英語詩歌寫作技巧有哪些

⑴ 英文詩歌寫作技巧

注意音標的押韻，字詞的准確~~~

⑵ 英語詩歌賞析的方法和技巧

你應該去閱讀英詩賞析的入門書，比如: 已故英語教授王佐良的《英國詩史》與《英詩的境界》。

⑶ 英文詩都有哪些體裁，它們的特點和發

一、詩的格律
「格律是指可以用腳打拍子的節奏」，是每個音步輕重音節排列的格式，也是朗讀時輕重音的依據。而音步是由重讀音節和非重讀音節構成的詩的分析單位。重讀音節為揚（重），在音節上用「－」或「ˊ」標示，非重讀音節為抑（輕），在音節上用「）」標示，音步之間可用「／」隔開。以下是五種常見格式：
1．抑揚格（輕重格）Iambus：是最常見的一種格式，每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節構成。
As fair / art thou / my bon/nie lass,
So deep / in luve / am I :
And I / will luve / thee still,/ my dear,
Till a` / the seas / gang dry:
Robert Burns(1759-1796): My Luve Is like a Red, Red Rose
注；art=are；luve=love???bonnie=beautiful???a`=all???gang=go
上例中為四音步與三音步交叉，可標示為：）－／）－／）－／（）－）
2．揚抑格（重輕格）Trochee：每個音步由一個重讀音節加一個非重讀音節構成。
下例中為四音步揚抑格（少一個輕音節），可標示為：－）／－）／－）／－
Tyger!/ Tyger!/ burning / bright
In the / forests / of the / night
William Blake: The Tyger
3．抑抑揚格（輕輕重格）Anapaestic foot: 每個音步由兩個非重讀音節加一個重讀音節構成。如：三音步抑抑揚格））－／））－／））－
Like a child / from the womb,
Like a ghost / from the tomb,
I arise / and unbuild / it again.
4．揚抑抑格（重輕輕格）Dactylic foot:?每個音步由一個重讀音節加兩個非重讀音節構成。如：兩音步揚抑抑格－））／－））
ˊTouch her not/ˊscornfully,
ˊThink of her?/ˊmournfully.
-- Thomas Hood
5．抑揚抑格（輕重輕格）Amphibrach：每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節再加一個非重讀音節構成。如：三音步抑揚抑格）－）／）－）／）－）
下例中最後一個音步為抑揚格。
Oˊhush thee/ myˊbabie / thyˊsire was / a knight.
在同一首詩中常會出現不同的格律，格律解析對朗讀詩歌有一定參考價值。現代詩中常不遵守規范的格律。
二、詩的押韻
押韻是指通過重復母音或輔音以達到一定音韻效果的詩歌寫作手法。
1．尾韻：最常見，最重要的押韻方式。
1.聯韻：aabb型。
I shot an arrow into the air,
It fell to earth, I knew not where;
For, so swiftly it flew, the sight
Could not follow it in its flight.
Henry Wadsworth Longfellow: The Arrow and the Song
2）交叉韻：abab型。
Sunset and evening star,
And one clear call for me!
And may there be no moaning of the bar,
When I put out to sea,
Alfred Tennyson(1809-1892): Crossing the Bar
3）同韻：有的詩押韻，一韻到底，大多是在同一節詩中共用一個韻腳。
如下例就共用／i:p／為韻腳。
The woods are lovely, dark and deep,
But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep,
And miles to go before I sleep.
Robert Frost (1874-1963): Stopping by Woods on a Snowy Evening
2．?頭韻：是指一行（節）詩中幾個詞開頭的輔音相同，形成押韻。下例中運用／f／、／b／與／s／頭韻生動寫出了船在海上輕快航行的景象。
The fair breeze blew, the white foam flew,
The furrow followed free,
We were the first that ever burst
Into that silent sea.
T.S. Coleridge: Rime of the Acient Mariner
3．內韻（同母音）：指詞與詞之間原因的重復形成的內部押韻。
下面一節詩中／i／及／iη／重復照應，呈現出一派歡樂祥和的氣氛。
Spring, the sweet spring, is the year』s pleasant king;
Then blooms each thing, then maids dance in a ring,
Cold dath not sting, the pretty birds do sing:
Cuckoo,jug-jug,pu-we,to-witta-woo!
Thomas Nashe(1567-1601): Spring, the Sweet Spring
三、詩的體式
有的詩分成幾節（stanza），每節由若干詩行組成（每行詩均以大寫字母開頭）；有的詩則不分節。目前我們常見的詩體有：
1．十四行詩(Sonnet)，源於中世紀民間抒情短詩，十三、十四世紀流行於義大利，義大利彼特拉克（Petrarch）為代表人物，每行十一個音節，全詩一節八行，加一節六行，韻腳用abba,abba,cdcdcd(cdecde)。前八行提問，後六行回答。
後來，懷亞特（Thomas Wyatt,1503-1542）將十四行詩引人英國，五音步抑揚
格，全詩三個四行一個二行,前三節提問，後二句結論。斯賓塞（Edmund
Spenser,1552-1599）用韻腳 abab,bcbc,cdcd,ee。莎士比亞（William
Shakespeare,1564-1616）用韻腳abab,cdcd,dfdf,gg，稱英國式或莎士比亞式。
2．打油詩（Limericks）：通常是小笑話甚至是胡謅，一般沒有標題也無作者姓名，含有幽默諷刺性，常運用雙關，內韻等手法。每首詩五個詩行，押韻為aabba，格律以抑揚格和抑抑揚格為主。
1) There was a young lady of Nigger
Who smiled as she rode on a tiger;
They returned from the ride
With the lady inside,
And the smile on the face of the tiger.
2) A tutor who taught on the flute
Tried to teach two tooters to toot,
「Is it harder to toot, or
Said the two to the tutor,
To tutor two tooters to toot。」
3．無韻體（Blank Verse）：五音步抑揚格，不押韻詩體。
Across the watery bale , and shout again,
Responsive to his call, -- with quivering peals,
And long halloos, and screams, and echoes loud.
Redoubled and redoubled:concourse wild
Of jocund din!…
William Wordsworth: There Was a Boy
4．自由詩（Free Verse）:現代詩中常見的體式，長短不同的詩行存在於同一首詩中，不講究押韻與格律，只注重詩歌所表達的意象和傳遞的情感。美國詩人Walt•Whitman的《草葉集》（Leaves of Grass）中，就採用此格式。
四、詩的評判
對一首詩，個人的感受會有不同。節奏流暢，語言精煉，聯想新穎的詩可算是好詩。堆砌詞藻，一味抒發感情而無實際內容的詩，只能是下乘的詩。
二十世紀英美詩歌大量採用自由詩體，接近口語，可謂大膽創新，大概也是詩歌發展的大勢所趨吧。
再介紹一些英語詩律
一、自由詩
三特徵：（1）無韻（2）音數或音步不拘（3）行數參差
二、詩行的長短
1、偶音行
（1）十二音：亞歷山大式（alexandrine），源於12世紀《亞歷山大故事詩》
（2）十音、八音
2、奇音行
十三音、十一音、九音
3、短行
七、六、五、四、三、二音
4、長短行（此處指有規則的長短行）
*跨行法：一個句子分跨兩行或多行（拋詞法：只留一個詞拋到另一行）
三、音步（foot）
希臘、拉丁語一個長音和一個或兩個短音結合，構成音步。法語無長短音，故一個音算作一步。英國
用重、輕音和希臘長、短音相當。若干音步構成詩行，這叫「步律（meter）」
普通步律四種（x 表示輕音）：
1．輕重律：
（1）淹波律（iambic or iambus）：一輕一重律 x a x a x a
（2）阿那貝律（anapest）：二輕一重律 x x a x x a x x a
2．重輕律：
（1）特羅凱律(trochee) ：一重一輕律 a x a x a x
（2）德提爾律（dactyl）：二重一輕 a x x a x x a x x （此處我疑）
*外加律：每行之末有一個多餘的「輕音」，則這輕音不算入音步之內
四、韻腳的構成
1、常韻：甲行最後音節里的母音（母音）和乙行最後音節里的母音（母音）完全相同。如果母音後面帶
一兩個輔音，則輔音也必須相同。
2、貧韻：不依照正常押韻規矩，押韻處不夠諧和。
（1）協音（assonance）：只有母音相同，詞的收尾輔音不同
（2）協字（alliteration）：只有輔音相同，母音不同
3、富韻：非但前一行末一個母音與另一行相同，且那母音前面的輔音也相同。或非但末一個音節整
個相同，倒數第二個音節的母音也相同。
4、陰陽韻：韻腳只有一個音節叫陽韻，含有兩到三個音節，叫陰韻。
5、句首韻
*素詩(blank verse)：通常每行十個音，無韻，音步整齊。如莎士比亞《哈姆雷特》，彌爾頓《失樂園》
。
五、韻腳的位置：
1、記韻法：
（1）一首詩分為n段，每段押韻方式和韻腳完全相同，記作 n abab
（2）一首詩分為n段，每段押韻方式相同，韻腳不同，記作*n abab
（3）大寫字母表示全行重疊，如AbbaA
（4）大寫的R表示每段煞尾的結句
2、隨韻：aabb（法文rimes suivies，法詩中古典悲劇里的韻式）
（1）四行隨韻：*n aabb
（2）偶體詩：*n aa （英詩五步淹波律偶體稱「英雄偶體」）
（3）三隨式：*n aaa
3、交韻：abab（法文rimes croisées，西洋詩正則）
（1）雙交 abab
*英詩「英雄四行」：四行五步淹波律雙交
*法國古代「巴律(Ballade)」：3ababbcbc+bcbc
*terza-rima（《神曲》所用韻式）：aba bcb cdc ded ee
4、抱韻：abba（法文rimes enbrassées，十四行詩正則）
5、雜體：
（1）遙韻：隔開不止兩句押韻
（2）交隨相雜：
*ottava rima 八行詩：abababcc
*rime royal stanza 皇家詩：ababbcc
*Spenserian stanza 斯賓塞式：ababbcbcc
（3）交抱相雜：如ababccb
（4）隨抱相雜：如abbccb
（5）交隨抱相雜：如ababccdeed
6、疊句(refrain)
*記法：
（1）疊句地方以大寫字母為記，如AbbaA
（2）大寫字母後面加一撇，表示另一疊句。如ABA』B』BCB』C』…(B和B』韻同，句子不同)
（3）有時用表示段末的疊句
*疊句最多的詩是「舊法國式(old French forms) 」如：
（1）「回環曲」（rondeau）: aabba aabR aabbaR
（2）「小回環」(rondel): Abab baAB ababAB
（3）「倫電」(roundel): abaB bab abaB
（4）「三疊曲」(triolet): ABaAabAB
（5）「村歌」(villanelle): AbA』abA abA』abA abA』abAA』
（6）「潘敦」(pantoum): ABA』B』BCB』C』CDC』D』DED』E』EFE』F』FGF』G』GBG』A』
*半疊句：後半句相同
7、英詩詩行高低：因韻腳不同而成
商籟（十四行詩）、回環曲可分三層高低，其他無論多少韻，都只能有兩層高低。
六、商籟（sonnet十四行詩，發源於義大利）
（一）分段：
a. 4+4+3+3 (意、法)
b. 8+6 (英)
c. 4+4+6
d. 14
（二）音數：
a. 十二音：「亞歷山大體」，法國派最常用
b. 英國派：五步淹波律，十音
c. 十一、九、八、七、六、五皆可，只要各行音數相同
（三）韻式：
（1）正式：
前八行：abba abba
後六行：法國派(1) 繼承義大利ccd eed
(2)法詩自身ccd ede
英國派(1)彌爾頓式cde cde
(2) 濟慈式cdc dcd
（2）正中之變：
abba abba cdc dee abba abba ccd cdc abba abba cdd ccd
abba abba cdd cee abba abba cdc ede abba abba ccd dee
abba abba cdd cdc
（3）變式：
小變（韻腳變，韻式不變）
(1)前八行四個韻腳，如：abba cddc eef ggf abba cddc eef gfg
(2)前八行三個韻腳，如：abba cbbc abba acca abba bccb
(3)前八行兩個參差韻腳：abba baab
大變（韻腳、韻式都變）
A. 前八行用交韻
(1)前八行兩個韻腳：abab abab
(2)前八行兩個參差韻腳：abab baba
(3)前八行三個韻腳：abab acac abab cbcb
(4)前八行四個韻腳：abab cdcd
B. 前八行用隨韻
(1) 前八行兩個韻腳：aabb aabb
(2) 前八行四個韻腳：aabb ccdd
（4）其他
a. 莎士比亞式：abab cdcd efef gg（前三段三個「英雄四行」，末一段一個「英雄偶體」）
b.斯賓塞式：abab bcbc cdcd ee（前三段三個「英雄四行」用鉤韻interlocked by rime，末一段一個「
英雄偶體」）
c .西德尼式：abab abab cdcd ee

⑷ 詩歌有幾種寫作手法

1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《葯》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體象。

4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。

5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。

6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。

7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。

8．反問：也是無疑而問，但答案就在暢句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。

(4)英語詩歌寫作技巧有哪些擴展閱讀：

詩歌主要有以下幾部分：

（一）詩歌的起源：

詩是最古老也是最具有文學特質的文學樣式。來源於古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結合在一起，統稱為詩歌。

中國詩歌有悠久的歷史和豐富的遺產，如，詩經楚辭和漢樂府以及無數詩人的作品。西歐的詩歌，由古希臘的荷馬、薩和古羅馬的維爾吉、賀拉斯等詩人開啟創作之源。

（二）詩歌的特點：

詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想像，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富於音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。

我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說：詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想像和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節奏的鮮明上，它的語言有別於散文的語言。

這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想像、聯想和幻想；第四，語言具有音樂美。

（三）詩歌的表現手法：

詩歌的表現手法很多，我國最早流行而至今仍常使用的傳統表現手法有賦、比、興。毛詩序說：故詩有六義焉：一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。這六義中，風、雅、頌是指詩經的詩篇種類，賦、比、興就是詩中的表現手法。

賦：是直接陳述事物的表現手法。宋代學者朱熹在詩集傳的注釋中說：賦者，敷陳其事而直言之也。如，詩經中的葛覃芣苢就是用的這種手法。

比：是用比喻的方法描繪事物，表達思想感情。劉勰在文心雕龍比興中說：且何謂為比也？蓋寫物以附意，揚言以切事者也。朱熹說：比者，以彼物比此物也。如，詩經中的螽斯碩鼠等篇即用此法寫成。

興：是托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現思想感情的寫法。唐代孔穎達在毛詩正義中說：興者，起也。

取譬引類，起發己心，詩文諸舉草木鳥獸以見意者，皆興辭也。朱熹更明確地指出：興者，先言他物以引起所詠之辭也。如詩經中的關雎桃夭等篇就是用興的表現手法。

這三種表現手法，一直流傳下來，常常綜合運用，互相補充，對歷代詩歌創作都有很大的影響。

詩歌的表現手法是很多的，而且歷代以來不斷地發展創造，運用也靈活多變，誇張、復沓、重疊、跳躍等等，難以盡述。但是各種方法都離不開想像，豐富的想像既是詩歌的一大特點，也是詩歌最重要的一種表現手法。

在詩歌中，還有一種重要的表現手法是象徵。象徵，簡單說就是以象徵義，但在現代詩歌中，象徵則又表現為心靈的直接意象，這是應予注意的。

參考資料來源：網路-詩歌

⑸ 英文詩的格式有哪些

英詩浩瀚，篇幅長短不一，長至成集，短至僅句。為使英語學習者了解英詩，特擬此文，從實用角度闡述英詩的欣賞：詩的格律、詩的押韻、詩的體式、詩的評判。

詩以高度凝結的語言表達著人們的喜怒哀樂，用其特有的節奏與方式影響著人們的精神世界。詩講究聯想，運用象徵、比喻、擬人等各種修辭手法，形成了獨特的語言藝術。（有關修辭手法可參考相關書籍）。

一、 詩的格律

「格律是指可以用腳打拍子的節奏」，是每個音步輕重音節排列的格式，也是朗讀時輕重音的依據。而音步是由重讀音節和非重讀音節構成的詩的分析單位。重讀音節為揚（重），在音節上用「－」或「ˊ」標示，非重讀音節為抑（輕），在音節上用「）」標示，音步之間可用「／」隔開。以下是五種常見格式：

1． 抑揚格（輕重格）Iambus：是最常見的一種格式，每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節構成。

As fair / art thou / my bon/nie lass,

So deep / in luve / am I :

And I / will luve / thee still,/ my dear,

Till a` / the seas / gang dry:

Robert Burns(1759-1796): My Luve Is like a Red, Red Rose

注；art=are luve=love bonnie=beautiful a`=all gang=go

上例中為四音步與三音步交叉，可標示為：）－／）－／）－／（）－）

2．揚抑格（重輕格）Trochee：每個音步由一個重讀音節加一個非重讀音節構成。

下例中為四音步揚抑格（少一個輕音節），可標示為：－）／－）／－）／－

Tyger!/ Tyger!/ burning / bright

In the / forests / of the / night

William Blake: The Tyger

3． 抑抑揚格（輕輕重格）Anapaestic foot: 每個音步由兩個非重讀音節加一個重讀音節構成。如：三音步抑抑揚格））－／））－／））－

Like a child / from the womb,

Like a ghost / from the tomb,

I arise / and unbuild / it again.

4． 揚抑抑格（重輕輕格）Dactylic foot: 每個音步由一個重讀音節加兩個非重讀音節構成。如：兩音步揚抑抑格－））／－））

ˊTouch her not / ˊscornfully,

ˊThink of her / ˊmournfully.

-- Thomas Hood

5． 抑揚抑格（輕重輕格）Amphibrach：每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節再加一個非重讀音節構成。如：三音步抑揚抑格）－）／）－）／）－）

下例中最後一個音步為抑揚格。

O ˊhush thee / my ˊbabie / thy ˊsire was / a knight.

在同一首詩中常會出現不同的格律，格律解析對朗讀詩歌有一定參考價值。現代詩中常不遵守規范的格律。

二、 詩的押韻

押韻是指通過重復母音或輔音以達到一定音韻效果的詩歌寫作手法。

1． 尾韻：最常見，最重要的押韻方式。

1） 聯韻：aabb型。

I shot an arrow into the air,

It fell to earth, I knew not where;

For, so swiftly it flew, the sight

Could not follow it in its flight.

Henry Wadsworth Longfellow: The Arrow and the Song

2） 交叉韻：abab型。

Sunset and evening star,

And one clear call for me!

And may there be no moaning of the bar,

When I put out to sea,

Alfred Tennyson(1809-1892): Crossing the Bar

3） 同韻：有的詩押韻，一韻到底，大多是在同一節詩中共用一個韻腳。

如下例就共用／i:p／為韻腳。

The woods are lovely, dark and deep,

But I have promises to keep,

And miles to go before I sleep,

And miles to go before I sleep.

Robert Frost (1874-1963): Stopping by Woods on a Snowy Evening

2． 頭韻：是指一行（節）詩中幾個詞開頭的輔音相同，形成押韻。下例中運用／f／、／b／與／s／頭韻生動寫出了船在海上輕快航行的景象。

The fair breeze blew, the white foam flew,

The furrow followed free,

We were the first that ever burst

Into that silent sea.

T.S. Coleridge: Rime of the Acient Mariner

3．內韻（同母音）：指詞與詞之間原因的重復形成的內部押韻。

下面一節詩中／i／及／iη／重復照應，呈現出一派歡樂祥和的氣氛。

Spring, the sweet spring, is the year』s pleasant king;

Then blooms each thing, then maids dance in a ring,

Cold dath not sting, the pretty birds do sing:

Cuckoo,jug-jug,pu-we,to-witta-woo!

Thomas Nashe(1567-1601): Spring, the Sweet Spring

三、 詩的體式

有的詩分成幾節（stanza），每節由若干詩行組成（每行詩均以大寫字母開頭）；有的詩則不分節。目前我們常見的詩體有：

1． 十四行詩 (Sonnet)，源於中世紀民間抒情短詩，十三、十四世紀流行於義大利，義大利彼特拉克（Petrarch）為代表人物，每行十一個音節，全詩一節八行，加一節六行，韻腳用abba, abba, cdcdcd (cdecde)。前八行提問，後六行回答。

後來，懷亞特（Thomas Wyatt,1503-1542）將十四行詩引人英國，五音步抑揚

格，全詩三個四行一個二行,前三節提問，後二句結論。斯賓塞（Edmund

Spenser,1552-1599）用韻腳 abab, bcbc,cdcd,ee。莎士比亞（William

Shakespeare,1564-1616）用韻腳abab,cdcd,dfdf,gg，稱英國式或莎士比亞式。舉

例見本文第四部分。

2． 打油詩（Limericks）：通常是小笑話甚至是胡謅，一般沒有標題也無作者姓名，含有幽默諷刺性，常運用雙關，內韻等手法。每首詩五個詩行，押韻為aabba，格律以抑揚格和抑抑揚格為主。

1) There was a young lady of Nigger

Who smiled as she rode on a tiger;

They returned from the ride

With the lady inside,

And the smile on the face of the tiger.

2) A tutor who taught on the flute

Tried to teach two tooters to toot,

「Is it harder to toot, or

Said the two to the tutor,

To tutor two tooters to toot?」

3． 無韻體（Blank Verse）：五音步抑揚格，不押韻詩體。

Across the watery bale , and shout again,

Responsive to his call, -- with quivering peals,

And long halloos, and screams, and echoes loud.

Redoubled and redoubled:concourse wild

Of jocund din!…

William Wordsworth: There Was a Boy

4． 自由詩（Free Verse）:現代詩中常見的體式，長短不同的詩行存在於同一首詩中，不講究押韻與格律，只注重詩歌所表達的意象和傳遞的情感。美國詩人Walt Whitman的<<草葉集>>（Leaves of Grass）中，就採用此格式。例子見第四部分。

四、 詩的評判

對一首詩，個人的感受會有不同。節奏流暢，語言精煉，聯想新穎的詩可算是好詩。堆砌詞藻，一味抒發感情而無實際內容的詩，只能是下乘的詩。

二十世紀英美詩歌大量採用自由詩體，接近口語，可謂大膽創新，大概也是詩歌發展的大勢所趨吧。以下通過三首詩的分析看詩的評判。

1． That Time of Year

That time of year thou may』st in me behold

When yellow leaves,or none,or few, do hang

Upon those boughs which shake against the cold,

Bare ruined choirs where late the sweet birds sang,

In me thou see』st the twilight of such day

As after sunset fadeth in the west,

When by and by black night doth take away,

Death』s second self, that seals up all in rest.

In me thou see』st the glowing of such fire,

That on the ashes of his youth doth lie.

As the deathbed whereon it must expire,

Consumed with that which it was nourished by.

This you perceivest, which makes thy love more strong,

To love that well which thou must leave ere long.

Notes:may』st:may behold:see late:no long ago thou:you see』st:see

fadeth:fades doth:does seals up all at rest:徹底埋葬

thy:your perceivest: perceive ere long: before long

此詩是莎士比亞（William Shakespeare, 1564-1616）的一首十四行詩。作為英國文學巨匠，他以37部劇作和154首十四行詩屹立於世界文壇。

此詩為五音步抑揚格，每個詩行格律為：）－／）－／）－／）－／）－／。

全詩涉及衰老、死亡及愛情問題。前十二行：通過描寫深秋的樹枝黃葉凋零，曾是百鳥爭鳴的歌壇，聯想到自身青春會如夕陽消逝在遠方，被黑夜吞沒；自身的青春會如將盡的柴火奄奄一息，被曾滋養過它的火焰焚化。其中choirs（歌壇），deathbed（靈床）使用暗喻手法，同時又用夕陽和柴火象徵人的衰老死亡。最後兩行：點題，人們對即將永別的東西會更珍惜。本文動詞變化具有明顯的伊利沙白時代的特點。

2． The Daffodils

I wandered lonely as a cloud

That floats on high o』er vales and hills,

When all at once I saw a crowd,

A host of golden daffodils;

Beside the lake, beneath the trees,

Fluttering and dancing in the breeze.

Continuous as the stars that shine

And twinkle on the Milky Way,

They stretched in never-ending line

Along the margin of a bay:

Ten thousand saw I at a glance,

Tossing their heads in sprightly dance.

The waves beside them danced; but they

Outdid the sparkling waves in glee:

A poet could not but be gay,

In such a jocund company:

I gazed --- and gazed --- but little thought

What wealth the show to me had brought:

For oft, when on my couch I lie

In vacant or in pensive mood,

They flash upon that inward eye

Which is the bliss of solitude;

Ans then my heart with pleasure fills,

And dances with the daffodils.

Notes: a crowd, a host of: many sprightly:happy glee:joy

jocund:happy bliss:complete happiness pensive:sadly thoughtful

華茲華斯（William Wordsworth，1770-1850），十九世紀初英格蘭北部湖區三大「湖畔派詩人」（浪漫主義）之一。此詩向我們描繪了一幅美好的自然景象，同時抒發作者對自然美景的喜歡。黃水仙據說是威爾士國花（1282年，威爾士歸順英格蘭，被封公國），在英國廣泛栽種，春季開花，花期不長。有許多關於黃水仙的詩歌，這首詩無疑是脫穎而出的。

全詩語言精煉，通俗易懂，四音步抑揚格，分四節（stanza），每節6行，每節押韻均為ababcc。

第一節寫詩人孤寂時外出散步，偶遇水仙；第二節寫水仙爭相開放，千姿百態；第三節，詩人看到這景象感到欣喜異常；第四節寫詩人在日後憂郁時，回想當時情景，又讓他心中充滿了歡樂，隨著水仙跳起舞來。

3. Song of Myself

I celebrate myself, and sing myself,

And what I assume you shall assume,

For every atom belonging to me as good belongs to you.

I loafe and invite my soul,

I learn and loafe at my ease observing a spear of summer grass.

My tongue, every atom of my blood, form』d from this soil, this air,

Born here of parents born here from parents the same, and their parents the same,

I, now thirty seven years old in perfect health begin,

Hoping to cease not till death.

Creeds and schools in abeyance,

Retiring back a while sufficed at what they are, but never forgotten.

I harbor for good or bad, I permit to speak at every hazard.

Nature without check with original energy.

Notes: a spear of: a piece of school:學說，流派 hazard:chance

abeyance: the condition of not being in use for a certain time

惠特曼（Walt Whitman,1819-1892），美國詩人。此詩選自其巨著<<草葉集>>。本文是Song of Myself 一詩的第一部分，採用自由詩體，語言接近當時的美國口語。

文中I指作者，you指讀者，這種寫法使讀者身臨其境，進入作者描寫的世界。作者在文中表明人的價值是平等的，同時他把自己融入到自然帶給他的啟發思考中。

從上看出，詩歌的欣賞評判並非可望而不可及，關鍵要抓住詩中的意象，了解其語義，以便把握詩的大意。縱然每個人的讀後感會有不同，但每個人都會在閱讀過程中感受到詩歌帶來的美和精神上的共鳴。

⑹ 詩歌的寫作方法共有哪些

個人覺得很搞笑。這近乎一種不勞而獲的想法。詩歌和耕耘是一樣的，只有多寫，哪有什麼寫作方法。如果真有方法，以中國的能力，培養幾千萬詩人是一點問題都沒有。

⑺ 英語詩歌有何特點有沒有寫英語是個的技巧

寫作技巧是寫作理論和寫作教學中的重要組成部分。寫作實踐中，無論選材立意，布局運筆，語言表達，都有「技巧」可循。技巧，是寫作經驗帶規律性的總結，也是作者寫作素材的集中表現，它標志著一個人的寫作能力和寫作水平。精通寫作必須依賴寫作技巧的通曉。
一 措詞。

詞彙是語言的建築材料，我們寫文章總離不開措辭，文章寫的好不好都於用詞有密切關系。可以說，選詞是寫好文章的基礎。要想做到用詞正確，必須注意下面幾個問題。

1 措辭具體明確。詞語的選擇是譴詞造句的基礎。在寫作中，我們應避免一種通病，那就是該用具體詞的地方卻誤用了抽象詞。「具體」和「抽象」是相對而言的。一個單詞在這一語境中是具體的，而在另一語境中也許就是抽象的。在寫作中我們應多用具體明確的表達，少用抽象含糊不清的詞語。使用抽象，概括的詞語最省事，但也最容易使思想變得不清。在寫作中詞的意義越具體，越能給讀者鮮明的印象。具體生動的表達源於對事物的觀察，不過光是觀察還不夠，還需要掌握足夠的詞彙量。這樣詞彙量增大了，才能在寫作中左右逢源，隨時能用上所需要的詞。

2 用詞適當得體。詞彙雖有抽象與具體，正式與非正式，高雅與通俗，褒揚與貶抑等區別，但孤立地看，一個詞語本身並無好壞之分，關鍵在於使用適當得體。詞彙用得是否適當取決於該詞是否與作者所寫的內容，對象，目的等吻合。例如我們不宜說Our teacher is fat.(應用strong,plumpy,etc）。從這個例子中我們可以看出，選詞必須得當，必須適合文章的題材和風格。嚴格的題材，正式的文體用詞要相應地嚴肅莊重些，而非正式的文體要親切自然些。

3 措辭簡潔精練。為避免句子過長，乏味，措詞必須簡潔精練，文句必須直接了當，力求意賅文簡，辭約事豐。用詞簡練不僅能接省篇幅，更重要的是為了准確清晰的表達意思。廢話不僅使文章過長，而且多餘的詞語會掩蓋思想內容，使文章變得朦朧含糊，令人難以捉摸理解。因此，我們要盡量選用簡潔精練，讀者容易理解的詞語，避免用浮誇的或者所謂的高級詞語。一般來說，在寫作中，尤其是普通的敘述文或短問，更應該選擇簡潔，朴實，准確的大從化詞語，避免使用復雜，故弄玄虛的詞語，並且盡可能挑選積極的動詞。

4 巧用轉折詞。從語言內部來說，語句或篇章都是一些意義相關的句子通過一定的承接手段合乎邏輯地組織起來的語義整體。如果一組意義相關的句子不通過一定的轉折詞語合乎邏輯的聯系起來，這組句子就難以構成篇章。有了適當的轉折詞語能幫助讀者理解文章的思路。

5 巧用總括語。有些學生在寫作時不會用總括語來代替寫不完的細目詞或者列舉不完的例子，結果寫出來的文章又長又散。

二 句子的寫作

1 句式選擇的原則。首先，句式選擇與文章體裁關系密切。如論說文中長句較多，敘述文中短句教多。其次句式選擇必須與語體相風格協調。第三，句式選擇要於語體風格相協調。

2 把句子開頭寫得多樣化一些。初學英語的學生，常習慣於採用所謂「規范的」句式來表達思想，不是主謂賓，就是主系表，總是以主語開頭，結果文章寫得很幼氣，讀起來相當別扭。

3 交錯使用鬆散句和圓周句。在寫作中需要鬆散句和圓周句並用，因為它們不存在優劣，更不存在正誤問題。

4 交錯使用長句和短句。長句有長句的特長，短句有短句的妙處。為了達到既簡捷明快，生動有力，又嚴密周詳，細膩委婉的目的，往往是長短句並用。要根據內容表達的需要，該長則長，宜短則短，不能隨意拉長或截短。

三 段落寫作

在英語寫作總段落是文章的基本單位。許多主要的寫作技巧都可以體現在一個結構合理，安排有序的段落中。因此學習英語寫作，首先學好一個段落開始，可以說是一條簡便而有效的捷徑。一般來說，一個段落由三部分組成，也就是主題句，擴展句和結論句。主題句概括段落的主要內內容，它不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細討論的范圍。因此主題句是整個段落的綱領。擴展句是對主題做進一步的闡述，通過給出一些例子，原因，事實來對主題句進行解釋說明。這是段落的主體部分，通常包含若個句子置於段落中間。在文章寫作中，擴展句的多少，長短要適中。既要把思想內容表達清楚，敘述翔實，又要注意簡明扼要，重點突出。句與句之間應脈絡清晰，相輔相成。結論句是用來標志段落的結束，同時向讀者提供記憶的要點。但並非所有的段落句都是總結句。

四 作文要旨

1 如何寫好文章的首尾段。首尾段寫得好壞直接影響到全文的成敗，在應試寫作中更是如此。因此有必要研究首尾段的寫作。我認為首段有利與表達文章的主題句和擴展作者的思路，著樣才有利吸收和引導讀者閱讀。好的開頭猶如精心布置的風景區的門票，讓旅遊者一開始就被吸引住。首段要能引人入勝，並幫助讀者抓住要領，易於領會全文。結尾段與首段一樣重要。怎樣寫好結尾段也無定法，也要根據內容和寫作意圖設計各種各樣的結尾。例如，可以總結所述，點明主題，展望未來等。

2如何構思。構思是文章寫作過程的一個重要階段。我認為寫作中構思主要包括醞釀、構想、成型三個方面。在構思的整個過程中，作者要調動多種類型和形式的思維進行思考，讓大腦處於異常活躍、興奮狀態。

3 如何列提綱。提綱是文章寫作的計劃，也是一篇文章的基本框架，是執筆行文的依靠，它直接關繫到文章的質量。常見的三種提綱是潦草提綱、標題式提和句子式提綱。潦草提綱不僅字跡潦草，而且很不仔細，往往是只言片語。標題式提綱的特點是簡潔醒目，每一部分的內容以短語列為標題。句子式提綱的每一個部分的內容用完整的句子列出，能較詳盡地體現出實質內容和各種部分之間的邏輯關系，因此它對議論性強的嚴密文章更為適合。

五 如何掌握寫作的書面技巧

寫作是一項審美的實踐活動，人們在寫作中灌注了自己的美學思想，也提高自己的審美境界和審美能力。優秀作文不僅以其思想美、意境美而且還以其布局、書寫美對讀者產生感染熏陶作用，並保證寫作的其他功能得以實現。因此，從教學的開始階段就要嚴格要求學生按規定進行書寫練習，使學生寫得一手好字。目前大多數學生的書寫是「龍飛鳳舞」糊塗不堪。為改變這種情況，我們必須注意寫作的書面技巧。

1 書寫要講究姿勢。書寫時，要坐直、直腰。眼睛正視紙面並保持適當距離。2 書寫要正確。包括英文字母筆順規則、大小寫規則、連字元規則等。3 書寫要美觀。4 書寫要快速。

以上就是我在英語技巧寫作方面的一些看法，肯定會有不成熟的地方，本人希望能和各位同仁共同探討。

⑻ 英文詩歌的基本寫作

【英文詩歌】
英文詩歌中用得最多的便是抑揚格，百分之九十的英文詩都是用抑揚格回寫成的。答
我們知道凡是有兩個以上音節的英文單詞，都有重讀音節與輕讀音節之分，在一句話中，根據語法、語調、語意的要求，有些詞也要重讀，有些要輕讀。如he went to town to buy a book.. I』m glad to hear the news. 英文中有重讀和輕讀之分，重讀的音節和輕讀的音節，按一定模式配合起來，反復再現，組成詩句，聽起來起伏跌宕，抑揚頓挫，就形成了詩歌的節奏。多音節單詞有重音和次重音，次重音根據節奏既可視為重讀，也可視為輕讀。

⑼ 英語詩歌賞析應該從哪些方面入手

英文詩歌賞析技巧
of English Poetry
詩以高度凝結的語言表達著人們的喜怒哀樂,用其特有的節奏與方式影響著人們的精神世界.詩講究聯想,運用象徵、比喻、擬人等各種修辭手法,形成了獨特的語言藝術.
英詩浩如煙海,篇幅長短不一.為使大家了解英詩,並能欣賞,請大家學習以下四個方面的內容：詩的格律、詩的押韻、詩的體式、詩的評判.
一、 詩的格律
格律是是每個音步輕重音節排列的格式,也是朗讀時輕重音的依據.而音步是由重讀音節和非重讀音節構成的詩的分析單位.重讀音節為揚（重）,非重讀音節為抑（輕）,音步之間可用「／」隔開.以下是五種常見格式： 1．抑揚格（輕重格）Iambus：是最常見的一種格式,每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節構成.
As fair / art thou / my bon/nie lass,
So deep / in luve / am I :
And I / will luve / thee still,/ my dear,
Till a` / the seas / gang dry:
注: art=are thou=you luve=love thee[thou的賓格] bonnie=beautifl a`=all gang=go
上例中為四音步與三音步交叉.
2．揚抑格（重輕格）Trochee：每個音步由一個重讀音節加一個非重讀音節構成.
下例中為四音步揚抑格（少一個輕音節）.
Tiger!/ Tiger!/ burning / bright
In the / forests / of the / night
3． 抑抑揚格（輕輕重格）Anapaestic foot: 每個音步由兩個非重讀音節加一個重讀音節構成.如：三音步抑抑揚格
Like a child / from the womb,
Like a ghost / from the tomb,
I arise / and unbuild / it again.
4． 揚抑抑格（重輕輕格）Dactylic foot: 每個音步由一個重讀音節加兩個非重讀音節構成.如：兩音步揚抑抑格
ˊTouch her not / scornfully,
ˊThink of her / mournfully.
5．抑揚抑格（輕重輕格）Amphibrach：每個音步由一個非重讀音節加一個重讀音節再加一個非重讀音節構成.如：三音步抑揚抑格）
下例中雙音步為抑揚格.
O hush thee / my baby / thy sire was / a knight.
在同一首詩中常會出現不同的格律,格律解析對朗讀詩歌有一定參考價值.現代詩中常不遵守規范的格律.
二、 詩的押韻
押韻是指通過重復母音或輔音以達到一定音韻效果的詩歌寫作手法.
1． 尾韻：最常見,最重要的押韻方式.
1） 聯韻：aabb型.
I shot an arrow into the air,
It fell to earth, I knew not where;
For, so swiftly it flew, the sight
Could not follow it in its flight.
2） 交叉韻：abab型.
Sunset and evening star,
And one clear call for me!
And may there be no moaning of the bar,
When I put out to sea,
3）同韻：有的詩押韻,一韻到底,大多是在同一節詩中共用一個韻腳.如下例就共用／i:p／為韻腳.
The woods are lovely, dark and deep,
But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep,
And miles to go before I sleep.
2．頭韻：是指一行（節）詩中幾個詞開頭的輔音相同,形成押韻.下例中運用／f／、／b／與／s／頭韻生動寫出了船在海上輕快航行的景象.
The fair breeze blew, the white foam flew,
The furrow followed free,
We were the first that ever burst
Into that silent sea.
3．內韻（同母音）：指詞與詞之間母音的重復形成的內部押韻.
下面一節詩中／i／及／iη／重復照應,呈現出一派歡樂祥和的氣氛.
Spring, the sweet spring, is the year』s pleasant king;
Then blooms each thing, then maids dance in a ring,
Cold doth not sting, the pretty birds do sing:
Cuckoo, jug-jug, pu-we, to-witta-woo!
三、 詩的體式
有的詩分成幾節（stanza）,每節由若干詩行組成（每行詩均以大寫字母開頭）；有的詩則不分節.目前我們常見的詩體有：
1． 十四行詩 (Sonnet),源於中世紀民間抒情短詩,十三、十四世紀流行於義大利,義大利彼特拉克（Petrarch）為代表人物,每行十一個音節,全詩一節八行,加一節六行,韻腳用abba, abba, cdcdcd (cdecde).前八行提問,後六行回答.

⑽ 詩歌的寫作方法有那些

詩詞中主要運用敘述、描述、議論、
抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點專。描寫方式屬有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式
主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生
情因景生
以景襯情
融情入景
一切景語皆情語等。
2、結構形式：
詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有：\"對偶\"\"比喻\"\"擬人\"\"借代\"\"誇張\"\"排比\"\"反復\"\"象徵\"寄寓
寄託等，
4、寫作技巧：
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
5、藝術風格：
包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約