『壹』 哪篇作文題目最有思辨性
哪篇作文題目最有思辨性
高考作文命題越來越有深度和廣度，關注對人生價值的探討和哲學思索，更具有思辨性！你認為2013年內地各高考試卷中作文最有思辨性的是哪一份？
2013年內地高考作文題目匯編
江西卷
學生有三怕
在中學時代學生對奧數、英文、周樹人有三怕，請你對此闡述自己的看法。寫一篇議論文。
安徽卷
為什麼能或不能這樣
圍繞一位哲人蕭伯納的一句話：為什麼要做這個事，為什麼不做這件事，體裁不限。
北京卷
愛迪生怎麼看手機
材料為兩個科學家對話，愛笛生回到21世紀對手機怎麼看，不少於800字，題目自擬。
科學家：假如愛迪生來21世紀生活一星期，最讓他感到新奇的是什麼？
文學家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？
科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富功能一定會讓這個大發明家感到新奇。
文學家：手機的廣泛應用深刻影響了影響了人們的交往方式、思想情感和觀念意識，這或許也是愛迪生意想不到的吧。
科學家和文學家關於手機的不同看法印發你怎麼樣的想法和思考？
上海卷
更重要的事
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。
要求： (1)題目自擬；
(2)全文不少於800字；
(3)不要寫成詩歌。
重慶卷
根據大豆寫作文
大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食慾，並且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，後來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被製作出品類繁多的菜餚，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
四川卷
過一個平衡的生活
以「過一個平衡的生活」為話題，自擬題目。
江蘇卷
探險者與蝴蝶
一群探險者去山洞探險，進入後點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，於是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環境。作文要求考生根據一點點細微的變化，自定主題。
福建卷
根據《憂天》寫作文 根據一首詩寫一篇不少於800字的作文。
我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種「自由」，我願變成一段樹根，深深地扎進地層。
湖南卷
我願意
材料作文，二選一，1.「它」往上飛，有一個聲音問它累不累，它說我不累。2.父親在剪報紙，孩子在旁邊抱著他，說：我願意就這樣陪著你。讓考生根據理解來選擇。
遼寧卷
沙子和珍珠
這是一個發人深省的故事，一個年輕人覺得做什麼事也不成功，在海邊遇到一位老者，老人勸他無果，老人說把一個石頭扔進大海看不見，但扔進一個珍珠就有可能容易被發現！石頭會沉下去，但珍珠更容易被發現，你願意做哪個？
廣東卷
以「捐助」為題作文
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心於慈善事業。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施捨，拒絕了。
廣西卷
撿到手機之後
材料大意：年輕人撿到尚先生的手機，尚先生要求歸還，可年輕人不願意。後來尚先生出2000元把手機買回來，可是年輕人又改變主意，無條件歸還。原因是年輕人看見手機裡面很多內容是關於地震尚先生捐助的內容。
山東卷
以「莫言」為材料自擬標題
材料中有一段「讀者給莫言的文字糾錯，莫言坦誠相對，勇於承認錯誤」的材料。要求考生根據材料自擬作文題目進行寫作。
湖北卷
上善若水任方圓 你注意到了嗎？
裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩雲：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據此材料，題目自擬寫作文。
天津卷
___而知之 ___而知之
(填入一個字，學字除外)為題，寫一篇文章
浙江卷
三句話看青春
豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什麼人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。
全國卷
真誠與友善
高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就「同學關系」問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張，原因是什麼？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。
對於增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。
新課標卷
經驗與勇氣
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。
當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，並且完美的切割出了兩塊寶石。年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。作文要求結合上述材料寫作。
哪篇作文最有思辨性？謝謝你的參與！
山東作文題目最俗！！！！你認為呢？
『貳』 如何進行思辨性寫作：英文
可見，「畫面神化」可以讓畫面既充滿動感，又溢滿人情，從而見出內情與萬物相生、心聲與天籟交融的韻致，此之謂「體物賦情」，「形神兼備」。
『叄』 透析GRE Issue寫作-讓你真正理解思辨性寫作的魅力講的啥內容
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同學您好：韋曉亮老師是寫作，GMAT寫作，TOEFL寫作教學權威，原新東方集團GRE GMAT TOEFL品牌教師，2004-2013年供職於新東方教育科技集團，新東方20周年功勛教師獎，教學經驗9年，培訓學員超過12萬人。國外考試教學及留學文書寫作專家。智課網（smartstudy）聯合創始人，CEO兼CIO，首席產品及內容架構師，負責SmartStudy平台的架構設計與內容研發標准化、平台的數據挖掘演算法設計。前新東方前途出國咨詢公司總裁助理，曾任新東方留學直通車項目管理中心高級經理，畢業於西安交通大學, 系統工程研究所，研究方向：人工智慧、機器學習，數據挖掘演算法，機器人視覺跟蹤技術，曾代表西安交通大學參加RobotCon中國大學生機器人大賽。發表論文4篇，其中SCI檢索2篇，EI檢索1篇，IEEE國際會議論文1篇。
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『肆』 具有思辨性的作文題初中
首先來鑒賞一下這首小詩：露珠所存在的位置有兩個，一個是在楓葉上，一個是在荷花上。早晨的露珠，是晶瑩而透明的，秋天的楓葉是深紅的；那荷花，顯然是白色的。當晶瑩的露珠落在火紅的楓葉上的時候，露珠因為吸收了楓葉紅彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加絢麗的光華；而當露珠落在白色嬌媚的荷花之上，珠花一色，露珠盡管仍然剔透，卻再也不能放射白色的光，只留下憂傷的蒼白。 小詩用「閃爍」和「蒼白」來表現露珠在不同的位置上的感受，「閃爍」一詞，把露珠的特點展現得鮮明突出，也凸顯了露珠在實現自我價值的時候那種自豪和成就感；「蒼白」一詞，卻體現了露珠在湮沒在渾然一色之下默默無聞的憂傷。同樣是露珠，在楓葉上因為楓葉顏色的映襯而「紅紅的閃爍」，露珠是快樂的；詩歌描寫荷葉上的露珠「蒼白的透明」，還用了一個比喻：「淚滴似」，「淚滴」這個喻體透露了露珠的沮喪、悲傷情緒。如果露珠在這種情況下是快樂的，喻體肯定不會用「淚滴」。由此可見，短詩是用對比的手法，呈現了處於不同境況下的露珠悲喜態度不同。 從露珠的角度來看，居楓葉之上則喜，居荷葉之上則悲，由此及彼，我們可以聯想到有人處順境洋洋自得，處逆境則委靡不振，據此可以「如何正確面對境遇」為題展開；從葉的角度來看，楓葉只是顏色為紅色，質地、光潔度、功效等等並不比荷葉強，而露珠卻因居楓葉之上而喜，居荷葉之上而悲，可見露珠對環境優劣的判斷並不正確，由此及彼，生活中僅僅根據表象對事物作出膚淺判斷並影響到自己的生活態度的人不在少數，由此，似乎也可以從「如何正確看待環境」或「如何正確認識事物」方面立意…… 這樣，這首小詩的寓意就表現出來了，至少可以從以下幾個角度進行思辨： 一、找准實現自我價值的位置 以露珠觀照人生，如果你是一滴露珠，你想實現自己的價值，就應該選擇能夠實現夢想的地方，在那裡你可以盡顯自己的才華，實現人生的理想。定位準確，看準自己的特長，充分發揮自己的特長，就能夠成就自己的事業。 以此定位，可以擬題為《生命閃光的位置》《位置與價值》 二、提供人才成長的土壤，營造和諧的社會 成才是需要條件的，在大的社會環境和人文環境不能改變的情況下，那「楓葉」就是人才成長的環境和土壤，這是關於社會環境和人才之間的辨證關系，只有社會盡可能提供人才成長的良好環境，才能更快地促進人才的「閃光」，這個社會才能進步，才能和諧；反之，人才的成長只有才良好的環境之下，才能發揮自身的價值。 由此可以擬題：《請給「露珠」一片火紅的「楓葉」》《環境與人才》 三、用人問題 由露珠的「閃光」和「蒼白」，很容易使人聯想到對人才的使用問題，同樣是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的價值的，這就給我們以啟示，用人要用在最適合他的位置上，韓信可以將兵，劉邦可以將將。 由此可以擬題：《請把「露珠」放在「楓葉」上》 四、解決問題的方法技巧 「露珠」的兩種不同境遇，可以啟示我們如何看待「露珠」問題，當我們遇到「露珠」的蒼白，到不如換一種「楓葉」的思維，這樣「露珠」問題就解決了。 這樣可以擬題：《「露珠」的啟示》 總之，可以來說：只有正確認識自己所處的環境，以積極的態度順應環境，才能成為人才；正確認識自己所處的位置、才能努力實現自己的價值等等，我覺得也是切合材料主旨的 ◆審題中存在的問題： 1、審題：這次約有1/3的同學作文存在離題或偏題現象，歸結原因是對這首意象派小詩學生不能較好地把握，與很明確的「概念性」話題作文相比有一定的難度。意象派要求詩歌直接呈現能傳達情意的意象，以雕塑和繪畫的手法表現意象，提出「不要說」「不要夾敘夾議」，只展現而不加評論，「是在一瞬間呈現出的理性和感情的復合體。」 如中國著名的僅有一個字的現代小詩《生活》：「網。」讓讀者在一剎那間感悟到生活的全部內涵。意象派詩歌的語言簡潔明了，不用沒有意義的形容詞、修飾語。所以在審題中，學生要調動各自的聯想和感受能力，把詩歌（材料）中的每個意象的關系充分考慮進去。學生由於平時做慣了有提示性（說明文字）的話題作文，再加上聯想能力所限，因此次此作文審題偏差較大。 例：有學生談——露珠小但很美，細節，疑惑，自信，奮斗，樂觀心態，簡單才是美，內在美與外在美，奉獻，純潔的露珠，珍惜時間，露珠給人希望，生命，成功，善於發現，和諧，互助，友情，張揚個性，平凡與偉大，，感謝生命，透視心靈，愛要適量，露珠精神，保護生態環境，如何看待傳統文化等等。這些立意大都偏離詩歌所能理解的范圍。另外象還有同學寫——依靠，選擇，價值，天生我材必有用，不同角度看問題等也是可以，但行文中沒能緊扣詩歌中露珠在楓葉和荷花不同的位置上的表現和感受（「閃爍」和「蒼白「），僅僅根據表象對事物作出膚淺判斷，不能從」露珠」和其所在的不同位置和環境兩個方面來考慮問題。其實這是學生在這里不能深入思考為什麼同樣的「露珠」會有不同的展現和給人的感受，是什麼原因？在社會，生活和學習中有沒有類似的人和事物，以及我們在對待事物中的不同思考。 當然也有一些較好的立意，象《不同的背景造就不同的人生》《不同的底色折射不同的光》《感時花濺淚》《不同環境不同的美》《位置與價值》《百變父親》《環境映襯人生》等。 2選材：由於受到審題偏離的影響，在素材的選用上，不準確，不典型甚至是錯誤，不能很好地去結合課本和平時的復習背誦，很多同學隨便編故事或把同學，家裡一些雞毛蒜皮的事情拿出來，也有小學或初中的材料，東拼西湊。有近8%的同學沒寫完甚至上繳了白卷。有文學色彩的文章更是寥寥無幾，下面所選的幾篇優秀作文中也是素材運用也不理想。關於選材的問題： 一、歷史的辨證 人類有很多的景觀，由於沒有人發現它，從而使它默默無聞，湮沒在歲月的風雨之中；就如開平的碉樓，經歷過幾百年歷史的滄桑，直到今天才被發覺和挖掘，世界聞名；和氏的美玉，湮沒在庸人的目光之下，只能是一塊爛石，一旦閃光，便成了眾人爭奪的寶貝。 這就是露珠。 二、社會的觀照 當今社會，人才輩出，對於人才的使用不當和選拔不當，導致人才外流嚴重，一些地區經濟的落後，也沒有給人才實現價值的地方。 寫作技法方面： 這篇文章應該使用具有濃厚思辨色彩的散文問題進行寫作，論辯充分，論據充足，使用對比手法，材料的豐富性和思辨性，將是作文成功的法寶。
『伍』 誰能給我些思辨性的文章，其中是可以背出後用於寫作文
你在電話里詢問思辨性作文的寫法，我用這個郵件簡要回復你，供你參考。
所謂思辨，就是思考、分辨。高考的作文，常常要求體現思辨性。沒有正確的思路，深刻的思考，豐厚的底蘊，在寫作中難以全面地看待問題，辯證的分析問題，恰當的處理問題。文無定法，但有常規。那麼，怎樣使寫作更好地突出思辨性呢？
可以從下面四個方面來思考：
一、要懂得為人之道。
人生活在世界上，總要遵守一些准則。比如保護自己，尊老愛幼，愛護自然，熱愛勞動，勤儉節約，誠實守信，知恩圖報，先人後己，樂於助人，愛國愛家，知過即改，勤奮學習，心胸開朗，堅韌不拔，等等。青年學生雖不可能做到這些，但應該懂得其中的道理。這是思辨的淵源。
只有懂得了為人之道，才懂得作文之理。文如其人，就是說文章是人品的反映，所以，人們常把「道德文章」視同一體。
二、要真正懂得辯證法。
有許多知識，不管是不是寫文章，我們都應該嫻熟於心。比如，事物之間都存在普遍聯系，不會靜止不變，而是發展變化的；量變可以引起質變，偶然可以形成必然，現象可以反映本質；事物之間既對立又統一，通過斗爭可以使對立變成統一；事物可以一分為二，同一個問題可以這樣看，也可以那樣看；整體由局部構成，整體能夠帶動局部，局部可以影響整體。
這些內容，都是政治課本上的老舊知識。要經常翻閱，心領神會，用來觀察、分析事物。這是思辨的根本。
三、要有深厚的文化底蘊。
文章是通過語句表達的，詞不達意，肯定沒有人看好；文從字順，能使讀者認可；語句精闢，才能使讀者贊賞。高考作文的讀者，是閱卷老師，他們都具有高深的文化修養。平常語句不會引起注目，只有使人眼睛一亮的語句，才能讓閱卷老師有點觸動。所以，平時要不斷積累精闢的語句，閱讀經典著作，能加深文化底蘊。除此以外，案頭枕邊放一本名言警句，隨便看看。有所感觸，及時記錄在小本子上，隨手翻閱，也有補益。這是思辨的基礎。
假若一周能記錄一句，一年記錄五十句，三年就有一百五十句。考場之上，能運用一兩句，文章就會與眾不同。這些別人不可代替，只有靠自己慢慢積累。
四、要掌握一定的技巧。
高考作文常常文體不限，但一般說還是偏向議論性的文章好寫些。
這種文章，開頭部分的論點要正確明了；中心部分的三個左右分支論點，要引導到自己最熟悉的范疇展開，結尾部分要首尾圓合，文題照應；分支論點可以是並列式，也可以是層進式；把表現每一個觀點的重要語句，放在段落的開頭，能給讀者以綱舉目張的印象；有意識地使用復句證明觀點，比如「如果......如果......那麼......」、「只有......只有......才能......」這種句式，會給讀者「論證嚴密」的感覺；提出觀點以後，可以用「為什麼這樣說呢？」來過渡，論述結束，可以用「由此可見」、「綜上所述」來收束全篇；考生文章普遍以句號、逗號為主，如果用了一兩個反問句，那麼，一定使讀者耳目一新；句子簡短，能使讀者一目瞭然；段落分得小，可以給讀者靈動的感覺。
這些就是基本的技巧，是思辨的應用。
我曾跟你媽媽說：「作文就像指導青年醫生針灸一樣，不是教會的，一定要靠自己感悟。」希望這個郵件，能對你有所啟發。
『陸』 如何突出作文思辨性.ppt
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： （一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 （三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的;
一、命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫「尷尬」，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如痴；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影電視使人回腸盪氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少於600字的文章。(1)《讀＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》(2)《聽＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》(3)《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。學生在認真分析話題提示時，明白了「讀」、「聽」、「看」的內涵，於是陝西一考生擬寫《讀＜唐詩宋詞選＞我真痴迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個「滿分」印象。
二、開頭要引人
好開頭有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。
三、內容要情真
構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己並不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲「老師好」，可終於沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。
四、結構要創新
精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，並產生一目瞭然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利於考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就症報告》，結構上以「病情」「病因」「處方」的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
五、書寫要工整
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。
『柒』 什麼是思辨性作文
所謂有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看問題，一分為二地展開分析；寫作中，「辨」要由「辯」體現出來。
近幾年高考作文基本上是話題作文。高考作文命題頗具思辨性。要寫好此類思辨性作文題，沒有一定思辯能力和思想、文化積累，是難以寫好的。怎樣提高學生的作文思辨能力呢？
方法之一：由淺入深，提升思維品質許多考生在寫思辨性作文時，不是完全「無知」，而是缺少思維的深度。對一個問題的分析，往往只看到表面現象就斷然下結論，不去分析事物內部的因果聯系，只知道是什麼，不知道為什麼，使得所寫文章的立意停留在「是什麼」上，忽視在「為什麼」上的深入開掘，缺乏思辨性。這是一般考生作文的通病。
如上海卷作文題：以「忙」為話題寫一篇文章。一些考生只會羅列現象：時處今日之中國，特別是「一年一個樣，三年大變樣」的上海，個個都在忙！小至於考生本身，日日夜夜忙於學習，忙於復習；大至於天下國家、日理萬機的領導人，市場競爭中的企業商家，學術研究中的專家教授，以至戰士、民警、工人、農民，都在忙中。顯然缺少一些深入的理性的思考，但有一文科考生卻做得很好，給人一服「清醒劑」：文章以「奈若何」命題，直截了當地將自己對「忙」的看法毫無遮掩地表達出來。小作者不是簡單地對「忙」持否定態度，只是「無可奈何」罷了。這種認識正是反映了當今人們普遍的心理矛盾：不忙不行，但忙又損失了許多。可貴的是作者在鋪陳「忙」的現象時，對人的成長所需的精神食糧進行了深刻的反思，對中華民族的傳統文化和道德的丟失做了委婉的批評，對人的心靈凈化所需的美好境界表達了無限的嚮往。全文善用短句和整句，說理透徹而有力；以散文化的筆調一路敘來，自然而富有變化，理性而富有詩意，給人以醒悟和思考。
方法之二：由此及彼，打開聯想之「窗」
聯想，就是從作文題目的要求出發，展開對這個題目的內涵和特徵的了解和把握。讀完命題，考生不妨想一想，現實生活中有哪些事例與命題提到的事實有相似之處，若能快速准確地舉出兩三個典型事例，第一步就做好了。當然，為了避免形似而神不似，我們可以把話題材料的內容進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。考生要注意的是，不應站在單一角度選擇同類材料，應多角度聯想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質作好量的准備。
如以「魚」為話題寫一篇文章，有個同學聯想到了春秋時的魯國丞相公孫儀吃魚的故事：公孫儀喜歡吃魚，但人們送的魚卻一概拒收，理由是收人之魚，必去遷就別人，徇情枉法，最終導致罷官免職，連自己吃魚的機會也沒有了。由此聯系社會現實，借用公孫儀的故事，告誡掌權者不要貪「魚」而落水，應像公孫儀那樣嚴於律己，才能長久地買「魚」吃。作者進而由此及彼，我們應該建立這樣的機制：該辦的事，不送「魚」也照辦；不該辦的事，送魚也不辦。
方法之三：推陳出新，轉換角度思考「弱水三千，我只取一瓢飲。」同一話題的思辨關系，多種多樣。思辨性作文還可以採用逆向思維構思。所謂思辨的逆向性，就是讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行探索，導致新的認識。俗話說「文章最忌隨人後」這就要求考生掙脫思維定勢，轉換思維角度，另闢蹊徑，寫出具有個性的文章。
如大家熟知的「塑料花」，我們可以諷刺它艷而不香，徒有其美。如果從逆向思維考慮，我們也可以歌頌它的朴實，廉價；它雖不能和牡丹、水仙等名花異卉相比，但它畢竟以自己的色彩進入了千家萬戶，美化著人們的生活。
『捌』 全國大學生英語外研社杯寫作競賽報名後怎麼退賽
退好像不太好退吧，到時候直接不去就行了
大賽介紹
「『外研社杯』全國英語演講大賽」與「『外研社杯』全國英語寫作大賽」是由外語教學與研究出版社聯合教育部高等學校大學外語教學指導委員會和教育部高等學校英語專業教學指導分委員會共同舉辦、面向全國高校在校大學生的公益賽事。
「『外研社杯』全國英語演講大賽」於2002年創辦，在國內外廣受關注，已成為全國參賽人數最多、規模最大、水平最高的英語演講賽事；「『外研社杯』全國英語寫作大賽」於2012年啟動，旨在推動英語寫作教學，提高學生英語寫作水平，引領高校外語教學的改革與發展。兩項大賽以高遠的立意和創新的理念，匯聚全國優秀學子，競技英語表達與溝通藝術。同一賽場，兩個舞台，既各具特色，又互促互進，為全國大學生提供展示外語能力、溝通能力與思辨能力的綜合平台。
英語演講與寫作能力是國家未來發展對高端人才的基本要求，也是高端人才外語能力、思辨能力、交際能力、創新能力和國際競爭力的綜合體現。兩項大賽的設置，將以演講和寫作兩大能力的提高為「驅動力」，全面提升學生的外語綜合應用能力。賽題將以國際化人才要求為標准，融入思辨性、拓展性和創造性等關鍵要素，增強學生的跨文化交際意識，開拓其國際視野，提升其國際素養。
「『外研社杯』全國英語演講大賽」與「『外研社杯』全國英語寫作大賽」覆蓋面廣，選手代表性強；比賽遵循國際規則，賽程科學，賽制嚴謹，程序規范；評委專業，評判嚴格，保證公開、公平、公正；獎項設置合理，師生共贏，獎勵豐厚。
『玖』 高考作文如何提升思辨性
1、思辨性是材料作文命題的一個重要指導思想，也是材料作文應試必須高度重視的一個寫作原則。
2、除了平時加強鍛煉外，學生應該多閱讀一些哲理性課外讀物，如哲理小品，文藝評論等。這樣可以在潛移默化中提高學生的認識水平，提高思辨能力。寫作時，當得出某個結論時，不妨再想一下，產生這個結論的原因，這樣問題分析也就向前推進了一步，作文就會更加深刻透徹。