A. 對高中英語寫作校本課程教學結果評價
噢 順便說一下,幾天前幫我指導的ABC天卞英語的助教和我們說過,若想將英內語學好應該是不費力地。一容定需要個適合的學習情境和練習口語對象,外教水平很重要,純正歐美口音(非東南亞)才是最好 保持天天口語學習 1&1家教式教學才可以有很.好.的學習成果..課後同樣要復習聽取錄音文檔 好鞏固知識點!實在是真的無口語交談的人的話 那麼就上 VOA或大耳朵獲取課余學習材料研習 多問多聽一下子口語能力會提高起來,學習成效會非常突飛猛進的;我覺得背背作文很重要,如果要語詞較通順的話就被新概念英語.(前提是你英語底子不錯),如果英語底子差的話我覺得英語系列的五分鍾突破高中英語,.我就是這樣靠背的,作文拿了不低分哦
B. 學習校本課程的收獲
校本培訓的收獲
學習時,只要態度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓,有特別多的收獲,主要體現在以下方面。
1.思想的碰撞
骨幹教師的講座滲透著優秀教師對教育、教學的態度,也體現出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動很大。比如會計專業骨幹教師從開發校本教材的角度出發,探討教育、教學方式方法的改變,歷時6年,一個團隊一直在努力作校本教材開發這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業成長的角度,結合企業的發展規律給全體老師上了一課,一所學校與一家企業之間從發展的角度要求是一樣的,企業的發展要求人進步、企業人要學習,學校的發展更需要人的進步與發展。號召教師要主動到企業學習,了解企業的運作模式,給自己一個成長的壓力與動力。
骨幹教師的經歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟並影響到社會的發展。
2.學習到先進的技能
校本培訓的內容中,還有針對教學技能的各種學習。比如說:課件製作中的色彩要素、電教平台使用、精品網站推薦與精品課建設、虛擬模擬技術等等。這些技術都來源於身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學習迅速提高了技能水平,很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬模擬技術製作課件,還撰寫了專題文章。
3.讀書活動促成長
人的一生是一個不斷學習與發展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年,近來讀書的數量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛生間都有書放在那裡,一伸手就拿得到。我為自己規劃了一個系列讀書的目標。第一,讀史書,以明志。讀簡單明快的歷史書籍,不給自己帶來很多壓力,放鬆的同時,吸取歷史人物的風格、態度、價值觀念;第二,讀論語、道德經一類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊,這類圖書是要慢讀、細讀並且要時時品味;第三,讀專業書箱,提高業務水平;專業書籍中以課程為核心展開,因為課程是教學的核心,研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落後。
讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內容上升到撰寫論文的高度,本學期結合工作需要我撰寫了「基於EON的模具模擬拆裝系統設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設」四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平。
一、深刻領會了校本課程的內涵
校本課程是指課程開發,從計劃的制定、內容的設計到相應的評價體系建立的全部活動都是以學校為出發點並且由學校組織發起的,在學校中實施學習內容。學校是真正的課程開發場所。在校本課程開發的過程中,雖然也強調校外專家、學者及教育行政人員的指導,也需要家長、社區人士的參與,但參與決策與開發的主體成員仍然是廣大教師。
校本課程的開發與實施是新課程賦予我們的新任務,是學校特色發展的需要,是學生個性發展的需要,是素質教育的需要,是教師成長的需要。校本開發已經成為我們不能推卸的一種責任,成為學校、教師凸顯特色和特長的一種機遇,同時也成為省、市教學工作督導評估的一項重要內容。
二、進一步了解了校本課程與以往的綜合實踐活動或興趣活動的區別
1. 由自由、自發、自主到剛性的、統一的要求;
2. 由校長決定開發什麼活動到由教師特色和學生需求決定;
3. 由面向部分特長生到滿足全體學生的個性化需求;
4.由課程之外到課程之內;
5.由部分學生參加到全部參加。
C. 小學英語校本課程收獲
在群里,有家長對bungdee有不滿的意見啦,說bungdee是高中的家長,居然把帖子發到小學區幼兒區去了,現在就把後續的話題發到這里吧。
其實,的確是因為,前面的說的單詞的訓練方法,對於小學生尤其是剛剛開始學習英語的小學生的家長來說更為重要一點。而孩子到了初中、高中,學習方法大致都有些定型,也就是說,都有自己的習慣了,並且有自己的主見,這時候,家長需要做的,是說服他改掉不良的習慣,要他自己接受了自己方法不對的結論,他才會主動的配合改變和訓練。而開始學習的小學生,則沒有這一關,完全根據家長的意願,按照比較科學的方法訓練,從這一點上,我們可以看出,尤其是開始學習階段,家長的重要性猶較老師為甚。家長論壇的家長們,應該同意bungdee的觀點吧。
聽到不少家長抱怨,孩子的英語花費了很大的精力卻效果不明顯,這里bungdee要為孩子鳴鳴冤。如果孩子不努力學習,那麼家長還可以嘆嘆氣,唉,怎麼說他都不聽啊。好像把責任歸罪於孩子不聽話不自覺,自己就可以減少負疚感了。其實,孩子愛不愛學習,怎樣去學習,雖然有先天的稟賦在內,但是家長從小沒有培養孩子的習慣卻是肯定,雖然培養孩子的學習興趣、習慣和方法是一件很艱難的工作,很多家長傾全力去做也未見的做得好,但是起碼我們曾經付出過,心理還多少能找到一點平衡。那些整天只顧自己玩樂打麻將不給孩子做出榜樣的家長,遇到孩子自覺是他的幸運,遇到孩子頹廢,就不要把責任推給孩子、學校和社會了。
相信能到家長論壇來的家長,都是認真想把孩子教育好的,這是我們這些家長能在這里交流的基礎。
話題又扯遠了,現在言規正傳。
經常有家長和同學抱怨,英語聽力、口語真的很麻煩,記也記不住,讀也讀不好,費了不少力,收獲卻很少。如果是這樣的同學的話,那麼只能說明一點:方法不對路。至於那些沒有付出努力而成績不好的,則不在此列。
我們家長可以想想你帶小孩子的時候,他是怎樣從呀呀學語到流利交談的?花費了幾年的時間?而青少年學習一門語言,和嬰幼兒的區別在哪裡?從這里思考,我們可以輕易的改變我們的學習思路。
好了,不談理論依據,就談具體操作吧。在單詞習慣養好之後,我們要著重進行聽說訓練。
聽和說,重點在聽,關鍵在聽,關竅在聽,入手在聽。是想一門語言,你連聽都聽不真切,你能夠說清楚嗎?
怎麼聽?借用錄音吧!現在復讀機,MP3,MP4的功能多好啊。專門時間聽,不專門時間聽,吃飯聽,睡覺聽,走路聽,坐車聽,總之,一定要聽。
聽什麼?學什麼,聽什麼。先聽標準的發音,老外的發音,還要聽不標準的,環境嘈雜的錄音。
聽的要求?每個發音的音節都聽得清清楚楚,分辨得明明白白。你應該把音標里每個音標的音都能夠聽清楚分辨出來。
聽的范圍?能夠把課文全文整個的聽最好,用復讀機,聽不清的地方就反復聽,聽清了就繼續。初中高中了,千萬不要聽單詞了,和初學英語打好學單詞基礎不一樣了,畢竟,對於中學生來說,這樣太浪費時間了,因為單詞量太大了,除非你是在糾正學習單詞的習慣。否則,句子,最起碼是句子。
光聽不說也不好吧,是啊,但是要在先聽清的基礎上再說,聽清了,就跟著讀,沒聽清,不要跟讀。
剩下的,就是大膽開口,大膽應用了。這個,說的人太多了,bungdee也不想多啰嗦了。
聽清會讀後,需要背寫課文,乃至怎樣學習語法,容在後面有時間再介紹吧。