Ⅰ 初中生如何寫好英語作文的方法和技巧
初中生如何寫好英語作文
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。那麼中學生該如何寫好英語作文呢？
一、要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟：
1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：准確、鮮明、深刻、集中。以命題作文「The English teacher I Admire Most」為例,文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。
2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意後，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞片語，可以是英語或漢語。仍以「The English Teacher I Admire Most」為例，提綱可以這樣寫：
1）Who is the English teacher I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的准繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置於段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。
4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主題句後，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。
進行這一步驟還需注意三方面問題：
1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用
二、增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地「寫」了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關繫到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。
1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。
3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首，或用分詞短語等。
4．學會使用過渡詞。如：
1）遞進：furthermore,moreover,besides,inaddition
2）轉折：however,but,nevertheless,after all
3）總結：finally,at last,in brief,to conclude
4）強調：really,indeed,certainly,surely,above all
5）對比：in the same way, just as, on the other hand,
5．避免重復使用同一單詞或片語。
6．注意運用固定片語、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。
三、把好檢查最後一關
1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多餘的或不切題的地方，但切忌動「大手術」。
2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標准主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。
3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱「I」寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。
4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些範文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如。
Ⅱ 初中英語寫作技巧
一、學會審題。 看清題目要求，認真閱讀題目的指令性 語言，不管是英文還是內中文，然後決定寫什麼，從容哪幾個方面來寫。
二、學會正確地遣詞造句。句子是表達意思的基本單位，句子不通順。就不能很好地傳情達意。在運用英語的基本句型和結構時，避免漢語的影響。
三、 學會正確使用時態。 根據內容確定基本時態。
四、 要有清晰的思路。 寫話的內容不外乎是寫人、記事、狀物、寫景、議論等。要突出主題。
五、 要有一定的文采。（1）句子要有變化。 （2）學會使用一些過渡、關聯詞。
Ⅲ 求一篇初中生水平的英語書面表達
the adventage and disadventage of surfing in the net
Everything have two faces, the good one and also the one which would harm you. just as the Internet, we have internet now so that's easier for us to find the informations, we are no longer need to go to the library for it and searching for it for and hour and didn't find anything. the internet can also help you to learn about the human's society when you are not yet step into the society. But i do think there's more disadventage than adventage because if you start going into the net and you will start fall in it and spend lots of time in it, at the sametime, your eyes will be harm the most, because in all the time you are on internet your eyes must keep on the scream and that's very unhealthy for our eyes. if you don't want to exchange your health with the fun net games, play in control.
Ⅳ 初中英語作文格式及範文
一、書信格式
1 .信頭。指發信人的地址和日期。從信紙的上端中央往右寫。第一行寫單位名稱，第二行寫門牌號和路名，第三行寫市名、省名、國名，第四行寫發信日期。學生寫信時第一行寫班級名稱，第二行寫系科名稱，第三行寫學校名稱，第四行寫市、省名稱，第五行寫國家名稱，第六行寫發信日期。如果是國內信件，國名可以不寫。要特別注意英文地址寫法順序是從小單位到大單位。日期的寫法有美英之分。英國的寫法是：日，月，年，如 10th of October ， 2002 .美國的寫法是：月，日，年，如 October 10 ， 2002 .例如：
Xiangyang Middle School （向陽中學）
No . 120 ， Xinhua Road （新華路 120 號）
Cangzhou ， Hebei Province 061001 （滄州市河北省 061001 ）
P . R . of China （中華人民共和國）
October 20 ， 2002 （ 2002 年 10 月 20 日）
2 .信內地址。指收信人的姓名和地址。低於信頭 1 — 2 行，從左邊開始寫。第一行寫姓名、頭銜，第二行寫單位名稱，第三行寫門牌號及路名，第四行寫市、省名稱，第五行寫國名。寫往學校的信，第一行寫姓名、頭銜，第二行寫系科名稱，第三行寫學校名稱，第四行寫市名、省名及郵政編碼，第五行寫國名。商業往來信件及公函必須寫信頭和信內地址。親友、熟人之間的信可以不寫信內地址，信頭處寫發信日期就行了。它與信封上收信人姓名、地址完全一樣。
3 .稱呼。就是對收信人的稱呼。信內地址下隔一、二行寫稱呼，其左側與信內地址第一行對齊，稱呼後面一般用逗號，但正式函件稱呼後多用冒號。對不相識的男子，單數常用 Sir ， Dear Sir ，或 My Dear Sir ；復數常用 Dear Sirs 或 Gentlemen .對不相識的女子，單數常用 Madam ， Dear Madam ，或 My Dear Madam ；復數常用 Madams 或 My Dear Madams .對比較熟識的男子，普通稱 Dear Mr .。。即可。對比較熟識的女性，普通稱 Dear Mrs （或 Miss ）。。。即可。
4 .正文。是書信的主要部分，一般從稱呼下方隔一至兩行處開始寫正文。每段的第一個字母一般要縮進 3 — 5 個字母的空格。正文的內容要表達清楚，語言要簡單明了，態度要誠懇禮貌。如果信中涉及的事情不多，可以一段到底，如果要講的事情多，則可以分成幾段，段與段之間常隔 1 — 2 行。
5 .結束語。是寫信人對收信人的謙稱，寫在正文的下面 2 — 3 行處，從信紙中央偏右的地方寫起，一般用 Yours （第一個字母大寫）。若是親戚（包括家人），可以寫 Your loving son ／ sister ／ brother ／ daughter 等之類的表達法，若是對朋友，可以寫 Your friend ；若是對老師，可以寫 Your student .
6 .簽名。一般寫在結束語之下。
二、信封
英文信封的寫法與漢語不同。收信人的姓名及地址應寫在信封中下部，且先寫姓名後寫地址。寄信人的姓名及地址應寫在信封的左上角，若是普通書信，也可寫在信封背面。郵票貼在信封的右上角。在信封上常見的附加說明有「 Urgent （急件）， Express （快件）， Registered （ Regd ）（掛號信）， Airm ail （航空信）等」，要根據實際情況選用。下面是信封的格式：
怎麼樣，同學們？會用英語寫信了嗎？做一道中考題練練吧。
（ 2002 河北省）根據提示和要求完成下面短文。
假如你（ Li Lei ）在去年夏令營認識的一個朋友 Jim 從英國給你寄來一件禮物—一件紅色的襯衫，並附有一封信。在信中他向你問好，他想知道你近來在忙些什麼。請你給他寫一封回信（ 100 個詞左右）表示感謝。回信要包括以下內容：
①向 Jim 問好並對他表示感謝。
②禮物是你最喜歡的顏色，尺寸很合適，你非常喜歡。
③告訴 Jim 你近來很好，上周剛過完生日，生日聚會很熱鬧。詢問 Jim 的近況，並表示希望他能來中國。
注意：①信的格式已經給出。②信中不得使用真實的人名、地名。
65Zhonghua Street
Shijiazhuang 050000
Hebei ， China
June 21st ， 2002
Dear Jim ，
How are you ？ ____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
範文..
Your friend ，
Li LeiMy dearest Mother,
The mother『s day is coming and I would like to say "Happy mother『s day" in this letter. I love you and thank you so much for everything you did for me. This day, I will stay away and can『t give you my appreciation at home. I know I will watch myself, so don『t worry about me. I am doing very well on my study. My schoolmates and teachers are all very nice. Though I can『t be at home, I hope you have a wonderful mother『s day.
Love,
Your so寫作知識輔導——記敘文
Hi ， dear friends .前幾次講的內容你們掌握了嗎？這次我要給大家說說初中階段常見的幾種文體——記敘文、描寫文、說明文的寫法。咱們先說說記敘文吧。
記敘文是以寫人、敘事為主要內容的一種文體，也是英語作文中最普遍、最基本的文體。它一般包括兩種：事實記敘文和想像記敘文。事實記敘文是寫真實事情，常用一般過去時；想像記敘文是寫虛擬的故事，常用一般現在時。它們的特點都是通過對人物、事件和景物的描寫，表現文章的主題和作者的思想感情。
記敘文寫作的基本要求是什麼呢？
①要有明確的中心思想。②記敘要清楚明白。③線索要清晰。④要有恰當的敘事角度。⑤選材要詳略得當。
具體地說，記敘文寫作要把握以下幾點：
1 .記敘文所記敘的事件必須相關連。要有開頭（ beginning ）、中間（ middle ）和結尾（ end ）。在必要時加入沖突（ conflict ），以使情節曲折，跌宕起伏。一般說來，寫記敘文應把握好六個要素： who （何人）、 what （何事）、 when （何時）、 where （何地）、 why （何因）、 how （怎麼）。初中階段多為敘事短文，一般應包括 where ， who ， what 這三個最基本的東西。
2 .寫作時觀點的掌握非常重要。記敘文常用第一人稱或第三人稱兩種人稱記述。用第一人稱的角度記敘，使人感到親切，讀者很容易產生身臨其境之感，相信真有其事。這種形式常用在寫自傳、本人的經歷或記敘耳聞目睹的事件；用第三人稱的角度記敘，使人感到客觀。這種形式常用在對重大事件的客觀報導，以及記敘他人的經歷或事跡。
3 .常見的敘述方式有：①順敘。按事情發展的順序或時間順序進行敘述。②倒敘。把事情的結局或某個突出的片段提到前面敘述，然後再按照事情的順序敘述下去。③插敘。在敘述過程中，由於某種需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插入有關的另一敘述。④夾敘夾議。一方面敘述事情，一方面對這件事情加以分析或評論。
請看下面的例文。要求：寫一篇題為 Planting Trees 的文章。
Planting Trees
It was fine on March 12 ， 2001 . I got up early that day . All the students in our school went to the hill to plant trees .
We arrived at the hill at eight o'clock . The teacher asked each of us to plant at least six trees . Then we started digging ， planting and watering . We all worked so hard that we could finish our tasks ahead of tim e . Among us ， Wang Lin ， our monitor set a good example for us . Though he was ill ， he worked harder . When he finished his task ， he went on to help others without even a little rest . He was wet all over after work .「 I must learn from him ，」 I said to myself . Looking at the lines of the young trees ， we smiled happily ， forgetting our tiredness .
這是一篇記敘文，記敘了 2001 年 3 月 12 日上山植樹的情況。文章主題鮮明，有條有理。 when （何時）、 where （何地）、 who （何人）、 what （何事）等交待的清清楚楚。
描寫文是以描寫為主要表達方式的文體，所謂描寫就是作者用生動、形象的語言對
人物、事物和環境作具體形象的描繪和刻畫，描寫的主要作用是：①展現美麗的自然景色；②描寫人物的外貌和內心世界；③交待人物活動的自然環境和社會環境。 在寫作過程中，作者可以按空間位置順序，由遠及近，由上及下，由外到內，由前到後組織材料，也可以按作者視線轉移的順序組織材料，先看到的先寫，後看到的後寫。描寫的基本方法按性質可分為主觀描寫和客觀描寫兩種。所謂主觀描寫就是在描寫過程中摻入作者自己的感受，寄託自己的主觀感情，塑造自己的理想的形象；客觀描寫就是在描寫過程中，作者不帶或很少帶主觀的感情色彩，而只對人物或某物的特徵客觀地、就事論事進行描寫。
請看下面的描述文：
Sunset
In order to see the sunset ， I got everything ready before 5in the afternoon . Then I went to the East Hill .
At that time ， the sun was already in the west but it was still shining . Its light was so bright that I couldn't even open my eyes . When I arrived at the East Hill ， the light became a bit yellow . After a short while ， it was completely golden ， then red . The sun nearly set . It was like a big red ball . The cloud around it was also painted red . Little by little the cloud covered more and more of the sun . At last it disappeared behind the cloud . It was dark and I hurried back .
本文交待了看日落的時間、地點，詳細地描寫了日落的全過程。文章主要採用了客觀描寫方法，語言簡潔，描寫具體、生動。
下面該談談說明文了。
說明文是以說明為主要表達方式的文體。它主要用來說明事物的特點、發展變化規律、分析前因後果，目的在於使讀者獲得必要的信息，使人們對事物有個清晰、完整的了解和認識。說明文分為三種類型：實體事物說明文，包括說明書、廣告、解說詞等；事理說明文，包括理論性概念解釋、書文簡介、教材等；文藝性說明文，即要把說明的對象擬人化，進而編成一個故事介紹給讀者。
寫說明文要注意以下幾點：
1 .要抓准特徵。對某一事物予以說明，首先要弄清從哪些方面加以說明才能准確地反映被說明的事物。一般說來，說明事物可以從被說明事物的顏色、形狀、形態；性質、性能、習性；原因、原理；作用、用途、功能；危害、影響；結構；操作過程；發生、發展的規律等方面著手。但是，每一事物都有它自己的特徵，因而顯示出了這一事物與其他一事物的根本區別，因此，在說明事物時，不要面面俱到，要抓住事物的特徵，這樣才能使讀者得到具體而深刻的印象。
2 .層次要分明。說明事物要注意條理，否則就不可能說清復雜的事物。例如說明事物的結構，就要按照構造的順序來說明，或從上到下，或從前到後，或由外到里，或由主到次。又如說明四季的變化，就要按照時間的順序（ spring ， summer ， autumn ， winter ）來寫。
3 .解析要清楚。對各種知識所作的解釋，對某種事物所作的說明，都要清楚明白。
4 .表現手法要多樣。常見的說明文方法有：①下定義。②舉例子。③運用比喻、比擬的方法。④做比較。⑤引用數字。⑥分類別。⑦列圖表。
5 .用詞要力求准確。引用的數據要絕對可靠，文字要簡明扼要，一目瞭然。這是寫說明文在語言文字上的要求：
請看下面的例文：
Hello ， friends ，
You are warmly welcomed to our school . I'm Wu Dong . I'm very glad to be your guide . First ， I'd like to tell you something about our school . It was set up in 1957 . The number of students is over 1200 ， and the teachers about 100 . There are altogether 20classes . Besides the teaching buildings ， we have a library for different kinds of subjects ， and a school-run workshop .
We have four classes in the morning and two in the afternoon . After classes ， we join in various activities ， such as ball games ， painting ， singing and dancing .
Now let me show you around our school . This way ， please .
本文是一篇說明文，是由學生接待來訪的朋友，向人們介紹本校的情況。本文目的明確，材料准確、詳實，語言簡練，並能按一定的順序來寫，是一篇較好的說明文。
怎麼樣？會寫這幾種文體了嗎？試著寫兩篇吧？
1 .記述一次郊遊活動（ outing ），包括下列內容：
①時間、地點：上星期六，海邊。
②活動內容：去時花了幾個小時，到海邊後搭帳蓬，在露天生火做飯，講故事，唱歌，做游戲。
③自己感想：盡管很累，大家玩得很痛快。
要求：用第一人稱寫，詞數 70 左右。
2 .向明中學的「英語角」活動開展得有聲有色。請你用英語為一家英文報紙寫一篇 80 — 100 字的簡訊。
Ⅳ 求100句中學生英語作文好句子
通過例句巧學快學高中英語詞彙
單詞的意義、搭配及其運用是高中英語詞彙教學的主要內容，其中一些詞義的辨析是很令人頭疼的，而且也很難記得明白。但如果能在一個句子中將幾個詞的詞義差異部分同時展示出來，這樣的例句在英語的教學中起著事半功倍的作用。如：
1、Hunting is allowed in this area, though not officially permitted.這個地區是可以狩獵的，盡管法律上不允許。allow指「聽憑」，「不禁止」，含有消極的意味。permit指正式地「允許」或根據法律規定「許可」, 比allow來得積極。
2、I received his gift from him, but I didn』t accept it .我收到他的禮物，但我沒有接受。
3、You should be ashamed of your shameful behaviors.你應該為你的可恥的行為感到羞愧。
4、The boss insisted that the man had stolen the money and insisted that he (should) leave the company at once.老闆堅持說那個人偷了錢並堅持要求他立刻離開公司。
5、There are so many cakes for me to choose from that I can』t make up my mind which to choose.有那麼多的蛋糕可供從中選擇，我無法決定選擇哪一個。
6、Be sue to get to the airport on time, and make sure everything is ready before you start.務必要准時到機場並且確保在出發前一切都准備好了。
7、It seemed that she was not a bit worried, but in fact, she was not a little worried about it.表面看來她似乎一點也不擔心，事實上她非常擔心。
8、He felt so sleepy that he soon fell asleep.他覺得很瞌睡很快就睡著了。
9、I called at his house, but he wasn』t in. So I left a message telling him that I would call on him the next day.我到他家拜訪，可他不在家。所以我留下口信告訴他第二天再去拜訪他。
10、I know him, but when I saw him last night, I could hardly recognize him.我知道他，但當我昨天見到他的時候幾乎沒認出他來。
11、The motor cost me 4300 Yuan. But I don』t think it』s worth that much.這輛摩托花了我4300元，但認為它不值這個錢。
12、They got married in 1995. So far they have been married for 10 years.他們是1995年結的婚（瞬間動作），到現在已經結婚（延續動作）十年了。
13、when she found her necklace missing, she knew that the necklace was lost forever.當她發現項鏈不見了便知道它再也找不著了。
14、Don』t believe what he says. Work hard and believe in yourself, and you』ll succeed one day.不要相信他說的話，努力學習，相信你自己，你會成功的。
15、He cut down the tree and cut it up for winter use.他把樹砍倒並砍碎准備過冬用。
16、The sailor has rich experience and he often tells us his interesting experiences.這水手有豐富的經驗，他經常給我們講他有趣的經歷。
17. I was greatly moved by this moving story. 我被這個感人的故事深深感動了。
18、I』m very pleased with my own cooking .It has a pleasant smell and I』m sure it will please my husband.我對自己做的菜感到滿意，菜聞起來不錯，肯定能令丈夫高興的。
19、The boy lied that a hen was lying under the tree laying eggs.那男孩撒謊說有隻母雞（躺）在樹下生蛋。
20、My suitcase contains some clothes, including a few sweaters and trousers.我箱子裡面有些衣服，包括幾件毛衣和幾條褲子。
附：The whole book contains 12units, including two mainly revisions.整個這本書有十二個單元，包括兩個單元的總復習。
21、These shoes cost too much. What』s more, they are much too small for me.這鞋花費太多，而且我穿著太小。
附：I』ve got too much work to do on a much too cold winter night.在一個非常寒冷的冬夜，我有太多的工作要做。
22、I can』t think of his name, but I』ll think about what he has said to me.我想不起他的名字，但我會考慮他跟我說過的話。
23、I used to rise very late ring the summer vacation, but I』ve got used to getting up very early .我（過去）在暑假期間常常起得很晚，但現在習慣了起得很早。
24、He is sitting in the front of the car and can see a pond clearly in front of the car.他坐在轎車前部可以清楚地看見有一個池塘在前面。
25、Last year, my total income, with my reward added to, added up to 15000yuan.去年我的總收入，加上獎金，總計為一萬五千元。
26、The bed made of wood is mad up of three separate parts.這張（由）木製的床由三部分組成。
27、Japan lies to the east of China in the east of Asia. It faces the Pacific on the east.日本在亞洲東部（范圍內），中國東面（不接壤），東臨太平洋（接壤）。
28、We were all deeply shocked when we heard that some workers were deep in the well.當我們得知一些工人被深埋井下時都深感震驚。
29、His life was in danger when facing the dangerous tiger.面對危險的老虎，他的生命處於危險之中。
30、He lives alone in a lonely mountain village, but he doesn』t feel lonely.他獨自一人住在一個偏僻的山村裡，但並不覺得孤獨。
31、——David has made great progress recently.最近戴維進步很大。
——So he has, and so have you.他確實進步很大，你也是。
32、Gibert discovered electricity, but Edison invented the light bulb.吉波特發現了電，然而是愛迪生發明了電燈。
33、For once we heard a loud noise so we stood at once.有一次我們聽到一聲巨響，都立刻站了起來。
34、I read the newspaper and read of his death.我讀了報紙，得知他死去的消息。
35、She looked for her cellphone everywhere and found it at last.她到處找她的手機，最後找著了。
36、Whatever David says sounds right to Helen. That』s why she has made up her mind to live with him whatever (no matter what) happens.對海倫來說，無論戴維說什麼（名詞性從句）都是對的。這就是為什麼她決心無論發生什麼事（狀語從句）都要和他在一起。
37、An ordinary worker in Beijing earns 1800 yuan a month, which is common nowadays.北京一個普通工人一個月能賺一千八百元，如今也很常見了。
38、He went specially to see her in such an especially hot summer.在這樣一個特別炎熱的夏天，他特意地去看她。
39、A respectable man is one who is worthy of being respected.一個令人尊敬的人是值得受人尊敬的。
40、Though he is not young any longer, he has a youthful attitude towards life.盡管他已不再年輕，他對人生仍有年輕人般的態度。
41、One may have a character, but may have many characteristics, all of which constitute one』s character.一個人可能只有一種「性格」，但可能有多種「特徵，特點」，所有這些「特徵特點」便構成了一個人「總的特徵，品質」。
42、It is possible（有可能） but not probable （很可能）that it will rain before evening.傍晚前可能下雨，但不見得會下。
43、Electronic games don』t have many effects on grown-ups but affect students a great deal.電子游戲對成年人影響不大，但是對學生影響很大。
44、Sometimes changes take place in matter and the substances never return to their former condition.有時物質（總稱，不可數）發生變化，（這些具體的物質，可數）再也不會恢復到原來的狀態。
45、The doctor treated her headache with a new medicine, but didn』t cure her. 醫生用一種新葯為她治頭痛，但沒把她治好。
46、He worked no more than （僅僅，只有）a week, so he could get not more than (至多，不超過)100 yuan. 他只幹了一個星期，因此他至多能得到一百元。
47、I used to be dependent on my parents. Now I』m independent of them. 我從前一切都依賴父母，現在我獨立了。
48、You may be tired with reading, but you should not be tired of it. 看書可能使你疲勞，但不應該對看書感到厭煩。
49、Here is another tip: Don』t touch the tip with the tips of your fingers. 還有一條提示：別用手指尖摸小費。
50、He is shooting at a bird, but he doesn』t shoot it.他向一隻鳥射擊，但沒有射中。
51、Anything imaginary is the procts of an imaginative person』s mind.任何虛構的東西都是有想像力的人的產物。
好的例句不僅能夠凸現需講解的語言項目的意義、句法特徵、搭配及其運用等內容，而且能將特定詞彙的講解與相應的語境發生聯系，讓學習者一接觸目標詞彙就建立深刻的感知印象，從而加深記憶，促進詞彙的儲存和提取。
我們的目標例句所具有的特點是：「用精煉的語境凸現形近詞或近義詞的語義和句法關鍵特徵。」如果我們動動腦筋，這樣的例句還有很多，如：
52、Considering Tom (to be) fit for the office, the boss considered taking him on.認為湯姆稱職，老闆考慮僱用他。
53、My father is an officer in the army, while his father is an official in the government.我爸爸是部隊里的軍官，而他爸爸是政府官員。
54、She had borne two children but they were born deaf.她生了兩個孩子，但他們生來就聾。主動語態中，只能用borne，在被動語態中由引導行為主體要用borne，其他情況用born。
55、One may be conscious of fear, but not altogether aware of the danger which is going on about him.人們可能會心感恐懼，但並不能全然察覺到周圍將發生什麼危險。
56、You shouldn』t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all.你根本不該責備那男孩，他畢竟還是個孩子；更重要的是，他總共才出了兩次錯。At all根本; after all畢竟; above all首先; in all總共。
57、This article is well worth reading, but it is not worthy of being translated(=to be translated).這篇文章很值得一讀，但不值得翻譯。
58、I have found the best way to give advice to your children is to find out what they want and then advise them to do it.我發現給孩子提建議的最好的辦法是先弄明白他們想做什麼，然後再建議他們去做什麼。Find指一種客觀結果，
find out實指主觀有意識的找出、查明。
59、I have kept company with him for five years, and I enjoy his company. Now we』re working in the same company.我和他結交已經五年了，我喜歡與他在一起。現在，我們在同一個公司工作。company公司；同伴；keep company with與---結交
62、She is very strict not only with all of us, but in all her own work..她不僅對我們都很嚴格，對她自己的工作要求也很嚴格。
63、Questions are easy to answer but it is hard to solve the problems.回答問題容易，但要解決這些問題很難。
64、The reason for his departure was that he wanted to look into the cause of the accident.他離開的緣由是想調查事故的原因。
65、Everybody in the class ( besides the teacher) except Li Ming himself thinks that the composition is very good except for some spelling mistakes.班裡的人（甚至老師）除了李明本人都認為這作文除了一些拼寫錯誤之外，寫的不錯。
66、The man who used to work in a chemical works is now a chemistry teacher.那個過去在化工廠工作的人現在是一個化學老師。
67、The writer went to the village every day
so as to get familiar with the everyday life there.作家每天去那村子，為的是想了解那兒的日常生活。
68、People generally quarrel because they cannot argue.人們通常因為不能辯論而爭吵。
69、I saw a saw saw a log into four.我看到一把鋸把一根木頭鋸成了四塊。
70、A number of teachers are present today, the number of them is 300.許多教師今天都出席了，（數量）有300人。
71、I would like to go out for a walk; I like walking in the rain.我想出去散散步，我喜歡在雨中行走。
72、A reason explains why you do something. A cause makes something happen. Reason 解釋做某事的原因，cause（導致）某事發生。
73、The wet wood on the fire was on fire an hour ago.一小時前在爐子上的濕木頭著火了。
74、The policeman seized the thief who snatched the girl』s purse.警察抓住了搶那個女孩錢包的小偷。
75、It would be foolish to let such an opportunity slip, it is the chance of a lifetime.讓這樣千載難逢的（好）機會溜掉，實在是太愚蠢了。
76、The enemy soldiers were fleeing in all directions, but few of them could escape.敵兵四處逃竄，但很少能逃出去。
77、At last we found him in a trap in the forest, still living but not alive.最後我們在森林裡的陷阱里找到他的時候，他雖然還活著，但已是奄奄一息。
78、I often attend meeting and sometimes I take part in its discussion.我經常出席會議，有時參加大會的討論。
79、Though we lost the first two games, we managed to win the match at last.盡管我們輸了前兩場，但最終還是贏得了這場比賽的勝利。
80、The teacher is preparing the reviewing exercises, and the students are preparing for the final examination.老師正在准備復慣用的練習，而學生們正在為期末考試做准備。
81、Have you read Steinway』s latest novel? It』s much better than his last one. 你讀過斯坦威的最新小說嗎？比他的上一部小說好多了。
82、「Is there (any) room for me to sit down here?」 「Yes, there』s a place in the corner.」 「這里有我坐的地方嗎？」「是的，在角上有。」
83、Yesterday I beat John at chess. He won only one set, while I won two sets.昨天我和約翰下棋，贏了他。他只贏了一盤，而我贏了兩盤。
84、When no more letters came from her, I knew she was no longer in Canada.當她沒有信來時，我就知道她不再在加拿大了。
85、In order to keep the children from swimming in sea, he keeps them staying at home all day.為了不讓孩子們去海里游泳，他讓他們整天呆在家裡。
86、I threw a stone to Tom and he picked it up and threw it at the dog.我把一塊石頭扔給湯姆，他拾起那塊石頭打狗。
87、Jane』s pale face suggested that she was ill, and her parents suggested that she (should) have a medical examination.簡蒼白的臉色表明她生病了，她父母建議她做一下醫學檢查。
88、Their reform is a decided victory, but whether it is a decisive one only time can tell.他們的改革取得了成功，但是否決定性的勝利只能用時間來回答。
89、In the corner of the office stands a desk, on the corner of which lies a book.在辦公室的角落裡有一張桌子，在桌角上放著一本書。
90、My favorite TV show has a favorable review in the newspaper.我特別喜愛的電視節目得到報紙的好評。
91、Mr. Black was afraid to climb the tree, for he was afraid of falling down from it.布萊克先生不敢爬樹，因為他怕從樹上掉下來。
92、The manager was angry at seeing his employee murmuring in the office then warned them not to whisper again.經理看到員工在辦公室里竊竊私語非常生氣，於是警告他們不要再私下交談。
93、Mrs. Smith, you can』t take as much the fruit as freely though they are free today.斯密斯夫人，盡管這些水果今天免費，但也不能不受限制拿那麼多。
94、He took my bag in error, while I took yours by mistake.他不巧錯拿了我的包，而我錯拿了你的包。
95、The little girl is fond of ice cream but she doesn』t like ice cream today.這小女孩一向喜愛冰淇淋，但今天卻不喜歡。
96、He got up early so as to catch the train. And in order to rise early, he set the alarm clock the previous night.他起的很早，為的是能趕上那趟火車；而為了能早起，他前天晚上就定了鬧鍾。
97、Since I』m not nearly ready, I have almost nothing to say.由於遠沒有準備好，我幾乎沒什麼可說的。
98、Joe is a computer fan-he likes surfing the Internet all the time and playing computer games.喬是個電腦迷，他喜歡上網，喜歡玩電腦游戲。
99、The majority of people are against the plan. I mean, most of the people are against the plan.大多數人都反對這計劃。
100、Compared with your ***, mine is ***.I often compare it to ***.與你的***相比，我的是***。我常把它比作***。
Ⅵ 初中生如何寫好英語作文
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢？
一、寫作步驟要寫好一篇英語作文，掌握一定的寫作技巧，應把握以下幾個步驟：
1．認真審題立意，定文章之靈魂對命題作文必須認真審題，對自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個條件：准確、鮮明、深刻、集中。以命題作文「The English teacher I Admire Most」為例,文章的主題是關於記敘我最欣賞的一位英語老師,因而就不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。
2．草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意後，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關鍵詞出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以是句子或單詞片語，可以是英語或漢語。仍以「The English Teacher I Admire Most」為例，提綱可以這樣寫：
1）Who is the English teacher I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3．寫出段落主題句，理文章之脈絡一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的准繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置於段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。
4．參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主題句後，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。
進行這一步驟還需注意三方面問題：
1）確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
2）要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。
3）用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
二、增加文采小竅門如果說第一、二步是對文章的構思，第三、四步驟則是真正地「寫」了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關繫到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點可以供你參考。
1．在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2．使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。
3．改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置於句首，或用分詞短語等。
4．學會使用過渡詞。如：
1）遞進：furthermore,moreover,besides,inaddition
2）轉折：however,but,nevertheless,after all
3）總結：finally,at last,in brief,to conclude
4）強調：really,indeed,certainly,surely,above all
5）對比：in the same way, just as, on the other hand,
5．避免重復使用同一單詞或片語。
6．注意運用固定片語、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。
三、把好檢查最後一關
1．是否切題分三點看：一是整篇文章內容是否切合文章標題要求；二是段落主題句的內容是否與各段落提示句內容相一致；三是段落內部的內容是否與段落主題句的表達相一致。如果發現任何一個層面不切題，應該盡可能彌補，刪除那些多餘的或不切題的地方，但切忌動「大手術」。
2．是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗的標准主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。
3．是否有語法錯誤主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，片語的搭配是否合乎習慣。還是以「The English Teacher I Admire Most」為例，根據此標題，文章肯定用第一人稱「I」寫，一般性的描述用現在時，舉過去的事例用過去時。
4．是否有大小寫、拼寫、標點錯誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結合，甚至可以適當背誦一些名句名篇。另外，還可選些範文，悉心領悟，多加模仿，以逐步達到運用自如
Ⅶ 急求一篇關於語言學習的英語作文，初中的
給你一篇較長的，你自己適當刪減一下 When learning a language, should we also learn the culture? Opinions on this question vary from person to person. However, in my opinion, learning a language should always go together with culture study.
For one thing, language is a part of culture. Could one hand work when being apart from the whold body? Never! A language is just like the hand while the culture is the whole body. So the language could mean nothing at all without being related to the culture. Because it is the culture that makes the language meaningful.
For another, learning the culture could help you understand the language well. Why we should say something in that way when we use a foreign language? How should we bring in our idea in a foreign language? And what should not be brought in when talking to a person who speak a different language from ours? All these questions mentioned refer to something called culture. For example, we usually say 「 No" when others praise us in China, while those say 「Thank you」 for the same situation in Western countries. Why? Because we are living in different countries with different culture backgrounds.
Therefore, culture study is not the important thing when learning a foreign language but a necessary one for good understanding of the language.
Ⅷ 怎樣提高中學生的英語寫作能力
一、增加積累
1.增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分，沒有一定的詞彙基礎，文章就成了無本之木、無源之水，寫作就成了一句空話。因此，要想切實提高學生的英語寫作水平，首先要努力提高學生的詞彙掌握量，這也是英語寫作的前提和基礎。現在的初中考場作文，對單詞的考察重點，在考查考生語言准確性的基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。因此考生作文不僅要達到基本的單詞數量標准，同時還需要靈活落實語言運用方法。只有連貫、流暢和可讀性強的文章，才能獲得更好的評分。
2.增加英語閱讀。俗話說得好：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」初中生由於掌握的單詞和句子較為單一，因此必須努力通過一些英語閱讀，達到提高閱讀寫作能力的目的。英語課本和日常閱讀分析題目是學生接觸最多的英語讀物。英語老師應在加強這一方面閱讀分析的同時，適當選取一些較為容易的課外閱讀篇目，引導學生進行閱讀。通過大量的閱讀，學生可以逐漸提高對於英語作文的整體把握能力，達到潛移默化的功效。
3.增加文章背誦。英語教師在日常教學中，必須引導和要求學生多讀多背好文章、好句子。堅持不懈，可以不斷增強學生的英語語感，寫作時就能有話可說，從而輕松寫出滿意的文章。
二、強化訓練
1.強化書寫訓練。一手干凈、整潔、漂亮的handwriting是進行英語寫作的良好條件。當閱卷老師打開試卷後，不論文章水平高低，僅一手漂亮的英語書法，就可以為文章增色不少。
2.強化語法訓練。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館所謂語法錯誤不僅包括句子結構、時態、語態、主謂一致等方面的錯誤，還包括名詞單復數、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。盡管目前書面表達給分原則重內容要點，語法要求相對寬松，然而大的語法錯誤會影響文章內容的正確表達，小錯誤又常被考生忽略。如許多考生習慣隨手點個逗號，殊不知這會在書面表達中造成嚴重的錯誤。
3.強化模仿訓練。英語寫作需要模仿,模仿範文能直接提高學生銜接上下文和謀篇布局的能力。所以，教師在教授英語課文時，應該適當地分析文章的內容、篇章結構和寫作技巧等，幫助學生提高對於英語作文語言、結構的把握能力。在具體的教學實踐中，教師可以從各種體裁的短文開始仿寫。仿寫時，教師可讓學生先閱讀，然後抄寫短文，逐步理解，最後進行仿寫，難度從小到大，數量由少到多。通過多次的仿寫練習，可以逐步提高學生的寫作水平。
三、掌握技巧
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，還需要把這些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而這個方法就是寫作的技巧。
1.要認真審題。寫作之前，必須明確把握寫作的題目和要求，明確文章體裁，確定人稱、時態和語態，這樣才能避免文不對題，保證表達准確。由於一些題目對文章提出了一些特殊的要求，考生最好將這些要求分類標注在草稿紙上，避免出現未按要求寫作的情況發生。
2.要變難為易。在英語寫作中，一些題目很有難度，這就要求學生要學會隨機應變，變難為易。比如，一些句子可以用一句話來表述，但是在寫作中可能出現了語法不好落實的情況，所以我們就可以將長句分成短句進行表述。對於一些單詞無法確定的問題，我們也可拐彎抹角地表達出來。總的要求是：力爭用自己最熟悉的句式、單詞來表達自己要表述的意思，避免出錯。
3.要注重修改。文章寫成後，決不能匆忙交稿，必須從頭至尾進行細致的檢查。一是要檢查文章是否達到了題目的要求；二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢；三是要時態、語態、語氣運用是否合適；四是要檢查單詞書寫是否正確，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等。在寫作中，由於作文處於最後的位置，一些學生往往匆忙寫完，急忙交卷，出現的問題也就不能被及時發現。
總之，寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，必須通過增加積累、強化訓練、傳授技巧等多種方式，才能達到提高學生寫作能力的目的。