高中基礎英語寫作

㈠ 怎樣學好高中英語的英語作文

如何學高中英語?高中英語怎麼從70到130?

高中英語和初中英語是不一樣的,初中英語關鍵就是靠記憶他的詞彙量還不是很大,但是高中就不一樣了,高中加深了詞彙量的插入,學高中英語還有很多的方法,我們該怎樣提高英語的分數?

一對一學習英語

按照我的經驗來講,閱讀量也是必不可少的,而且要踏實詞多要查字典,特別的事有信心學好英語的話,你一定要熟背知識.學高中英語還是很簡單的.

㈡ 如何指導高中英語基礎差的學生寫英語作文

然而，從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。特別是對於英語基礎薄弱的學生，可能會失去信心，甚至產生了畏懼心理。結合自己的教學經驗，談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。我認為在教學過程中，教師應結合新教材的特點，大致應注意以下幾點：
一、循序漸進，注重基本訓練
英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生寫就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是：
（１）Ｓ＋Ｖ；
（２）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ；
（３）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ；
（４）Ｓ＋Ｖ＋Ｐ；
（５）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ.
英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文章色彩。
二、常抓聽寫和翻譯
聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。每天堅持讓學生聽寫，不過關者重復聽寫，直至過關為止。漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。
三、多讀多背
學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。課堂上的訓練、講評很重要但學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。我認為要求學生平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。例如：1、經典諺語（ Proverbs）:
Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。
East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的
Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。
Wherethereisawill，thereisaway！有志者，事競成。2、常用的英語句子結構：I think that she/he is fond of
It is + adj. + to do sth.
It is + 強調成分 + that.3、經典句子Best wishes for Teachers' Day.
We don't think there is anything of interest in your picture.
The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.
四、範文示例、樹立信心
教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且要考慮到英語的多種表達方法。學生在經過緊張的思維與寫作之後，及時聽到一篇比較規范的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。
五、找出症結，幫助學生克服母語干擾
在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。比如，開發中國西部是很重要的。It’s very important to develop the western China.翻譯這個句子偏愛使用形式主語it來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。2、在寫英語作文時，大部分學生往往會用漢語思維構思篇章，然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英語。有些中式英語妨礙了交流思想，如：世上沒有後悔葯。There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子轉化為正確的英語表達，如:It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關的諺語，如:覆水難收。It’s no use crying over spilt milk.
六、注重教師的指導作用
教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最後，就變成了教師自己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。我根據教學實踐，對於新教材中的有指導的寫的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利於講評。對於新教材中的自由寫作訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。
總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力定能得到極大的提高。

㈢ 如何訓練高中英語寫作

高中英語教材中每個單元都有寫作，寫作也是英語學習的一個重要環節。然而回提到寫作無論對學生還是教師都是答一件比較頭疼的事情。下面就自己的教學實踐談幾點看法，希望能夠對學生的寫作技能進行一點指導。一、強化英語基本句型的訓練 學生寫作中普遍存在的問題是，一寫，句子就錯。根本原因在於句子結構混亂，句子成份認識不清。首先，加強學生對幾種基本句型結構的認識。幾乎所有的英語句型都是幾種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住基本句型的訓練，尤其對於初學寫作的高一學生，讓他們把這五種基本句型記牢在心，不斷運用。寫好英語單句是提高寫作能力的基礎。英語有它自己的基本句型，固定搭配和固定短語等，這些都是不可變的。要寫好英語單句，首先，學生應了解並掌握英語常見句型，固定搭配以及英語句子的結構、特點以及與漢語的差異。其次，要訓練掌握中學課本中的詞彙、短語和句型，加強句型教學，要對課文中的一些難長句子進行分析，幫助學生對基本句型的認識理解，從而為學生並列句，復合句的學習奠定結實的基礎

㈣ 高中英語基礎寫作5句話

5句話的萬能模板,是要劃分體裁的，比如闡述觀點類：
As we all know, 【the Internet】 is becoming more and more important in our life,which has now been used in almost every field of our life and has really brought us much convenience .
However,different people have different opinions on the roles of 【the Internet 】in our life.
On the one hand,the Internet makes it much easier to learn about the world and everything happens around the world ,which makes great contribution to business development throughout the world.
On the other hand,the Internet also makes it much easier for making crimes or doing something bad or evil.
In conclusion,just as a saying goes"Every coin has two sides",we should see everything from different aspects,which is the same with【 the Internet】.
只需要替換掉【】內的內容，就可以變成一個類似題材的作文內容。

祝你開心如意！

㈤ 如何加強高中英語寫作的基礎訓練

1、先做一些句子的翻譯，注意用一些固定的搭配。
2、試著用英語寫日記，完整的回敘述一件事，注意時態，字答數達到高考規定字數。開始時可以先把中文簡略地寫一下，再按翻譯的形式寫出。
3、對寫好的英語短文，進行修改，盡量使句子通順，沒有語法錯誤，沒有拼寫錯誤。如有可能，再用一些從句表達，如定語從句，賓語從句和狀語從句之類的。

㈥ 求推薦好的高中英語作文書！！中英都要有，要基礎一些的

那就用高中英語作文大全好詞好句好篇： 現在學生英語寫作水平下降已不是什麼新鮮事，一些省份高考的英語作文平均得分還不到作文總分的一半。老師們也安排了大量時間讓學生練習，花費許多精力去認真批改，但是效果並不明顯。有的老師甚至放棄了英語作文的練習，心想練與不練沒有多大差別，倒不如把精力投入到別的題型上。實際上，英語作文是一個潛在的增分點，學生之所以作文寫不好，主要是平時積累的不夠。但是，我們可以通過大量背誦在短期內來快速擴大學生積累、提高英語寫作水平。 通過分析大量作文範文，我們發現，寫作中常用的詞彙短語並不多，只要把這些掌握好，寫什麼類型的作文都能用得上。常用的高級句式也就是倒裝、強調句型、復合句、非謂語等。背得多了，寫作就會有意無意地用上這些句式。所以，通過大量背誦可以積累常用詞彙和短語，掌握常用高級句式。有了這些積累之後，寫作就變得容易多了。畢竟，讀書破萬卷，下筆如有神。 然而，學生手中可以用來背誦的作文素材極其有限。教材上的課文內容太長，不利於學生背誦，就是背誦後許多內容對寫作的幫助也不是很大，所以學生也不願意背誦。平時練習或考試中的一些作文範文，學生背後都扔掉了，不能及時復習，前學後忘，所以效果也不理想，而且由於沒有漢語翻譯，背誦起來也相當困難。 本書收集了全國各省市的大量的作文素材，經過精心挑選、認真編排，很適合學生背誦使用。本書在編排上有以下特點： 文章精挑細選，適合背誦。英語作文書特別難編，因為想搜集到好的英語作文很不容易。網上內容不少，但許多內容都存在這樣那樣的錯誤，或者語言不地道。有老師說，高考真題的範文語言太平淡，學生的作文應該比範文更好。在搜集素材的過程中發現，高考範文雖然語言看似平淡，但其實非常地道。而一些學生作文看起來辭藻華麗、賣弄頗多，實際上錯誤百出，許多地方經不起推敲。看了一些名校的學生作文，也沒能挑出幾篇優秀的學生範文來。要背的文章，語言必須正確地道，這樣才有利於培養語感，有利於學習地道英語。本書所選作文，都是從無數篇中反復篩選出來的，語言點非常豐富，句式結構多樣，很適合背誦。 英漢對照，便於背誦。高中學生學習時間緊，任務重。本書在編排上採取英漢對照的辦法，便於學生背誦使用，可以節省背書時間。同時，範文下面列出了文中的重要短語和高級句子，重點更加突出，也便於復習鞏固。 內容全面，應有盡有。本書中列出了寫作中常用的高級詞彙、常用詞彙、慣用短語等，把意思相近或同一話題的排列在一起，並配有典型例句，這樣便於學生學習掌握。同時，本書還整理有增彩句型、常用引言等，也是英漢對照，便於背誦。還介紹了「要點擴展法」這種寫作方法，使寫出的作文要點齊全、邏輯清晰、字數適當。 分類得當，便於挑選使用。作文分類是個大難題，從體裁上分會太籠統，沒有實際用處；從話題上分會類型太多，不利於寫作方法指導。本書在分類時既考慮到了作文體裁，更考慮到了不同省份作文的設題特點，有的地方也兼顧了話題。本書還配有詳細的目錄，便於不同省份的學生挑選使用。在使用本省作文類型的同時，也可以了解其他類型作文的設題特點，從其他類型作文中汲取語言知識精華。 一書多用。現在絕大部分省市高考使用的都是全國新課標卷。新課標卷試題中有短文改錯和語法填空這兩個題型，它們的的選材許多都是來自作文範文。因此我們在背作文提高寫作能力的同時，所積累的知識也有利於做短文改錯和語法填空。本書「瘋狂背誦」欄目下面的高級句式填空實際上也就是語法填空練習。另外，現在一些學生英語基礎太差、想學好英語卻不知從哪裡下手的同學也可以通過背作文範文來提高自己的英語成績。學英語最好的辦法就是多背，這樣在語境中學詞彙、語法效果最好。而作文語言點豐富、句式多樣，很適合背誦。 本書在使用過程中要注意以下幾方面： 要及時復習。根據艾賓浩斯曲線，剛學過的東西大部分都會在短時間內被忘掉，只有及時復習，才會記得長久。狄慈根說，「重復是學習之母。」華羅庚說，「要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。」所以在安排讀背計劃的時候，一定要把復習時間也考慮進去。 要讀寫結合。雖然說「讀書破萬卷，下筆如有神」，但是通過寫作練習，可以更有效地激活你所學的語法和詞彙知識，使之內化為自己的一種能力。作文寫好後，最好讓老師給你面批面改，這樣可以幫助你發現作文中出現的一些常見錯誤，這樣作文水平會提高得更快。 要結合語法書使用。要寫出語法正確、沒有低級錯誤的作文，必須要有一定的語法知識。一些作文書用大量的篇幅來講怎樣寫好簡單句、怎樣寫好復合句，怎樣用倒裝句、強調句型等，但實際上這屬於語法知識的范疇。學好語法是寫出語法正確、結構復雜的句子的前提。任何一個的句子的錯誤，都可從語法上找到原因，都可通過學好語法來解決。因此，對於句子低級錯誤過多的學生，建議買本專門的語法書來學習。建議使用《高中英語語法通霸》。 必須練好字。絕大多少名校都重視學生英語書寫，這已經成為許多學校不外傳的提分法寶。現在高考都是電腦閱卷，掃描後的字跡在電腦上放大後沒有原來的清楚。再加上高考評卷任務大、時間緊，評卷老師用在每一份卷子上的時間就是幾秒鍾。有時，內容能得23分卻因為書寫差只得8分或內容能得8分卻因字跡好而得23分，這樣的情況在高考評卷中也不罕見。雖然作文評分標准中沒有規定書寫分數，但在實際評卷中，書寫對作文的影響平均在2分左右。所以，一些名校都專門安排了英語書法課。 高中英語語法通霸打包下載 高中英語作文大全打包下載 http://pan..com/s/1sjqtsoX

㈦ 高中英語作文答題模板適合基礎一般學生用的

高中英語作文答題模板基本基礎一般學生能用的一般的學生都可以用的

㈧ 如何完成高中英語基礎寫作任務

寫作能力是衡量英語學習的標准之一，是英語教學中的重點也是難點；並且基礎寫作在高考中佔有相當大的比重，很多同學在寫作方面失分嚴重，以致影響最後的總分；因此要著重培養學生的寫作能力。下面以一個具體的基礎寫作任務為例，簡單分析高效完成基礎寫作任務的方法。例：最近班級就「低碳」生活方式進行了討論。請你用英語寫一篇短文，簡單介紹討論的情況，文章開頭已給出，但不計入總字數。（寫作內容） 建議1. 節約用電，盡量關燈，少看電視或者上網；2. 垃圾分類，循環利用；3. 少用紙巾，重新使用手絹，減少樹木的砍伐；4. 不行、騎自行車或者乘坐公交車出行。結論保護地球，從小事做起。提示：手絹 handkerchief寫作要求：只能使用五個句子表達全部內容。We can do a lot in our daily life to achieve the goal of low-carbon life___________________________________________________.從上面的例子來看，要想按照要求並且高效的完成此次寫作任務就要按一下幾個步驟來做：一、審題認真看完寫作內容和寫作建議後，不難看出，此次寫作任務是讓學生用五句話把題目中要求的內容完整、正確、清楚的表達出來。其中，從表格中可以清楚的看出，文章的寫作內容可以分成兩部分，也就是說完成後的作文是由兩段話組成，第一部分是低碳生活的建議，第二部分是結論。因為題目要求學生用五句話表達寫作內容，表格中給出的建議就是四條，再加上結論剛好是五句話，但是每條建議並不是用一個簡單的句子就可以正確清晰的表達出來，這就要求學生要用到一定的句型結構和語法知識來並句二、寫作過程1.把表格中的漢字轉換成對應的英文詞彙、短語和句子。⑴．save electricity, turn off lights if possible, spend less time watching TV or surfing the Internet分析這幾個片語的關系，我們不難看出少看電視、少上網和盡量關燈的目的都是為了節約用電，也就是說，我們可以用一個表示目的或者因果關系的句子來把這幾個短語組成一句話。To save electricity, we had better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet.⑵．sort out the rubbish, recycle 分析這兩個建議，我們知道把垃圾分類是希望能更好的回收和再利用，因此我們可以寫成。We should sort out the rubbish so as to recycle some of them.⑶. use less tissues，use handkerchiefs, rece to cut down trees分析這幾個短語的關系，可以得知，紙巾是用樹木製造而成的，紙巾和手絹是一種替代關系，而且樹木是被砍伐的，所以我們可以用一些短語和一個目的狀語來表達這條建議。We suggest using handkerchiefs instead of tissues in order to prevent more trees being cut down.⑷. sort out the rubbish, recycle簡單分析這幾個短語，我們可以知道是想讓我們表達，當我們出行的時候盡量走路或者乘坐共用交通工具這個意思，所以我們可以寫成一個由when引導的時間狀語從句。When we go out, we can walk, ride bicycles, take buses or other public vehicles.⑸. protect the earth, start small分析這個結論，我們可以得出，保護地球要從小事做起，並且個人的力量在保護地球和低碳生活中起著非常重要的作用，所以我們可以把句子寫成It makes a difference that everyone start small to protect the earth.2. 連句成篇 這個過程看似簡單其實不好操作，很多學生僅僅是簡單的把五個句子按照順序寫在一起，甚至不知道把四條建議和最後的終結分成了兩個段落。在組篇的過程中，我們可以利用所學的語法知識和一些連詞，過渡詞等，以使文章更通順。我們經常用到的表示列舉的過渡詞有firstly，secondly, what』s more, in addition, besides, finally and most importantly等，常用的總結性的短語有all in all, in a word等。我們可以利用這些短語把句子連在一起，組成一個優美的篇章。這篇文章是由四條建議和一句話結論組成，所以我們可以用上面多提到的過渡詞把這五句話轉化成篇章了。

㈨ 如何加強高中英語寫作中的基礎訓練

高中英語教材中每個單元都有寫作，寫作也是英語學習的一個重要環節。然而提版到寫作無論對學生還是教師權都是一件比較頭疼的事情。下面就自己的教學實踐談幾點看法，希望能夠對學生的寫作技能進行一點指導。一、強化英語基本句型的訓練 學生寫作中普遍存在的問題是，一寫，句子就錯。根本原因在於句子結構混亂，句子成份認識不清。首先，加強學生對幾種基本句型結構的認識。幾乎所有的英語句型都是幾種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住基本句型的訓練，尤其對於初學寫作的高一學生，讓他們把這五種基本句型記牢在心，不斷運用。寫好英語單句是提高寫作能力的基礎。英語有它自己的基本句型，固定搭配和固定短語等，這些都是不可變的。要寫好英語單句，首先，學生應了解並掌握英語常見句型，固定搭配以及英語句子的結構、特點以及與漢語的差異。其次，要訓練掌握中學課本中的詞彙、短語和句型，加強句型教學，要對課文中的一些難長句子進行分析，幫助學生對基本句型的認識理解，從而為學生並列句，復合句的學習奠定結實的基礎