如何提高英語寫作初一

① 初一學生英語怎樣提高成績

初一正是英語打基礎的時候，應該注重這個問題。我建議您幾個學習方專法:

1.收聽英語氣象報告屬 。

2.善用錄音帶鍛煉聽說能力 。

3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步。

4.從電視，電影中學習英語 。

5.聽英語時，口中跟著復讀。

6.平時多練習朗讀。

7.查字典之前，要猜猜看 。

8.查字典不要只看詞義 。

9.多查幾本字典，互相印證，互為補充 。

10.留心英文的詞彙搭配 。

11.累積實用的佳句，整理製作成卡片 。

12.發揮創意，多做嘗試 。

② 初一英語寫作怎麼提升

寫作是抄我平時遇到的問題比較大的，最近在東 方優 播學了很多，分享給大家：第一點：回顧重點句型，學以致用。例如我們課本中學到的not only…but also…（不但…而且…）had better do sth.（最好做某事）would rather do…（寧願做某事）；再如表示轉折的however， despite， in spite of， whereas ， but…. 等等，這些都可以應用到作文寫作中。第二點：整理寫作話題。初中英語常考的話題就幾個，我們可以利用期末的時間進行歸納整理。例如寫人類，最容易讓你寫的就是你的朋友、老師、家人以及讓你感動最深的一個人。第三點：背誦幾篇經典範文。東 方優 播老師給我總結了很多常考的作文，感覺信心越來越大了。希望我的分享能對你有幫助。同時你也可以來東 方優 播和我相遇，哈哈哈~

③ 關於《如何提高學習英語速度》初一英語作文

How to improve our English.

we must learn how to pronounce. Next, we must learn to Remember the words. We must spend much time to read more. We must open ourselves to speak English. Don't be shame.

④ 如何有效提高英文寫作

內容摘要：本文介紹了提高初中學生英語寫作技巧的方法和策略研究，根據「詞不離句，句不離文」的原則，從訓練學生造句、口頭描述入手，引導學生觀察範文進行模仿過渡，最後讓學生不斷練習掌握寫作技巧以提高寫作水平。
關鍵詞：詞不離句、例文導析、審題、技巧、總結

做為一門語言，英語最大的功效就是交際，而它的交際功能體現在口頭表達和書面表達兩方面。素質教育要求學生活學活用課內外的知識，並把知識轉化為自己的運用能力。英語學習過程中，寫作就是知識綜合運用能力的一種實踐活動，所以近年來中學英語測試對寫作的考核越來越重視，陝西省2007年中考英語寫作已經增至15分。而英語寫作對初中生而言是個難點，有的孩子分不清英漢的語言特性差異，有的掌握不了寫作的要領，更有甚者見寫作生畏，不知如何下筆。
那麼怎樣訓練初中生寫好英語作文呢？我認為可以從以下幾個方面入手：
一、詞不離句 日積月累
文章是由句子組成的，而句子是由片語成的，如果學生掌握了造句的技巧，把句子組成短文，寫作的難度就會降低了。所以本著「詞不離句」的原則，教師可在日常教學中不斷對學生進行造句訓練。比如每完成一新課的教學就讓學生用新單詞口頭造句，熟悉新單詞的詞性及用法，如學習teach--I teach you English./He teaches us maths. 課後再讓學生把Useful expressions每個造兩個句子寫在作業本上，這樣日積月累、熟能生巧，學生不僅鞏固了所學詞彙，掌握了它們的用法，也對英漢句子結構的差異有所感悟和了解，這就為寫作打下了堅實的基礎。
二、口頭領先 活躍思維
寫作有持續性的特點，要多練才能生巧，可師生的時間都有限，怎麼解決這一問題？群口作文無疑是不錯的選擇。教師可在授課過程中盡可能多地創造機會讓學生口頭練習表達一個話題，讓學生做到「句不離文」。
口頭作文訓練形式有很多，如：課前值日報告、輪流講故事、話題討論、看圖說話、英語角等等，教師可根據實際情況選擇使用。
我是這樣訓練學生進行話題討論的。如初一上學期學習對人物的介紹，我讓一個學生站起來，讓大家自由發問以了解她/他的基本情況，如「How old are you? How tall are you? What』s your favourite colour? What』s your favourite food? Do you like sports? What do you often do after class? What do you often do on Saturday and on Sunday? 」我把這些基本信息板書在黑板左側，再讓大家以「My Best Friend」為題對此學生進行描述，先讓學生分四人小組討論我們所學的哪些句子能用上，再找部分學生每人說一句，把大家所說組織成短文板書在黑板上，最後在用詞、句式、語法等方面加以指導，周末讓學生描寫自己的好友時，他們就駕輕就熟了。再如初一下學期學習有關節日的話題時，我給出一個題目「My Favourite Festival」,圍繞這個題目我給出四個節日，如：the Spring Festival,Christmas,the Children』s Day,the Mid-autumn Day ，讓四個大組每組討論描述其中的一個節日，還是採用四人小組合作學習法，然後要求他們在課後寫成短文，最後張貼在「Writing Guard」,讓他們互相學習借鑒。
根據教學需要還可對學生適當進行擴展訓練。如Lesson 49 of Book 1學習季節的描述時，我展示winter 和 spring 的圖片，從問天氣入手，引導學生嘗試描述這兩幅圖，描述的過程中教學生學習月份的單詞，最後要求學生把剛才所說的串成短文。
eg. winter Now it's winter .There are three months in winter. They are December, January and February. The weather in winter is cold and snowy. We like winter because we can play with snow and make snowmen. The Spring Festival is in winter. We can have fun.
這樣讓一個、多個或全班學生參與口頭表達一個內容，採用合作學習法，發動學生集思廣義，激發學生的參與意識和創造意識，即訓練了學生的聽說能力，又活躍了學生的寫作思維，增強了他們的寫作興趣，培養了他們的寫作信心。
三、例文導析 心領神會
請大家回憶一下，我們小時候初學寫語文作文時，是不是一個模仿的過程？老師告知我們：多讀多練，就可提高。英語和漢語都是語言，語言的學習是相通的，英語初學階段作文練習也是一個模仿的過程，學生需要教師給他們展示一些範文，教給他們一些寫作的基本方法，引導他們學會如何思考，如何表述，這樣他們才知道如何入手，才對自己去寫作有信心。鑒於此，在平時練習中，我們可把一些課文、練習題中的完形填空和閱讀理解的部分有代表性的文章當作文範文讓學生分析，分析文章的主題、描述的順序、段落的劃分、採用的時態、特殊句式的運用、過渡詞的使用等，讓他們觀察總結別人是怎樣描述組織的，跟教材內容相關的文章就讓學生仿寫。
若時間有限，可把一篇文章的順序打亂，讓學生加上適當的過渡詞重新組織，以感受文章的連貫性。這樣練下去學生就不再對寫作有畏難情緒，寫作對學生也不再是空中樓閣，而是有例可依，有文可仿，既提高了學生寫作的積極性和准確性，也可讓學生養成觀察總結的良好習慣。
四、指導審題 掌握技巧
除了讓學生堅持寫作練習，訓練學生養成好的寫作習慣也至關重要。首先要強調學生認真審題，初中英語作文的形式大致可分四類：看圖作文、命題作文、材料作文、感想作文，讀題後看這屬於哪類作文，明確題目有那些要求，考慮如何開頭、如何結尾、如何組織信息點、如何過渡，這是寫好英語作文的關鍵。然後在平時口頭練習的基礎上，讓學生掌握最基本的寫作步驟和寫作技巧。
1.寫作步驟
第一步：認真審題，確定文體和時態，細讀要點，清楚詞數要求。
第二步：確定文章層次，要點描寫全面，適當過渡，不要太過隨意發揮。
第三步：先打草稿，通讀修改後再抄寫，字跡必須要工整。
2.寫作技巧
學生認真審題後，常規情況要總體把握，要點描述要齊全，不能有遺漏；正確選擇使用人稱時態，邏輯要清楚；組詞成句，語法要正確；組句成文，過渡要自然，要有條理有層次；遇到不會寫或沒學過的詞，找學過的同義詞代替，或者換個表達方式；訓練學生適當使用從句。熟能生巧，只要我們堅持要求學生每次完成寫作練習時都要按照這些寫作技巧去做，學生的寫作技巧就能提高。
初學一門外語，運用過程中錯誤是難免的，有些學生出的錯是我們所料不及的，所以教師對學生的作文進行點評也很重要。學生交的作文我們要及時批閱並及時總結，表揚寫得好的作文或句子，指出普遍存在的問題，並找出一些代表性的句子讓學生改錯，一減少類似錯誤的重復出現，隨後展示好的作文和一些佳句，可裝訂成冊也可在教室牆上開辟一個「優秀寫作園地」，把寫的好的作文張貼出來，讓學生互相學習，不斷改進。
總之，英語寫作的訓練是一個持久的循序漸進的過程，只有持之以恆才會成效顯著。

⑤ 我初一，請問怎麼提高我的英語寫作能力

可以多看看外國片（英文），別看日本片，日本人的英語不標准，如果學習他們版的話很可能改不過來。詞彙權要累計地多一點，像初一是學習英語的好時間。初二幾乎就完全投入在兩門理科了。我這里給你一點寫作時的建議：
1、認真讀題（這點很重要，如果寫錯就全扣了）
2、把你要用到的重要的詞或者片語寫在草稿紙上。
3、打草稿，修改到沒有紕漏，再美化文章，錦上添花。
4、把修改好的草稿整整齊齊抄到試卷上，試卷上不塗改，批卷老師自然心情要好，可能就有高分。
5、再檢查一遍，確定無誤。
希望你在英語科目可以取得好成績！

⑥ 怎樣才可以寫好初一的英語作文

首先要知道寫作都有哪些要求,其次根據這些要求去補充知識.寫作的要求：一、詞彙量版,初中要求的基本和常權見詞彙要知道並會用（這些教材中和老師都會有要求） 片語量,初中要求的基本和常見片語要知道並會用（這些教材中和老師都會有要求） 語法,常見的語法要知道,並會自己造句子,一定要沒有語法錯誤.二、語言邏輯性,寫作要求語言的邏輯性要強,要學會運用寫作當中必備的凸顯邏輯性的連詞.三、書寫要工整,尤其是在考試中,同樣的文章,書寫工整與否,分值也有所不同.知道了這些,就讓孩子平時多練習,多積累吧.

⑦ 初一學生如何提高英語成績

初一學生提高英語成績的技巧：
1、要堅持使用，敢於張嘴。中學生學習英語的目的，主要為了應對考試。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。

對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，一定要挺住，沒有開始階段的「胡說八道」就沒有一口漂亮的口語。起始階段要格外重視語音語調。由於讀音習慣的不同，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄音機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自己是中國式的英語，並在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。
2、要堅持閱讀，敢於練習。尤其在起始階段，我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那裡用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對准確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。寫作。中學生學英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練慣用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更准確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
3、要堅持背誦，敢於死記。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿，否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發展就困難了
4、要堅持規律，敢於積累。詞彙、語法都是有規律的，中學生學習英語要注意找准規律和特點。學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鑽研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。 關於詞彙的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至於說詞彙量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞彙。

⑧ 關於怎樣提高學習效率的英語作文80詞初一水平

要提高學習效率，應把握幾個步驟.
第一就是抓好課前預習,使自己對新課有初步理解和掌握的過程.第二是掌握聽講的正確方法。包括處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果.第三是課後復習應及時。針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習。第四是正確對待作業。獨立思考、理解提高是學生對待作業的正確態度。第五是課外學習,課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐密切地聯系起來，幫助同學們加深對課內所學知識的理解.

所以，學習是一個循序漸進的過程，認真做好其中的每一步才能提升你的學習能力。

Several steps should be handled in order to improve the learning efficiency.

Firstly,paying attention to the previewing to make yourself own a preliminary understanding and a grasp process.Secondly,mastering the right way of listening to the teachers，including handling the relationship between listening to the teachers and taking notes as well as valuing the class discussion so that you learning effects will keep on being improved.Thirdly,make after-class review in time is also important.You can adopt various means of reviewing in connection with the features of different subjects.Fourthly,you should adopt a correct attitude towards the schoolwork by thinking independently.At last,extra learning can effectively make a combination between the class knowledge and social practice,helping students deepen the understanding towards the class knowledge.

Therefore,study is a process following in proper sequence,and only be carefully doing well in every step can improve your learning capability.

⑨ 如何培養七年級學生的英語寫作習慣

一、強化制定寫作計劃
「冰凍三尺，非一日之寒」。英語寫作能力並不是一蹴而就的。它必須由淺入深，由簡到繁，有易到難，循序漸進，一環扣一環地進行訓練。如單元訓練是學生制定寫作計劃的主要內容。節假日，慶典活動是豐富寫作計劃的必修科目。英語競賽或來自生活的體驗 是寫作計劃的補充。每學期開學初，我要認真閱讀學生的寫作計劃，指導學生抓住主要的和次要的內容，理出一條寫作的線索，讓學生有目的，有計劃的進行寫作訓練。
二、嚴格要求書寫規范
書寫規范是英語寫作必須要做到的。從初學英語開始，就應培養學生寫字母、單詞、句子、文章規范的好習慣。如：每學期開學，我總讓學生在第一次寫作本上，寫兩遍26個字母的大小寫。不分年級，年年如此。時刻提醒學生注意書寫規則，在平時批閱作文時，發現問題，及時糾正。採用英語書法展、英語寫字比賽等方法培養興趣，養成寫字規范的習慣。
三、詞彙語法寫作基礎
打好語言基礎就是要讓學生掌握較為豐富的詞彙和基本的語言規范。離開了詞彙談寫作，好比無米之炊，乃巧婦難以為之。離開了句子規范，縱有千千詞彙，也是詞不達意。在實踐中，我發現許多學生的錯誤句子。如：1、My 最喜愛的 subject is 歷史。2、I see a cat run into the room yesterday.3、I don』t know where is the pen？等。例1中，學生有兩個單詞寫不出來。在後兩個例句中，學生已經掌握了需要的單詞，但是在句法上出了錯。第2例反映出對時態把握不夠好，以及對「find sb. doingsth.」把握不夠。第3例問題出現在賓語從句的語序上。所以，要寫好作文，必須先掌握一定的詞彙和語法知識。
四、做好筆記積累素材
每學期開學前，讓學生准備一個摘抄英語好詞、好句、好文章的筆記本。開始，由教師引導，慢慢習慣了讓學生自己去找感興趣的詞句，並分文歸類。如：描寫人物、興趣愛好、體育運動、節日、飲食、名人名言、格言、諺語等，分別記在筆記本自定的地方。有心去記，就有心去寫，時間長了，拿來即用，想起可寫。學生們嘗到了小小筆記本的好處，便愛不釋手，越記越好，越感實用。特別是每日一句學英語，這是我多年來一直要求學生做到的習慣。一天背記一句英語，一年365句，三年就是1095句。對一個初中學生來說，不論口語和寫作水平都有不同程度的提高。
五、課文復述練筆改寫
復述是一種創造性的綜合思維訓練，它能有效地將理解分析和表達統一起來，為學生提供了語言實踐的機會，提高了學生的思維能力，語言表達和語言運用能力。學過一篇感興趣的課文，或一個單元感興趣的話題，都可以通過改寫、復述課文等方法去練筆。即培養了口語表達能力，又練習培養了英語的寫作習慣。如：在教學七年級（下）第一單元時，我讓學生復述Danny， Jenny and Li Ming 「Trip to Beijing」這一過程。故事很完整，又是學生們熟悉的單元話題，易記易理解，更增加了趣味性，調節了課堂氣氛，培養了語感，同時又提高了寫作水平。背誦部分文段也是寫好文章的途徑。如：我要求九年級學生背誦課本第三 單元的內容。在後來的作文中，絕大多數詞語借用了所背文段中的句子。原文中有這樣一句：You can always find surfers out riding the waves.而在學生作文中則出現了以下一些句子：I saw a cat runningintotheroom .They found the bird singing in the tree. I found a policeman standing at the gate…而且這些句子都正確，避免了非謂語動詞不加ing的現象。學生們通過擴寫或改寫，既臉灸人口，又不露抄襲痕跡，還避免了語法錯誤，何樂而不為呢？
六、範文朗讀語言積累
一學期舉辦一次範文朗讀、演講比賽。開學布置任務，要求學生們很認真去准備，精挑細選，查閱資料，去找優秀範文。每個人經過細心准備，說出了一口流利標準的英語。同時也為自己和同學們示範出了高質量的優秀範文。開闊了視野，增長了許多課外知識。如：九年級的王澤旭同學，在同級比賽活動中，演講的題目是：My Future 獲得了一等獎。那陣陣掌聲讓我感到了一份成功的喜悅。
七、豐富生活寫作之源
來自真實生活的寫作更感人。如：描寫「My Father」 ，一個學生是這樣寫的：I am an unhappy boy. My parents often fight with each other at night . I am scared every day. Because my father is a drink man .He comes home very late every evening .I am sad…讀了這篇作文，心裡很難過。想起了這個孩子天真的臉和童雅的心。深深吸引著我，也感動著其他同學。語句很簡單，質朴，說出了發自內心的心裡話，給人留下了深深地印象。可見，豐富的生活，是寫作之源。有豐富的生活體驗，學生寫出來的作文更具有感染力。
八、認真批閱指導技巧
堅持每周寫一篇作文。教師要親自批閱部分作文，一是為了更清楚地了解學生寫作狀況，二是為了更好的指導學生修改作文。尤其是對後進生而言。這樣的方法更有效。有的同學的作文寫的很多，句子也沒錯，可讀起來總覺得別扭。那是因為這些作文的語言不豐富，少有變化，一個句型用到底。請看這篇作文，要求學生寫自己的愛好：I like playingbasketballvery much . I like swimming. I like running. I like flying a kite… 寫的很長，念完後感覺更像念一組句子。如果修改一下，則截然不同：I like playingbasketball ， but only a little . I also like swimming and running. What about flying a kite？ Oh， I am not sure. Because sometimes I like it verymuch ， but sometimes I don』t like it at all…在修改後，增加了一些連接詞，可不要小看他們的點綴作用。還增加了一些過渡詞，避免了連續出現同一類的句子，使文章充滿美感。
培養學生英語寫作習慣，從制定計劃、書寫規范、打好基礎、英語摘抄、範文朗讀、體驗生活等方面抓起，學生的英語寫作習慣就會得到培養。

⑩ 初一學生怎樣學好並提高英語和寫英語作文水平

准備一本朗文或牛津詞典，遇到不會的生詞就去查。等到把詞典翻得很破舊時，你的英語在同等人裡面就想當了得了。
每天大聲朗讀英語課文，不求快，只求音量。
經常用自己會的單詞造句。