A. 全國高職高專英語寫作比賽三等獎怎麼翻譯
The nationwide higher vocational and higher vocational - technical English writing contest prize three
B. 如何提高高職高專非英語專業學生的英語寫作能力
提高寫作水平抄技巧：
1．細觀察襲。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
C. 全國第二屆高職高專英語寫作大賽範文
Summer day, we went to Zhujiajian saw sand sculpture. This year's sand sculpture theme is "sand sculpture of Disney."
We sat ship to zhujiajian, and rode the car to the Spratly Islands. Yeah, there were so many people ah! Crowded, packed roads packed. We bought the tickets, ran eagerly to see the sand sculptures. The sand sculpture is divided into "Welcome to Disneyland, Disney's classic scenes, Disney's classic movie magic and adventure games" four parts. That sand sculpture grotesque, a wide range. Lifelike characters, vivid scenes, I feel like really came to the Disney fairy tale world.
First presented in front of Mickey Mouse - Mickey. She opened her arms, as if to say: "Welcome to the Disney theme park sand sculpture." We walked, I saw Sleeping Beauty lying quietly in bed, his calm, standing next to a handsome prince. This brings to mind the "Sleeping Beauty" story. "Look, Snow White!" Mom pointing to, and sure enough, I saw seven adorable dwarfs standing in front of a house, that house lifelike, like structures made of wood. Good beautiful Snow White and they lived happily. I walked and saw a car. Yeah, really cool! It has a pair of sparkling eyes, Fang Fang body, cute. I really want to sit in the car go ah! I saw a log cabin, filled with former wooden boxes made of wood, there is an Indian standing in front. I thought: Well lifelike it! Sculpture carved out of people is how? So delicate, so lively, so interesting. It took much effort ah! After reading the sand sculpture, I play sand. I piled up a big cake and a bottle of cocoa powder.
Time is not late, I reluctantly left the sand sculpture Disneyland. I thought: sand sculpture artists can be too much, even to such prosaic sand became so exquisite works of art, I really admire it!
D. 第三屆全國高職高專英語寫作大賽有獎金嗎
在決賽獲獎：一等獎將獲得獎金1500元和獲獎證書；二等獎將獲得獎金700元和專獲獎證書；三等獎將獲得屬獎金300元和獲獎證書。另外學校給的還有獎金，各個學校具體不一樣，應該不少於400元 。聲明一下我有參加決賽
E. 外研社杯高職高專英語寫作比賽決賽
省（市、自治區）復賽：
選手獎：特等獎，一、二、三等獎，獲獎證書。
指導教師：特等獎，一、二、三等獎。
2. 全國總決賽：
（1）選手獎（公共英語組和英語專業組）
一等獎：獎金1500元和獲獎證書
二等獎：獎金700元和獲獎證書
三等獎：獎金300元和獲獎證書
（2）指導教師獎
一、二、三等獎，獲獎證書
二、賽制
參賽方式
初賽：符合參賽資格的學生可直接向本校外語院（系）或英語教研室咨詢、報名和參加初賽。
復賽：初賽結束後，舉辦初賽的外語院（系）或英語教研室向大賽組委會指定的承辦院校報名參加復賽。參加復賽的選手名單由大賽組委會確定並公布。
決賽：復賽結束後，各省（市、自治區）承辦院校向大賽組委會提交獲得決賽資格的選手名單，並報名參賽。
大賽組委會不接受選手個人直接報名。
參賽注冊
大賽官方網站（http://www.writing-contest.org）將於2015年9月起開放注冊窗口。所有參加復賽的選手必須在大賽官網實名注冊，准確填寫個人信息。
特別提示
1.參加復賽的選手須在大賽網站注冊、報名。沒有注冊的選手無法參加復賽和決賽。
2.參賽選手注冊的個人信息須准確、真實。如經組委會查證與真實情況不符，將取消其參賽資格。且由於注冊信息不準確而導致組委會無法頒獎、發放獎金等，結果全部由個人承擔。
F. 萬能的網友們，有誰能告訴我外研社杯高職高專英語寫作比賽決賽是怎麼進行的，跟復賽時有什麼區別。反正關
隨機應變唄，沒有那實力就算了。
G. 全國英語寫作大賽在哪裡可以看到自己的作文
全國英語寫作大賽，
應該沒辦法可以看到自己的作文，
提交了自己又沒有留底肯定就看不到了。
H. 如何備戰全國高職高專實用英語口語大賽
如何備戰全國高職高專實用英語口語大賽
教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會和高等學校英語應用能力考試委員會在2004年舉辦了「全國首屆高職高專實用英語口語大賽」，至今年，大賽已經成功舉辦了10屆。大賽堅持高職高專英語教育「以實用為主，以應用為目的」的主導方向，以「我學、我說、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）」為競賽口號，重點強調選手用英語解決職場實際業務問題的綜合能力，展現當代高職高專學生勤奮、陽光、團結、進取的精神面貌。大賽分初賽（由各有關院（校）組織）、復賽（由有關省、市、自治區教育廳（教委）高教主管部門組織）和決賽（由課委會、考委會和教育部高等教育出版社聯合組織），是全國職業院校技能大賽高職組唯一的語言類賽項，受到全國高職院校的高度重視。
1 選手的選拔
「全國首屆高職高專實用英語口語大賽」每年都吸引著來自於全國各地高職院校的數以百萬計的師生參與，競爭之激烈是不言而喻的，所以大賽選手的選拔不能匆忙地一蹴而就。
選手的選拔應該遵循早發現，早培養的原則，是整個教學團隊通力合作的結果。從新生開學伊始就著手，通過一段時間的教學觀察，對各科教師反饋的語音語調和口語較流利地學生進行培養，可以循序漸進地給他們增加賽題的輔導。然後通過第二課堂的英語各項大賽及本大賽的初賽層層選拔出語音語調正確、本文由畢業論文網http://www.lw54.com收集整理反應敏捷和具有較強的英語聽說能力、應變能力、邏輯思維能力和現場感染力的選手。
2 指導教師應具備的條件
眾所周知，贏得任何大賽的關鍵因素除了選手之外還有一個-那就是指導教師，指導教師的綜合素質和能力直接影響比賽成績。首先，指導教師應該是專業專家（expert），他必須專業能力突出，也就是說英語的綜合能力尤其是聽說能力領先。不言而喻，如果指導教師英語交際能力不強，也就無從教授學生口語表達技巧了。其次，指導教師同時也是個競賽者，學生雖然自身英語能力和綜合素質至關重要，但是因為他們沒有比賽經驗，對大賽流程、題型和重點等都不太了解，孤軍奮戰很難取勝，因此大賽也是指導教師的競技，台上是學生的針鋒相對，台下是指導教師的暗中較量。指導教師必須具有積極的工作態度和高度的責任感。指導教師應該以嚴肅、認真的工作態度指導學生參賽，不能只是給學生些資料，讓學生自己看，敷衍了事。再次，指導教師應該是規劃者（designer）。他應該仔細研究大賽文件，把握大賽精神，了解初賽、復賽、半決賽和決賽程序。筆者還購買了《全國高職高專實用英語口語大賽賽題精選》一書，從網上下載了大賽的模擬題和歷年的比賽視頻，對大賽題型進行歸納總結，發掘大賽的考題規律和重點，制定相對應的備賽策略，准備相關的大賽輔導資料。教師備完功課後，與初賽選拔出來的選手協商制定參加復賽的輔導計劃和輔導時間表，每次的輔導內容和預期目標都要有明確規定，同時每次輔導後材料要給學生回去後鞏固、復習。還有指導教師要是一個領導者（leader），應該具有前瞻性、洞察力和歸納總結能力。對社會熱點問題要有相關預測，對學生的模擬能夠銳利地發現學生的缺點和不足，提供相應修補策略。最後，指導教師最好是一個助理（assistant）。對學生的肢體語言、穿著和化妝等都要給予一定的指導。
3 題型指導策略
大賽內容都是參賽者在未來與外國人士交往和進行業務工作時可能涉及的內容，因此具有很強的實用性。為了讓賽題更具「實用性」，從第五屆起，在決賽中取消了朗讀部分，增加了「即席辯論」（Debate）。至此，半決賽競賽內容包括「職場描述」「情景交流」和「職場考驗」三個比賽環節，其中「職場考驗」環節為2014年本賽項半決賽的新增環節。決賽包括「職場描述」「情景交流」和「即席辯論」三個比賽環節。
3.1 「職場描述」題型應對策略
「職場描述」（Presentation）題型以圖表為主，題材廣泛，涉及經濟、政治、文化、社會、生活、人口等等多方面的內容。首先，指導教師應該就圖表進行歸類，通常有餅狀圖、柱狀圖和線形圖等。圖表主要說明一個事實或者現象，通過對圖表中所反映的具體數據的說明、分析、比較，對某種事物或現象的事實或變化情況等加以說明，並提出結論或看法。通常分以下幾步作答：第一，通過圖表已給信息和圖表分析確定其主題思想。通常用固定的套用句式表達，如：「As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically ring the years of 1978 to 1997」。第二，通過比較分析圖表中的數據，找出圖表中各個信息之間的關系，圍繞主題對其進行分類描述，不要逐一數字描述。描述時還要應用「組成」「排序」「比較」「趨勢描述」「極值」「數值」和「約數」的固定表達方式。第三，描述時要注意表達的多樣性和邏輯性。多樣性是指同一個句型要用多樣的詞彙、短語和句式來描述。如表示上升就可以有「increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up」等的表達方式，這樣既不乏味，又體現英語功底的深厚。邏輯性是指描述要有條理，參賽者要利用「firstly，secondly，the last but not the least」等詞語有效連接各個分類描述，體現其思路清晰。最後，在描述的結尾要透過現象看本質，發現問題所在，並就問題提出解決措施，或者表達自己的觀點，聯系當前的時事。