move to me so strongmy opinion,i think that the music in the
改為 去掉 think 或者 去掉in my opinion
4.Now i think Remy is a hero in my life!最好改為 Now I treat Remy as a hero
5鄙人認為For example最好去掉
6 It move to me so strong改為 It move me so strong
7From this time,i will do the same thing as Remy do.改為from now on, i will do the same thing as Remy do.
8Start to make mistakes and lose face today!最好改為from today 或者from now on
9I think i will be successful ! i can do everything! i can play ! I wanna be NO.1
i think 最好改為 i belive
wanna 最好改為 i am gonna be NO.1
J. 英語修改病句
在生活中學寫作中前者指什麼後者指什麼