『壹』 初中學生英語寫作訓練問卷調查報告怎麼寫
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
『貳』 電大開放英語專科社會調查報告怎麼寫啊
希望對你有幫助
關於如何做好一名英語教師的社會調查報告
外語系07級15班 黃曉燕
做為廣東外語藝術職業學院外語系英語教育專業的一名學生，我覺得自己有必要通過各個方面的學許去了解更多與自己的專業有關的知識，以便以後更好地走上教師這個崗位。因此，在暑假期間，我和幾個朋友組成了一個調查小組，就「如何做好一名英語教師」這個問題做了有關的社會調查。
一． 調查人員
廣東外語藝術職業學院 外語系07級學生：
吳雁靜、陳琪湘、方佳延、林群麗、黃曉燕
二． 調查目的
1． 了解英語教學的情況和吸取一些英語教師的教學經驗；
2． 通過實地訪問及調查，培養實踐能力，提高整理、分析資料的能力；
3． 學會互相協作、互相交流、團結協作。
三． 調查的對象、時間和方式
1． 調查對象：不同層次、不同科目的教師（主要是英語教師）
2． 調查時間：2008年7月24日——2008年8月10日
3． 調查方式：
a.訪談法——我們對當地（廣東省揭陽市惠來縣）的一些英語教師進行了當面訪問。每次由一位同學負責主要提問，其他同學作補充並做好記錄，另外還有一位同學負責照相；
b.問卷調查法——我們還通過發e-mail的形式，把製作好的問卷調查發給不同地區的一些老師，進行「書面的采訪」；
c.分組調查法——各個組員在家裡利用空閑時間通過各種聯系方式聯系更多的老師，最後再把所有資料集中起來並加以整理.
四． 調查問卷
1．您從事教育工作幾年了？
2．您本來是學什麼專業的？（如果非師范生，為什麼又改行當教師？）
3．您還記不記得您第一次給學生上課的情景？
4．您通常給學生上的第一節課會怎樣上？
5．您是否有過家教的經驗？
6．給學生當家教時，您第一節課又會怎樣上？
7．您給學生輔導時，有沒有遇到過比較內向、特別沉默寡言、對於你的提問只是搖頭或點頭的學生？（如果有，您是怎樣處理的？如果沒有，您將會怎麼做？）
8．對於那些不愛學習的學生，您會用什麼方法讓他們去學？
9．作為一個老師，怎樣讓你的學生喜歡上你或者對你所教的科目感興趣？
10．您的課堂氣氛怎麼樣？
11．如果學生對課堂游戲提不起興趣，或是只有三分鍾熱度，您會採取什麼措施？
12．您覺得做為老師是否應該保持嚴肅的形象？
13．能不能說一下您是怎樣備課的？
14．針對英語教師的問題：許多人都覺得講語法很乏味，您有沒有什麼辦法讓學生們提起興趣？
15．在當教師的過程中，您有沒有一些有趣的經驗？
16．您覺得教學過程中最難的一點是什麼？
17．您是怎樣看待「應試教育」的？
18．您覺得教師的工作會不會很累？
19．您是怎樣緩解工作壓力的？
20．教師應具備怎樣的心理素質？
21．您心目中的學生是什麼樣的？
22．您對我們此次的調查有什麼意見和建議？
五． 調查的內容概況
（一） 采訪之初體驗
由我「主采訪」的老師也是我們進行當面訪問的第一個老師——朱金英老師。她是教了我們三年初中的英語老師。我從以前就很喜歡她，她很會教書，對學生也很好，是大家公認的的好老師。因為事先有先打電話跟Bess（朱金英老師的英文名）說了大概情況，而且我們也很熟，所以我們去的時候也就不用做自我介紹了，只是更詳細地介紹了我們采訪的目的。雖然跟Bess很熟，但畢竟我是「打頭戰」，所以還是有一點點緊張。為了打好這「頭戰」，也為了不忘詞不冷場，我把我們小組之前討論好的問題整理在一張紙上，采訪的時候放在膝蓋上——以便中途可以偷看幾眼！
接著我們就開始了「正式采訪」。采訪過程中，Bess很認真、很詳細地回答我的每一個問題，並給我們舉了許多例子以及她自身的一些經驗。比如，當我們聊到「如果課堂上做『Pair Work』時，有學生不作對話怎麼辦？」，Bess說：「這樣的話我會讓這個同學在課堂上當眾與我進行對話。這樣或許可以讓他覺得『還是和同學做對話比較好』，這樣一來，他以後就不敢不作Pair Work 了。」 Bess還跟我們說她最開心的事情就是學生願意在作文或日記里告訴她一些心裡話，並囑咐說「不要告訴別人哦，這是我們之間的秘密」。Bess在跟我們說這些時，臉上洋溢著喜悅的神態真像個幸福的孩子，我們看了都覺得很幸福。
采訪快結束時，也就是負責主要提問的同學問完問題後，其他同學還進行了一些補充。
采訪結束後，我有種「如釋重負「的感覺。雖然在采訪的過程中，我盡可能地像朋友聊天一樣地進行「采訪」，但氣氛還是沒有想像中那麼活躍。因為中間除了聊到一些比較有趣的事時有大家的笑聲外，幾乎就只有我Bess 的聲音了。而且我也不大會調動氣氛，所以這點是該好好反思一下了。不過，讓我欣喜的是，通過這個采訪，我們的收獲蠻多的。這讓我對我們此次的社會調查更加感興趣了！
（二） 對部分問題的總結
問題一：您通常給學生上的第一節課會怎麼上？
Bess ：不提倡直接上課；先聊天，先用英語打招呼是少不了的，中英結合，對
於初學者可以用身體語言提示；以對答的形式了解學生的口語素質，了解班上的
情況；要吸引學生注意力，讓他們有想學的興趣（興趣是最好的老師）。
方慶珍老師：第一手資料：了解學生；用英語簡單問答，先與學生拉近距離，減
少學生學英語的恐懼；不要直奔主題，先鋪墊，側重過渡自然。
安老師（物理老師）：將要講要說的每一句話都背好，再給學生們講，讓同學們提不足，再寫教學材料，反復充實。
黃麗輝老師：第一節課看內容而定，會花上幾分鍾介紹自己，說說個人的課堂規矩和對學生的要求；如果時間充裕，會讓學生簡要介紹自己；如果課堂內容緊，就直接進入課堂學習。
黃文玲老師：自我介紹和叫學生自我介紹；對於英語剛入門的學生，介紹什麼是英語。
Miss Katie: I usually spend time introcing myself , and ask the students to introce themselves. I also go over class rules and try to help everyone relax.
馮老師（高中地理老師）：以學生興趣為主
問題二：對於那些不愛學習的學生，您會用什麼方法讓他們去學？
Bess： 對於不愛學習的學生，先從各方面途徑了解他的愛好，從他感興趣的入
手，先讓他對英語產生興趣；比如他對球類有興趣，就可以准備球類的圖片，就
著這個話題跟他聊天；抓住他們的閃光點（比如外貌等），從各方面鼓勵他們。
安老師：一般是說教，或相關「強制手段」。
方慶珍老師：找出學生為什麼不愛學習的原因（比如家庭教育或是家庭經濟原因，或者是早戀原因等）；可通過電話家訪；多找他們談心，盡量提供幫助，提供學習方法。
林資欣老師：講一講英語的重要性、用途以及對前途的影響；或者問問他們為什麼不喜歡，是因為聽不懂還是不喜歡？
趙華老師：要先了解他為什麼不想學（可以從他身邊的朋友了解）；分析學生的心理狀態；對於基礎較差的學
生，要經常找他們、經常幫助和督促他們學習、給他們布置階段性任務。
黃文玲老師：抓住他們的長處，從他們喜歡的、感興趣的入手（比如他們喜歡哪
個明星）。
問題三：針對英語教師的問題-很多人都覺得講語法很乏味，您有沒有什麼辦法
讓學生們提起興趣？
Bess：編口訣或歌曲、設情景、找規律等，讓同學們參與進去；Learning in dong ，
不要填鴨式教學。
方慶珍老師：先給學生做題（改錯題、單項選擇題、填空題等），讓學生們查缺
補漏，教他們怎樣去評判；要讓他們感覺自己所掌握的語法還很不足。
黃麗輝老師：其實讓Grammar 生動起來的方法有很多，比如通過設計一些游戲
和活動，但這些都比較耗時，所以有時候真正上課時因為進度的原因只能舍棄掉，
傳統的灌輸加練習是最直接最省時的。
林資欣老師：多用例句；結合西方風土人情；用英語歌曲。
趙華老師：收集一些資料，可以把語法放在歌曲或游戲里，主要還是讓學生能參
與進去。
問題四：您覺得教學過程中最難的一點是什麼？
Bess：一些同學自己學不好還要影響其他同學——這是比較棘手的問題，很難處
理。
方慶珍老師：教了，學了，學生成績還是提不上去。
黃麗輝老師：調動學生的學習情緒——這個對每個老師來說都是很頭疼的。
林資欣老師：學生調皮。
黃文玲老師：讓學生保持恆心，認真學習下去。
趙華老師：備課備得好，可是學生卻沒興趣沒參與，難的就是怎樣才能吸引學生
的興趣。
鄭老師（語文老師）：指導學生寫作。
陳老師（小學語文老師）：管理學生方面。
馮老師：怎樣抓住學生的興趣。
Miss Katie: Finding ways to teach the students well and help them do their best is the
most difficult.
問題五：教師應該具備怎樣的心理素質？
方慶珍老師：冷靜，明智，不能急噪；有毅力（教育事業是長期的）；心態要平
衡；要靜心，少動氣。
陳老師：有耐心，有愛心。
鄭老師：為人師表，愛護、關心學生。
趙華老師：要有愛心，要愛學生；忍耐力要好，教導學生要有耐心；幫學生改正
缺點；還要時時刻刻注意了解學生的變化；還要堅持，在教學工作的路上要持之
以恆。
黃麗輝老師：要有平和的心態，浮躁的人很難去教育別人；心理抵抗能力要強；
要有活到老學到老、承認自己有時候也會犯錯誤的心理素質；要善於溝通，有站
在學生立場想問題的心理素質。
林資欣老師：熱愛自己的職業，盡力做好，熱愛學生。
黃文玲老師：隨機應變能力強，心胸寬廣，知識面廣。
馮老師：坦然面對一切。
問題六：您心目中的學生是什麼樣的？
Bess：德、智、體全面發展；個性、品質、品行都要好；不能成為書獃子而且沒
有交際。
方慶珍老師：調皮一點比較好；純真、善良、正直；有溫情，關心家人、同學；
不要太保守，要外向一點。
安老師：明確自己的目標。
林資欣老師：會學習，愛學習，有禮貌，懂得感恩。
黃文玲老師：有個性，講理，心胸寬廣；多看別人的好處；學不好不要把責任推
給老師。
趙華老師：成績其次，但要有所提高，有
努力就好；不在於聰明，只在於堅持；情
操比成績更重要，要有禮貌，活潑開朗，
有啥說啥，樂觀向上。
鄭老師：「全才「，德智體美勞全面發展。
馮老師：充滿激情，有上進心，能關心他
人，特別是他的親人。
陳老師：對學習認真，尊敬師長，團結友
誼。
Miss Katie: Students that work hard but have fun as they learn are fun to teach.
黃麗輝老師：這個問題才是最難的。因為我們可以去想像完美老師，但老師是不
能去要求完美學生的，因為老師的任務就是教育每個學生。但非要回答的話，就
是幾個形容詞：好學、誠實、負責。
六． 調查體會
每一次采訪過後，我們都會有沉甸甸的收獲。特別是進行當面采訪時。不僅了解了更多有關教學方面的知識、分享了老師們寶貴的教學經驗以及一些有趣的經歷，同時也鍛煉了我們的交際能力。
這次社會調查實踐已經結束了，但我對教育事業的好奇心才剛踏上旅途。通過這一次關於如何做好一名英語教師的社會調查，我們學到了許多書上沒有的東西，對教學工作也有了初步的了解。在這次社會調查實踐中，我不僅僅學到了知識，吸取了經驗，分享了快樂，鍛煉了交際能力，而且我對教育事業更加熱愛了。我的夢想就是想從事教育方面的工作。所以從現在開始，我會懷著這顆對教育事業充滿熱愛的心。更加認真、更加努力地學好專業知識，並且全面發展自己，朝著我的夢想一步一步地、腳踏實地地走下去，為黨和人民的的教育事業做出自己的貢獻。
『叄』 英語作文調查報告80詞
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，內這樣的文章，才會容生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
『肆』 求一偏關於調查報告的英語作文
自己改動復一下就行了
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『伍』 我正在寫一個關於大學生英語學習動機的調查報告，希望大家都來說說你們的看法和理由，內容越多越好。
首先、可以更多的了解英語國家的文化歷史和生活習慣；其次，國際貿易日趨繁榮，英語是一項貿易手段；最後，可以提高自身素養豐富內涵、、、、另外，出國旅遊，英語會幫助不少的哦
『陸』 急求一篇大學英語作文，是關於研究生的一篇調查報告。謝謝
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
『柒』 急需大學生英語口語情況調查報告
長期以來抄,大學英語口語教學一直襲是個薄弱環節。各類考試對口語考試的淡化處理,以及在大學英語教學中忽略口語課程安排,使口語教學一直處於一種可有可無的狀態。但是隨著中國改革開放實踐的進一步深入,以及中國加入WTO ,中國與世界的交往越來越密切,全社會對英語人才的需求急劇增加。人們迫切希望能用英語與外界直接交流,互通信息,以及從事商貿洽談活動。英語口語表達能力的重要性也日益凸現出來,學生越來越希望能夠擺脫「啞巴英語」的困境,提高他們的英語口語水平。因此如何提高大學生的英語口語水平,也越來越受到英語界人士的關注，樓主可以做一個關於如何提高大學生的英語口語水平的調查。
『捌』 開放學院調查報告寫作與成績評定基本要求 一、調查報告的寫法 調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題
你參考著寫
實習計劃
根據我院教學計劃規定，學生在修完必修和限修的各專業理論課程後，將安排為期48周的臨床畢業實習。
（一） 教學情況簡介
中醫學專業（五年制）學生入學以來已修完的專業課程：
必修課有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、溫病學、金匱要略選讀、中醫各家學說、中醫內科學、中醫急診學、中醫兒科學、中醫婦科學、中醫外科學、針灸學、中醫傷科學、正常人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學（含醫用化學）、生理學、病理學、微生物與寄生蟲、葯理學、西醫診斷學基礎、影像診斷、西醫內科學。
限選課有：雜病證治方法學、外感病誤治析因與醫案分析、傷寒論思維與辨析、儒學與中醫學的對話、《溫熱論》的臨床應用、方劑文獻選讀、臨床流行病學、自然療法、症狀鑒別診斷、常用中成葯的臨床應用、耳穴診治學、經方現代葯理及在消化系統的應用、中醫體質學、諾貝爾生理學或醫學獲獎項目的啟示與分析、當代檢驗醫學與臨床診斷、中醫文獻學、臨床葯理學。
針灸推拿學專業學生已修完的專業課程：
必修課有：中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸處方學、中內針灸治療學（含急症）、中兒針灸治療學、中婦針灸治療學、中外針灸治療學、中醫傷科學、實驗針灸學、針灸醫籍及各家、推拿學基礎、推拿治療學、生物力學、正常人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學（含醫用化學）、生理學、病理學、微生物與寄生蟲、葯理學、西醫診斷學基礎、影像診斷、西醫內科學、針灸局部解剖學、神經病學。
限選課有：足底保健按摩、內經選讀、溫病學、傷寒論選讀、金匱要略選讀、運動療法學、物理療法、當代檢驗醫學與臨床診斷、中醫文獻學、中醫各家學說、臨床葯理學、實驗中醫學。
已完成臨床見習、臨床教學實習及畢業實習前的實訓課程。
（二）目的和要求：
畢業實習是教學過程的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、獨立分析問題和解決問題的能力，是鞏固和提高學生所學的基礎理論、臨床知識和技能，是對學生進行臨床能力綜合訓練的極為重要的教學環節。
通過畢業實習，培養學生具有良好的醫德醫風，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務的思想。在實踐中加強基本理論、基本知識、基本技能的訓練，鞏固、加深、提高所學的基礎理論與專業知識，培養學生具有初步臨床辨證思維能力及基本科學研究能力，完成教學計劃所規定的培養目標的要求。
（三）組織和領導
在主管院長的領導下，由附院、教務處、系（部）負責組織實施，學院各部門均應按照各自的職責范圍認真做好實習期間的各項工作，使學生畢業實習順利進行，以達到預期的目的要求。
1．附屬、教學醫院，應有一位分管教學的院長負責學生實習的領導工作，並成立實習領導機構，根據學院實習計劃，研究制定實施細則，保證學生實習工作順利進行。
2．實習所在科室是直接負責實習的基層單位，實習工作應在科主任統一領導下，指定專人負責管理此項工作，各科室應根據實習計劃與大綱要求，制訂科室帶教措施。
3．指導實習的帶教老師應經常檢查學生實習計劃的完成情況，了解學生的政治思想、醫德醫風、遵守紀律和存在問題，及時向科主任匯報並反饋到學院。實習結束時對學生作出全面的考核和評定。
4．實習科室的全體工作人員都要關心、支持教學工作，言傳身教以培養學生良好的醫療作風和正確的診療技術。
（四）實習科目、時間安排及實習地點
中醫學專業實習的科目及時間：
中醫內科16周、中醫外科4周、中醫婦科4周、中醫兒科4周、針灸科4周；
西醫內科4周、西醫外科4周、西醫急診8周。
針灸推拿學專業實習的科目及時間：
針灸科16周、中醫內科12周、推拿科4周；
西醫內科4周、西醫外科 4周、西醫急診8周。
實習地點：中醫科目的實習在第一附屬醫院、第二附屬醫院進行；西醫科目的實習在第一中心醫院、南開醫院等教學醫院進行。
（五）考核
1．出科考核：實習生每一科實習將要結束時，都要參加科室組織的出科考核。帶教教師可以參照《畢業實習學生出科考核實施細則》執行，出科考核成績作為該科的實習成績，各科的實習成績平均作為實習生的畢業實習成績。
2．臨床技能考核：為了加強對畢業生的質量管理，檢查畢業生在臨床實踐過程中掌握基本技能程度，以不斷提高臨床學習的教學質量，實習生在實習結束前必須參加臨床技能操作考核。中醫臨床技能考核在中醫一、二附院進行；西醫臨床技能考核在各教學醫院（西醫醫院）進行。技能考核成績占畢業考核成績的50%。
（六）實習工作幾點要求
1．畢業實習是綜合培養高級中醫人才的重要環節，因而要求各實習醫院給予高度重視、認真負責。
2．實習科室應根據計劃與大綱的要求，制定出本科室的實施計劃與帶教措施。
3．在門診實習時，每位帶教醫師的實習生人數最多不超過3人；病房實習時，每位實習生管理床位6張為宜。
4．各科門診實習時，一般應抄方或學習手法操作一周，主要是復習、熟悉中醫的辯證法則、處方規律、葯物用量或手法操作，同時了解帶教醫師在辨證用葯、手法操作上的經驗特點。
5．每1-2周安排半天的業務討論分析會。具體日期由科室自行確定。討論分析會由上級醫師組織，內容應針對實習生在業務上的薄弱環節或疑難病例，臨床工作中理論與實際問題等。一般應由實習生自由發言討論，最後由上級醫師總結講解。
6．為了有利於培養實習生獨立分析問題、解決問題的能力，提高實習質量，在實習帶教中，應盡可能地讓實習生在臨床第一線從事各種診療工作，發表對診療工作看法、建議，然後由帶教醫師給予指導糾正。
7．實習科室每兩周至少安排一次教學查房。查房工作由副主任醫師以上帶教老師負責。
8．各實習科室所指定的臨床指導教師應相對穩定，如確需調動的，應在一輪帶教工作結束後。
9．實習生考勤應由各科室的帶教醫師負責，並按規定報院、系部辦公室備查。實習生在實習期間不遵守實習醫院各科室的有關規定，不遵守實習醫生職責與守則，造成工作事故和敗壞實習醫院和學院聲譽的，實習單位與學院有關部門可停止該實習生實習。其停止實習的科目不給實習成績，應按學生獎勵處分條例處理，並視處理的具體情況決定是否給以補實習。
一、概念與特點
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
調查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在佔有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
二、分類
調查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
『玖』 急需一份英語專業（本科）的社會調查報告，2000-3000字。
針對大學生學習英語社會調查報告
良好習慣、正確方法、端正態度。
論文正文：為了適應新形勢發展的需要，為21世紀培養更多的有用人才適應社會發展。目前，我國正在調整、改革課程體系和更新教學內容的機制，英語教材的改編更注重了學生的發展，培養學生創新精神，培養學生運用語言能力，因此，新教學大綱增加了一定的詞彙，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學內容的增多，必定給教師和學生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉、鎮中學更為明顯，作為一個教師，應如何面對這些困難，幫助學生學好英語，提高教學質量？我想談談我的一點看法。
近幾年來學習英語已經成為社會的熱潮，人們越來越重視英語的學習，似乎已把學習英語認為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價去學習英語，而他們的最終目的卻是拿到大學英語四六級證書，在畢業以後能夠找到自己機合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠遠大於自己真正的實力。
高中時的學生們是為了考上自己理想的大學而刻苦學習英語，尋求的僅僅是分數上的自我安慰，而英語對他們來說實際上仍然是那麼的遙遠，作為當代的大學生，已經學習了近七八年的英語，卻不能講出一口流利的口語，這是不足為怪的。他們學習英語的方法早已經為他們現在的自己的啞巴英語打下了良好的基礎。他們學習英語從來都是默默無聞的，強行背記語法，做對沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習。
看到別人說英語的時候，羨慕不已。認為自己不是那塊材料，進而失去了學習英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費巨額去報什麼英語四六級培訓班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報英語等級的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不佔多數，買題，買答案，作弊等不良行為經常出現。
利用這個假期我報了李陽瘋狂英語培訓班，感覺受益非淺。才真正的發現英語是說出來的，並不是做大量的題才能提高你的口語的，在哈爾濱鴻博外國語學校我真正找到了學習英語的激情，在哈爾濱鴻博外國語學校寒假裡的十二天，對英語的學習又有了新的認識。
學好一樣東西是不難的，這不僅需要堅強的毅力，同時合理的方法更始是不可缺少的。
探討英語學習，為了適應新形勢發展的需要，為21世紀培養更多的有用人才，適應新會的發展，英語這門學科尤其重要，但學生又很難學好它，因此，我從本地的實際情況、存在的問題，提高幾點探討性建議，幫助作為學生的我們學好英語。
一、要讓學生提高學習認識，培養他們的興趣，激發他們的學習積極性；
二、要讓學生樹立學英語的信心；
三、幫助學生養成良好的學習習慣；
四、輔導學生掌握正確的學習方法；
五、要讓學生端正學習態度。
作為當代英語教師應該如何培養學生的認識讀呢？
一、培養學生的興趣，激發他們的學習積極性
濃厚的興趣可培養學生的求知慾，激發起他們強大的學習動力，促使他們頑強拼搏、努力學習，初一學生剛開始學英語時，興趣很高，但穩定性較差，一遇到困難就容易喪失興趣。比如，初中學生隨著年級的升高，課程難度的增大，內容的增多，有的同學逐漸感到學英語吃力，學習英語的興趣逐漸消失，從而導致部分學生失去繼續學習的動力，產生厭學的傾向，甚至有的同學放棄學英語，因此，到了初二、初三時兩極分化的現象相當嚴重。為了培養學生學外語的興趣，教師必須做到：第一，讓學生明確外語的重要性，從而培養學生的遠大志向，幫助他們形成明確而強烈的學習動機。第二，教師必須採用啟發式教學，直觀教學，打破傳統的「滿堂灌」的教學方式，把英語和要表達的事物直接聯系，讓學生直接理解，直接記憶，充分調動學生的積極性，激發他們的求知慾和好奇心。因此，教師課堂氣氛的好壞，直接影響到學生的興趣。一堂生動而有趣的課，可使得學生興趣濃厚，注重力集中，並容易接受、記憶。反之，一堂枯糟無味的課，會使學生興趣低落，達不到預定的效果，因此，學生的興趣與教師的課堂是密不可分的。第二，培養良好的師生關系，教師是人類靈魂的工程師，可以說，教師是學生的偶像，教師的一言一行，直接影響著學生，一般來說，一個學生如果喜歡你這個老師，他（她）就很有可能會喜歡你所教的這門課。如果你天天罵他們，懲罰他們，而不從正確教育，不鼓勵他們，不調動他們的積極性，這樣會導致學生厭煩這個老師，厭煩你的這門功課，從而大大地削減了他們的積極性。一個具有高度責任感，高超的教學技巧，熱愛學生的教師往往能贏得學生的尊重和喜愛，而融洽的師生關系又能進一步激發和培養他們的學習興趣，從而調動他們的積極性。
二、讓學生樹立學英語的信心
要想學好外語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。「學者須先立志，無志則不能學」。學生一旦有了自信心，他們就能克服困難，滿懷熱情投入到學生中去。培養學生的自信心與學生成功的學熬。
三、幫助學生養成良好的學習習慣
在英語教學中，我們經常遇到這種現象，學生到了高中以後，還要老師反復領讀單詞，並要老師逐句把課文譯成漢語，不少學生只會認讀課文，而對課文難易程度相當的閱讀材料，則看不懂或閱讀速度很慢，很多學生可以背不少句型和語法規則，但在說和寫英語時卻錯誤百出，產生這些問題的原因在於我們教師沒有在日常教學中注意幫助學生養成良好的學習習慣，尤其是獨立學習和解決問題的習慣。要想學習好，必須養成良好的學習習慣。比如，課前主動預習，上課專心聽講，勤於動腦，善於思考，認真作筆記，大膽提問，積極回答問題，課後主動復習，善於歸納和總結，碰到問題要先動腦思考，然後使用工具書，要不恥下問。學單詞要知其音，明其形，懂其義，做到詞不離句，句不離文。要多聽、多說、多讀、多寫，說時要膽大皮厚，不怕出錯，不怕恥笑；讀時要大聲朗讀並注意語音語調；寫時要真實地寫，初學時可仿寫，模似寫。另外，還要養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。
四、指導學生掌握正確的學習方法
教師的課堂教學直接影響著學生，學習方法正確可以收到事半功倍的效果，學習方法不正確，不僅費時、費力，並收不到應有的效果，而且還會使學生喪失信心，甚至放棄學習。
教學活動是師生間的雙邊活動。因此，我們在備課時，不僅要考慮教學內容和教學方法，更要考慮學生的需求、愛好等心理，也就是說，不僅要考慮教師怎樣教，同時要考慮學生怎樣學，如何接受，在課堂上教師應充分利用學生的主體作用，教師適時變換課堂角色，充分調動學生參與課堂活動的積極性，並盡可能多的為學生創造獨立思考的機會，讓他們跟著我們的啟發走。比如，在教某一語法時，教師可通過設計背景，使學生在試圖理解新語言現象過程中去悟出語言規律，給學生一次思考的機會，我認為，教師交給學生的應當是一把打開金庫的金鑰匙，而不是金山、銀山。
五、端正學生的學習態度
俗話說「拳不離手，曲不離口」。學英語也一樣，應勤學苦練，持之以恆，從不間斷，不能「三天打魚，兩天曬網」，特別是英語更要靠日積月累地堅持學習，靠勤、靠細心、靠堅持，最後，我們必須記住愛迪生所說的：「成功的秘密x+y+z」（x代表勤奮學習，Y代表良好的學習方法，z代表立即行動起來），我們所有的學生也應立即行動起來，別說空話，用良好的學習方法，去動力學習吧！
達到了以上的學習要求，我想一個全新的自己將會展現在你的面前。從當代的很多成功人士中，我們可以看到，瘋狂英語的創始人----李陽，就是一個很好的例子。僅僅用了四個月挑戰了自我，現在風靡全球。
同學們努力吧！英語不是問題，成功永遠屬於你。