大學英語寫作精品課程

『壹』 西華師范大學外國語學院的精品課程：

精品課程一：高級英語（2007年省級精品課程）
根據全國英語專業教學大綱的規定，在基礎階段的英語教學完成後，必須繼續進行更高一級的英語閱讀教學。高級英語是英語專業本科教學中的一門專業必修課，是本科英語專業高年級學生的一門主幹課程。《高等學校英語專業英語教學大綱》指出：英語專業高年級階段的主要教學任務是繼續打好語言基本功，學習英語專業知識和相關專業知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。高級英語課程被大綱列為全國英語專業必修課，是繼基礎階段完成以後的必要階段，是保證實現教學目標的重要環節。
高級英語是一門訓練學生綜合英語技能的課程，課程選材題材廣泛，內容包括語言、文學、社會、文化、教育、地理、科普等，選材體裁多樣，有說明文、記敘文、論說文等。該課程要求通過閱讀教材和加強語言基本功訓練來擴大學生知識面，培養學生的文本分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考能力，鞏固和提高學生英語語言技能，使學生的英語水平在質量上有較大提高。與其他高年級英語課程相比，高級英語課時最多，涵蓋面最廣，也是學生參加英語專業八級考試不可或缺的一門課程。
精品課程二：外語教學理論與技能（2008年校級精品課程）
「外語教學理論與技能」是一門獨立的交叉學科。它兼具理論和實踐兩個方面，研究的對象是目標語（英語）（其結構與特徵），學習者及學習過程（包含學習者的動機、態度、個性特徵、學習策略、中介語、等），學習環境（教師、方法、大綱、教材等）。
作為英語教育專業的必修課程，該課程歷來受到高度重視。是我院最早開設的骨幹課程之一，從77年恢復高考招生起，在各年級的第6學期均開設了該課程。最初主要是針對師范大學生如何能走上中學講台並適應中學的教學和教材而開設的，基本上局限於「中學英語教材教法」的范疇。隨著外語教學需求的急劇增長、外語教學研究的飛速發展，新外語教學理論方法的不斷涌現和學生對外語教學理論方法的多元化需求，傳統的教學內容遠遠不能適應新的形勢需要，對課程內容和方法都進行了不斷的調整充實和更新。我們對該課程的建設始終圍繞豐富和更新教學內容、改進教學方法和手段、加強理論研究、完善實踐環節和加強師資隊伍建設等幾個重要環節來展開的。
精品課程三：美國文學（2006年校級精品課程）
美國文學》是英語專業高年級的必修專業課程，主幹課程。美國文學的歷史雖然較短，但它取得的成就卻十分輝煌，已成為世界文學的重要組成部分。學習和研究美國文學，不僅可以提高學生的英語語言技能和文學修養，而且能夠開闊他們的視野，增進他們對美國社會文化和風土人情的了解，提高他們的人文素質。本科階段美國文學課程教學的目的在於培養學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法。如今，面臨英語霸權語境和經濟文化全球化的現實，如何保持各民族自己的文化傳統已成為社會各界關注的核心話題之一。因此，如何通過美國文學課程的教學提高學生的文化意識，對教師和學生雙方面都提出了新的挑戰。
我院的美國文學教學和研究歷史悠久（1977年至今），師資隊伍雄厚（教授2人， 博士3人，副教授4人，講師2人），教學、科研成果較為豐富（四川省教改課題1項，教材1部，論文10餘片）。

『貳』 北京外國語大學中國外語教育研究中心的科研項目

序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 國家社科基金一般項目 全國高校英語師資培養模式研究 劉潤清、周燕 已結項 2 國家社科基金一般項目 中國大學生英語口語能力發展的規律與特點 文秋芳 已結項 3 國家社科基金一般項目 基於大型雙語對應語料庫的翻譯研究與翻譯教學平台 王克非 已結項 4 國家社科基金一般項目 中國英語學習者句法發展模式研究 戴曼純 已結項 5 國家社科基金一般項目 我國外語類大學生思維能力現狀的研究 文秋芳 已結項 6 國家社科基金一般項目 現代俄語構詞學 王福祥 已結項 7 國家社科基金一般項目 中國學生英語樹庫建設與研究 梁茂成 8 國家社科基金一般項目 我國中小學英語教師隊伍建設與教學發展新模式研究 楊魯新 9 國家社科基金一般項目-青年項目 中英文跨文化語言剽竊文本自動識別技術研究 秦穎 10 國家社科基金重大項目 大規模英漢平行語料庫的建立與加工 王克非 11 國家社科基金後期資助項目 新時代英漢學習詞典的研編 陳國華 12 2011年度國家社科基金項目-一般項目 服務信息檢索的自然語言 熊文新 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 全國教育科學「十一五」規劃2007年度教育部重點課題 我國基礎英語素質教育的途徑與方法 韓寶成 2 全國教育科學「十一五」規劃教育部青年專項課題 我國高校雙語教學的非語言結果實證研究 許宏晨 3 全國教育科學「十二五」規劃2011年度教育部重點項目 高校英語專業演講課題與思辨能力培養 文秋芳 4 全國教育科學「十二五」規劃2011年度教育部重點項目 計算機輔助音譯系統研究與實現 秦穎 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 基地重大項目 中國高校外語教學改革現狀與發展策略研究 劉潤清、戴曼純 已結項 2 基地重大項目 雙語平行語料庫的創建及應用研究 王克非 已結項 3 基地重大項目 高校英語教師教育與發展研究 吳一安 已結項 4 基地重大項目 高校學生英語能力測試新模式研究及方案設計 韓寶成 已結項 5 基地重大項目 網路技術在英語教育中的應用：理論與實踐 顧曰國 已結項 6 基地重大項目 基於英漢平行語料庫的英語學習詞典的研編 陳國華 已結項 7 基地重大項目 外語教育與社會經濟發展——多國外語教育政策比較研究 王克非 已結項 8 基地重大項目 大規模考試主觀題（英漢互譯）自動評分系統的研製 文秋芳 已結項 9 基地重大項目 中國學生英語能力標准 韓寶成 10 基地重大項目 構建具有中國特色的外語教育理論：新中國外語人才培養實證研究 周燕 11 基地重大項目 基於故事的初級階段英語教材開發研究 陳國華 12 基地重大項目 外國語言政策國別研究 戴曼純 13 基地重大項目 英語學習者語誤自動檢測系統的研製 梁茂成 14 基地重大項目 國外語言生活狀況調研 蔡永良 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 教育部哲學社科研究後期資助項目一般項目 英語教學語法 陳國華 已結項 2 人文社會科學研究一般項目-規劃項目 大規模英語作文自動評分系統的研製 梁茂成 已結項 3 人文社會科學研究一般項目-青年項目 基於語料庫的中國大學生英語口語話語特徵研究 許家金 4 人文社會科學研究一般項目-規劃項目 基於語料庫及對應詞表的英語特異組合研究 熊文新 5 2011年度教育部人文社會科學研究專項委託項目 《世界社會科學報告》翻譯出版 陳國華 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 人事部 專業技術人員外語應用能力測試標准 韓寶成 已結項 2 語信司：國家語言文字應用科研項目（一般項目） 國外語言規劃的理論與實踐研究 劉潤清、戴曼純 已結項 3 國家漢語國際推廣領導小組辦公室項目 國際漢語能力標准 韓寶成 已結項 4 與北京市教委共建項目 北京市中學（小學）英語教師專業能力培養體系研究 周燕、文秋芳 已結項 5 北京市高等學校教育教學改革立項項目（面上）北外211項目 北外優秀外語教育傳統研究 周燕 已結項 6 國家漢辦項目 漢語考試與《國際漢語能力標准》級別對應及能力標准細化研究 韓寶成、任長慧（美國賓夕法尼亞大學） 7 北京市教委資助項目 2008年北京市優秀博士學位論文專項資金資助：原創文學與翻譯文學語料庫及現代漢語白話文發展調研 王克非 8 北京市優秀博士學位論文指導教師科技項目 構建我國高校外語教師互動發展新模式 文秋芳 9 國家語委「十二五」科研規劃2011年度一般項目 國際與地區組織的語言政策制定及其實施研究 文秋芳 10 國家語委「十二五」科研規劃2011年度重點項目 國外語言生活狀況綜合考察 王克非 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 3 境外合作項目 構建研究者-教師學習共同體 文秋芳 4 境外合作項目 英文論文撰寫與國外期刊投稿研討會 文秋芳 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 全國基礎教育外語教學研究資助項目 詞典類型及使用訓練對高中英語學習者有意識詞彙習得的影響 許家金 已結項 2 橫向課題 全國組織機構代碼機器翻譯系統標准漢英詞典 陳國華 已結項 3 橫向課題 清華大學經管學院本科二年級英語教學課程設置改革研究 周燕 已結項 4 橫向課題（外語教學與研究出版社） 中國英語學習者口筆譯語料庫的建設和研究 文秋芳 已結項 5 全國翻譯碩士專業學位教育指導委員會2009年度科研項目評審 翻譯水平考試比較研究 王克非 6 醫護英語水平考試辦公室（北京中護英才國際文化交流有限公司） 「醫護英語水平考試」課題研究 韓寶成 7 教育部基礎教育質量監測中心 義務教育階段學生英語學習質量監測框架（評價指標）研製 韓寶成 8 國家外文局/中國翻譯協會2009年度重點項目 中國特色文化詞語的翻譯研究 王克非 9 中關村科技園區管理委員會規劃與戰略研究課題 中關村示範區國際形象分析 梁茂成 序號 項目來源 項目名稱 負責人 備注 1 博士後科學基金一等資助金 中外英語教學詞典設計特徵對比研究 田兵 已結項 2 博士後科學基金一等資助金 基於英漢對應語料庫的搭配對的自動發現 熊文新 已結項 3 留學基金 中國高校英語寫作教與學關系的調研 楊魯新 4 留學基金 跨文化交際能力培養模式研究 朱曉姝 已結項 5 北外校級2007年教改項目 建立更加科學合理的本科課程評估方案 文秋芳 6 北外校級自選課題 高校學生英語能力標准 韓寶成 已結項 7 北外校級自選課題 學習者語料自動詞性賦碼信度研究 梁茂成 已結項 8 北外校級自選課題 基於語料庫的話語研究 許家金 已結項 9 北外校級自選課題 高校英語基礎階段優秀教師寫作課堂教學研究 楊魯新 已結項 10 北外校級自選課題 英語文本特徵提取量化工具的實現 熊文新 已結項 11 中心課題 中國外語教研網 許家金 12 北外校級自選課題-重點課題 二語習得研究的理論建設探索 戴曼純 13 2009年基本科研專項經費教師項目 我國中學生英語學習動機自我系統的結構方程模型研究 許宏晨 14 2009年基本科研專項經費教師項目 中國英語學習者語缺處理機制研究 曹勇衡 15 2009年基本科研專項經費教師項目 互聯網多語新聞及輿情自動分析研究 熊文新 16 2009年基本科研專項經費教師項目 紮根課堂、教研一體：中學英語教師發展新模式研究 楊魯新 17 2009年基本科研專項經費教師項目 基於平行語料庫的學生譯文自動評價研究與實現 秦穎 18 2010年「211」工程三期創新人才培養項目——優秀博士論文培育 老舍作品英譯研究 王克非、李越 19 2010年「211」工程三期創新人才培養項目 英語專業碩士生思辨能力發展可能性及過程研究 文秋芳、張莎 20 2010年「211」工程三期創新人才培養項目——研究生論壇 外國語言學及應用語言學研究生學術論壇 陳國華 21 2010年「211」工程三期創新人才培養項目——精品課程 外語教學法 楊魯新 22 2010年「211」工程三期創新人才培養項目——精品課程 普通語言學 陳國華

『叄』 有道精品課有一個老師第一節講神奇字母解碼術,第二節是神奇字母演變後面的不記得了，好像是雅思托福啥的

雅思的全稱是國際抄英襲語語言測試系統。由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協會以及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設置的英語水平考試。
雅思報名十分簡便，學生們可以去教育部考試中心雅思報名網站進行注冊、報名、考位查詢和成績查詢。雅思考試在國內許多城市都設有考點，幾乎周周都有考試，但由於考生人數龐大考位有限，建議學生最少提前兩周進行報名。考試成績在試後兩周進行公布。
雅思考試分為口語、聽力、閱讀和寫作四部分，其中聽力、閱讀和寫作三部分為筆試部分統一進行，總時長2小時40分。口語考試安排在筆試考試的前後幾天，總時長約15-20分鍾，具體考試時間需在報名網站上進行查詢。

『肆』 安徽師范大學有多少國家精品課程

樓上說的「地理科學、漢語言文學、生物學、英語、電子信息工程、教育學、化學」這些都是安徽師范大學的國家級特色專業，而不是她的精品課，精品課是具體的課程名稱，屬於某專業下的某個分支科目；

安徽師范大學現有18個省重點學科， 9 個國家級特色專業建設點，8門國家級精品課程；國家精品課程只能說明一門課程的教學質量，不能說明所在專業實力一定很高；真正有含金量的是國家重點學科/實驗室、或者「省部級重點學科/實驗室 + 一級學科博士點」；國家級特色專業屬於教學質量較好的

安徽師范大學較好學科都集中在師范類學科，非師范的專業師資和實力、辦學經驗、就業都非常差

安師大相對較好和較強的專業：

中文、化學、生物、歷史、生態學 --- 這五個學科有一級學科博士點

地理、政治、英語，數學也馬馬虎虎，有兩個省重點學科，物理有一個省重點學科，不是很差；

安師大能拿出手的就以上這幾個專業，不過都集中在師范，如不能做教師的話，基本上一無是處了；都是沒用的專業，只能照本宣科，不能創造價值；遠不如機械、建築、通信、船舶、土木、地質等就業錢景好

安徽師范大學在安徽省內招生的名為一名，就業不如二本中安徽建築工業學院的建築、土木、城市規劃等，也不如安徽工程大學的機械、自動化、測控等

最近幾年師范就業較困難，安徽師范大學的畢業生基本只能去一些培訓機構和私立學校，很少能進公辦初中和高中的；如有一本分數，不妨關注安徽財經大學、安徽工業大學、安徽理工大學等的優勢學科，就業上好不少；也可以關注外省同類院校的特色、優勢專業

『伍』 山東大學的本科國家精品課程有幾門

管理學
政治經濟學
物理學
運籌學
光學
微積分與數學實驗
線性代數
現代漢語
中國現回當代文學
中華答傳統文學修養
中華民族精神概論
中國審美文化史
診斷學
體育管理學
網路營銷
系統解剖學
護理學基礎
工程流體力學
金融投資學
組織學與胚胎學
醫學免疫學
局部解剖學
人體寄生蟲學
葯物設計學
大學計算機基礎
工程材料與機械製造基礎（金工）
大學英語
俄語翻譯
英語國家文化
馬克思主義基本原理
國際貿易學
數據結構
戰略管理
無機及分析化學實驗
斷層解剖學
護理心理學

『陸』 有道精品課大學英語哪個老師好

他們家較為出名的是鍾平老師吧，具體的課程體驗也許自己去體驗過才可判斷，內不過判斷一個老師好容與否，可以根據以下幾點去判斷：

1、傳授的知識是否准確

2、課堂上的學生是否聽懂

3、是否尊重學生

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阿西吧的外教來自世界各國，他們不僅擁有良好的教育背景、豐富的教學經驗以及獨到的教學方法，而且所有外教均持有TESOL等國際認證的教學資格證書。如果上課精彩有趣，能夠因材施教。

還是，純外教一對一的輔導，可以根據學員的真實情況定製課程，可以全方位提升英語聽力、閱讀、寫作等綜合能力，上課內容可以錄制，課後還可以進行復習鞏固，性價比很高。

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『柒』 請問有沒有人買了「新東方大學英語四級考試精品課程」求分享。。謝謝。。

這個我倒沒有,你是在校大學生吧,有的學校已經把課程買過了.....你可以在學校內網看看

『捌』 下面這些題目怎麼做大學英語2(精品課程)求以下題目答案.急急急!!!

1he was irresponsible（不負責的）回2、答difficult or impossible to read3、misjudging the young man4、uncomfortable5、a person recommended by an employment agency

『玖』 復旦大學外國語言文學學院的教學機構

英語語言文學系創建於1905年，與復旦大學同齡，1984年建立博士點，是上海市重點學科。一百年來，眾多著名學者先後在英語系執教，在學術研究和教學實踐中成績卓著，影響深遠。英語系的圖書館資料齊全，除復旦大學圖書館的英語藏書以外，英語系的外文圖書資料總藏書量為12萬冊，國外各類報刊雜志學術刊物為150餘種。英語系的特色藏書為8000多冊有關莎士比亞的圖書。英語系多媒體實驗室擁有60餘台高性能電腦，供師生上網瀏覽檢索資料。另有語音設備齊全的語言實驗室6個。
英語專業
英語專業旨在培養具有扎實的英語語言基礎和廣泛的文學、文化和科學知識，能在外事、經貿、文化、新聞、出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。英語系學生語言基本功扎實，有上乘的口筆譯能力，知識面廣，思辨力強，在全國各種英語技能比賽中一直名列前茅，如在「外研杯」全國大學生英語辯論賽中，英語系辯論隊兩次受邀，兩次獲得冠軍。歷屆英語專業學生在英語專業四級、八級的全國統測中成績優異。該專業主要就業去向為：國家重要政府部門，國內外重要的教育、商務、企業、新聞傳媒機構，以及各國駐華機構等。
日語語言文學系於1971年在前校長蘇步青教授的熱情關懷下建立。復旦大學是上海最早設立日語專業的4所高校之一，至今已有40年的歷史。該系的教學科研目標是創建復旦園中的精品學科。學生曾多次在全國和上海市大賽中獲得優異成績。該系擁有日語語言文學碩士點，是中國日語教學研究會常務理事單位。
日語專業
日語專業旨在培養具有扎實的日語語言基礎和全面的知識結構，有很強的跨文化交際能力，了解我國國情、日語國家的社會和文化，有出色的日漢語表達能力、基本調研能力和較強的邏輯思維能力、創新能力、獨立工作能力及實際工作能力，能在外事、經貿、文化、新聞、出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的日語高級專門人才。該專業主要就業去向為：外事部門、外資企業、新聞機構、日本駐華使領館、國內一流大學、科研機關，畢業生供不應求的局面已持續多年。
德語語言文學系在國內高校中成立較早，是最早獲得德語語言文學碩士學位授予權的系科之一，為教育部全國高校外語專業指導委員會德語分委副主任委員、中國德語文學研究會理事所在單位，曾主持全國德語專業調研等重大項目。復旦大學奧地利中心和德文系在多方面密切合作，來自德語國家的學者、教授、作家、政要也頻頻來訪講學，極大地豐富了教學資源。近年來，德文系同多所德語國家大學建立了交流生項目，學生有機會前往柏林自由大學、科隆大學、奧地利薩爾茨堡大學等歐洲名校交流。德文系學生成績名列前茅，在德國歌德學院、中國社會科學院外文所《世界文學》雜志社等單位組織的全國德語翻譯比賽中也屢屢獲獎。
德語專業
德語專業重視文化傳承，力求滿足社會需求，培養能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、管理工作的德語高級專門人才。學生具備扎實的德語語言基礎和廣博的人文社科知識，具有良好的德、漢語表達能力和較強的邏輯思維能力、創新能力、獨立工作能力及實際工作能力。該專業主要就業去向為：外交部、商務部、新華社等國家機關、各大專院校、新聞、出版、廣播、進出口公司、德國駐華機構及企業。
法語語言文學系建於1970年，是國內最早獲得法國語言文學碩士學位授予權的學科點之一，現為全國法語教學研究會理事單位。現任職教師都曾長期留學法國，近年有多人榮獲政府頒發的教育騎士勛章。長期以來，該系與法國、比利時、加拿大等國的政府和學術機構交往密切，每年有1-2名外籍專家常駐，在師生互訪、資料引進等方面亦得到外方定期資助，系裡專設的閱覽室擁有法文原版書六千餘冊，音像製品三百餘件。在歷年舉辦的國際「法語寫作」和「法語聽力」比賽中，法文系學生曾多次獲得金獎；在全國法語專業水平統一測試中，該系學生每年名列前茅。2002年兩名優秀的法文系學生作為中國「申博」形象大使，站上世界舞台，為上海成功申辦2010年世博會做出了貢獻。
法語專業
法語專業對學生的培養目標是培養具有扎實的法語語言文化基礎和多學科綜合知識的高級法語專門人才。畢業生必須充分了解我國國情和法語國家的社會和文化，具有出色的雙語表達能力，較強的邏輯思維能力，在實際工作中能獨立解決問題，勇於創新。法文系畢業生歷年就業率為100%。每年約有30-40%的優秀畢業生選擇在國內外名校繼續深造。該專業主要就業去向為：法國駐華機構、跨國企業和我國重要政府部門如外交、經貿、外國新聞媒體等單位。
俄語語言文學系建於20世紀50年代初。該系曾經有一大批著名的學者、教授任教。從1994年起恢復招生，2000年開始招收碩士研究生，2008年獲准招收該方向的博士研究生。俄語系師資雄厚，全體教師均有博士學位，整體教學水平高，教學經驗豐富，授課質量高，教學效果良好，曾獲得國家級和省級教學優秀獎。近年來，該系的學生在中國南方俄語語言與文化競賽中不斷取得好成績，獲得國家教育部的公費留學名額。俄語是聯合國會議的主要語言之一，隨著俄羅斯和東歐國家的逐漸發展以及中俄交流的日益頻繁，該系畢業生擇業的機會越來越多。
俄語專業
俄語專業對學生的培養目標是：學生具有扎實的俄語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，有較強的跨文化交際能力，成為能在外事、經貿、文化、新聞、出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的俄語高級專門人才。該專業主要就業去向為：外交部、公安部、安全部等各大部委及其他國家機關，新華社駐莫斯科及獨聯體國家記者站，外資企業，報社及出版社。
朝鮮語言文學系是復旦大學根據國際形勢發展需要於1995年設立的。該系師資力量雄厚，在全國70所大學朝鮮語學科中名列前茅。教師具有豐富的教學經驗和較高的科研能力，多次獲得國家級或市級社科優秀成果獎和育才獎。該系每年聘請韓國資深專家任教。
朝鮮語專業
朝鮮語專業對本科生的培養目標：學生有扎實的韓語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能成為在外事、經貿、文化、新聞、出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的韓語高級專門人才。該專業主要就業去向為：國內外一流大學、外交部、新華社等國家重要機關，以及新聞出版單位、廣播電視台、跨國公司、韓國和朝鮮駐華機構及企業等。該系畢業生就職狀態良好，就業率高達100%，連續多年在全校各學科中名列前茅。
翻譯系成立於2004年10月，2005年秋季招收了首屆英語（英漢雙語翻譯方向）專業本科生。2006年經教育部批准開始招收翻譯專業本科生，屬全國首批、上海第一家招收翻譯專業本科生的院校、是首批翻譯專業碩士學位（MTI）授予單位。全系現有專職教師10人，副高職稱者3人。
翻譯專業
該專業對本科生的培養目標是：學生須具有較強的英漢雙語技能，扎實的政治、經濟、文化、科技基礎知識，成為能勝任外交、外貿、獨資合資企業、中國駐外機構、新聞媒體等部門口筆譯工作的高級翻譯人才；該專業也注重培養文學翻譯人才。該專業主要就業去向為：國家重要政府部門、國內外重要的教育機構、合資和外資商社及公司、新聞傳媒機構，以及各國駐華機構等。 大學英語教學部的前身是1957年開始建立的普通英語教研組。60年代初，全校以英語取代俄語作為第一外語的系科逐年增加，普英組也隨之而更名為公共英語教研室。隨著國家改革開放的開始，1985年公共英語教研室升格為大學英語教學部。經過全體教職工幾十年的努力，大學英語教學部迅速發展，現有教師100多人，其中博士生導師2人，教授6人，副教授37人，在教學、科研等方面處於領先地位，2000-2005年度為全國高等院校大學外語指導委員會主任單位。
大學英語教學部負責全校非英語專業本科生、研究生、博士生的英語課教學工作。每年選修英語課程的學生人數近萬人。主要開設課程為：大學英語Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，碩士生英語、博士生英語、英語中級口語、英語中級口譯、英語高級口譯、英語中級聽力、英語高級聽力、英語中級寫作、英語高級寫作、英漢翻譯實踐、英美文化概況、高級英語、社會醫學英語、影視與英美文化討論、英美報刊選讀、翻譯與文學作品欣賞、英漢語對比導論、高級英語視聽說、時事英語、法語（二外）、日語（二外）等。教師們不斷改革課堂教學方法，努力提高教學質量。1989年獲上海市優秀教學成果特等獎；2001年本科生英語教學獲上海市教學成果二等獎；同年研究生英語教學獲上海市教學成果三等功；2003年《大學英語》首批被評為國家精品課程。獲2005年上海市優秀教學成果一等獎。在師生共同努力下，在全國四、六級考試中，我校學生的考試通過率和優秀率自上世紀90年代至今，歷年都在全國高校中名列前茅。
大學英語教學部設有語言學及應用語言學碩士點和博士點。從1995年起，經教育部批准，舉辦了同等學歷高校英語師資碩士班。另外，與澳大利亞悉尼大學合作培養英語語言教學碩士研究生，經國家教育部和國務院學位委員會的正式批准，獲得了我國第一個MEd in TESOL(英語語言教學碩士)項目，該項目前三期學生已完成學習任務，第四期即將開學。
結合教學開展科研，教材編寫是大學英語教學部的強項，在全國高校中處於領先地位。從60年代至今，現後編寫了多套（本）供非英語專業學生使用的英語教材。其中影響很大的教材是： 《文科英語》，該教材1984年獲上海文科科研成果三等獎；《新文科英語》，該教材獲上海市社會科學研究成果二等獎；大學英語主幹教材《大學英語精讀》，該教材獲全國高等學 校第二屆優秀教材一等獎；《二十一世紀大學英語》，該教材是普通高等教育九五國家級重點教材；全新版《大學英語》，該教材是普通高等教育十五國家規劃教材；《管理學專業英語教程》；《研究生綜合英語》、《博士生英語》。這些教材被全國大部分高校使用過或正在使用，對我國的大學英語教學產生了巨大影響。圍繞這些教材，大學英語部還先後編寫出版了一系列輔導書，發表譯著幾十部，論文數百篇。