初中英語課文復述寫作

⑴ 初二上 英語 M8U2 課文復述 狠著急！！！！！！！！！！！！！！

We will start from the square. Opposite the square is the National Gallery. Go along the red street to the Buckingham Palace. Turn left and go to the Houses of Parliament and Big Ben . When you』re tired, get on a boat near Big Ben. Go along the river, the London Eye is on your right. Get off the boat at Tower Bridge . Take the boat back along the river, get off, go past the station. Walk along the street. Turn left into King』s Street ,go past the church. You』re now back.

⑵ 如何復述一篇英語課文

首先抓住文章的主旨大意，一般都是每一段的首句或尾句，其次，抓住關鍵詞，應該都是動詞或者有著重要意義的詞或短語，最後，把中間的部分用自己的簡單的話表達出來就可以了

⑶ 如何開展初中英語"小組合作型"教學 復述課文

如何開展初中英語「小組合作型"教學
合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標共同學習，相互促進、共同提高的一種教學策略。小組合作學習是與「個體學習」相對應的一種教學策略和學習組織形式，是一種學生在小組中通過明確的責任分工，完成共同任務的互助性學習。在教學中，我認為開展小組合作學習可以按以下幾個方面進行。 一、合理分組
合理分組是合作式學習取得成功的前提。要進行有效的小組合作學習，首先必須對學生進行合理的分組。因小組內各成員間性格、性別、學習成績和學習能力存在差異，小組的組成應該由老師與學生共同商討決定，要考慮學生的成績、性格、性別、交際能力等。要引導學生學會與不同的人相處，尤其要關心那些交際能力弱、學習成績不理想的同學，爭取組內同學共同進步，要求組內每一個成員做到全身心投入和全程參與。每個小組的人數應適當，每學期調整一次。筆者將全班分成10組（每組4人），將學生的座位按小組適當調動，然後按座次就近組合，這種方法操作起來比較簡便，且小組成員相對固定，組長可以由組員輪流擔任。
二、開展活動
小組合作學習活動可根據教學安排和教學內容的不同在課前、課中和課後進行。
(1)課前小組學習活動一般可設計三種：
A、預習課文（包括查閱詞典，找相關背景知識的資料，找出重點、難點，提出質疑以及預做課後練習等）。小組的每個成員分別做好准備，再相互討論、補充，再指定代表小組發言的成員（答題的小組成員不能固定），記錄小組的集體成績。例如，在學習English names 這一課時，教師布置如下課前學習任務：a. How many English words have you learned? b. Are they the girls』 names or the boys』 names? c. What』s the difference between English names and Chinese names? d、搜集其他有關English names的材料。
B、課前表演。課前表演就是在每堂課開始的前5分鍾左右的時間里，讓學生圍繞學過的，將要學的或課外的內容，充分發揮其創造性，採用英語表演的形式創設一種良好的英語學習氛圍，以便學生迅速、輕松地進入學習狀態。課前表演形式一般有對話表演、講故事、看圖說話、游戲、提問等。教師可以把表演的任務落實給某一小組，每一小組在學期中都有表演的機會。
C、課前活動還可圍繞當日天氣、學生出勤、班級記事、新聞報道和名人故事等安排「課前幾分鍾報告」活動。
(2)、課中的小組合作學習活動應自然融入課堂教學設計之中。初中英語教材題材多樣，內容貼近學生的生活，是學生進行合作學習的好素材。在課堂教學中，教師應有意識地圍繞教學內容，創設便於小組交流的情境，引導學生主動地、創造性地開展言語交際活動。如在教學At the Sports Meet 時，可要求學習小組結合本校舉行的運動會，以the long jump. the high jump, the relay race 和the 100-metre race 等為內容，共同編出一段有意義的對話。小組活動時，教師應觀察各小組的進展情況，啟發和引導學生之間的互動，並適時地為學生間的言語活動提供語言、句式等方面的幫助。
(3)、教師還應指導課後的小組合作活動，如：布置小組成員間的詞語聽寫，課文朗讀與背誦、檢查書面作業、進行會話、寫作練習等。教師既要鼓勵學生獨立完成作業，又要了解小組合作學習對每個學生的實際幫助，並且縱觀全班各組取得的成績及存在的缺點，進行及時表揚、鼓勵、指導與建議。
在合作學習中，教師應成為學生學習的向導和促進者，有時還是學習的合作者。教師在合作學習中應注意以下問題：
（1）協調意識。合作學習涉及多名學生，教師組織學生進行合作學習活動時，要創設學習環境和氣氛，維持學習秩序。
（2）激發意識。教師提出的學習任務要能起到激發學生產生合作慾望的作用。教師要設法激發學生學習英語的需要，言語審美需、言語交往需要、言語求知需要等。
（3）參與和監控意識。在合作學習中，教師既是學習活動的組織者，也是活動的參與者。當小組活動開展得非常順利時，教師應及時給予表揚；當小組活動出現問題時，教師應及時進行干預和指導，並進行現場觀察和調控，為學生及時提供有效的指導。
合作學習把「不求人人成功，但求人人進步」作為教學評價的最終目標，把學生個人計分改為學習小組計分，把小組總成績作為獎勵或認可的依據，形成了「組內相互合作，組間相互競爭」的局面，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向小組合作達標。在小組評價時也要對個人合作學習的參與度、積極性和獨創性等作出恰當的評價，這樣可在小組內部樹立榜樣，激發組內的競爭，以調動每個學生參與的積極性，打消個別學生依賴別人完成學習任務的思想。
教師平時還要注意把學習過程評價與學習結果評價結合起來。收集學生平時的優秀作品、表揚卡、過失卡等。小組學習過程評價不僅參照學習情況表中的得分高低，還要參考小組成員之間的合作效率、合作態度和合作技能等。學習結果評價依據學生平時的測驗，期中、期末成績，通過幾方面客觀地評價學生。
實踐證明，在初中英語課堂中採用小組合作式學習，將促使學生通過自主學習，成為課堂的主人，成為能夠對自己學習負責的人，真正在學習實踐中學會學習；同時通過合作式的交流，讓學生在民主平等的基礎上與他人互相合作，發揮同學間相互鼓勵、相互啟發的教育作用，讓學生在主動參與的活動中完成學習任務。

⑷ 請問英語的復述作文怎樣寫，有什麼技巧

英語學習的重要性不言自明，但技巧有的人不好把握，尤其是篇章的掌握更是困難。工作中體會到復述課文是很重要的環節。復述課文既利於學生掌握要點，又能提高英語口語表達能力，同時還能為寫作積累素材。當然，要發揮好其作用，技巧很重要。現將工作中常用的方法歸納如下：

第一，空格填詞法。此種方法將課文中出現的新詞新點空缺，進而在學生熟讀背誦的基礎上來完成。利於學生自信新的培養，利於初學者的應用。

第二，筆記整理法。文章的體裁不同，我們可以按寫作的特點來做整理。用時間為序，事件發展為主線，成就貢獻為結尾……進行要點整理，然後進行復述。

復述還可以從以下幾個方面著手：
1．改變體裁。主要是將對話改為記述的形式進行復述。在復述時，通過第三者的口吻，即用間接引語，運用適當的人稱、時態、語態把對話中的主要信息表達出來。例如．要求學生以話劇形式將the Shelter以講故事的形式復述出來。

2．改變人稱。如作者是用第三人稱寫的，復述時可以改用第一人稱；用第一人稱寫的，可以改用第三人稱進行復述。例如，The Dinner Party一文是以第一人稱描述的，可以要求學生以第三人稱復述。

3．改變結構。可以將課文中的順敘改為倒敘，或者將倒敘改為順敘進行復述。

4．補充情節。讓情節更生動
5．刻畫人物。主要是具體講述人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動。

⑸ 怎麼復述英語課文，復述也是用英語的

把重點的句子抄下來，需要的簡略一點，廢話什麼的去掉，有些句子可以換一個說法。

⑹ 如何指導學生復述英語課文

賀蘭縣教研室馬金良高中階段的英語課文篇幅較長，內涵豐富，外延廣闊，版語言知識交叉重疊。權每篇課文都有自己獨立的主題，完整的情節。教師要使學生掌握課文內容，熟記故事情節，掌握詞彙、短語、句型的實際用法，掌握各項語法規則，培養學生的聽、說能力，提高學生的素質，在課文教學中採取復述課文的方法，會收到事半功倍的效果。一、復述課文的教學意義復述課文彌補了由分段講解課文造成學生支解課文的缺陷，促進課文整體教學的形成。復述課文使學生在理解課文內容及其結構的基礎上對課文進行加工和整理，是學生將所學的語言知識，包括詞彙、習慣用語、語法規則等進行綜合運用的過程；是學生的大腦進行積極思維，發音器官進行運動相結合的活動；是培養學生口語能力的重要途徑。復述課文給學生提供了運用語言才能的機會，能使學生不斷提高學習興趣，增強大膽實踐的信心，有助於提高學生分析、概括和整理語言的能力，從而把語言知識轉化為語言技能。這既有助於學生鞏固和記憶所學的知識，也有助於教師檢查學生對課文領會的程度。二、如何組織學生復述課文復述課文可根據課文的體裁、內容等，採用不同的方法。

⑺ 復述初三英語課文

last year i didnt like my english class which was always my nightmare. i was afraid to answer the teacher's questions because of my poor pronunciation.

one day ,i watched an english movie called toy story which i really liked. i realized i could understand it from the body language, expressions and the key words. also i found it a good way to improve my listening and i could not only learn some useful sentences, but also some new words as well.
now i enjoy my english class, and want to learn more so that i can understand the movies better.
望採納
都是一個字母一個字母打出來的TAT 剛想出來的

⑻ 英語復述課文。

是的，復述就是用自己的話來說課文內容。當然用英語哦。英語老師說的是paraphrase吧。

⑼ 英語課文，七年級下冊的，用自己的語言復述這篇課文，字數不少於原文