① 初中英語畢業論文,求高手
這方面的文章在VIP英語論文網上很多的哦，起頭我也參考他們的範文，不過時間挺趕的，覺得一時也完成不了，不可能一兩天就解決，後來直接讓VIP英語論文網在線輔導老師幫我解決，非常專業的說，很快就給我了，呵呵。關於論文方面的問題可以去參考下。
參考下這篇文章，或許對你有幫助
英語已經成為國際學術領域的通用語,因此對旨在學術領域獲得成就的未來的學者和研究人員們來說,用英語進行學術英文摘要寫作是必不可缺的技能。摘要,作為學術論文的縮影,不僅能客觀准確地描述科學研究,幫助讀者迅速了解論文的主要內容,同時也成為科研人員掌握最新學術動態,向同行展示研究成果的重要工具。在科研文獻急驟增加的信息時代,英語摘要已成為學術交流中傳遞信息的重要方式,其質量的好壞將直接影響到科研成果在世界范圍內的傳播和交流,因此對英文摘要的研究逐漸成為語言學研究的一個焦點。模糊限制語是英語摘要寫作中常用的策略,它表明了作者對話語及讀者的態度,給作者及讀者都留下討論的餘地,體現了作者的科學態度及對同行的尊重。但是長期以來模糊限制語一直被人們忽視,甚至有的人認為使用模糊限制語是低劣文風的標志。一般來講,英語摘要中模糊限制語的使用很少,因此很多人對它們在英語摘要中的情況了解不多,從不同母語的英語使用者角度對比分析英語摘要中的模糊限制語的研究更少。由於長期以來人們對模糊限制語及其用法認識不足,很多英語摘要的語言都顯得武斷和過於肯定。這一現象在以英語為二語者的英語摘要中更為明顯。基於這一認識和這一領域以前的研究文獻,本文嘗試通過兩個自建的英語摘要語料庫,即以英語為母語者的英語摘要寫作語料庫和中國在讀博士英語摘要寫作語料庫,對這兩個語料庫里模糊限制語的使用進行了定量和定性的對比研究。本文除去引言和結論外涵蓋五章:第一章,文獻綜述。本章的第一部分詳細介紹了模糊限制語的研究狀況。首先介紹拉克夫(Lakoff)對模糊限制語的研究。拉克夫是第一個研究模糊限制語語義的語言學家。他指出語義界限有一定的模糊性,並強調模糊限制語是最有研究價值的,模糊限制語不但可以改變命題的真值程度,還可以揭示出命題意義的其他方面;其次介紹普林斯及其合作者(Prince et al)對模糊限制語的研究。他們將模糊限制語分成兩類:一類是變動型模糊限制語,一類是緩和型模糊限制語。變動型模糊限制語或者改變話語的原意,或者對原來話語意義作某種程度的修正,或者給原話語定出一個變動范圍。緩和型模糊限制語不改變話語的真值條件,而是使其語氣趨向緩和的詞語。再次介紹了Varttala對模糊限制語的研究,其對模糊限制語的分類是本研究的主要依據。最後介紹中國第一個把模糊理論引進來並進行了廣泛研究的伍鐵平教授的研究情況。伍先生對限制語的研究是從語法和句法角度給予分類,且比較注重單個詞意義的研究。第二部分綜述國內模糊限制語的研究現狀及仍需解決的問題。本章的第三部分闡述了本文所涉及的模糊限制語研究的主要理論依據。第二章,英語摘要中的模糊限制語。第一部分,介紹了語言學家對英語摘要概念達成的四點共識。本章的第二部分介紹了國際標准化組織(ISO)在1976年公布的一項至今仍然有效的國際標准,即ISO214-1976(E)中提出的論文及出版物摘要的四要素,即目的、方法、結果、結論。本章的第三部分分析了英語摘要的三個語言特點:准確性、完整性、簡明扼要。本章的第四部分概述了英語摘要的國內外研究現狀。章的最後一部分分析了模糊限制語在英語摘要寫作中的作用。第三章,研究設計。首先介紹研究目的,通過統計分析兩個語料庫中模糊限制語的使用情況,歸納總結其異同點及產生差異的原因,以幫助中國英語學習者更好的在英語摘要寫作中使用模糊限制語。其次介紹語料來源,研究程序以及本研究所採用的研究方法。為確保研究的有效性,作者建立了兩個語料庫,共計70篇英語摘要。其中35篇是由以英語為母語者所寫的英語摘要,構成語料庫NES Corpus,另外35篇是吉林大學在讀博士所寫的英語摘要,構成語料庫CEL Corpus。語料庫NES Corpus使用SPSS軟體進行數據分析,而語料庫CEL Corpus中的英語摘要多數採用傳統印刷,因而主要進行手工統計,進行分析。本研究以Varttala對模糊限制語的分類為依據,對兩個語料庫中的模糊限制語的使用進行了定量、定性的對比研究。第四章,研究結果,首先根據Varttala對詞彙形式的模糊限制語的分類詳細描述兩個語料庫里各類模糊限制語出現次數、各類可細化的次種類、在全文中的使用頻率(以每千詞計算)進行統計、對比,並探討了各種模糊限制語的功能。然後總結、對比模糊限制語在兩類語料庫中的種類、使用頻率、各種模糊限制語占模糊限制語總數的百分比。最後統計模糊限制語在英語摘要四要素中的分布情況。第五章,討論。根據以上所搜集的數據,對研究結果進行討論。結果表明兩個語料庫中模糊限制語使用的共同點為:1.均存在大量模糊限制語;2.其中表認知的動詞出現頻率最高;3.模糊限制語更多出現在英語摘要導言和討論部分而非研究方法和結果部分。中國在讀博士英語摘要語料庫和以英語為母語者英語摘要語料庫中模糊限制語使用的不同點為:1.在模糊限制語的種類方面,前者僅為後者的二分之一;2.前者中較少使用名詞和形容詞形式的模糊限制語;3.前者中更多使用較強的情態動詞形式的模糊限制語;4.前者中沒有核心模糊限制語。本文作者隨後討論了出現這些現象的原因。客觀世界的復雜性決定模糊限制語的普遍存在;同時英語摘要的語言特點要求英語摘要寫作使用模糊限制語。導致兩個語料庫中模糊限制語使用存在差異的原因有很多,其中對英語的掌握程度及存在的文化差異是影響中國作者使用模糊限制語的最明顯因素。同時不了解學術團體共同遵循的規則也是不可忽視的因素。針對以上談到的異同點及影響因素,提出了一些切實可行的措施,期望能夠在英語摘要教學中提高中國作者使用模糊限制語的意識及在英語摘要寫作中恰當運用模糊限制語的能力。最後一部分是全文的總結。通過以上論述和分析,作者證明了母語不同的英語摘要寫作者使用模糊限制語存在差異,提出了一些有利於教學實踐的幫助性建議。本研究討論了詞彙形式的模糊限制語的使用情況,作者希望以後能夠在其餘方面繼續完善英語摘要寫作中模糊限制語使用的實踐。
如果你還有什麼不懂的，自己咨詢VIP英語論文網也可以，老師的態度很好
② 新概念英語2 摘要寫作
希望我的回答對你有幫助~
這個網上是沒有全的的，只有一課一課的，要是你想專要全的的話，你可以屬到書店買一本新概念2的英語參考書，上面會附有摘要寫作的答案。
所以，朋友，目前網上是沒有，你可以上網路搜索，新概念2的「哪一課」。我能做的只有這些了，網上真的是不會有全的，你只能一個個搜索。
③ 一個初中英語題 內容摘要
51——￡內200
52—容—a red shirt
53——4 photos of yourself and the school letter
54——580-4436
55—— Mrs. Belcher
（That is all）
④ 英文論文摘要寫作步驟
根據學術堂的了解英文論文摘要可以分四部分進行寫作:
第一部分: 先思考專.就是為什麼要做這屬件事情,邏輯是什麼,目的是什麼.一般論文的摘要是放在正文前面,然後摘要內容需 簡明扼要,直切主題,使導師准確的了解文章的中心內容.
第二部分:精闢的開頭.即簡短指明文章的主要發現.開頭可以以"Here we describe…"或"Here we show…"直切主題,但要注意的是在寫摘要主體內容時,最好用第三人稱的完整的陳述句來表達,字數和一般控制在200字左右即可.
第三部分:主體內容.即Body. 很多初次完論文的學生往往會寫很多細節,把我的方法是什麼,結果正的方面是什麼,反的方面是什麼,做很多的詳細煩瑣的描述, 其實大可不必要的.還有一點要提醒:盡量少用特殊名詞,不要用縮寫.
最後部分:明確摘要內容的意義.摘要內容要說明這個論點為什麼重要,有什麼理論依據或實際意義等等. 但要注意不要吹,更不能說大話,你可以在文章中以假如、或做一些說明,但要有度,不要吹的太厲害了,這樣反而會被引起導師重視的以發現在不足之處,最後留給老師不好的印象.
⑤ 英語summary摘要寫作，求幫助。原文在下
不知道要求多少字啊
Skin-Diving
To be a good skin-diver it is not essential to be a top-class swimmer. If you can swim reasonably well use good equipment and take normal safety precautions, a whole new world of adventure and underwater beauty can be yours to explore.
The normal basic equipment required consists of fins, and a snorkel tube, a mask and (if desired) a nose-clip. The functions of each equipment were introced.With this equipment a lot of pleasure can be had merely by swimming on thesurface in fairly shallow water.
For skin-diver at greater depths than 20-30 feet, special aqua-lung equipment is needed.With an ordinary aqua-lung depths of 350 feet have been reached, and may be exceeded. The use of this method needs a lot of practice and training that can be obtained from qualified divers in a sub aqua club.
⑥ 初中英語寫作技巧
1.盡量用簡單句。2.盡量用學過的句型。3.用從句盡量用自己有把握的~4.講究版在開頭的幾句權把自己最漂亮的句子寫出來。5.盡量有段落，不要一個作文只有一段~6在寫完題中給出的提示句子後最好加上自己的觀點。7.加強詞彙量，你會感覺表述更輕松~~8.多看看例文也可以，主要培養語感。祝你成功
⑦ 英語摘要寫作新概念
1、Yes,there are a large crowd of people .
2、In twenty minutes' time.
3、At five to twelve,the clock stopped.
4、Yes,the big clock refused to welcome the New Year.
5、Everybody began to laugh and sing.
⑧ 新概念英語第51課摘要寫作 急
Hugh is so fat that he has gone on a diet.He has forbidden himself all the foods he likes but he has not
lost weight.When the writer visited him yesterday,he hid a large parcel under his desk.The parcel
contained chocolates and sweets.Hugh said that he had to reward himself occasionally because his diet
was so strict.
⑨ 英語論文摘要應該如何寫
英語論文摘要又稱文摘，是論文的重要組成部分，它是以提供文獻內容梗概為日的，不加版評論和補權充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。摘要應具有獨立性和自明性，並擁有與文獻同等量的主要信息，即不需閱讀全文，就可獲得重要的信息。摘要通常置於文題之後，文章之首。在論文發表後，論文摘要常被文獻檢索系統所收集。英語論文摘要一般為200-300單詞，並有與英文摘要表達觀點一致的中文摘要與之對應。具體的格式結構要點你可以來中國鳴網學術站看看。
⑩ 如何撰寫英文摘要
英文摘要是科學家在現代科技交流中高速地輸入和輸出信息的重要手段。本文討論了優秀英文摘要的基本要素，包括文摘的功能，文摘的種類，文摘的內容和文摘的風格。同時提供了簡明的英文摘要寫作指南。
文摘是長篇文獻的縮影，它置於論文、技術報告、專論、和其他文獻之前，概括總結和突出文獻的要點．在科技文獻急驟增加的信息時代，各種文獻雜志和檢索系統情報庫應運而生，種類越來越多，覆蓋面越來越廣，信息量越來越大。文摘已成為科技人員輸人和輸出信息的重要手段，成為科學交流中傳遞科技情報的重要方式．為了促進國際交流，各國科技出版物都附有英文摘要．本文擬從英文摘要的功能、種類、內容和文體風格等方面對英文摘要的寫法進行探討。
學術論文英文摘要寫作要點
理想的文摘通常應包括以下主要內容：目的和范圍、方法和過程、結果和結論。
一般的英文摘要為 200 詞左右的一段文章，用標準的英語、規范的語法和完整的句子，簡明扼要地陳述一次文獻的目的、方法、結果和結論。文摘自身要完整，可以不依附於一次文獻而獨立存在。它應盡可能多地包含一次文獻的信息，最好能保持一次文獻的基調和風格，但不能出現一次文獻里沒有的東西。由於篇幅的限制，文摘不宜列舉例證，不宜引用他人的作品，不宜使用插圖和表格。為了提高可讀性 (readability)，文摘中應盡量少用或不用非標準的縮寫詞及符號，方程式和分子式，不宜過多地運用太專業化的術語。好的文摘應是：信息准確，文字精煉，連貫流暢，邏輯性強，通俗易懂，引人人勝。
1. 文摘的開頭
文摘關繫到讀者是否閱讀文獻全文，文摘的開頭多種多樣。下面這兩種方法是比較好的，用得比較普遍。
(1) 用陳述目的和范圍的主題句開始。這種方法開門見山，直截了當，使讀者一下就抓住文摘的中心。如：
(2) 在回顧歷史或總結現狀的基礎上提出問題。引出文獻的主題。這種方法邏輯性強，絲絲入扣，使讀者產生一種非一口氣讀完，找到解決問題的方法方肯罷休的強烈願望。如：
2. 文摘的結尾
文摘的結尾如同文摘的開頭一樣，給人以深刻的印象。文摘的結尾方法多種多樣，但下面兩種方法使用得比較經常。
(1) 用「結論」結尾。如果是源於實驗的論文文摘，常在結尾指出這些實驗結果表明什麼；如果論文是關於一種新方法、新工藝或新裝置，結尾時可指明其用途或價值。如：
(2) 指出文獻中的其他內容。
3. 文摘的人稱
絕大多數英文摘要都使用第三人稱(但不使用 he 和 she)，間或出現 the author(s)，the writer(s) 和第一人稱 we，即使原文獻作者只有 1 人，也宜用「we」而不宜用「I」。請看下面這篇文摘，作者是 Ahmed E. Kamal.
4. 文摘的語態
目前各國出版的英文摘要中，相當一部分用被動語態寫成，以減少主觀因素，增強客觀性。如：
5. 文摘中的縮寫詞
由於篇幅原因，在學術論文英文摘要中廣泛使用縮寫詞，其使用頻率遠遠超出其他類型的文獻。
英文摘要寫作要素
准備簡明、完整、獨立的文摘
簡要地陳述文獻的目的、方法、結果和結論
在有限的篇幅里盡量多容納文獻的內容
文摘中定量定性信息應與文獻中的相符
使用標准英語和准確術語，遵循傳統語法和標點規則
不要在文摘里出現文獻里沒有的東西
不要在文摘中陳述背景知識和引用他人作品
不用非標準的縮寫詞、符號，也不用圖表和其他非文字性材料
當不太熟悉的縮寫詞第一次出現時，應注出全文
刪去不必要的單詞、短語和句子