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購買有關2014年福建省中小學教師招聘用書，要根據考試科目及考試大綱選擇圖書，如果考試公告上沒有指定圖書版本，則可以自己選擇，購買時看一下圖書目錄，並與考試科目及考試大綱對照一下，如果一致，則可以購買。
下面是2014年福建省中小學教師招聘考試之中學英語科目的考試大綱，你可以看下：
2014年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學英語學科考試大綱
一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
1.考查考生對中學英語教學內容的理解、掌握和運用水平。
2.考查考生對高等教育對應於中學英語學科教學內容的掌握情況。
3.考查考生對中學英語課程基礎知識、教學論基礎知識與基本方法的掌握情況，以及運用這些知識和方法分析解決中學英語教學中實際問題的能力。
三、考試范圍與內容
考試內容涵蓋三個方面，即中學英語教學內容、高等教育對應於中學英語教學內容和中學英語課程與教學論內容。
（一）中學英語教學內容
1.英語語言知識
1）語音
了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調與節奏及主要英語國家的英語語音差異。
2）詞彙
識記、理解和運用《普通高中英語課程標准（實驗稿）》附錄中所列的3500個左右的詞彙。
3）語法
（1）能理解和運用各種詞類（包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞）；
（2）能理解和運用構詞法（包括合成法、派生法、轉化法以及縮寫和簡寫）；
（3）能理解和運用句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語和同位語）；
（4）能理解和運用不同用途的句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；
（5）能理解和運用不同結構的句子類型，如簡單句、並列句和復合句；其中，復合句包括定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句；
（6）能理解和運用各種時態和語態（包括一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現在完成時、過去完成時和現在完成進行時）；
（7）能理解和運用直接引語和間接引語；
（8）能理解和運用非謂語動詞（包括動詞不定式、動詞的–ing形式和動詞的–ed形式）；
（9）能理解和運用主謂一致、虛擬語氣、倒裝、強調和省略。
4）功能意念
能掌握社會交往、態度、情感、時間、空間、存在、特徵、計量、比較、邏輯關系和職業等功能項目。
5）話題
了解話題的基本結構和功能，熟悉個人情況、家庭、朋友、周圍的環境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人感情、人際關系、計劃與願望、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅遊和交通、語言學習、自然、世界和環境、科普知識與現代技術、熱點話題、歷史和地理、社會及文學與藝術等話題內容。
2.英語語言技能
1）閱讀理解能力
能理解文章主旨和要義；
能理解文章中具體信息；
能根據上下文推斷生詞詞義；
能作出簡單判斷和推測；
能理解文章的基本結構；
能理解作者的意圖、觀點和態度。
2）寫作能力
能了解英語寫作基礎知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力；
能夠用較為准確、連貫的語言陳述事實和想像，描寫個人觀點和情感；
能夠用英語寫簡短的應用文、說明文、議論文、讀書報告和教學故事等。
（二）高等教育對應於中學英語教學內容
1.基礎英語
基礎知識：考生能熟悉和掌握與專業四級水平相當的基礎詞彙、語法知識、語音知識和語篇知識。
基本技能：考生具備綜合運用英語的技能技巧，具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步翻譯的能力，能准確熟練地運用英語語言。
2.英語語法
掌握詞法知識以及句法與句式知識。
3.英語寫作基礎
掌握英語寫作基礎理論，具備寫作構思的能力、文字組織的能力和修改的能力。
4.高級英語
具有較強的閱讀理解能力，能夠閱讀各種題材的語篇材料；具有語篇分析能力，能夠賞析課文或名篇佳作；基本掌握英語修辭手段的使用技巧，能夠將其應用於寫作；對語言與文化有較強的敏感性，具有邏輯思維與獨立思考的能力。
5.翻譯技巧
具有英漢、漢英翻譯的基礎理論與技巧，能夠比較忠實、准確、通順地翻譯文學作品、應用文、議論文、說明文、科技文章等。
6.英美概況
了解主要英語國家（如英國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭等）的歷史、地理、政治以及風土人情等文化背景知識，理解英美文化與漢語文化之間的相似性和差異性，能夠進行必要的目的語文化輸入和母語的文化輸出。
7.英美文學
基本了解英國文學和美國文學的形成與發展的全貌，理解英國文學和美國文學發展的基本脈絡，掌握各個時期主要作家以及文學流派的創作特色，能夠欣賞和品味難易相當的文學作品。
8.英語語言學
能夠掌握英語語言學的基礎知識，理解語義學、心理語言學、社會語言學、語用學和第二語言習得理論的基本概念。
（三）中學英語課程與教學論內容
1. 中學英語課程標准內容
理解《普通高中英語課程標准（實驗稿）》中的課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標准、教學建議和評價建議。
2．中學英語教學基礎知識與基本能力
1）理解聽說法、交際法、語篇教學法、翻譯法、認知法和任務型教學法等常見教學方法及其功能。能根據不同的教學內容，選擇並應用恰當的教學方法和教學手段。了解並有效應用學習策略與方法。
2）能根據所提供的教學文本、教學任務進行教學設計，能對教學案例進行評析。
3）了解終結性評價、形成性評價和診斷性評價等不同類型評價的特點與功能。
4）能設計不同類型的中學英語試題，具有評價試題的初步能力。
四、考試形式
1.答卷方式：閉卷，筆試。
2.考試時間：120分鍾。
3.試卷分值：150分。
五、試卷結構
1.主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。
2.內容比例：英語學科專業基礎主幹知識約佔60%，中學英語學科課程與教學論約佔40%。
3.試題難易比例：容易題約佔40%，中等難度題約佔40%，較難題約佔20%。
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