重慶中考英語寫作文體

㈠ 初中英語作文格式及範文

一、書信格式

1 .信頭。指發信人的地址和日期。從信紙的上端中央往右寫。第一行寫單位名稱，第二行寫門牌號和路名，第三行寫市名、省名、國名，第四行寫發信日期。學生寫信時第一行寫班級名稱，第二行寫系科名稱，第三行寫學校名稱，第四行寫市、省名稱，第五行寫國家名稱，第六行寫發信日期。如果是國內信件，國名可以不寫。要特別注意英文地址寫法順序是從小單位到大單位。日期的寫法有美英之分。英國的寫法是：日，月，年，如 10th of October ， 2002 .美國的寫法是：月，日，年，如 October 10 ， 2002 .例如：

Xiangyang Middle School （向陽中學）

No . 120 ， Xinhua Road （新華路 120 號）

Cangzhou ， Hebei Province 061001 （滄州市河北省 061001 ）

P . R . of China （中華人民共和國）

October 20 ， 2002 （ 2002 年 10 月 20 日）

2 .信內地址。指收信人的姓名和地址。低於信頭 1 — 2 行，從左邊開始寫。第一行寫姓名、頭銜，第二行寫單位名稱，第三行寫門牌號及路名，第四行寫市、省名稱，第五行寫國名。寫往學校的信，第一行寫姓名、頭銜，第二行寫系科名稱，第三行寫學校名稱，第四行寫市名、省名及郵政編碼，第五行寫國名。商業往來信件及公函必須寫信頭和信內地址。親友、熟人之間的信可以不寫信內地址，信頭處寫發信日期就行了。它與信封上收信人姓名、地址完全一樣。

3 .稱呼。就是對收信人的稱呼。信內地址下隔一、二行寫稱呼，其左側與信內地址第一行對齊，稱呼後面一般用逗號，但正式函件稱呼後多用冒號。對不相識的男子，單數常用 Sir ， Dear Sir ，或 My Dear Sir ；復數常用 Dear Sirs 或 Gentlemen .對不相識的女子，單數常用 Madam ， Dear Madam ，或 My Dear Madam ；復數常用 Madams 或 My Dear Madams .對比較熟識的男子，普通稱 Dear Mr .。。即可。對比較熟識的女性，普通稱 Dear Mrs （或 Miss ）。。。即可。

4 .正文。是書信的主要部分，一般從稱呼下方隔一至兩行處開始寫正文。每段的第一個字母一般要縮進 3 — 5 個字母的空格。正文的內容要表達清楚，語言要簡單明了，態度要誠懇禮貌。如果信中涉及的事情不多，可以一段到底，如果要講的事情多，則可以分成幾段，段與段之間常隔 1 — 2 行。

5 .結束語。是寫信人對收信人的謙稱，寫在正文的下面 2 — 3 行處，從信紙中央偏右的地方寫起，一般用 Yours （第一個字母大寫）。若是親戚（包括家人），可以寫 Your loving son ／ sister ／ brother ／ daughter 等之類的表達法，若是對朋友，可以寫 Your friend ；若是對老師，可以寫 Your student .

6 .簽名。一般寫在結束語之下。

二、信封

英文信封的寫法與漢語不同。收信人的姓名及地址應寫在信封中下部，且先寫姓名後寫地址。寄信人的姓名及地址應寫在信封的左上角，若是普通書信，也可寫在信封背面。郵票貼在信封的右上角。在信封上常見的附加說明有「 Urgent （急件）， Express （快件）， Registered （ Regd ）（掛號信）， Airm ail （航空信）等」，要根據實際情況選用。下面是信封的格式：

怎麼樣，同學們？會用英語寫信了嗎？做一道中考題練練吧。

（ 2002 河北省）根據提示和要求完成下面短文。

假如你（ Li Lei ）在去年夏令營認識的一個朋友 Jim 從英國給你寄來一件禮物—一件紅色的襯衫，並附有一封信。在信中他向你問好，他想知道你近來在忙些什麼。請你給他寫一封回信（ 100 個詞左右）表示感謝。回信要包括以下內容：

①向 Jim 問好並對他表示感謝。

②禮物是你最喜歡的顏色，尺寸很合適，你非常喜歡。

③告訴 Jim 你近來很好，上周剛過完生日，生日聚會很熱鬧。詢問 Jim 的近況，並表示希望他能來中國。

注意：①信的格式已經給出。②信中不得使用真實的人名、地名。

65Zhonghua Street

Shijiazhuang 050000

Hebei ， China

June 21st ， 2002

Dear Jim ，

How are you ？ ____________________________________________________

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_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
範文..
Your friend ，

Li LeiMy dearest Mother,
The mother『s day is coming and I would like to say "Happy mother『s day" in this letter. I love you and thank you so much for everything you did for me. This day, I will stay away and can『t give you my appreciation at home. I know I will watch myself, so don『t worry about me. I am doing very well on my study. My schoolmates and teachers are all very nice. Though I can『t be at home, I hope you have a wonderful mother『s day.
Love,
Your so寫作知識輔導——記敘文
Hi ， dear friends .前幾次講的內容你們掌握了嗎？這次我要給大家說說初中階段常見的幾種文體——記敘文、描寫文、說明文的寫法。咱們先說說記敘文吧。

記敘文是以寫人、敘事為主要內容的一種文體，也是英語作文中最普遍、最基本的文體。它一般包括兩種：事實記敘文和想像記敘文。事實記敘文是寫真實事情，常用一般過去時；想像記敘文是寫虛擬的故事，常用一般現在時。它們的特點都是通過對人物、事件和景物的描寫，表現文章的主題和作者的思想感情。

記敘文寫作的基本要求是什麼呢？

①要有明確的中心思想。②記敘要清楚明白。③線索要清晰。④要有恰當的敘事角度。⑤選材要詳略得當。

具體地說，記敘文寫作要把握以下幾點：

1 .記敘文所記敘的事件必須相關連。要有開頭（ beginning ）、中間（ middle ）和結尾（ end ）。在必要時加入沖突（ conflict ），以使情節曲折，跌宕起伏。一般說來，寫記敘文應把握好六個要素： who （何人）、 what （何事）、 when （何時）、 where （何地）、 why （何因）、 how （怎麼）。初中階段多為敘事短文，一般應包括 where ， who ， what 這三個最基本的東西。

2 .寫作時觀點的掌握非常重要。記敘文常用第一人稱或第三人稱兩種人稱記述。用第一人稱的角度記敘，使人感到親切，讀者很容易產生身臨其境之感，相信真有其事。這種形式常用在寫自傳、本人的經歷或記敘耳聞目睹的事件；用第三人稱的角度記敘，使人感到客觀。這種形式常用在對重大事件的客觀報導，以及記敘他人的經歷或事跡。

3 .常見的敘述方式有：①順敘。按事情發展的順序或時間順序進行敘述。②倒敘。把事情的結局或某個突出的片段提到前面敘述，然後再按照事情的順序敘述下去。③插敘。在敘述過程中，由於某種需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插入有關的另一敘述。④夾敘夾議。一方面敘述事情，一方面對這件事情加以分析或評論。

請看下面的例文。要求：寫一篇題為 Planting Trees 的文章。

Planting Trees

It was fine on March 12 ， 2001 . I got up early that day . All the students in our school went to the hill to plant trees .

We arrived at the hill at eight o'clock . The teacher asked each of us to plant at least six trees . Then we started digging ， planting and watering . We all worked so hard that we could finish our tasks ahead of tim e . Among us ， Wang Lin ， our monitor set a good example for us . Though he was ill ， he worked harder . When he finished his task ， he went on to help others without even a little rest . He was wet all over after work .「 I must learn from him ，」 I said to myself . Looking at the lines of the young trees ， we smiled happily ， forgetting our tiredness .

這是一篇記敘文，記敘了 2001 年 3 月 12 日上山植樹的情況。文章主題鮮明，有條有理。 when （何時）、 where （何地）、 who （何人）、 what （何事）等交待的清清楚楚。

描寫文是以描寫為主要表達方式的文體，所謂描寫就是作者用生動、形象的語言對

人物、事物和環境作具體形象的描繪和刻畫，描寫的主要作用是：①展現美麗的自然景色；②描寫人物的外貌和內心世界；③交待人物活動的自然環境和社會環境。 在寫作過程中，作者可以按空間位置順序，由遠及近，由上及下，由外到內，由前到後組織材料，也可以按作者視線轉移的順序組織材料，先看到的先寫，後看到的後寫。描寫的基本方法按性質可分為主觀描寫和客觀描寫兩種。所謂主觀描寫就是在描寫過程中摻入作者自己的感受，寄託自己的主觀感情，塑造自己的理想的形象；客觀描寫就是在描寫過程中，作者不帶或很少帶主觀的感情色彩，而只對人物或某物的特徵客觀地、就事論事進行描寫。

請看下面的描述文：

Sunset

In order to see the sunset ， I got everything ready before 5in the afternoon . Then I went to the East Hill .

At that time ， the sun was already in the west but it was still shining . Its light was so bright that I couldn't even open my eyes . When I arrived at the East Hill ， the light became a bit yellow . After a short while ， it was completely golden ， then red . The sun nearly set . It was like a big red ball . The cloud around it was also painted red . Little by little the cloud covered more and more of the sun . At last it disappeared behind the cloud . It was dark and I hurried back .

本文交待了看日落的時間、地點，詳細地描寫了日落的全過程。文章主要採用了客觀描寫方法，語言簡潔，描寫具體、生動。

下面該談談說明文了。

說明文是以說明為主要表達方式的文體。它主要用來說明事物的特點、發展變化規律、分析前因後果，目的在於使讀者獲得必要的信息，使人們對事物有個清晰、完整的了解和認識。說明文分為三種類型：實體事物說明文，包括說明書、廣告、解說詞等；事理說明文，包括理論性概念解釋、書文簡介、教材等；文藝性說明文，即要把說明的對象擬人化，進而編成一個故事介紹給讀者。

寫說明文要注意以下幾點：

1 .要抓准特徵。對某一事物予以說明，首先要弄清從哪些方面加以說明才能准確地反映被說明的事物。一般說來，說明事物可以從被說明事物的顏色、形狀、形態；性質、性能、習性；原因、原理；作用、用途、功能；危害、影響；結構；操作過程；發生、發展的規律等方面著手。但是，每一事物都有它自己的特徵，因而顯示出了這一事物與其他一事物的根本區別，因此，在說明事物時，不要面面俱到，要抓住事物的特徵，這樣才能使讀者得到具體而深刻的印象。

2 .層次要分明。說明事物要注意條理，否則就不可能說清復雜的事物。例如說明事物的結構，就要按照構造的順序來說明，或從上到下，或從前到後，或由外到里，或由主到次。又如說明四季的變化，就要按照時間的順序（ spring ， summer ， autumn ， winter ）來寫。

3 .解析要清楚。對各種知識所作的解釋，對某種事物所作的說明，都要清楚明白。

4 .表現手法要多樣。常見的說明文方法有：①下定義。②舉例子。③運用比喻、比擬的方法。④做比較。⑤引用數字。⑥分類別。⑦列圖表。

5 .用詞要力求准確。引用的數據要絕對可靠，文字要簡明扼要，一目瞭然。這是寫說明文在語言文字上的要求：

請看下面的例文：

Hello ， friends ，

You are warmly welcomed to our school . I'm Wu Dong . I'm very glad to be your guide . First ， I'd like to tell you something about our school . It was set up in 1957 . The number of students is over 1200 ， and the teachers about 100 . There are altogether 20classes . Besides the teaching buildings ， we have a library for different kinds of subjects ， and a school-run workshop .

We have four classes in the morning and two in the afternoon . After classes ， we join in various activities ， such as ball games ， painting ， singing and dancing .

Now let me show you around our school . This way ， please .

本文是一篇說明文，是由學生接待來訪的朋友，向人們介紹本校的情況。本文目的明確，材料准確、詳實，語言簡練，並能按一定的順序來寫，是一篇較好的說明文。

怎麼樣？會寫這幾種文體了嗎？試著寫兩篇吧？

1 .記述一次郊遊活動（ outing ），包括下列內容：

①時間、地點：上星期六，海邊。

②活動內容：去時花了幾個小時，到海邊後搭帳蓬，在露天生火做飯，講故事，唱歌，做游戲。

③自己感想：盡管很累，大家玩得很痛快。

要求：用第一人稱寫，詞數 70 左右。

2 .向明中學的「英語角」活動開展得有聲有色。請你用英語為一家英文報紙寫一篇 80 — 100 字的簡訊。

㈡ 中考寫什麼文體的作文好

寫人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。

寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容「天馬行空」，胡亂寫一篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因：
（1）選材不恰當：尤其是看圖作文，沒有照圖片發揮，而是任意「創作」。
（2）詞彙不夠：形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如「小麗掉了課本」（正確是「小麗的課本掉了」）。
（4）構思不完整、詳略不當：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文：看圖作文最容易
竅門：依照個別的圖片造句，然後將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文：敘述文最易掌握
竅門：先不要考慮、擔憂字數，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。 應多加練習

夠多了吧

㈢ 中考英語作文寫作方法

時間對每個人來說都是寶貴的,那麼怎樣才能更好地利用時間呢?請寫一篇題目為「How
to Save Time」的內作文.
內容包括容：1．時間的意義和重要性； 2．人們浪費時間的現象；3．節省時間的方法.
作文要求：1．詞數80個左右；2．語句連貫,不得抄襲原文；3．文中不得出現真實姓名和學校名稱.
How to Save Time

㈣ 如何進行有效的中考英語寫作訓練

如何進行有效的中考英語寫作訓練
一．《英語課程標准》對寫作的五級要求：
1. 能根據寫作要求，收集、准備素材。
2. 能獨立起草短文、書信等，並在教師的指導下進行修改。
3. 能使用常見的連接詞和邏輯關系。
4. 能簡單描述人物或事件。
5. 能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。
二．08年和09年紹興市中考作文真題回顧
（08 紹興）七、書面表達（本題共2小題,76小題5分，77小題15分，共20分）
76. 假如你叫Ben, 即將參加奧運會志願者面試，請你根據自己的實際情況完成下面的自我介紹，並用一句話說明你成為志願者後的打算。（注意：文中所填內容必須全部用英語表達）
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英語課上的值日生，請根據表中信息完成主題為「班級新聞」的值日報告。

(09 紹興) 七、書面表達（本題有2小題,76小題5分，77小題15分，共計20分）
76．Eric 是一位來自美國的交換
生，你和他約好今天去參觀太空
博物館。由於Eric不熟悉周圍環
境，請你根據圖示告訴他去太空
博物館的路線，並提醒他不要
遲到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you』ll see the Space Museum. It』s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美兩國課堂有各自不同的一些特點，請你根據下表簡要描述這些特點，並就此談談自己的想法。
中國課堂 美國課堂
特點 不稱呼老師名字
仔細聽講，做筆記
舉手發言 學生面對面就座
比較放鬆，可以喝飲料
自由談論
你的想法
要求：（1）文章必須包括表中所有信息，可適當增加細節，但不要逐條翻譯；
（2）想法必須在2個句子以上；
（3）文章的開頭已給出（不計入總詞數），你只需接著寫；
（4）詞數在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let』s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真題感悟: 從08年和09年連續兩年的書面表達來看，第一題主要考查學生的基礎詞彙和基本的句法，而且也沒有固定的答案，給學生提供了自由發揮的空間，應該說對考生沒有多大難度。第二題為半開放性作文，所選的話題都貼近於學生的生活，體現了以「學生能力立意」和以「教育價值立意」兩大命題特色，使每位考生有話可寫，又不會跑題。但從作文的要求來看，要求考生根據表格的內容能流暢組織成文，不能逐條翻譯，同時又要學生發表自己的想法，這對考生來說有一定的難度，要求考生有一定的知識儲備和一定的寫作技巧，才會發揮出理想的成績。
三. 2010年中考書面表達的應對策略
如何讓學生在中考中取得理想的成績，發揮出學生應有的水平？這是我們教師值得深思的問題。在一定程度上可以說，誰突破了寫作，誰就有能力突破高分和控制低分現象。為此。我們制定了一系列有效的教學措施。教師方面主要集中於備課和改作兩方面，學生方面主要集中於寫作習慣和寫作技巧兩方面。
（一）教師方面：
1. 制訂學期計劃，確立每周寫作訓練話題。
充分發揮和利用集體備課這一有效的活動形式，在開學的第一次備課組活動中，緊緊圍繞考綱說明和教材內容，針對學生書面表達中存在的實際情況，通過討論和研究，確立有目的、有針對性的有效寫作訓練話題。按照循序前進、不斷提高的原則，制訂好每周英語寫作話題，並張貼於每個教室.
制訂了每周的寫作計劃是不夠的, 學生的寫作水平能否提高，不純粹決定於寫作的數量及頻度，其中離不開教師的有效指導，教師要幫助學生學會寫作。 為了提高課堂教學的效率，將個人才智轉化為集體優勢，每周備課組活動時，有一位教師負責主講本周寫作話題，精心設計好該話題的教案，進行說課活動，說課內容一般包括本周話題的教學內容、教學目標、教學方法、教學過程和教學理念，通過說課，充分發揮集體優勢，完善課堂設計，有效施教。在進行說課的同時，也要求主講教師做好課件，實現資源共享，共同提高教學質量，使課堂變得生動、有趣、和諧，從而激發學生的寫作興趣。另外每月推出一位教師上寫作研討課，組織其他教師進行觀摩和交流，促進全體成員整體素質的提升，以利於教學質量的不斷提高。
2010年中考英語寫作訓練計劃
周次 日期 寫作話題 教材連接
一
3.1-3.6 有關人物描述，興趣愛好，感恩的話題
如：1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2
二
3.7-3.13 有關語言學習的話題
如：1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1
三
3.14-320 有關校園生活，課外娛樂，日常活動的話題
如：1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3
四
3.21-3.27 有關計劃和願望的話題
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8（下） Unit 5
B9 Unit 4
五
3.28-4.3 有關健康，飲食，運動，衛生，安全的話題
如：1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8（上）Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading
六
4.4-4.10 有關旅遊和交通的話題
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10
七
4.11-4.17 有關志願者活動，愛心表現的話題
如：1）What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8（上）Unit 10
B9 Unit 8
八
4.18-4.24 有關風俗習慣，禮儀，節假日活動的話題
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading
九
4.25-5.1 有關評價，分析利弊的話題
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13
十
5.2-5.8 有關環保，關愛動物，節約的話題
如：1）How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有關個人情感，人際關系，生活瑣事的話題
如：1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有關問路，購物，就餐，打電話，提建議，
邀請，感謝，抱怨，天氣等小話題 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有關熱點話題
2．合理組建寫作小組，全員調動寫作興趣
為了調動每位學生的寫作興趣，一開學我們就根據學生的不同層次和興趣愛好，讓學生自由組建寫作小組，每個小組一般來說以4-5個學生為一組，每個組給自己組取一個響亮的名字，並推薦出一位學生擔任組長。每個小組要主動完成以下任務：
(1) 教師上課前，組長負責，討論並整理好每周話題所涉及到得詞彙、句型、和亮點等，讓學生以寬松的方式激活原有的知識，拓展知識面
(2) 獨立完成自己的文稿之後，根據中考作文評分標准給自己打分，然後組員交換批改，又要給組員評分，通過這樣兩次批改的方式，使每位學生能明確意識到自己的不足，就會主動去寫出最優秀的英語作文。
附：中考作文評分標准
第五檔（13--15分）：表達清楚，行文連貫，語言基本無誤。
第四檔（10--12分）：表達基本清楚，行文基本連貫，語言有少量錯誤。
第三檔（7--9分）：能寫明基本要點，語言雖有較多錯誤，尚能達意。
第二檔（4--6分）：能寫出幾個要點，但語言有較多錯誤，影響意思表達。
第一檔（0--3分）：白卷或文不對題，或錯誤百出，不知所雲。
3． 科學評價學生，提高作業批改質量
學生作文的優劣，最終還是要經過教師的批改。教師在批改作文時通常從兩方面提供反饋：一是就語言形式，二是就寫作內容。而在實際教學中，教師怎樣對學生的作文做出正確的反饋？怎樣才能取得最好的評價效果？我認為要抓好以下環節：
（1）重點性指導
要提升學生英語作文的水平，教師必須在批改時從寫作的內容和結構的分布來加強指導。我將其歸納為「鳳頭，豬肚，龍尾」三塊。教師要注意文章的整體結構，從較高的立意角度，抓住三要點點評學生的寫作。
（2）多樣化批改
教師對學生作文批改方式的多樣化能極大的提高學生的寫作熱情，我們除了採用以往傳統的批改方式外，還增加學生互相批改的方式，這能激發他們主動找差距的學習熱情，在批改他人作文的同時與自己的文章作比較。他們會從另外的角度反省自己，增強學習上的能動性。在學生批改完畢後，教師要進一步作檢查評估，互相促進。
（3）人性化評語
教師對學生的作文的評語不能過於單一，要採用積極肯定的評語，首先表揚他寫作的優點或進步之處；然後婉轉的表達自己的建議，例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 這樣的話，學生會很樂意接受自己的不足。
（二）學生方面：
1．要想寫好中考的書面表達,平時就要作好各方面的准備工作。在平時的學習中,要在以下幾個方面多下功夫：
(1) 加強語言基礎知識的學習和訓練。 ①要有足夠的詞彙量； ②要掌握好英語的五種基本句型； ③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態和語態、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等； ④熟悉習慣用語和習慣搭配； ⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。
（2）加強閱讀訓練,培養英語語感。
大量的閱讀是書面表達的基礎和源泉。俗話說：「讀書破萬卷,下筆如有神」，長期堅持閱讀,語感增強了,表達能力也就自然而然地「水漲船高」了。
（3）多背誦一些範文,多練筆。
多讀一些國內外的優秀文章，乃至背誦一些範文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，「多讀心中有數,多寫筆下生花」就是這個道理。
⒉ 把握技巧，在考場中充分發揮
除了平時的准備和訓練外,考生要想在短短的幾十分鍾內寫出一篇質量較高的短文,以期獲得較為理想的分數,還應注意以下幾點：
(1) 認真審題,明確要求。 審題是做好書面表達的前提,做題之前應認真分析說明材料,明確題目要求。審題包括「三審」：審文體，審格式，審人稱。
(2) 捕捉信息,組織要點 。書面表達的評分依據之一就是內容要點。因此,在認真審題,弄清題意的基礎上,逐個地完整無缺地把內容要點列出(一般為5—8個要點),並用明白、恰當、得體的語言表達出來；其次要盡量杜絕中國式英語,更不能逐字逐句地將漢語譯成英語,使得文章支離破碎。
(3) 注重開頭，寫好結尾。 大家都知道「Well begun is half done」。從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數限制。所以開頭宜開門見山，確保不出任何錯誤，最好能做到引人入勝。另外文章能否得高分，結尾也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一「亮」，這樣的作文，高分非你莫屬。至於說怎樣結尾，應根據不同體裁的文章而定，或總結全文，或表明對所寫人物的態度，或適可而止，水到渠成。
(4) 譴詞造句,准確表達。 清理了要點之後,就要組詞成句了。要盡量用課文中學過的較為規范的詞語、句型、範例。當遇到生僻的短語或句式時,可靈活地使用自己已經學過的表達方式巧妙地繞過去。對於英語水平較高的同學,在能清楚表達文章內容的前提下,盡量措詞有加,不時出現「閃光點」,為你的文章增輝添彩。而達不到這個層次的同學,還是盡量用簡潔、精煉的語句表達,做到言簡意賅的為好。
(5) 整理成篇,行文連貫。 在根據要點完成連詞成句的步驟後,要分清文章的層次,先說什麼,後說什麼,把這些句子重新排列組織起來,使之前後連貫,構成一篇語氣通順的文章。同時還要注意句子與句子之間過渡要自然,可加上適當的表示並列、遞進、因果、轉折等關系的連詞,使文章更加流暢。
(6) 規范書寫,一氣呵成 。上述所有的環節完成之後,最後一步就是規范、整潔的將草稿上的文章抄寫到答題卷上去。一篇切題、內容豐富、表達清楚、自然流暢的文章,加上瀟灑、漂亮的書寫,自然就會成為一篇佳作。

㈤ 英文作文的體裁有哪些

文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。其中文學體裁包括詩歌、小說、戲劇、散文。

一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：

1、寫人的記敘文；

2、敘事的記敘文；

3、寫景的記敘文(即散文)；

4、狀物的記敘文。

二、說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。

(5)重慶中考英語寫作文體擴展閱讀

語考試作文試題的一個最大的特點就是時限性，即在有限的時間內（一般分配30分鍾）按試題要求完成作文試題。有很多參試者最後交卷時作文題要麼沒有完成要麼質量比較差，這其中當然有很多原因，但不可忽視的一點原因便是寫作文時間不夠來不及完成作文或來不及仔細思考寫一篇合乎題目要求的文章。

英語作文試題一般要求字數在120字左右，段落一般為三段，因而有「三段論」一說。所謂「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），在這一部分參試者最好將題目要求中的第一個要點（一般為提出問題或觀點）作為首段的內容之一；第二段剖析現象、分析論點，這也是全文的主體部分。

在這一部分參試者需要將試題要求中的所有要點的內容都加以闡述和擴展，同時注意不要信馬由韁的寫一些與文章主題無關的內容以免被當作跑題處理；第三段為結論段，這一段的主要任務是為全文做一個結論性的終結，讓文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾有一定的固定的套路可循。

㈥ 中學生英語作文應掌握哪些文體

大多數是敘事和議論。我已經參加過中招了，就我而言，我認為有以下幾種類版型：1，根據圖權片，寫出完整的事件經過。2，一個表格，給出一些信息，以作文形式表達。3，給出要點，寫出文章。4，掌握寫信，寫電子郵件的格式。大致就是這樣。平時練習好，考試就OK了，祝你成功

㈦ 中考英語作文體裁有哪些

中考半命題作文題目猜想(100個半命題作文題目)
人們常說:眼睛有神龍會飛,標題有神文添彩。考場作文簡潔、新穎、生動、切合文意的標題,常常會贏得閱卷老師的青睞,當然考場作文快速擬題的方法很多。其實,把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇後語、廣告語、歌詞等適當改動,進行套裝借用作為文章的題目,不僅是考場作文快速擬題的高明之舉,而且常能使文章熠熠生輝,妙趣橫生,所以說作文套裝擬題,沒有什麼不可以,在此我向大家推薦100個可以用來套裝的題目,供大家參考:
⒈《______是一道靚麗的風景線》
⒉《______,我永遠的天空》
⒊《都是______惹的禍》
⒋《笑傲______》
⒌《生活需要______》
⒍《何以解憂,惟有______》
⒎《假如我是______》
⒏《告訴你,我很______》
⒐《我眼中的______》
⒑《生活需要______》
⒒《______在我的身邊》
⒓《______也是一種美》
⒔《______是最美的行囊》
⒕《與______同行》
⒖《______伴我成長》
⒗《______三步曲》
⒘《______和我有個約會》
⒙《我發現______》
⒚《真想做個______》
⒛《世上只有______》
21.《我______故我在》
22.《永遠的______》
23.《______,我恨你》
24.《______,做我自己》
25.《______的風波》
26.《我和______的距離》
27.《______著並快樂著》
28.《給自己找個________》
29.《永遠說________》
30.《那一次,我________》
31.《________不同情眼淚》
32.《帶上________上路》
33.《我與________面對面》
34.《________是一盞明燈》
35.《那段________的日子》
36.《一個________的心靈獨白》
37.《________,讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上________》
39.《欣賞________》
40.《我眼裡的________》
41.《那—那—那—》
42.《想起________》
43.《________—的遐想》
44.《第一次________》
45.《給心情塗上________》
46. 《人生路上________多》
47.《________,我的最愛》
48.《________的故事》
49. 《________是一種養分》
50.《那年,我________》
51.《和________賽跑》
52.《我________,我________》
53.《有________才有遠方》
54.《________在,夢就在》
55.《還有多少________可以重來》
56.《明天,我________》
57.《我的________我做主》
58.《________,是這樣煉成的》
59.《不想________》
60. 《將________進行到底》
61.《人生沒有________》
62.《________是一瞬間的事》
63.《有一種________叫成功》
64.《________伴我少年行》
65.《帶上________上路》
66.《________是一首歌》
67.《________是一種美麗的痛》
68.《________的回憶》
69.《有________陪伴的日子》
70.《________,沒有什麼不可以》
71.《與________一起走過》
72.《________,讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕________》
74.《讓________為________著色》
75.《我________故我在》
76.《________,妙不可言》
77.《讀懂________》
78.《我總是________》
79.《________一族的幸福生活》
80.《________拍賣會》
81.《________永不下崗》
82.《那次,我與________擦肩而過》
83.《________在我胸》
84.《________是一種牽掛》
85.《________帶給我的快樂》
86.《________也是一種享受》
87.《________讓我如此美麗》
88.《________,其實你不懂我的心》
89.《最近比較________》
90.《將________進行到底》
91.《________,我的最愛》
92.《下輩子我做________》
93.《誰都可以________》
94.《________是金》
95.《拿什麼拯救你,我的________》
96.《怎一個「____」字了得》
97.《________拍賣會》
98.《留些______給自己取暖》
99.《敬畏________》
100.《________不需要理由》

㈧ 英語中考作文各種文體怎麼寫

買本六級作文書。看範文背模板寫。 找點英語作文背背，到時候挑合適的六級作文給你的信息還是熟悉各種文體的結構特點，寫作技巧及常用句型、套話

㈨ 中考英語各類應用文的格式

2006中考英語作文面面觀 應用文
應用文是人們日常生活中廣泛使用的文體。它最突出的特點是它的實際應用性，應用文包括很廣，如書信、通知、日記、海報、便條、啟事、請柬、電報、合同等。應用文的語言應使用規范語言，重在實用，力求朴實、准確、簡潔。一、書信 書信我們分為兩部分：信封和內容。1、信封的寫法。 英語信封正面的左上角，寫……

英語應用文寫作指導
高人說： 寫好一篇文章，必須注意4方面：思想、結構、語言、速度。 思想：說大白話，就是我們對一個問題的觀點及理由。考試時，在短短幾分鍾的審題時間內，想不出合適的觀點及理由，語言能力再高，作文也拿不了高分； 例如拿到一個極其無聊的題目 What do you consider to b……

2005年考研英語之應用文寫作
一 便函或備忘錄(Informal Letters or Memos)便函和備忘錄通常用於公司內部傳遞信息，將實情、信息、觀察資料等進行傳閱。便函和備忘錄包括如下固定格式： Date：(日期，如September 12, 2001)To：(收文人，如All Faculty)From：(發文人，如……

英語應用文寫作 便條
便條是一種簡單的書信。雖然內容簡單，但卻有其獨特的風格。主要目的是為了盡快的吧最新的信息、通知、要求或者活動的時間、地點轉告給對方。常見的便條有收條、欠條、留言和請假條等。 便條可以有題目，也可以省略題目。 便條開篇須有稱呼語，但稱呼可以比較隨便。 日期部分可寫在便條的右上角。 日期……

英語應用文 書信
full block (齊頭式) AmE.Guo Qiang (Stamp)Foreign Languages DepartmentShaoguan UniversityShaoguan, Guangdong Province, 512005P.R.ChinaProf. Chongmin Won……

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