英語期刊論文寫作技巧

㈠ 發表過sci論文 但想進一步提高英文寫作水平 怎麼辦

發表一篇純英文期刊就可以的。平時也多練習一下英語寫作能力

㈡ 期刊論文摘要的寫作技巧有哪些

期刊論文摘要的寫作技巧有以下幾點：
(1).整理論文的材料，使其能在最內小的空間下提供最大的信息面。容
(2).用簡單而直接的句子。避免使用成語、俗語或不必要的技術性用語。
(3).請多位同僚閱讀並就其簡潔度與完整性提供意見。
(4).刪除無意義的或不必要的字眼。但也不要矯枉過正，將應有的字眼過份刪除，如在英文中不應刪除必要的冠詞如a'' an'' the等。
(5).盡量少用縮寫字。在英文的情況較多，量度單位則應使用標准化者。特殊縮寫字使用時應另外加以定義。
(6).不要將在文章中未提過的數據放在摘要中。
(7).不要為擴充版面將不重要的敘述放入摘要中，如果摘要能以一兩句話概括，就讓維持這樣吧，切勿畫蛇添足。
(8).不要將文中的數據大量地列於摘要中，平均值與標准差或其它統計指標僅列其最重要的一項即可。
(9).不要置放圖或表於摘要之中，盡量採用文字敘述。

㈢ SCI英文期刊論文格式。即書寫格式，字體以及段落等格式要求等。謝謝~

格式你自己看著感覺清爽就可以了，字體是16大小就好。

㈣ 論文寫作

122 張順生 《高級英語》理想課堂教學模式探索 蘇州科技學院學報 2006-11-15 普通刊物論文（社科）
123 郭富強 漢英篇章連接手段的辯證思考及翻譯研究 功能語言學與翻譯研究 2006-11-02 論文集、增刊（社科）
124 曾澤林 2007年碩士研究生入學英語考試自我檢測題（五） 《英語通》 2006-11-01 普通刊物論文（社科）
125 郭富強 漢語意合詞語及其英譯研究 民族論壇 2006-10-26 普通刊物論文（社科）
126 羅媛 淺論小說與現實的關系之嬗變 理論新探索 2006-10-25 普通刊物論文（社科）
127 江沈巨 教師的能力 中國教育教學研究 2006-10-16 普通刊物論文（社科）
128 羅媛 啟發式和討論式教學法在高級英語課程中教學實踐 和田師范專科學校學報 2006-10-15 普通刊物論文（社科）
129 洪梅 淺析英語網路教學與自主學習 學術理論與探索 2006-10-15 普通刊物論文（社科）
130 郭富強 漢語駢偶的英譯研究 理論新探索 2006-10-10 普通刊物論文（社科）
131 陳輝 英語婚禮詞語及結婚周年名稱趣談 英語輔導報 2006-10-02 論文集、增刊（社科）
132 喬鐵軍 大學英語教學中的語用研究 大學英語（學術版） 2006-09-30 普通刊物論文（社科）
133 孔沛琳 2007年碩士研究生入學考試自我檢測題 英語通 2006-09-18 普通刊物論文（社科）
134 朱珠 論《徒然草》中的美意識 科技信息 2006-09-06 普通刊物論文（社科）
135 曾澤林 2007年碩士研究生入學英語考試自我檢測題（三） 《英語通》 2006-09-01 普通刊物論文（社科）
136 楊嫿 "簡愛"欣賞 英語通 2006-09-01 普通刊物論文（社科）
137 楊洪艷 基礎階段英語學生閱讀和詞彙學習策略培訓調查 中國科技信息 2006-09-01 普通刊物論文（社科）
138 郭富強 省略：漢語意合的極致，英語形合的補充 蘇州科技學院學報 2006-08-18 校學報優秀論文（社科）
139 郭富強 語言 思維 翻譯 天水師范學院學報 2006-08-15 普通刊物論文（社科）
140 曾澤林 2007年碩士研究生入學英語考試自我檢測題（二） 《英語通》 2006-08-01 普通刊物論文（社科）
141 楊嫿 <名利場>人物刻畫手法欣賞 英語通 2006-08-01 普通刊物論文（社科）
142 李繼紅 全人教育理念對大學英語教學的啟示 中國當代教育 2006-08-01 普通刊物論文（社科）
143 龔金蓮 大學生英語學習焦慮的實證研究 河南職業技術師范學院學報 2006-08-01 普通刊物論文（社科）
144 陳輝 色彩詞中品文化 英語輔導報 2006-07-31 論文集、增刊（社科）
145 陳輝 介詞與關系代詞的搭配 英語自學 2006-07-15 普通刊物論文（社科）
146 羅媛 追尋真實—解讀朱利安.巴恩斯的《福樓拜的鸚鵡》 當代外國文學 2006-07-15 CSSCI論文
147 浦凈凈 《十日談》－－人性的呼喚 才智 2006-07-06 普通刊物論文（社科）
148 劉新芳 漢語「量詞」術語英譯正名 術語標准化與信息技術 2006-06-25 普通刊物論文（社科）
149 祝平 外語教學中的非測試性評價 基礎教育外語教學研究 2006-06-15 普通刊物論文（社科）
150 蔡雋 論短篇小說的敘事實驗 成都理工大學學報(社科版) 2006-06-15 普通刊物論文（社科）
151 陳輝 表"要求"之意的同義詞辨析 大學英語 2006-06-12 普通刊物論文（社科）
152 范晴嵐 職業生涯規劃在大學生就業指導中的應用 蘇州科技學院學報 216 陳輝 另類"介詞"小議 英語通 2005-07-31 普通刊物論文（社科）
217 賈秀峰 淺談英語測試的負面反撥作用 中國學術研究 2005-07-19 普通刊物論文（社科）
218 趙誠 浩瀚夜空里璀璨的雙子星座——林紓、龐德翻譯對比透視 襄樊學院學報 2005-07-18 普通刊物論文（社科）
219 江沈巨 關於教師素質的思考 中國教育教學研究 2005-07-15 普通刊物論文（社科）
220 張順生 Shiloh 英語通（考研版） 2005-07-01 普通刊物論文（社科）
221 朱曉紅 順口溜記憶法應用於英語單詞記憶可行性初探 蚌埠教研 2005-07-01 普通刊物論文（社科）
222 劉新芳 英語雙關漢譯障礙分析 遼寧大學學報.哲學社會科學版 2005-06-30 中文核心期刊庫（社科）
223 陳輝 "指導"有方 英語自學 2005-06-30 普通刊物論文（社科）
224 賈秀峰 談標准化測試對語言教學的負面影響 理論新探索 2005-06-25 普通刊物論文（社科）
225 江沈巨 學校教育科學研究的現狀與發展 中國現代教學論壇 2005-06-15 普通刊物論文（社科）
226 宋宏 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（六） 《英語通》 2005-06-15 普通刊物論文（社科）
227 杜桂華 人力資本偏向型的低代價經濟增長 蘇州科技學院學報（社會科學版） 2005-06-08 校學報優秀論文（社科）
228 陳廣平 不同國家的外語學習觀簡述 安陽工學院學報 2005-06-07 普通刊物論文（社科）
229 陳廣平 不同國家的外語學習觀簡述 安陽工學院學報 2005-06-07 普通刊物論文（社科）
230 李春芳 透視中西方文化差異 伊犁教育學院學報 2005-06-04 普通刊物論文（社科）
231 張曉華 教育の立場から日本語初級段階からの日本文化理解の導入について 英知大學國際センター 2005-06-01 普通刊物論文（社科）
232 許海萍 從效度上看改革後的大學英語四六級考試 教育研究論壇雜志 2005-06-01 普通刊物論文（社科）
233 陳輝 文化觀照下的英漢數字崇拜 蘇州科技學院學報 2005-05-31 普通刊物論文（社科）
234 陳輝 單詞記憶"絕招" 大學英語 2005-05-31 普通刊物論文（社科）
235 陳輝 "給"之有理 海外英語 2005-05-31 普通刊物論文（社科）
236 陳輝 由2003年12月CET-6作文題談寫作技巧 英語輔導報(大學英語六級版) 2005-05-31 普通刊物論文（社科）
237 宋更宇 從文化視角看中國式英語 安徽技術師范學院 2005-05-20 普通刊物論文（社科）
238 劉新芳 Factors Contributing to Pun Rendition 跨文化交流 2005-05-16 普通刊物論文（社科）
239 曾澤林 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（五） 《英語通》 2005-05-15 普通刊物論文（社科）
240 李繼紅 《新視野大學英語》系列教材評述 當代高教改革與研究 2005-05-15 普通刊物論文（社科）
241 范崢 從 「體言＋のこと」結構看日語表達方式的特點 蘇州科技學院學報 2005-05-06 普通刊物論文（社科）
242 羅媛 黑暗的中心不和諧的雙聲：反殖民主義和殖民主義話語 外國文學研究 2005-05-05 CSSCI論文
243 江沈巨 淺論教學過程的本質 中華創新教育 2005-05-01 普通刊物論文（社科）
244 汪利和 語言測試錯誤及其影響 現代高等教育 2005-05-01 普通刊物論文（社科）
245 陳輝 道是分詞卻是"介詞" 海外英語 2005-04-30 普通刊物論文（社科）
246 宋更宇 英語句法中平衡現象的認知研究 宿州學院學報 2005-04-20 普通刊物論文（社科）
247 宋宏 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（四） 《英語通》 2005-04-15 普通刊物論文（社科）
248 汪利和 A Ready-made Reading Class: "Warming-up for Reading 中外教育探索 2005-04-04 普通刊物論文（社科）
249 張順生 In Memoriam:Rena C.Hayden 中國翻譯 2005-04-01 CSSCI論文
250 張順生 從英語專業八級考試一道校對改錯試題談起 高師英語教學與研究 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
251 張順生 英語中不確定數字的分類和譯法探微 蘇州教育學院學報 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
252 曾澤林 Study on the Cultivation of Spoken Communication Competence in CE Classroom Teaching 《中國英語教學》 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
253 王劼 英漢語日常禁忌話題表達的語用對比 江蘇外語教學研究 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
254 高忠信 大學英語學習中「多次組合」 現象探討 蘇州科技學院學報 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
255 焦愛梅 2005年研究生入學考試英語試題英譯漢錯誤分析及啟示 高師英語教學與研究 2005-04-01 普通刊物論文（社科）
256 孔沛琳 淺談翻譯的一般藝術 中國教育研究 2005-03-15 普通刊物論文（社科）
257 曾澤林 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（三） 《英語通》 2005-03-15 普通刊物論文（社科）
258 楊宇紅 The College Entrance English Exam in China 日本大阪經濟大學學報 2005-03-10 普通刊物論文（社科）
259 陳輝 2005年1月CET-4作文題解析 大學英語 2005-02-28 普通刊物論文（社科）
260 陳輝 如何區別英語中表"大"的動詞 英語通 2005-02-28 普通刊物論文（社科）
261 陳輝 2005年1月CET-6作文題解析及啟示 英語輔導報(大學英語六級版) 2005-02-28 普通刊物論文（社科）
262 祝平 英語專業四八級考試大綱的新變化 外語界 2005-02-25 CSSCI論文
263 郭富強 中西方語言哲學對比分析及其現代意義 理論新探索 2005-02-15 普通刊物論文（社科）
264 曾澤林 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（二） 《英語通》 2005-02-15 普通刊物論文（社科）
265 楊嫿 從名詞語義中心到動詞語義中心——英譯漢中的一種常見技巧 教育研究論壇雜志 2005-02-01 普通刊物論文（社科）
266 陳輝 構建主義教學理論對大學英語教學的啟示 Sino-US English Teaching 2005-01-31 普通刊物論文（社科）
267 陳輝 "事事"關心 海外英語 2005-01-31 普通刊物論文（社科）
>268 徐曉晴 世界英語的發展與中國英語變體 蘇州大學學報.哲學社會科學版 2005-01-20 中文核心期刊庫（社科）
269 趙誠 世界上最美麗的主題——試析《烏鴉》的音韻美和意象美 襄樊學院學報 2005-01-18 普通刊物論文（社科）
270 曾澤林 英語學習者自我監控能力測查與分析 《吉林工程技術師范學院學報》 2005-01-15 普通刊物論文（社科）
271 曾澤林 完型填空解題點津 《英語通》 2005-01-15 普通刊物論文（社科）
272 曾澤林 2006年碩士研究生入學英語考試備考練習（一） 《英語通》 2005-01-15 普通刊物論文（社科）
273 祝平 "第五屆戈寶權文學翻譯獎"受獎發言稿 譯林 2005-01-01 中文核心期刊庫（社科）
274 曾澤林 對英語學習態度差異的分析 《迎接高校外語教學新挑戰》 2005-01-01 論文集、增刊（社科）
275 高忠信 關於變大學英語應試教學為素質教學的理性思考 Sino-US English Teaching 2005-01-01 普通刊物論文（社科）
276 楊婕 Views on Teaching Listening Comprehention to Colle 北方論叢 2004-12-26
277 趙誠 隱喻的認知研究之於文化的解讀 平頂山師專學報 2004-12-25 普通刊物論文（社科）
278 綦亮 語言的兩極與差異的整合——《到燈塔去》中雙性同體意識的另一種建構模式 江蘇教育學院學報 2004-12-25 論文集、增刊（社科）
279 李繼紅 理查德.科瑞 海外英語 2004-12-23
280 徐艷 On Strategies of GLLS in L2 Learning 北方論叢 2004-12-23
281 宋更宇 廣告英語句法特徵的功能分析 淮南師范學院學報 2004-12-23
282 吳鴻斌 英語學習與默會 中國學校教育研究 2004-12-23
283 賈秀峰 Problems for learning English listening 基礎教育研究與實踐 2004-12-23
284 陳輝 A Letter in Reply to a Friend 中學外語教與學 2004-12-23
285 徐曉晴 從任務型學習理論看第二語言習得和外語教學 蘇州科技學院學報 2004-12-19
286 劉新芳 道是無情卻有晴——「晴」字雙關賞析 北方論叢 2004-12-13
287 雷紅梅 中國耕地資源可持續利用的技術與制度創新戰略 湖南農業大學學報 2004-12-12 普通刊物論文（社科）
288 高忠信 大學生英語學習過程中的學習策略研究 蘇州科技學院學報 2004-11-23
289 高忠信 試論大學英語立體化教學新模式理論 Sino-US English Teaching 2004-11-23
290 許海萍 大學生英語聽力理解障礙與對策 中國教育新理論 2004-11-23
291 劉新芳 《大學英語精讀》中的跨文化交際教學 教育理論研究與實踐 2004-10-23
292 賈秀峰 A Brief Analysis of Erroneous Zone in Bilingual Te 中外教育探索 2004-10-23
293 賈秀峰 從文字角度看英漢幽默語言的異同及語言共性和個性 當代教育 2004-10-23
294 劉新芳 A Survey of Translation Methods of English Puns in 中國當代教育雜志 2004-10-23
295 賈秀峰 「雙語教育」請緩行 中華百年教育 2004-10-23
296 朱曉紅 The Semantics of pure and Semi-Idioms 中國當代教育雜志 2004-10-23
297 趙誠 通天塔里的鐐銬舞者——也談譯者的主體性 安徽大學學報 2004-10-18 普通刊物論文（社科）
298 江沈巨 教學方法的選擇 中國教育教學研究 2004-09-23
299 曾澤林 The Relationship Between Learning Habit and Englis 北方論叢 2004-09-23
300 秦建棟 自由引語的視點闡釋 蘇州科技學院學報 2004-08-23
301 陳輝 2004年6月CET-4參考作文 大學英語 2004-08-23
302 江沈巨 教學在高等學校的地位 中國當代教育雜志 2004-08-23
303 林衛萍 再論從文化角度透析語言問題 北方論叢 2004-08-23
304 徐艷 Social Synchronic Variation and Its Teaching Strat 北方論叢 2004-08-23
305 陳輝 「復雜」並不復雜 海外英語 2004-08-23
306 王蘇榕 淺談話語中的文化預設 五邑大學學報 2004-08-23
307 陳輝 一詞兩反義 海外英語 2004-08-23
308 胡倩 心理分析批評理論解讀《哈克.芬》歷險記 北方論叢 2004-08-12
309 李麗 從文化的角度淺談唐詩英譯中的意象處理 蘇州科技學院學報 2004-08-12
310 王雲 論英語專業學生閱讀能力的提高 和田師范專科學校學報 2004-07-23
311 江沈巨 教師的培養與提高 中國教育研究 2004-07-23
312 陳輝 西方婚俗 大學英語 2004-07-23
313 江沈巨 教學過程中教與學的關系 中國教育教學研究 2004-07-23
314 張順生 研究生入學英語考試歷年真題全解 中國電力出版社 2004-07-23
315 陳輝 話說「旅遊」 英語自學 2004-07-23
316 江旭氫 排球課結構誘導教學法之研究 中國現代教育學報 2004-07-23
317 江沈巨 完善教育科研的方法 教育新發展 2004-06-23
318 周信 哈代小說的歷史烙印 湖北廣播電視大學學報 2004-06-23
319 焦愛梅 英漢語言對比研究——從成語和習語看中英文化差異 教育與文化發展新論 2004-06-23
320 龔金蓮 《大學英語》PowerPoint課件中多媒體素材的處理方法 成都中醫葯大學學報 2004-06-12
321 楊洪艷 An explorative study of strategies-based Instructi 北方論叢 2004-06-12
322 高忠信 提高新世紀大學生英語水平的對策 蘇州科技學院學報 2004-06-12
323 王雲 搭配與搭配教學 北方論叢 2004-06-12
324 楊洪艷 大學生喜歡怎樣的外語教師 中國當代教育雜志 2004-06-12
325 張曉華 從日語初級階段開始導入對日本文化的理解 蘇州科技學院學報 2004-06-12
326 趙誠 中西方修辭學發展對比之管窺 中國教育與教學 2004-06-06 普通刊物論文（社科）
327 趙誠 社會變革之於稱代形式的嬗變 河北理工學院學報 2004-05-25 普通刊物論文（社科）
328 范連義 以學生為中心的英語教學原則探微 職業技術教育 2004-05-23
329 祝平 2003年曼布克小說獎得主及其作品述評 譯林 2004-05-23
330 陳輝 從英漢動物名詞的文化喻義管窺英漢文化的共性與差異 蘇州科技學院學報 2004-05-23
331 徐曉晴 低年級英語專業學生英語學習習慣的測查與分析 中美英語教學 2004-05-23
332 許海萍 Effective Factors to Language Teaching 中國當代教育雜志 2004-05-23
333 楊洪艷 外語教師特徵調查 中國當代教育雜志 2004-05-23
334 余祖英 外語學習中的語言輸出 中國教育研究 2004-05-12
335 顏春波 大學生英語作文中譴詞造句典型錯誤分析 跨文化交流 2004-04-23
346 羅時光 武士道之軍國主義化與日本禪 蘇州科技學院學報 2004-02-23
367 龔金蓮 語篇分析與科技英語閱讀教學 蘇州科技學院學報 2003-11-22
368 劉芳 大學英語的分階段教學及課堂設計 航空教育 2003-11-22
369 宋更宇 從會話含義看語用學的發展 蘇州科技學院學報 2003-11-22
370 杜桂華 人力資本投資的內生增值機制與制度安排 學習與探索 2003-11-22
371 焦愛梅 論以學習者為中心的教學模式 常熟高專學報 2003-11-15
372 楊立方 淺談CAI英語學習系統在校園網上的開發與運用 蘇州科技學院學報 2003-11-15
373 范連義 以學習者為中心的英語教學原則探微 教育理論與實踐 2003-10-25
374 曾澤林 中學英語結構語法課件的製作與運用 中國電化教育 2003-10-25
375 陳輝 如何在大學英語教學中推進文化素質教育 當代素質教育 2003-10-18
376 郭富強 經貿合同中幾個關鍵詞的翻譯 中國當代教育雜志 2003-10-18
377 江沈巨 日益強化的教育評價 中國培訓 2003-10-18
378 宋更宇 My Personal Approach to English Language Teaching 北方論叢 2003-10-18
379 吳惠芳 素質教育與師范生英語教學改革 教育科研論壇 2003-10-18
380 顏春波 Variety-作文得高分的關鍵 跨文化交流 2003-10-18
381 楊婕 The notion of Communicative Ability and Its Influe 北方論叢 2003-10-18
382 曾澤林 大學英語大班課堂支架式教學研究 外語教學 2003-10-18
383 焦愛梅 文化差異與外語教學 揚州大學學報 2003-09-20
384 林衛萍 保證大學英語教學四年不斷線的新思路 航空教育 2003-09-20
385 宋更宇 論「一個小小的建議」中的象徵意義 安徽技術師范學院學報 2003-09-20
386 史惠風 論「燃毀的諾頓」表達的時間觀 外國文學研究 2003-08-25 CSSCI論文
387 賈秀峰 Fluency Development in the Large Multilevel Monoli 北方論叢 2003-08-16
388 夏弘容 comments on oral English Tests in PETS 跨文化交流 2003-08-16
389 趙誠 非知者不能行，非行者不能知——譯界「空談理論」之風可以休矣 中國礦業大學學報 2003-08-08 普通刊物論文（社科）
390 王琤 一個文化沖撞與交融的舞台-於廣告語言見中英思維方式的差異 跨文化交流 2003-08-01 普通刊物論文（社科）
391 陳輝 西方「舒適站」趣談 大學英語 2003-07-19
392 韓濤 批評語言學與新聞報道主旨 江蘇外語教學研究 2003-07-19
393 王琤 任知式英語詞彙教學 江蘇外語教學研究 2003-07-19
394 曾澤林 淺論大學英語語法課件的開發與應用 高師英語教學與研究 2003-07-19
395 曾澤林 「任務型」教學與交際能力培養 吉林教育出版社 2003-07-19
396 陳輝 從something說起 大學英語 2003-06-21
397 范連義 當前英語基礎教育面臨的挑戰和對策 山西大學師范學院學報 2003-06-21
398 范連義 關於英語閱讀教學的思考 江蘇廣播電視大學學報 2003-06-21
399 孔沛琳 轉變新生英語學習觀念 提高學生自主學習能力 跨文化交流 2003-06-21
400 李繼紅 大學英語寫作問題探因及對策 上海外語教育出版社 2003-06-21
401 楊婕 英譯漢中的四字片語的運用 江蘇外語教學研究 2003-06-21
402 曾澤林 自主學習與英語語法疏通 基礎教育外語教學研究 2003-06-21
403 陳輝 素質教育-21世紀大學英語教育的發展目標 當代素質教育 2003-05-24
404 許海萍 從例文入手談閱讀速度和方法的培養 跨文化交流 2003-05-24
405 范連義 關於英語閱讀材料選擇依據的研究 外語教學 2003-05-17
406 郭富強 關於英語專業翻譯教學的幾點建議 蘇州科技學院學報 2003-05-17
407 江沈巨 再談企業繼續工程教育工作中的問題及對策 跨文化交流 2003-05-17
408 林衛萍 論語法教學與交際法教學的融合 跨文化交流 2003-05-17

㈤ 寫畢業論文，有什麼比較實用的寫作方法、技巧

PaperPP論文查重網站上還有很多這種寫作技巧，可以多留意。

1，盡快完成第一稿。

無論邏輯多爛，想法多糟糕，捏著鼻子把它們寫下來。

不要一直在文獻和大綱中徘徊，想著這個思路不對那個思路有問題，這樣永遠也達不到初稿的真實。

先寫完，然後改。

2，先有思考，再有討論。

人們遇到困難的第一反應是想找個比自己更厲害的人求助，體現在畢業論文上就是巴不得有個人告訴你下一步要怎麼寫，分析討論要從哪幾方面出發。

如果你的導師提供保姆級服務，那很好，直接伸手就是了;

但現實中幾乎沒有人會為你提供低級問題的答案，不經過大腦處理的那種。

有效討論基本都遵循以下模式：

我遇到了什麼問題，

我認為可以從哪幾方面入手解決，

有什麼證據可以支持我的方案，

你覺得我的想法合不合理?

事實上由於指導的缺位，上述模式的討論我經歷的並不多，先想法子把某一解決方案落地，根據結果重復修改才是現實的寫文和課題日常。

3，選擇恰當的時機找人討教。

恰當的時機，指既有努力後的階段成果，有沒有做太多無用功的時間點。

這個詞很難准確地描述，大概是指自己改三遍論文足矣，再往下死磕會走入死胡同的時間。

如果一直停留在2中自我反思的階段，閉門苦修後要麼是認為論文過分完美沒有改的餘地，要麼是覺得越改越糟信心崩塌。

大概改個兩三遍就可以找人交流心得，同門或師兄師姐均可，導師平易近人的話也可以考慮。

一頓嘴炮之後茅塞頓開，思路暢通無阻，五稿六稿還能再改一百年!

寫論文大概就是這么個苦樂交織的活。

㈥ 大家都是如何寫英文論文的

有人歸納了外刊論文撰寫的五個基本要求，即5C：正確(correctness)、清楚(clarity)、簡潔(concision)、完整(completion)和一致性(consistency)。只有在滿足這5點要求的情況下才可以算是一篇合格的外刊文章。對此，我深表同意。下面，從外刊論文的基本結構分別來說明我的看法：

1 Introction

我一直認為Introction是外刊文章最為難寫的部分之一(另外一個是Discussion)。中文文章的缺陷就在於Introction沒有內涵，過於簡單，沒有真正體現出一篇論文的研究起初和創新要素。應該說外刊論文對於Introction的要求是非常高的，可以毫不誇張的說，一個好的Introction就相當於文章成功了一半。所以大家應該在Introction上集中足夠的精力。

我認為要寫好一個Introction，最重要的是要保持鮮明的層次感和極強的邏輯性，這兩點是結合在一起的，即在符合邏輯性的基礎上建立層層遞進的關系。

一開始，我們要首先闡述自己研究領域的基本內容，要盡量的簡潔明了，不要羅里羅嗦一大堆。須知看文章的人都是該領域的專家，所以一些顯而易見的知識要用概括性的而不是敘述性的語言來描述。

接下來，就是Introction的重頭戲之一：文獻的總結回顧。這一點要特別著重筆墨來描寫。一方面要把該領域內的過去和現在的狀況全面的概括總結出來，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進展和過去經典文獻的引用。這是兩個最容易出現的問題，應該是我們要極力避免的。如果一旦審稿人之處這兩個毛病，很可能意味著說你做的不夠深入或者全面，負面作用是非常明顯的。另一方面，文獻的應用和數據的提供一定要准確。片面的摘錄部分結果而不反映文獻的總體結果是千萬要不得的。引用的數據也要正確，特別是間接引用的數據(即不是從原文獻中查到的數據，而是從別人的文獻中發現的另外一篇文獻的數據)。數據出錯會導致文章的印象大大失分。此外，引用文獻的時候注意防止造成抄襲的印象，即不要原文抄錄，要用自己的話來進行總結描述。如果審稿人正好是文獻的引用者的話，這樣做就會糟糕的。

然後就是分析過去研究的局限性並且闡明自己研究的創新點，這是整個Introction的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡述局限性的時候，需要注意的問題是要客觀公正評價別人的工作，不要把抬高自己研究的價值建立在貶低別人的工作之上，這往往是我們寫中文文章中容易犯的毛病。在外刊論文的寫作中，這是萬萬要不得的，一定要遵循實事求是的原則來分析。在闡述自己的創新點時，要僅僅圍繞過去研究的缺陷性來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路。需要注意的是文章的攤子不要鋪的太大，要抓住一點進行深入的闡述。只要能夠很好的解決一個問題，就是一篇很好的文章了。創新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。中文文章的特點是創新性要多要大，而英文文章的特點恰恰相反：深入系統的解決一到兩個問題就算相當不錯。

最後，就是總結性的描述論文的研究內容，可以分為一二三四等幾個方面來描述，為Introction做最後的收尾工作。

至此，Introction的寫作算是大功告成。但是寫完之後，還是要慎之又慎的仔細修改，仔細的琢磨裡面的每一個句子是否表達的恰當准確，這對Introction的修改完善是至關重要的。

2 Methods

Methods部分是描述我們論文的實驗過程(這是針對理工科而言，文科我不知道不能妄言)。這一過程的寫作相對來說較為簡單，但是需要注意的問題卻不少，重要的在於完整和科學。完整就是實驗當中的每一個環節都要注意到，不要顧此失彼，遺漏一些重要的內容。

Methods部分一般可以按照實驗對象、實驗設備、實驗材料、實驗記錄、實驗分析方法等幾個方面來進行組織。實驗對象一般是人或者動物或者是一些組織等等，它們的基本信息要描述明確。此外需要注意的是國外的刊物大多對牽扯到人或者動物的實驗都有一些特定的要求，有些是不允許在人或者動物身上進行的實驗操作的，這需要認真閱讀投稿刊物中關於實驗的詳細規定。如果違反這一規定的話，可能會不接受評審或者發表，這一點要特別注意。

實驗設備的描述中，要對儀器的型號、生產廠家、實驗過程中的用途等做詳細的說明(牽扯到保密項目的可能有另外的寫法，我不清楚)。對實驗設備之間的鏈接要做到科學正確，不要給人混亂或者操作錯誤的感覺。設備使用的時候一些必要的步驟不可或缺，尤其是有可能對實驗結果造成特定影響的操作更是要詳細說明。這樣做的好處，是為了在Discussion中能夠進行對應的分析。比如，一些設備在使用之前要首先進行校正(calibration)，有的要求每個階段實驗之後都要重新校正，以保證結果的正確性。這一點一定要詳細說明你的操作步驟或者校正過程，便於評審人分析你的結果。

實驗材料的描述根據不同的學科應該有不同的要求，這里很難加以詳細的描述。總體上來說要注意說明材料選擇的必要性，也就是對為什麼選擇這種材料最好有一定的說明。如果這一點上描述不清的話，可能會導致整個實驗過程是不成立的。

實驗過程就是講自己實驗的整個操作流程描述清楚，一般都要附加以實驗的流程圖進行說明。流程圖的畫法很多，有的是文字式的，有的式文字和示意圖結合的，根據不同的實驗有不同的做法。一般來說，可能後者多一些(對一些實驗性學科來說尤其如此)，因為這樣做能夠使評審人對你的實驗過程一目瞭然。如果示意圖花的漂亮的話，還可以增強一些印象分。描述的時候，要有鮮明的層次感，對每個步驟之間的順序和關聯要描述清楚，不要造成實驗過程混亂不堪的印象。因為最終評審人判斷你的實驗是否合理，是從這個過程的描述來的。

只要能在上述4個方面做到完整和科學的描述，相信寫好Methods不是問題。

3 Results

不少人在寫論文的時候會把Results和Discussion兩部分放在一起寫，但是大多數的論文都是分成兩個部分。這兩種做法的選擇，取決於文章的類型。如果你的結果在分析的同時進行討論更加合適，並不適合單獨拿出來分析(或者是那樣做很困難，導致Discussion成為雞肋的時候)，那麼合在一起寫是合適的;反之就要放在一起寫。因為我沒有放在一起寫的經驗，所以這里就只好單獨分開來說了。希望有合在一起寫經驗的人能夠補充這方面的內容。

Results部分的要求是四個字：翔實准確。翔實就是要提供最為全面的分析結果，一切從你的實驗當中能夠得到的結果都應該提供給讀者，不要故意的隱瞞或者遺漏某些重要的結果。准確就是結果必須是要真實的，不能是偽造合篡改的。從某種意義上來說，結果不夠翔實並不會導致論文直接被拒，但是結果的真實性被人懷疑的話就肯定會被拒。

在結果的提供上，一般是表格和圖兩種方式。不同的雜志對於圖表的要求並不完全一致，應該要根據雜志的要求分別對待。表格的優點是能夠清晰的展示論文獲得的第一手結果，便於後人在研究時進行引用和對比。圖的優點在於能夠講數據的變化趨勢靈活的表現出來，表達上更為直接和富於感染力。應該來說，圖表應該結合起來使用，這樣能各自取長補短，使得結果的展現更加豐富。應該要提出的一點是：現在大家越來越喜歡給各種各樣的圖，但是雜志社的要求卻是要盡量限制圖的個數。因為這樣子會增加排版的困難，版面也會增加，出版社的支出也就會增加。因此，我的建議是大家在提供圖的時候，盡量用最少的圖提供最多的信息，一般來說最多不要超過8個。圖太多了，會顯得過於羅索和累贅，主編那裡就不會很欣賞。必要的時候可以用表格來替代一些圖。圖片的格式每個雜志不太一樣，要求tif格式的比較多，不推薦使用bmp(jpg就更不能用)。有人說用矢量圖清楚些，我的感覺和tif格式的沒什麼區別，只要足夠清晰也就可以了。彩色圖片的使用要慎重，因為黑白圖片可以免費，但是彩色圖片是絕對要收費，而且價格不菲。

在Results和Discussion分開寫的情況下，Results部分盡量不要設計對結果的評論，最多是總結的陳述結果也就可以了。否則造成這兩部分的內容上的重疊，會顯得很累贅，對Discussion的描述不利。結果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述，顯得有邏輯性一些。不要亂七八糟的堆在一起，只是給出來了就可以了。結果給的一團糟，會大大降低論文的可讀性，吃虧的最終是自己。

Results中大多都要提供統計性的結果，例如方差分析等。方差分析的結果形式要根據刊物的格式來給出，有的要求對分析值、自由度和概率都要詳細的給出，有的則只要分析值和概率就可以了。概率可以用p=0.02或者p<0.03等形勢給出，自由度的表達也有一些特殊要求。這些細節問題雖然關系不大，但是注意格式要統一，不要亂七八糟各自為戰。統計分析結果過多時，可以用表格的方式來給出，具體上可以參照SPSS軟體分析之後的結果。如果論文結果部分通篇都是統計分析的數據，會顯得凌亂不堪，表格的形式會避免這種情況的發生。

4 Discussion

前面已經說過，Introction和Discussion是整篇論文當中最為難寫的兩個部分。Discussion部分之所以難寫，是因為這裡面最能夠顯示一個作者研究問題的深度和廣度。深度就是論文對於提出問題的研究到了一個什麼樣的程度，廣度就是是否能夠從多個較多來分析解釋實驗中的結果。要寫好Discussion，我想大概可以分為下面兩個步驟：

第一，選擇要深入討論分析的問題。Results部分中，有的結果是重要的，有的則是一筆帶過的。選擇合適的結果在Discussion部分中進行深入的討論，是寫好該部分首先面臨的一個問題。一般來說，可以根據一個簡單的原則來判斷：如果你得到的結果體現了實驗的獨特性，是其他研究中沒有得到的結果，那麼這個結果就是應該要重點討論的問題。有些結果是和前人的研究相一致的，並沒有顯著性的差異，那麼就應該一筆帶過不要深入討論，否則那隻是重復別人的工作而已，沒有任何價值。Discussion的一個重要作用就是要突出自己研究的創新性，體現出顯著區別於他人的特點，區別大和小是另外一個問題，重要的在於有區別。

第二，對選中的問題按照一定的層次從多個角度來進行討論。選擇的問題有時候不只一個(實際上多數情況下是2個以上)，所以描述的時候就要按照一定的層次描述清楚。一般來說要把最重要的放在中間，次之的放在開頭和末尾。我覺得放在中間能夠將評審人的情緒帶至最高潮，前面是一個鋪墊，後面是一個總結。這樣的順序似乎更合適一些，不妥之處還請諸位大家指正。無論問題大小，重要與否，都要從多個較多展開深入的討論。這方面首先要有類似結果的對比，說明自己結論的獨特性。其次，就要系統的闡述為什麼會有這樣的結果，方法可以有多種：從實驗設計的角度，從理論原理的角度，從分析方法的角度，或者借鑒別人分析的方法等等。這並沒有所謂一定的規則，重要的在於將這個問題深入的闡述清楚，不能讓人有意猶未盡之感(這樣其實很困難，因為評審人總是會提出新的問題，我們只能盡量做到這一點)。

在Discussion中，需要特別指出的是要保持和Results的一致性，也就是結果和討論要一一對應，前後呼應，相互襯托才可以。千萬不要出現按照討論的內容會推出與實驗相反的結論這種事情，那就證明你的討論思路是徹底的失敗或者你的實驗壓根兒就是失敗的。所以在Discussion的文字描述中，語言表達的精確性尤為重要。由於中英文表達習慣上的不同，總是會出現一些誤解的情況，這一點要盡量在投稿之前解決好，否則由於這個問題導致被拒是很冤枉。

到此為止，外刊論文的四個主題部分都介紹完了。有人說還少了Abstract和Conclusion，不過我認為只要上述四個部分解決好了，這兩個寫起來輕而易舉，並且這兩個部分也不屬於評審人重點關注的問題(Abstract的重要性要略微高點)。下面再介紹一下另外兩個部分：Acknowledge和References。

關於Acknowledge部分，主要的內容分為兩個：第一是表明研究的基金來源，象中國的話一般都是Nature Science Foundation of China(NSFC，國家自然科學基金)，美國的話大多是National Institute of Health(NIH，美國國家衛生研究院)。寫上基金的時候一般都要標注清楚基金的號碼(Grant Number)，只有這樣才算是該項基金的研究成果，也可以算做實驗室的研究成果。須知沒有任何一項研究成果是在沒有資金資助的情況下完成的，所以這一點非常必要。第二是對參與人員(沒有列在作者中的研究人員)和單位表示感謝，如果通過一審和最終接受發表，還要添加上對editor和anonymous reviewers的感謝，這是一種最基本的禮貌。中國人的文章中很多人會少掉這部分，這一點很不好。

關於References，重要的在於格式。不同的雜志對於參考文獻的格式要求不一樣，具體下來有所區別的可以分為：作者的寫法，有的是簡寫在前，有的簡寫在後，有的簡寫有點，有的簡寫沒有點;文章的名字，有的要加上引號，有的沒有引號;期刊的寫法，有的要簡寫，有的要全稱，有的要斜體，有的則不需要;年和期卷號的順序，有的是年在前，有的是年在後;期刊論文、書、學位論文、會議論文，四種引用的格式各不相同;文獻的排列順序，有的是按照字母的順序，有的則是按照在論文中出現的順序用阿拉伯數字排序。基本上就是這些問題，看來很是瑣碎，但是如果你的參考文獻排列的亂七八糟，那就會使得評審人對你論文的印象很差，認為你沒有認知組織和撰寫論文，造成一定的負面影響。所以，事情雖小，影響卻大，還是要認真組織為好。
此外，論文在撰寫的時候要自始至終都用英語來寫，千萬不要先寫中文再翻譯成英文。這樣寫出來的文章肯定是中不中，英不英，而且還極大的浪費精力。寧可一開始寫得語法差一些，但是慢慢修改都要比這種寫法好。況且如果有同專業英語比較好的人幫助的話，那這樣寫就更加省事了。寫作的時候，行文的時態要注意。中文沒有時態的問題，但是英文有，而且要求還相當嚴格。一般來說，大多數情況下是過去時態，在Introction文獻的回顧，Methods的整個部分，Results結果的總結，Discussion中的大部分，都要用過去時態來陳述。其他情況下可以用一般時態來描述。時態之間的界限是比較嚴格的，最好是仔細的通讀國外的論文好好分析一下，或者讓有經驗的人幫你把把關，這樣比較好一些。

我個人對於外刊論文主體寫作上的體會就是這么多了，歡迎大家指正批評，
希望對你有所幫助

㈦ 如何寫出高水平英文科技論文

1.原創性和顯著性是論文的生命.
正如鄒承魯院士等在「再論科學道德問題」中指出,在國際核心刊物發表的論文，原則上都應當是「在國際上首次」描述的新的觀測和實驗事實，首次提出的概念和模型，首次建立的方程，也包括對已有的重大觀測（實驗）事實的新的概括和新的規律的提煉。與原創性相聯系，任何期刊都不希望發表已經見於其它雜志，或由其它語言發表、或以稍有不同的形式發表的論文。太陽物理學權威刊物《太空物理學》(Solar physics)主編Harvey曾專門談到，曾有少數作者在主要結果用中文發表後又寄給《太空物理學》。他強調,過去這是可以容忍的,但現在已不允許。一個公認的原則是,作者不能把已在經過審稿的雜志發表的主要結果再以不同的形式投寄給其它雜志再發表。發表在國際核心刊物的論文,不僅應該是原創性的,其結果還必須是顯著的,井對學科發展有所推動。用Harvey的話來說，「至少有一、兩個其他研究者會讀這篇文章,並利用這些結果發表他們自己的工作。」對成果顯著性的檢驗是論文被引用的多寡。作者應當關心自己論文被引用的情況,注意國際學術界對自己工作的評價,包括得到肯定和批評的方面,特別是注意同行們對自己發表結果的不同的理解。這是提高自己研究水平的重要途徑。
2.充分評價已有的工作
體現作者的學術水平是否客觀而充分地評價了以往的工作,常常是審稿人和讀者衡量作者學術水準和學術風范的重要方面。我們一部分作者往往願意引述國外知名學者的工作,有點「言必稱希臘」的味道,但對國內同行發表的工作重視不夠。有時明明是中國學者首先做的工作,都沒有得到自己的國內同行的充分評價。較多地並且適當地援引國內同行工作,是應當提倡的。但是,我們也不要學習少數日本作者,他們絕少引用日本學者之外的文章。部分同行在論文中引述相當數量公式,但卻不列出公式的出處,讓讀者分不清是作者發展的,還是引自他人以往的工作。原則上,除了教科書上公認的方程和表達式外,對於用於特定目的、特定條件和問題的推演,只要不是作者自己的工作,都要列出出處和適用的條件；即便是作者自己以往的工作,也要列出相應的文獻,讓讀者在必要時參考。
作者在充分評價以往工作的基礎上,應當清晰地指出自己在當前工作中的獨創性的貢獻。這是作者對科學負責的表現,是一篇好的學術論文開宗明義必須寫清楚的內容。
3.要特別重視論文的題目、摘要、圖表和結論
每一位作者都有閱讀大量論文的經驗。讀者閱讀論文的習慣一般是首先瀏覽目錄,只有對題目有興趣才願意翻到有關論文；對一篇題目有興趣的論文,讀者又首先讀論文摘要；如果對摘要還有興趣,接著會去看論文的圖表,因為圖表往往最清楚地反映了論文的結果。看過圖表之後,如讀者還有興趣，會接著讀論文的結論。通常只有少數讀者會讀論文的全文。
作者應當清晰地知道,論文的題目將被數以千計的讀者讀到。對題目的每一個字都要審慎地選擇,用最少的詞語最確切反映論文的內容。
5.正確對待審稿意見和退稿
國際核心刊物的審稿人大多是各個領域的權威學者。雜志的出版社會經常征詢編委的意見,選擇最佳的審稿隊伍。審稿是無報酬的。審稿人的工作態度大多極其認真。對審稿意見要十分尊重,對每一條批評和建議,都要認真分析,並據此修改論文。對自己認為是不正確的意見,要極其慎重和認真地回答，有理有據地與審稿人探討。
如何對待被雜志拒絕的論文,常常是作者犯難的問題。這里必須分析被拒絕的理由。第一類拒絕是一種「完全的拒絕」，主編通常會表達個意見,對這類文章永遠不願再看到，再寄送這類文章是沒有意義的。有一類是文章包含某些有用的數據和信息,主編拒絕這類文章是由於數據或分析有嚴重缺陷。對這類文章作者不妨先放一放,等到找到更廣泛的證據支持或有了更明晰的的結論,再將經過修改的「新」文章寄給同一雜志。主編通常是會考慮重新受理這類文章的。這兩年,至少有兩位審稿人向筆者抱怨，個別中國同事在論文被一家雜志拒絕後, 又原封不動地將稿件寄給另外一家雜志,而他們再次被邀請做審稿。他們對此非常反感。論文理所當然地被拒絕。在談到這個問題時,《宇宙物理學》(The Astrophysical Journal) 的科學主編Thomas提出,「在一篇論文被一家雜志拒絕後不經修改又寄給另一個雜志,這是一個很糟的錯誤。通常,審稿人做了很認真的工作指出論文的問題,並建議了修改。如果作者忽視這些忠告,這是對時間和努力的真正浪費。同時,寄一篇壞的文章,對於作者的科學聲望是一種嚴重的損害。」 實際上，影響因子不同的學術刊物，接受論文的標准和要求差別很大。如果被拒絕的論文不是由於文稿中的錯誤,而是重要性或創新性不夠,作者在仔細考慮了
6.如何撰寫和發表SCI論文頁碼
審稿人的意見,認真修改文稿後,是可以寄給影響因子較低的學術刊物的。值得注意的是,審稿人由於知識的限制和某種成見,甚至學術觀點的不同,判斷錯誤並建議退稿是會發生的。如何處理情況,有兩個例子供參考。最近一位年青人的論文被一雜志拒絕。經過反復的討論檢驗,我們判斷審稿人是錯誤的。為了論文及時發表,我們建議這位作者禮貌和認真地回信給主編,指出審稿人的錯誤,並要求主編將他的意見轉給審稿人,然後撤回論文,再將論文做必要改進,寄給另一影響因子更高的雜志。論文立即被接收,並得到很好的評價。在這一例子中,論文並沒有經過重要修改就改寄其他雜志。但是作者卻負責地請主編把對審稿人的意見轉寄給審稿人。在這種情況下,作者改寄其他雜志是不應受到限制和責難的。但前提是對論文結果的反復檢驗,對論文的正確性有了確切的把握。筆者組內一篇論文在一重要雜志經過兩年半才得以發表，主要的原因是第一位審稿人對我國向量磁場測量的可靠性提出質疑,不同意發表這篇論文。通過向權威的同事請教和反復的思考,我們確認對所進行的研究,所採用的測量,是充分准確和可靠的。作者花了近兩年的時間與審稿人討論,不但論文得以發表,還與審稿者和主編建立了良好的關系,這篇論文發表後得到了良好的國際引述。
7.花大力氣提高英語寫作水平
英語不是我們的母語。英語寫作是英語學習中最困難的部分。我國SCI論文和引述偏少,除了基礎研究水平的限制,語言的障礙不容忽視。每一位基礎研究工作者必須把提高英語寫作能力作為一個艱巨的任務。這里有三個成功的經驗供參考。中國科技大學的胡友秋教授總是把審稿人的英文修改和自己的原稿中被修改的部分單獨抄在本子上,一一對照。細心琢磨並背下來,一點一滴地提高自己英語寫作水平。他寄往國際核心刊物的論文常被審稿人稱為well-written 。美國國家太陽天文台有一個內部的審稿制度,其目的主要是保證論文的正確性,同時對研究也有相互影響和砥礪的好處。不經過內部審稿的論文不能寄給雜志。資深太陽物理學家Sara Martin 建議找--些可作為範例的論文精讀,學習怎樣組織和寫出好英語,她特別提到已故著名天體物理學家Zwaan的論文,可作為範文來效仿。論文初稿完成之後,一定要做拼寫檢查,不出現簡單的拼寫出錯。如果對自己的英文寫作無把握，請一位英文好的同事和國外同行把把英文關必要的。為從根本上提高我國學者英語水平,我們建議對研究生必須開設英語寫作課程。在寫英語上,我們實在需要打個翻身仗。

㈧ 如何成為一名sci期刊論文的寫作'高手'

沒有捷徑，靠學習，靠時間的積累
多看看別人的文章，注意他們的語法。
優助醫學希望能幫到你。

㈨ 論文寫作十要素

如果大家仔細看了這些高質量期刊對審稿人審稿的要求或者說直接點，就是對稿件的要求，我想大家心裡都有底了。結合我個人的審稿經驗，我個人認為一篇高質量的學術論文應該具有下面十個要素：

（1）原創性

（2）創新性

（3）題目合適

（4）好的摘要

（5）論文組織論證嚴密（邏輯性強）

（6）圖表清晰可靠

（7）英語表達好，語法拼寫等錯誤少

（8）精選參考文獻

（9）LETTER 要求投的文章要適合該期刊

（10）可讀性，好的文章通俗易懂，有影響力

我審稿時看稿件的順序是題目、摘要、圖表、前言、參考文獻和正文，我覺得題目、摘要、前言、圖表、參考文獻很重要，實驗部分我覺得其次。大部分期刊的基本要求：原創性、創新性、圖表、論證、組織、寫作、參考文獻。

一般國外期刊至少兩個審稿人，也有三個甚至還有六七個的，審稿人會有不同的審稿方位和審稿重點，所以按照審稿人意見逐條仔細修改很重要的，當然主編根據多位審稿人的意見，進行綜合後給出最終決定的，所以你在寫作時要從審稿人的角度去寫作盡量方方面面考慮到，語法、語言組織、論文邏輯結構、圖表表達，實驗結果配合理論、模擬等會更好，如果是快報，當然可以只給出實驗結果也行。只有實驗數據的文章，除非創新性很強，一般不會發表在高檔期刊的。也許有人認為差一點的雜志檔次要求應該低一些，實際上，如果你認為檔次差一點的期刊要求低一些，這對你會有害處的，不管檔次高低，高標准要求自己是最好的，而且現在低一點檔次的期刊投稿數量越來越多，如何在這么多文章中脫穎而出並被錄用，高標準是關鍵因素。

至於期刊的審稿周期，我審稿的期刊都要我一個月內審完，我都提前十天審完，如果審稿人一個月內沒審完，可以申請延期。當然很好的查詢審稿周期方法是：下載該期刊最近五六篇文章，查看摘要下面或者頁尾的文章時間信息，會有 submit、revise、accept 和 available online 等信息，算算相關時間就能估計該期刊的審稿周期了。

現在來談談英文文章的寫作和注意事項

（1） 題目：

概括性強、體現創新性、精煉

題目寫作注意事項：

英文題目以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題目基本上由一個或幾個名詞加上其前置和 (或) 後置定語構成。例如： The fabrication of …。短語型題目要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。題目一般不應是陳述句，因為題目主要起標示作用，而陳述句容易使題目具有判斷式的語義；況且陳述句不夠精練和醒目，重點也不易突出。少數情況 (評述性、綜述性和駁斥性) 下可以用疑問句做題目，因為疑問句可有探討性語氣，易引起讀者興趣。題目中的縮略詞語：已得到整個科技界或本行業科技人員公認的縮略詞語，才可用於題目中，否則不要輕易使用。另外，還要注意題目字數的限制，國外科技期刊一般對題目字數有所限制，這些規定可供我們參考。總的原則是，題目應確切、簡練、醒目，在能准確反映論文特定內容的前提下，題目詞數越少越好。

（2）摘要：

與結論不重復，體現整個文章的結論和思想，包括研究工作的目的、方法、結果和應用等。

摘要寫作注意事項：

摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講，就是研究工作的主要對象和范圍，採用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，並且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

㈩ SCI論文如何發表

1、完成論文
寫論文一定要熟悉自己的專業，選擇符合專業的論文主題，這對接下來的論文寫作是十分必要的。論文寫作並不是一天可以完成的，在開始著手論文前，先閱讀大量的文獻，並對應的做一些小標志，為之後的參考文獻選用提供借鑒。閱讀了大量文獻後，就可以開始著手寫論文了。寫論文時最好集中時間寫，從開始到結束，對論文邏輯和語言都要字斟句酌。SCI期刊對論文要求十分高，論文寫作一定要遵循就事論事、簡潔等基本要求。完成一篇好的論文是論文發表的前提。
2、選擇投稿期刊
論文投稿到哪個期刊是有很大學問的，如果時間充足可以先投到高於目標的雜志上，這樣即使被退稿也可以收到非常有用的意見；如果時間不充足選擇符合要求的雜志期刊即可，確保論文能夠發表。此外，對於審稿人，你推薦的審稿人除了有要學問，還要是專業人士。注意，推薦的審稿人最好不要太忙或者太厲害，否則他們可能不會理睬雜志發出的邀請。
3、在線投稿
投稿者對於投稿系統要有所了解，Elsevier、Springer、Wiley這些資料庫等都是採用在線投稿的模式。由於對投稿界面不熟悉，投稿過程中可能會出現一些意想不到的情況，這個多操作幾次就可以了，投稿前Cover Letter最好先寫好，這樣投稿時直接復制粘貼就行了。因為後續交流主要依靠郵箱，所以所留的郵箱一定要是常用郵箱。
4、審稿狀態
稿件投遞結束後，在幾天內會經過雜志主編的分配到編輯手中，這期間一般會出現三種情況。一是編輯認為稿件不錯邀請相應的審稿人；二是編輯認為文章存有缺陷將稿件返回給你修改；三是編輯認為你的稿件不符合雜志要求而被婉拒。如果屬於第一種情況，編輯認為稿件不錯而邀請申請人的，這種情況審閱時間可能會有些長，可能需要一個月以上，需要耐心等待。審稿結束後一般7-10天會有結果，如果審稿人意見不同，那編輯可能會將你的論文發給另一個專家，這時候審稿時間也就更長。如果論文經過審核達到表彰，一般情況下會被發表。
5、論文確定發表
在論文被確認發表之後，編輯將論文轉移到出版編輯手中。這時候一般會有論文的校樣寄給你，校樣是不可以有大幅度改動的。校樣主要是查看作者名字有沒有寫錯，圖表上數據有沒有錯，查看完之後要盡快將校樣寄給印刷編輯。論文會以印刷和在線方式兩種方式出版，通訊作者的信息會公布出來，以便讀者與感興趣媒體聯系。
SCI論文還是具有一定難度的，可以找一家生物醫學服務機構幫忙翻譯潤色，文華氏擁有一支500+的醫學資深科研專家團隊針對您的研究方向，結合你的思路和想法，幫你匹配最合適的科研專家，助你提升科研能力、順利完成科研項目。