1. 如何做優秀的小學英語教師論文，可以從哪幾個方面寫
培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生回的聽說能力，尤其是口答語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。教師可從以下四方面著手：培養信心，讓學生敢說英語；激發興趣，讓學生愛說英語；這個我可以完成，多少字呢要不
2. 小學英語論文側重點
第一篇:小學英語教學策略
1、利用網路鍛煉學生「聽」的能力
對於剛剛接觸英語的小學生來說，聽是他們獲得一個新的語言信息的重要途徑。在相當長的一段時間，學生通過聽來提高他們的語言學習能力，他們會對教師的聲音進行模仿，對錄音機中的聲音進行模仿。但是，在當前的網路環境下，學生可以更好地進行英語聽力的練習和學習。網路可以幫助教師促使學生自主地進行聽的練習。小學生往往對於朗朗上口的英語小詩歌和歌曲比較感興趣，因此在英語課堂上，英語教師可以利用多媒體技術播放一些歌曲，幫助學生練習聽力。例如，在進行《Fingers》這一首歌曲的學習時，教師可以讓學生各自帶上耳機，在各自的電腦上邊看動畫邊學習英文歌曲，這樣每個學生都有相等的機會去練習自己的聽力，照顧到了所有學生的需要，並不會給學生造成壓力。並且，學生掌握了這一首歌曲之後，還會主動在網路上搜索其他的歌曲進行練習，從而促進了學生的主動學習。同時，小學英語教師還可以在學生系統上放置基礎題、發展題以及挑戰題三個層次的聽力測試題目，滿足不同層次的學生的需要，學生根據自己的實際情況選擇適合自己的題目進行聽力練習更加有效，同時也有向上提升自己和發展的機會。
2、利用網路鍛煉學生「說」的能力
學習一門語言，最重要的就是要進行表達交流，要開口說。對於小學生來說，開口說是一件很難的事情，在網路環境下可以促進學生的口語表達，教師可以充分利用網路資源為學生創造開口說的條件。一部帶有話筒和耳機的電腦就為學生的口語表達提供了足夠的條件，學生可以通過教師推薦的一些交談軟體進行口語練習。例如教師可以讓學生下載AliveChat軟體，然後登錄到主頁進行現場談話練習。關於Health的話題就有很多，這樣一段簡單的對話就可以讓學生鍛煉自己的語言表達能力，讓學生的思維更加接近英語思維，這樣學英語的時候就會更加輕松。教師還可以讓學生利用電腦、手機等設備進行自己的英語表達的片段錄音，反復練習和完善自己的發音，讓學生的英語表達更加順暢、流利，能夠清晰准確地表述自己的想法。
3、利用網路鍛煉學生「讀」的能力
閱讀可以讓學生主動接觸一些新的信息和知識，同時也是學生進行基礎知識積累的一個重要的環節，所以，教師應該引導學生主動閱讀，接受新的知識。網路上的資源豐富，有趣的故事以及圖文並茂的閱讀材料更加能夠激發小學生的閱讀興趣。教師可以利用豐富的網路資源為學生提供豐富多樣的閱讀材料，培養學生的閱讀能力以及文學素養。同時，教師也可以根據課堂所學內容從網路上下載一些輔助教學的資料向學生展示。此外，微博、QQ、微信等已經成為學生們交流的主要陣地，教師可以利用這些社交軟體進行課後滲透，在學生的微信圈或者微博里推薦一些優秀的文章引導學生閱讀，並且便於閱讀之後進行交流，這樣一來學生的閱讀能力以及表達能力都會得到顯著的提升，而且這樣一種方式也易於學生接受而不會產生抵觸情緒，學生學習的效率也會更高，尤其對於學生閱讀能力的提升具有重要意義。
4、利用網路鍛煉學生「寫」的能力
小學階段學生的單詞儲備非常有限，因此，寫作往往成為學生不願意麵對的一個難題，許多學生厭惡寫作，教師可以利用網路資源讓學生在輕松愉快的氛圍中進行寫作，從而解決這個難題。E-mail已經在很大程度上代替了傳統的書信，時效性強，而且方便快捷，可以免費發送，教師學生可以通過E-mail進行聯系，幫助學生練習寫作。教師可以展開電子賀卡製作的競賽，讓學生將自己的賀卡寫成E-mail發給自己想要祝福的人，然後評選出最優秀的賀卡給予獎勵。這樣的活動可以激發學生的興趣，提高學生的參與度。教師還可以為自己班裡的學生開一個QQ群，設置話題讓學生參與討論，如「Whatdoyouwanttodointhefuture?」讓學生根據自己的實際情況進行寫作，同時還可以看到其他同學的留言，有助於互相學習，不僅可以進行對其他同學的模仿，也減輕了寫作能力不強的同學的心理負擔，使得學生可以在一個輕松、愉快的環境中進行寫作練習。網路不僅可以提高學生的興趣，還可以激發學生的熱情，促進學生的主動學習，讓學生的英語學習變得簡單而快樂，學生在輕松的氛圍中進行學習，效率自然更高。小學英語教師要根據小學生的特點，善於運用網路進行輔助教學，藉此激發學生的興趣和熱情，構建輕松、和諧的英語課堂，提高學生的英語學習慾望，促進學生英語學習的聽說讀寫各方面能力的提升。
3. 如何培養和提高小學生英語寫作能力畢業論文
小學英語課程標准指出：小學階段的英語教學要使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力。並指明小學六年級結束時要達到二級要求。在聽、說、讀、寫四個方面的語言技能中，寫作看起來更是「深不可測，高不可攀」。怎樣才能有效地培養小學生英語寫作能力呢？本人在教學實踐中，從小學生的角度出發，從簡單入手，以興趣為切入點，找到適合小學生寫作的方法，尋找出培養小學英語寫作能力的一些有效途徑，為小學生英語寫作奠定一個良好的基礎。
寫作是一種能正確運用語言知識，掌握書面表達的技能。然而，很多學生連母語寫作都大傷腦筋、避而遠之，更何況是英語寫作呢？學生學過的單詞、句子不會綜合運用，一到作文里就全變了樣。在寫作時，學生的心裡有話表達不出來，寫出來的句子常常是按中文順序一個詞一個詞地堆砌而成，單詞、語法錯漏百出。
一、活用教材,運用多形式、多方面的寫作練習方法。
（1）仿寫。能使學生寫有樣板，練有目的。如：描寫季節、自己的愛好、家庭成員等。學生能把學到的短語、句子用到作文中，做到學練結合，興趣大增，並且覺得寫作不是難事。適合學生模仿的好短文，應該充分利用。通過模仿範文，學生最終實現自由書寫。
（2）改寫。目的是為了加深學生對課文的理解和培養其寫作能力。改寫的方式多種多樣，小學階段可以以改寫課文里的人物或事件發生的時間、地點等為主，以此練習時態和主謂一致。通過改寫，可以幫助學生掌握基本語法和基本詞彙，避免語言錯誤，為寫出好的作文打好基礎。
（3）背誦教材範文。我們學漢語講究「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」，學英語同樣如此。對於小學生來說，其知識主要來源於教材。而課文的經典句型和謀篇布局的方式就會在學生心中生根發芽，他們以後就會有意無意地模仿這樣的句子和結構來進行寫作，這樣就不會手忙腳亂、無從下手。
二、重視閱讀的訓練，幫助學生打好寫作的基礎。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，閱讀是寫作的基礎，大量的、廣泛的閱讀，才能加強學生理解和吸收書面信息的能力。實踐證明，學生平時閱讀面越寬，語言實踐量越大，運用英語表達自己的能力就越強。通過日積月累，學生在自然的習得中學得了大量的英語單詞、句子，形成了較好的語感，為他們更好地寫作打下了堅實的基礎。為此，教師應該經常指導學生在課後讀一些通俗有趣的英語短文，向他們推薦一些英語讀物。但在選擇課外閱讀材料時，還要注意選擇難易適中，生詞率不超過10%的文章。文章太易，不利於知識的提高；文章太難，會挫傷學生閱讀的積極性。
三、開設課外練筆，讓學生有更多的寫作機會。
因為課堂時間有限，僅靠課堂寫作訓練培養學生寫作能力是不夠的，課外練筆便是課堂寫作訓練最有益的補充。可採用續寫，隨筆，日記，寫信等多種形式。對學生的要求不能一刀切，對學習好的要求要高，對學習差的要求要適當低一些。特別是要多鼓勵有能力的學生寫日記，可用簡單的幾句話來描述當天發生的事情。只要多寫，就會有提高。
要提高學生的寫作能力，不是一朝一夕的事，它需要一個較長的過程。作為英語教師，我們要持之以恆，不斷摸索，努力為學生提供成之有效的英語寫作指導，提高學生的英語寫作水平，從而提高他們綜合運用語言的能力。
雖然我的小學英語寫作教學的探索才剛剛起步，但因為把握好小學生心理特點，從簡單入手,注重口語訓練、注重積累輸入，鼓勵交流習作、並給予積極性的評價，因此收到了良好的效果，學生對英語寫作產生了濃厚的興趣，學生們用英語寫作已經在校園內蔚然成風，學校將學生們的優秀習作結集成冊。
4. 關於小學英語教學論文怎樣寫
我這兩年開始了我的小學教育生涯，說真的，面對當今日益重要的小學生教育，年輕
的我不但充滿了激情，而且對教育事業抱有美好的憧憬。在教學期間，我總結了自己學過
的教學知識，虛心請教學校里經驗豐富的老師，從中對自己的教學方法和以後的展望作了
一個計劃，目的只有一個，就是能夠更好地幫助我的學生掌握好英語這門重要的課程。
一、 抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵。
「好的開頭是成功的一半，」我注意培養學生良好的學英語習慣，鼓勵學生大膽開口
講，不恥下問；認真模仿，並養成整潔規范的書寫習慣。無論板書還是作業、試卷的批改
，我都嚴格要求自已規范地書寫，爭當學生的楷模。根據小學生的年齡特點，我今後將會
舉行「小學英語書法競賽」和「中英文朗誦比賽」，並把比賽結果及獲獎作品張貼於教學
樓下，供全校師生展覽，樹立典型，從而激發學生愛學英語的熱情。
二、 課堂上積極創設英語情景，激發學生學習英語的興趣。
激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生
動的媒體創設情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的「情景」後進行教學，可以引起
學生的學習興趣，有利於教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和
語言表達能力。例如：「問路」這個表達，我藉助簡單的地圖，要求學生描述正確的路線
；接著又叫一名學生指路，另一學生移動「問路人」按正確的描述去到目的地。這種邊聽
邊演示的方法吸引了學生，許多同學躍躍欲試。這樣，使教學活動變成生動、直觀、興奮
的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點又使學生的聽說能力都得到了鍛煉。
三、啟發學生善於觀察和總結，力求使學生親自地發現興趣。
（1）教單詞，利用聯想記憶。單詞如果不融會於句子和現實生活當中是很難記牢其
含義的，為了便於識記，我教單詞時，都力爭用上通俗易懂、妙趣橫生的句子或圖片幫助
理解、識記這個單詞，效果非常好，很受學生歡迎。如在教failure時，結合以前學過的
success，教學生「Failure is the mother of success.」（失敗是成功之母。）講授
apple的用法時，我會對學生講「An apple a day ,keeps the doctor away.」（一天一
個蘋果，醫生遠離我，）「Like father ,like son.」（有其父必有其子。）等等……學
習名詞dog時，我又告訴學生，含有dog的片語或諺語也不少，而且很有趣。如「a lucky
dog」（幸運兒），「hot dog」（熱狗）「Every dog has his day.」（凡人皆有得意之
日。）「Love me ,love my dog.」（愛屋及烏）……並盡可能用最簡單的英語去略作解
釋，讓學生明白、吸收。
（2）誘導學生去發現問題，並啟發學生解決問題，增長知識。
在學習colour(顏色)時，許多學生都發現外國人慣用顏色來作姓。我首先表揚這些同學善於觀察、總結，並告訴他「black tea」（紅茶），「green tea」（綠茶），「black coffee」（齋啡），「a blue/white-collar worker」（藍/白領工人）等等。這些知識激發了學生無邊的興趣。在講授動詞時態時，我通過中英對比，誘導學生去找出異同，讓學生懂得時態的念義，知道動詞有人稱和數、時間上的區別，而這些區別是中文所沒有的，以後每學一個動詞都應抓住它的這幾種變化作為學習的重點。
（3）鼓勵學生尋找並掌握我們身邊的英語，深化所學內容。
改革開放給人們吹來了不少「洋」味，廣告、商品、游樂場所、酒店、旅遊勝地、電視廣播媒體等等，對我們的學生產生了極大的影響。我總是鼓勵學生去搜索這方面的材料，並聯系所學的知識，去深化吸收。例如有個學生問人「張德培賣洗發水廣告時說了句『頭皮？No way !』是什麼意思？」又有學生問「『日日食白箭，Keep fit你塊臉』是啥意思？生命無take Ⅱ又是什麼含義？」面對這些問題，我一般都不立即作答，而是引導學生聯系所學的知識，鼓勵學生講出自已的理解，然後加以補充。學生對自已發現的英語知識都十分感興趣，更愛英語這門學科了。我因勢教育學生，為了適應時代的發展，一定要學好英語，將來更好地報效祖國。————————————-————（待續）
5. 2016年小學英語論文寫什麼最好發表
英語（English），屬於印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支。根據以英語作為母語的人數版計算，英語是最多國家使用的官權方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。
英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。
6. 如何寫小學英語教學論文
小學英語的課堂教學要求科學化、規律化、智慧化和效率化，而課堂教學又是實施版素質教育的主陣地，是提權高課堂教學效率也是提高教學質量的關鍵所在。同時，課堂教學還是學生獲取信息，鍛煉能力，養成一定的思想觀念的主渠道，其效果決定著教學質量的高低。如今，在新課改的倡導下，如何提高課堂教學的有效性成為一個困擾英語教師的最大問題，在實際教學過程中，我通過激發興趣人，指導學法，培養英語學習習慣，注重語言交流，優化評價等方法，總結出一些提高教學實效的教學經驗。
7. 2500~3000字英語小論文
In 2002 will be implemented in three 10 X college entrance examination system. College entrance examination system in the reform of English teaching reforms. The key lies in establishing the class-based teaching system (1) listening and speaking. Against the status quo of poor listening and speaking ability of students to open every Monday of English listening and speaking sections. Use the latest teaching listening "to the future", "traveled the United States," "expect English," and other tapes, video tapes and newspapers, using advanced listening equipment in the classroom teaching through listening, speaking, dialogue, performances, lectures and other lively, interesting students heard about the form of training to improve the communication skills of students, training students in the level of oral expression, reversing the pre-existing "mb-style" English teaching status quo. (2) the addition of extensive reading classes, the establishment of Foreign Language Reading Room. Although the new textbooks to read the current increased, but far from what is needed. In order to expand the scope of the students exposure to English, optional printing a variety of genres, subjects suitable for students to read the article. According to the requirements of content and reading test, teachers will be articles to classify each article in the post-coupled with an appropriate amount of reading comprehension questions. In order to broaden the teaching of English extension, so that extensive reading in English from the curricular and extra-curricular extension to the establishment of foreign language reading acquisition have been published in a variety of domestic suitable for high school students to read English books, will be in English Extensive Reading from the classroom extended to Yuelan Shi to further stimulate students interest in reading and initiative. Subscribe for students in English newspapers and magazines, the establishment of English specialty health system, at any time to give them an open reading rooms and study rooms. Teaching through extensive reading, students can not only consolidate the textbooks and the basics, but also can improve the self-learning ability to develop intelligence, reading to be fun. (3) The creation of writing classes. Poor writing skills for students in English and Chinese-style English sentences in the written expression of uncommon situation, the school can fully use my existing computer software, according to the new textbooks written request, step by step training on the students writing. "English written expression and training", will be Practical, descriptive text, description text and carry out the purpose of discussion, sub-level guidance training. Writing Course opened for the entrance examination is not merely to prepare for the written expression, but also enable students to learn a variety of English style of writing methods and techniques to meet the future requirements of the community of foreign language experts. (4) The implementation of the different levels of English teaching, the successful introction of English classes and increase class. Students according to their actual English proficiency, the free selection of the successful lessons to enhance our lessons. School teachers to take a listing. The basis of less successful lessons where students can make up for deficiencies in knowledge and a good grasp of double-base implementation, to develop their own non-intellectual factors, promote the improvement of performance and enjoy the joy of success. The basis of good students can participate in improving the high level of English classes comprehensive training to promote their own standard of English to the "high, precision and advanced the" development and outline the task ahead of schele to prepare for the contest. 2002年全國將實施3十X高考制度。高考制度在改革，英語教學改革勢在必行。 關鍵在於建立各課型教學體系 （1）聽說課。針對學生聽說能力差的現狀，開設每周一節次的英語聽說課。選用最新聽力教材「走向未來」，「走遍美國」，「希望英語」等錄音帶，錄像帶及報紙，利用先進的聽音設備，在課堂教學中通過聽，說，對話，表演，演講等各種生動，有趣的形式對學生進行聽說訓練，提高學生的交際能力，訓練學生的口語表達水平，扭轉以前存在的「啞巴式」英語教學的現狀。 （2）增設泛讀課，建立外文閱覽室。現行新教材盡管閱讀量增加，但遠遠不能滿足需要。為了擴大學生對英語的接觸范圍，可選印各種體裁，題材適於學生閱讀的文章。根據內容和閱讀測試的要求，教師將文章進行分類，在每篇文章後配以適量的閱讀理解題。為了拓寬英語課堂教學的外延，使英語泛讀由課內延伸到課外，建立外文閱覽室，購置國內現已出版發行的各種適合中學生閱讀的英語讀物，將英語泛讀由教室擴展到閱覽室，進一步激發學生的閱讀興趣和主動性。為學生訂閱英文報刊和雜志，建立英語特長生制度，隨時給他們開放閱覽室和自修室。通過泛讀課教學，學生不僅能鞏固課本中出現的基礎知識，而且能提高自學能力，開發智力，從閱讀中得到樂趣。 （3）開設寫作課。針對學生英文寫作能力差，中國式英語句子在書面表達屢見不鮮的狀況，可充分利用我校現有的電腦軟體，根據新教材寫作要求，循序漸進地對學生進行寫作訓練。 「英語書面表達與訓練」，將應用文，描寫文，說明文和論述進行有目的，分層次的指導訓練。開設寫作課不僅僅是單純為高考的書面表達做准備，也是讓學生學會各種英語文體的寫作方法與技巧，適應未來社會對外語人才的要求。 （4）實施英語分層次教學，開設英語成功課與提高課。學生可以根據自己的實際英語水平，自由挑選上成功課還是提高課。教師採取掛牌上課。基礎較差的學生可以在成功課里彌補知識的缺陷，抓好雙基落實，開發自己的非智力因素，促進成績的提高，享受成功的喜悅。基礎較好的學生可以參加提高班的較高水平的英語綜合訓練，促使自己的英語水平向「高，精，尖」發展，提前完成大綱任務並為競賽作好准備。