Ⅰ 高中英語看圖作文
沒得點別復的要求還是制提示得啊？那字數呢？
some people are pouring water into a water vat ,but the water vat have a hole , which let the water running out .they still pouing the water into the vat,so the water still running out ,day after day ,the still have no water ,but the do not think about the reason .how fool they are.
in my opionin ,whatever we do ,we should find out the basic reason,in order to let us do a better job.we should think about things before we do it ! every why has a wherefore!
你看要得不麻？
Ⅱ 求一篇作文，看圖，高中英語
這里講的的是「cooperation」，圍繞合作展開即可。
Ⅲ 高一英語重大版37頁那個看圖作文怎麼寫
隨著人口的迅來速增長源，人們為了自己的眼前利益而破壞環境，一片片樹林變成了一塊塊荒地，一畝畝糧田變成了一座座高樓大廈，一條條湖泊變成了一個個旱洞。再這樣下去，我們將永遠也聽不到小鳥歡快的歌聲，看不到小動物玩耍的身影。代替它們的是砍...
Ⅳ 高中英語作文，看圖寫作
你可以參考這里的同話題英語作文，相信會有助於你：專
http://wenku..com/view/59cf8219cc7931b765ce15bb.html
祝你開心如意！屬
Ⅳ 看圖幫寫一篇英語高一作文（有詞提示，高人進~！）
Now, let me introce the place where I work--The Red Star Supermarket
to you.
First, the entrance is at the south corner of the market. Go across the door you will see the Food Section is just at the right side.There are all kinds of food which are delivered here every morning.So they are fresh definitley.And on the left is the Clothing Setion.
Walk along until you see the first cross. The Household Item Section is at the left hand. All the housewives shouldn't miss it! At the opposite side is the Stationery Section.
Then you'll see the cashie's counter is at the end of the road, just next to the exit. There is for you to check out.
Thank you for coming to our Red Star Supermarket!
Ⅵ 高中英語看圖寫作文
看圖作文首先每幅圖都要描述到。然後你要保證你的拼寫不會失誤，沒有單詞內拼錯或容者語法過去式沒加ed之類的時態問題。這樣10分到11分就拿到了。接下來就是句式，高一學的定語從句、賓語從句、狀語從句適當用到（保證對的情況下）最近學的新單詞能用則用。另外深化主題，就像語文一樣要凸顯文章的中心（當然是往好的方面、有教育意義的方面想，比方說：告訴我了什麼什麼道理……）
Ⅶ 看圖，幫忙寫一篇高中英語作文作為參考，並詳細敘英語寫作技巧。萬分感謝！
由於美國人生活繁忙、緊張，講求快速，時間就是金錢，所以近年來許多美國大學也在推行日常生活的講和寫，不用難字，不寫長句，不含偏見的「三不」。也就是說，盡量使用簡短易懂的白話英語 (Plain English)，寫得愈白愈好，用字愈少愈妙，使別人可以一目瞭然，充分了解。這不但可節省「思索」時間，也可避免對方的誤解。還有，老外為了族群和諧相處，也不使用帶有偏見的字眼。以下即為一些例子，以供讀者參考。
1. 尤其在商業上，報章雜志或公文書信上，盡量不用難字 (big word) 或過時的字眼 (old-fashioned word); 例如：
Many people feel that moral ecation is the infrastructure of higher learning. (許多人認為道德教育是高等知識的基礎) (如果用 foundation 或 basis 代替 infrastructure 就更明白)
Three hundred acres of land is the parameter of our university，s expansion (growth). (三百英畝的土地是本大學發展的限度) (如果用limit代替parameter，會更簡單易懂。)
This news has been disseminated all over the U.S. (這消息已散布到全美各地) (如果用spread取代disseminated，不更簡單？) (動詞時態是：spread, spread, spread)
The president of this college is not diminutive in size. (這大學的校長個子不小) (假如用small代替diminutive，不更明白嗎？)
I have to elucidate this document to my staff. (我要向我的員工解釋這份文件) (如用explain代替elucidate，也許更明白。)
Mr. A will endeavor to be a physician. (A 先生想嘗試當個醫生) (如果用try代替endeavor，會更淺白。) (endeavour = endeavor)
We hope to visualize world peace in the future. (我們希望將來看到世界和平)（如果用see代替visualize，也許更簡單！）
The charitable organization solicits for our annual donation. (慈善機構要求頤且荒暌歡壤志?（假如用 ask 代替 solicit，更淺白易懂。）(solicitation是名詞)
We don't know what may transpire when we have a new boss. (當新老闆來後，我們不知會有什麼發生。) (如果用happen代替transpire，也許更明白。)
Please act as soon as possible on the aforementioned matter. (前面提過的事，請盡速辦理。）(如果用 previous 代替古字 aforementioned 不是更明白？）
這就像美國大文豪馬克吐溫 Mark Twain 也曾說過：「我不願在字典里找長字或難字，我絕不用『metropolis』這個字，因為我同樣可以用『city』這個字來代替」。羅斯福總統為了強調美國政府不會遺忘那些窮人，在一篇講詞里用了這么一句：「We are endeavoring to construct a more inclusive society.」後來被人批評咬文嚼字，賣弄文筆。如果用淺白易懂的字眼寫成：「We are going to make this country in which no one is left out.」或「We are trying to make everyone equal.」也許更簡單明白！
2. 老外也主張不寫嚕蘇或絢麗的字眼（flowery or wordy），句子應該越短越好，一句能用兩個字，絕不多加一個。 例如：
At this point in time, we should pull together for our goal. (現在我們應該為我們的目標團結一致）(如果說：Now, we should pull……更簡單。因為 at this point in time = now)
Despite the fact that my English is not very good, I am not discouraged. （雖然我的英語不好，但我不灰心。) (如果說：Although my English is not…… 就更簡短。因為despite the fact tha t= although = Though）
I am of the opinion that Mr. Lee should resign from this position. (我想李先生應該辭職) (假如說：I think Mr. Lee should……不是更簡單嗎？因為I am of the opinion = I think)
He quitted the job e to the fact that he was sick. (他由於生病而辭職) (若說：He quitted the job because he was sick. 更簡單。因為 e to the fact that = because）
In the majority of cases,he likes to ride bike to the office.（他通常喜歡騎單車到辦公室) (如果說：Usually, he likes to ride…… 更簡單。因為 in the majority of cases = usually）
She shows a preference for tea rather than coffee. (她喜歡茶而不是咖啡) (若說：She prefers tea rather……更簡短清楚，因為 show a preference for = prefer)
I will bring the matter to the attention of Mr. Wang. (我要通知王先生)
如果只說：I will tell Mr. Wang (about the matter). 不是更簡單嗎？因為 bring the matter to the attention of = tell = inform) (句子最後面：「about the matter」可以省去); 同理，也要避免意義的重復或用字的多餘 (rendant);
例如：
The consensus（of opinion）is that we have to act right away.（大家認為我們必須立即行動）(of opinion 可以省去，因為 consensus 的意思，就是大家的意見。）
The letter shows that the problem（continues to）remain unsolved.（他的信顯示問題尚未解決）(continue to 是多餘的字，因為 remain 已經有 continue 的含意。所以句子就成為：The letter shows that the problem remains unsolved.）
He has made his (final) conclusion in his speech.（他在演說里做出結論） (final 是多餘的字，因為 conclusion 已經含有 final 的意思。）
He has had many years of (actual) experience in business。（他有多年經商的經驗) (actual 也是多餘的字，因為 experience 已有 actual 的意味）
We assembled (together) all the parts for our radio.（我們裝好收音機的零件）(因為 assemble 本身就有 together 的意思，所以 together 是多餘的）
Enclosed (herewith ) please find the report of the meeting.（herewith 是多餘的字，因為 enclosed 就有 herewith 的意思）(即：附上會議報告，請查收)
寫到這里，想起一位深受美國人民愛戴，一向主張不寫長句、不嚕蘇的美國已故參議員 Stephen Young，他每次受邀參加會議、演講、宴會時，他的回信只有三個字「我會到」（I'll be there）……。也有人打趣的說：「講演或寫作的句子，就像穿迷你裙，愈短愈好。」（Like wearing mini-skirt, sentences in speech or writing should be the shorter, the better.）
此外還有：in reference to = about;draw to close = end; at an early date = soon等。
3. 老外為了族群和諧相處，除不用歧視或偏見的字眼外，連男女性別，也要避免區別，以示「平等」。 例如：
Mankind are considered the smartest animals in the world。（人類是世上最聰明的動物）= Man is the smartest animal……。 (如果改為：Human beings are considered the smartest animals…… 就能包括男女。所以 mankind = man = human beings） (注意：mankind 後面動詞要用多數，而 man 的後面動詞，則用單數）
Manpower seems not strong enough in developing our economy here. (發展這里的經濟，似乎缺乏人力資源。）(如果說：Labor power seems not strong enough… 也就沒有「男性主義」的感覺。可見 manpower = labor power = work force = human resources）
This small company hired a cleaning woman yesterday.（這個小公司昨天請來一名清潔女工）(如果說：This small company hired an office cleaner…也就沒有男女之分了）
He (she) has been a committee chairman (chairwoman) since 1998. (自從1998年他就是委員會主席) (假如把chairman或chairwoman改為chairperson或chair，就沒有男女之分。) (如指討論會的主持人，也可稱為 moderator 或 coordinator。)
Many businessmen (businesswomen) feel their jobs are very stressful.（許多商人覺得工作壓力很大）(如果把 businessmen (businesswomen) 改為 business people 或 business executives 或 business managers 就可包括男女了）(凡是單數 man 或 woman，其多數都是 men 或 women。)
Policemen (policewomen) should treat citizens with courtesy.（警察對人民應該有禮貌）(假如把 policemen 或 policewomen 改為 police officers 就可避免男女性別）
Congressmen (congresswomen) should speak up for their constitutes. （國會議員應該為其選民說話）(constitute = voter) （我們也可以把 congressmen 或 congresswomen 改為 members of congress 或 congressional representatives） Stewardesses for international regions may get jet lag sometimes.（國際航線的空中小姐有時會有時差疲憊的現象）（如把 stewardess 改為 flight attendant，就能包括男女空中服務員。）同理，我們可以把 salesman 或 saleswoman 改為 salesperson；把 mailman 改為 mail carrier 或 postal worker；把 foreman 改為 supervisor 等等。
當然，一些帶有種族偏見的字眼，甚至有侮辱的味道（insulting words 或 slur），也要盡量避免使用，以免鬧出麻煩。例如：
對黑人不要用 Negro，更不能用 Nigger（用 Black 還可以），禮貌的說法是 Afro-American 或 African-American；
對白人不要用 Honky（這是黑人罵白人的用字），正確用法是 Caucasian，或 white people； 對猶太人不要用 Hymies，應該叫 Jewish 或 Jewish people；
對越南人不要用 Gook，要用 Vietnamese； 至於墨西哥人、西班牙人及中、南美洲人，包括 Puerto Rico，正確的用法多是 Hispanics 或 Latins，不過據說西班牙人為了維護自己的文化，倒喜歡別人稱為 Spaniard。
還有黑白結婚的孩子，也不可稱為 Oreo（Oreo 餅乾外面是巧克力，裡面是白奶油）。
有偏見的老外，不叫華人為 Chinese，而叫 Chink 或 Chinaman（從前還叫「Yellow Peril」，即黃禍）。遇到這種事，怎麼辦呢？我建議：「君子不與小人斗」，最好是「不理」（ignore）或「走開」（walk away）。不過老外與你談話時，如果使用這些不禮貌的字眼，那麼你就可以說：「For your information,the word you just used is derogatory（或 inappropriate）to describe someone of my race.」（只想讓你知道：你剛剛所用的字，來描寫我的族群，是很不合適的）。這時，你也可說一句「拜拜」了。
Ⅷ 高一英語怎樣英語作文講解1.ppt
I have been learning English for about three years in this school. During the process, I have encountered many problems. However, with the help of my teacher, I overcame one difficulty after another.
In the first year, English was almost a new course for me. The grammar learning was kind of difficult for me. I took detailed notes in class, and asked my teacher for help if I couldn't understand any questions. Then, in the second year, I got my own way of learning English. I often listened to the English tape while I was on my way home. Every morning, I read English books for about thirty minutes.
Ⅸ 如何有效進行高中英語 寫作教學.ppt 全文免費在
我們該如何進行有效地進行英語寫作教學？如何批改他們的英語作文才能有效提高他們的寫作水平？以下我提出幾點自己的看法：一、提高英語寫作課堂教學的效率及學生寫作水平的對策 1．重視寫作，堅持抓好寫作教學 英語寫作是英語語言的一種綜合性表達方式，它涉及到用詞、造句、語法知識、邏輯思維等。學生要想掌握這門技巧，必須經過長期有系統、有計劃、有步驟的嚴格訓練。在教學中應充分利用教材中出現的詞彙、句型及語法，把詞彙教學、句型教學和語法教學相結合來訓練學生的英語表達能力，始終做到詞不離句，寓句型和語法教學於句子之中，提高學生造句能力。2．強抓基本功，扎牢基礎英語屬於結構語言，有著自己的固定短語，習慣用語和基本句型。這就要求我們在日常教學中加強學生對這些基本功的操練，讓學生牢記五種基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，並對這五種基本句型進行不斷的強化和拓展練習，對學生進行英語表達的基本語感訓練。3．重視仿寫訓練，提高表達能力。要注重仿寫的針對性和目的性，教師可以根據學生的具體情況進行安排。教師講解範文時應系統分析文章的內容、意義、篇章結構和寫作技巧等。在練習前，要給學生一些適當的提示。要指導學生學會用英語打腹稿，邊構思、邊將關鍵詞和短語記下來，鼓勵學生在寫作時一氣呵成。4．注重多樣化英語寫作訓練在學生掌握了最基本的寫作技巧和能力後，我們如果想要進一步提高學生的英語寫作能力，就不能再一味的進行仿寫訓練，不然會抹殺學生的寫作個性，出現英語寫作的單一化！聽、說、讀、寫四種技能是互相依賴、相輔相成的。要在獲得足夠輸入量的基礎上保證學生的輸出能力。因此，寫作訓練要與對話教學、閱讀教學、聽力教學等緊密結合。學過對話課以後，可讓學生把對話改成一段短文。在進行課文閱讀教學、培養學生閱讀能力的同時，對學生進行多種形式的寫作技能訓練，培養學生初步運用英語進行書面交際的能力（包括聽寫能力、造句能力、組詞成句與組句成篇能力、書面概括能力等）。聽力練習後，採用寫的方式鞏固聽的學習效果，讓他們以此練習作為線索將聽到的內容寫到作文本上，聽與寫的結合訓練可促進學生書面表達能力的提高。5．注重學生的主體學習和教師的指導相結合因為英語和漢語的表達方式不盡相同，教師若不進行指導，就會出現大量的中國式英語（chinglish）我們應在教學中體現學生的主體作用，指導學生的寫作訓練：（1）.指導他們如何擴大詞彙量和英語習語；（2）.教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；（3）.教他們動筆前如何分析材料、審題；（4）.教他們利用已知的知識背景；（5）.教他們用不同的詞和結構表達思想（6）.教他們如何評品一篇作文；（7）.教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都由學生完成，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現在決定學生該干什麼，指導學生該如何干，糾正學生的錯誤。即使是新詞和易錯的詞的選擇、語法的學習，教師也只是提出問題，引起學生的有意注意，然後自己通過討論和查找資料來自己解決問題。讓學生既能學到新知識和技能發揮自己的主體作用，使學生體會到寫作的樂趣！ 6.學生自我評估和教師點評相結合，促進學生寫作水平的全面提高。要有意識地引導和幫助學生對自己的英語習作進行恰當的自我評估。成文後的評估應從主題是否突出，有無中心句，段落安排是否得當，語言是否流暢地道，是否有拼寫錯誤或重復使用詞語和表達方式的現象，文章的開頭和結尾是否合理，文章是否有條理、有邏輯等方面去衡量作文的寫作質量，讓學生再過程中學會自我評估。二．英語寫作答題技巧1、仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。 2、編寫提綱，擬出要點。 在弄清了題目所要表達的主要意思後，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。清理要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至於遺漏內容的要點。 3、緊扣要點，擴寫成文。 要列出要點後，依據要點擴寫成文。可運用想像適度發揮，但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。 4、反復檢查，修正錯誤。 擴寫成文後，考生應將擴寫後的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。 5、寫作，要注意留夠時間，一般需要15－20分鍾。寫作時，最好能先打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整，作文要注意內容要點全面，語言通順，提倡用簡單的詞、句來寫，適當用復雜結構。總之，英語寫作是一種學生綜合能力的書面體現，是一個長期復雜的訓練過程。因此，培養學生的寫作能力不能一蹴而就，我們應在平時的英語寫作教學中從學生的實際水平出發，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行，由易到難，循序漸進。只有這樣，才能提高英語寫作課堂教學的效率，促使學生寫作能力的提升達到英語新課標的要求，在中、高考時才能做到厚積薄發、思如泉湧、下筆如有神。