八年級英語寫作競賽活動小結

㈠ 初二英語競賽作文

字數限制100有點少了，只能按照你寫上來的信息寫一下了。

It's my honour to introce myself to you. I'm li Hua ,born in Dalian City on February 1997. From 1984 to 1990, I studied in Guang Ming Elementary School, and the main courses are Chinese,Maths, English,Physics,Computer and Chemistry.
I'm good at english and computer operating. I'v got the first place in The Computer Contest last year.I like swiming,skating,philately and listening popular music.
Thank you !

㈡ 查找英語作文：（拔河比賽後的感想）

開的青春，澆不滅的火焰
隨著新同學的到來，有工商管理系學生會主辦的工商系第四屆「迎新杯」籃球比賽秉著以加強同學們身體素質鍛煉，加強全系同學的團體凝聚力為目的，在同學們的期待與踴躍參與中緊鑼密鼓的展開了。
由全系分別來自三個年級五個專業的14支隊伍積極備戰參加了這次在新學期伊始便開展的比賽，希望在剛開始便有一個好兆頭，此迎新比賽，也榮幸的邀請到了外語系的隊伍共同參賽。
比賽從10月6號拉開序幕，分為初賽復賽決賽三個階段，15支隊伍在經歷了兩周的激烈戰斗後血與汗鑄就的拼搏與洗禮迎換來了最後的關鍵的時刻。10月17日，「迎新杯」籃球比賽決賽的號聲終於吹響。經過層層選拔，06物流管理和06市場營銷的同學留下來繼續戰斗，他們的比賽可謂是巔峰對決。
中午十二點二十，物流管理和市場營銷的同學就已近把籃球場圍得嚴嚴實實，都想目睹這場最後的精彩對決。各專業的拉拉隊在賽前就鼓足了勁為自己自己專業的同學加油，場上的隊員們激烈的搶奪也表現著自己對得起場邊的拉拉隊。最終上半場以35比20結束，06物流的同學暫時領先。看著隊員們疲憊的樣子，各領隊們開始使出自己的獨門戰術，悄悄的在場邊對隊員們指導，狀態不好的人被換下，該休息的主力暫時下場休息把最強的陣員留到最後。下半場剛開始不久，天上便打起了小雨點，隊員們鬥志依然，精神抖擻，全力以赴，青春的激情由此綻放,畢竟笑到最後的才是最棒的。
在最後的一小節，由於體力不支，加之犯規次數增多，06市場的兩名同學先後被罰下，市場的同學依然不失信心，堅持拼搏到最後。比賽最終以69比60告終。06物流衛冕成功，市場的同學雖然輸掉了比賽，但是信心和信念已然沒有磨滅。
最後，比賽在歡呼與喝彩中結束，前三名分別由工商系06物流管理，06市場營銷和外語系獲得。最佳球員由物流管理專業的陳笑笑獲得。學生科副科長李學軍，外語系團總支書記陳帥，工商系團總支書記苗勝立和工商系老師李宇分別為前三名以及最佳球員頒獎。
The youth, pouring does not extinguish the flame

Along with the new classmates, with the Department of business administration students sponsored by instry and commerce department Fourth "new cup" basketball competition Bingzhe to strengthen students physical quality training, to strengthen the students group cohesion for the purpose, the students look forward to actively participate in the spread wildly beating gongs and drums.

The whole system respectively from three grade five 14 professional teams to prepare for war actively participated in at the beginning of the new semester will begin the game, in the hope that just began to have a good sign, this new game, also honored to invite foreign language department team racing together.

The game from October 6th to begin the prologue, divided into the qualifying heats the final three stages, 15 teams after two weeks of fierce fighting after the blood and sweat casting hard and baptism for the final attack key moment. In October 17th," the new cup" basketball finals finally sounded the trumpet. Through layers of selection, 06 logistics management and 06 marketing students left to fight, their match is the confrontation.

By twelve twenty, logistics management and marketing of students has the basketball court Wai Yanyanshishi, want to see the last match. Professional cheerleaders at before the game was keyed up for their own professional students cheer, field players intense fight also show own to make the field side of the cheerleaders. Eventually the first half to 35 than the 20 end, 06 logistics classmates ahead. Look at the players tired, the leaders began to exert its own unique tactics, quietly in the court of the players guide, not so good people has been replaced, the rest of the main temporarily break off the strongest array member until the end. The second half started soon, the sky will play rain, players will still be in fine fig,, go to all lengths, the passion of youth which bloom, after all, the last laugh is the best.

In the final section, e to exhaustion, and increasing the number of fouls, 06 market two students have been sent off, the students still don't lose confidence in the market, adhere to the final fight. The game ended with 69 than 60. 06 logistics market successfully defended his title, although students lost the game, but the confidence and faith has not erode.

Finally, the game cheering and applause in the end, the top three are respectively composed of 06 Business Department of logistics management, marketing and foreign language department was 06. Best players from logistics management professional Chen and access. The student division deputy section chief Li Xuejun, Department of foreign languages of Mission branch secretary Chen Shuai, instrial and Commercial Department of Mission branch secretary Miao Shengli and the commerce and Instry Department teacher Li Yu were top three and player of the year award.

㈢ 口語大賽總結用英語來說的小作文

把我所在的屋子的燈打開後，望著別的屋子黑的像隨時有白色的影子飄過，版我閉著眼睛，伸權手去探那個屋子的燈的開關，亮了。我鬆了口氣。
突然想起了敲門聲，我已經，想不做聲，忽然想起電視里說有的小偷先是敲門，如果沒有人就入室盜竊。怎麼辦？怎麼辦？
我慢慢走過去問：「誰啊？」我盡量放平心態，對方沒有迴音，只是敲門，是不是想等我開門再把我幹掉？如果不開門，他一定會用什麼方法進來啊！我心生一計——「爸，不知道是誰啊，就只敲門！」我對屋子喊。「得了，你爸根本沒在家！」老媽的聲音，我開門，對老媽說：「老娘啊，你要嚇死我啊！我差點就報警了！」手機就在我身旁。媽媽在那兒笑，而我只有嘆氣的份了！
怎麼樣，這個「第一次」是不是特別難忘？

㈣ 參加2014年全國中學生英語競賽的個人活動體會,感想,收獲.

整個競賽由中學生英語演講比賽、中學生英語風采大賽、中學生英語辯論賽及優秀英語主持人比賽四個環節構成，來自合肥一中的團隊表現不俗。其中，在英語演講比賽環節中，合肥一中收獲了一個一等獎（張譯天），三個二等獎（李晶正，侯雪霽，李舒婷）和兩個三等獎（張冠男，陳雨晨）；英語風采大賽中，張譯天的卡通模仿秀逗樂了全場的觀眾，獲得一等獎，李晶正的單簧管 my heart will go on 表演獲得了二等獎，李舒婷的埃及舞蹈和侯雪霽的二胡萬馬奔騰獲得了三等獎。最後一天的辯論賽中，我們組了兩個辯論隊，分獲二，三等獎，其中，張譯天同學獲得了最佳辯手稱號。除此之外，李晶正同學通過了主持人的選拔，主持了英語演講比賽決賽的下午場，張譯天，張冠男和李晶正獲得優秀營員稱號。
除了收獲了榮譽，同學們更重要的是收獲了來自全國各地同齡人的友誼，收獲了賽場上的自信與合作精神，收獲了又豐富了一層人生的閱歷。
附選手感想：
來大連之前，我還是一個比賽前會因為緊張而睡不著覺的孩子。每當我站在大眾面前，總會心跳加速臉色蒼白而不知道說什麼。可是經過了第一天的比賽，我發現這種緊張正逐漸地消失，取而代之的是臨場鎮定自若，思如泉湧的流利演講。其實一旦有了這種經歷，任何人都會發現：其實沒有必要害怕出錯，越是怕，越容易出現失誤。每一個你的觀眾都不是完美主義者，他們不會去專注你出現了哪些錯誤，你的優點才是你成功的保障。大度的在舞台上展現你最出彩的一面，忽略你的缺陷，讓對手敬畏，讓觀眾尊敬，成功就屬於你。
當你演講的時候，每個聽眾都希望聽到你生動的故事而不是通篇僵硬老套的事例和再無聊不過的大道理，如果想作為一個出色的演講者，你應該設身處地為聽眾著想，換位思考，如果你是聽眾，你會喜歡什麼樣的演講。相信如果你只是生拉硬拽地在找東西填充你的演講，你的聽眾聽起來也會很無聊；但如果你真正的有感而發，你自己講的很開心，你的聽眾也會被你的演講所吸引，他們才會為你的演講報以最熱烈的掌聲。但這種扣人心弦的劇情正是很多中國演講和電影所缺少的。在我們出遊的那一天，我們觀賞了球幕電影，雖然先進的科技讓我們嘆為觀止，但是正如外教Bill所說：「電影真的十分無聊。」我想中國應該放鬆對電影業的管制，讓更多的導演有感而發，拍出他們心裡最真實的東西，中國的電影或許才能騰飛吧。
最後的風采大賽完全就是一場盛宴，每個營員都上場表現了自己的才藝，一場美妙的演出為這次讓人難忘的夏令營寫下了濃墨重彩的一筆。與全國各地的人合作也讓我交到了許多摯友，播種了希望，收獲了友誼。

㈤ 比賽的經歷和感受.英語作文

National Day a few days ago the teacher told us in class at the meeting: "Schools to be held singing contests, competition in our class song was 'Let us Dangqi paddle', we go back to practice more than sing and strive to take a good ranking." Listening the teacher, then we would quickly empty practice the song until it sing by heart.

㈥ 如何寫好競賽英語作文

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。

筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：

其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。

其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。

其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。

其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。

當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。

我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。

為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。

「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：

其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：

1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……

2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……

比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。

其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：

1.夏季的豆莢長滿門的四周。

2.夏季的豆莢擠在門的四周。

第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。

其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：

1.我的生活還是老樣子。

2.我的生活「濤聲依舊」。

兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。

其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。

其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。

一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：

一是通過閱讀與大師們對話；

一是通過參與與生活對話；

一是通過靈魂讓原我與超我對話。

㈦ 英語作文80字關於比賽，急！

The school festival arrives, the sports is going to come! A fierce tug-of-war is going on in Grade Four!
The players in the wide arena are rubbing their hands, as if itching to drag the opposite side in front of their own face immediately. Look at the students around, all with burning blood, as if they also want to participate in.
Most of our teammates are like bean sprouts, but half of the opponents are heavy, laughing at us with 「bad smile」, seeming to bring us down only by laughing! Some of them squat with horse stance, with their teeth clenched, tauten the rope; Some put the rope around their shoulders, sideways, with bow legs, seemingly there are a few large pots of braised pork ribs tied on the other side of the rope.

㈧ 英語單詞競賽總結500字作文

一個星期天,吃完晚飯後,我想玩個游戲.爸爸好象猜出了我的心思,決定要和我來一場英語單詞大賽.

我們請媽媽來當裁判,我是紅方,爸爸是藍方,比賽規則很簡單:第一輪是必答題,每人回答三個問題,答對加一分,答錯或答不出都不加分.第二輪是搶答題,由於沒有搶答器,只需最先舉手,就能答題.到最後看誰的分數高,誰就是贏家.

    比賽開始了,媽媽先問爸爸:"'樹葉'用英語怎麼說?""樹葉,恩......"哈哈!爸爸出師不利,答不上來了!"'學校'用英語怎麼表示?"爸爸想了一會兒,說:"school!"媽媽點了點頭:"藍方答對一題,加一分!""第三個問題:'太陽眼鏡'怎麼說?""'太陽眼鏡'用英語說應該是......"爸爸又答不上來了,急得抓耳撓腮,臉紅脖子粗.第一輪結束,爸爸只答對了一題.

    輪到我了,媽媽問我:"'魚'用英語怎麼說?"fish!"我脫口而出.媽媽激動地說:"紅方加一分!"爸爸坐在一旁無奈地搖了搖頭.媽媽接著問:"'年輕'英語怎麼說?"我不假思索地回答:"young!""回答正確在加一分!'友好的'用英語怎麼說?"我歪著腦袋想了想,故意裝出想不出來的樣子,說:"友好的,友好的......"爸爸在一旁得意的笑起來:"答不出了,答不出了吧!"媽媽急得直跺腳,不停地向我使眼色.我沖媽媽笑了笑,大聲喊:"K-I-N-D!"媽媽高興得滿臉通紅,一邊拍手一邊說:"幹得好!再加一分!""看來我輸定了!"爸爸一臉沮喪地搖了搖頭.

"下面是搶答題.'校長'怎麼說?""headmaster"這一次爸爸搶答對了,加了一分"'乾燥的'怎麼表示?""dry!"我搶答對了,也加了一分.

    半個小時之後,英語單詞比賽結束了,我21分,爸爸13分."我贏了!"我興奮地又蹦又跳.咦,爸爸哪兒去了?噢!原來他拿起了我的英語書在那兒補習呢!

㈨ 八年級英語你對周末課外活動的認識作文

Some students like to participate actively in after class activities. They think after class activities are an integral part of school life. By going in for such activities, they can learn what they can't learn from books, which will be beneficial to them in the future.
Others, however, don't like after class activities at all. They think that a student's work at school is learning theoretical knowledge and nothing else. Taking part in after class activities is a waste of the valuable time at school.
In my opinion, every student should engage in some after class activities because from these activities we can learn many valuable things that we won't learn in classrooms. School is not just a place for learning the difference between "lie" or "lay", or what caused the hours of the daily schele.
Finally, after class activities broaden our circle of acquaintances. No amount of ordinary school work can take the place of friends acquired in the informal familiarities of activities.