A. 怎樣培養英語寫作能力能否給一點建議
如果是短期的來應試，背誦默寫范自文是比較快捷的方式。如果從長遠來看，要提高寫作應通過大量閱讀來積累好詞好句，只有量的積累達到了那些寫作技巧才會對寫作有幫助。當然勤練筆也是少不了的，比如寫寫英語日記什麼的。
B. 給英語寫作初學者的建議有哪些
北京新東方英語學習部老師建議你，1.堅持每天用英語寫作、2.找個最佳的時專間地點、3.在固定的載屬體上寫作、4.找到一個話題來寫、5.用英語寫日記、6.修改自己的寫作練習、7.找朋友來修改自己的寫作練習、8.隨身攜帶英語字典、9.學習近義詞和反義詞、10.製作單詞卡片、11.大聲朗讀英語書籍、12.翻譯歌曲和詩句。
C. 關於提高學生英語寫作能力的幾點建議
培養學生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學的目的之一。其中「寫」又是較高層次的信息系統，它要求學生具有較高的書面語言表達能力。而英語的寫作能力又是語言知識和語言運用技能的綜合體現。「冰凍三尺，非一日之寒。」要提高英語的寫作能力，絕非一日之功，必須從基礎抓起，並由簡到繁，由易到難，循序漸進，持之以恆地堅持訓練。因此，從初一開始，老師就應對學生有計劃、有步驟地進行寫作訓練，避免對學生進行中考前突擊而產生被動。
一、了解重要性 明確目的性
寫作能幫助我們提高使用英語的准確性。只要寫一個句子，更不用說一段、一篇，就得力求句法、用詞、拼寫、大寫、標點等等完全正確，而且與前後句聯系緊密，語氣連貫。寫和說不同，寫好後可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫得越多，語言就會越准確。
寫作能擴大所用語言的范圍。論文檢測，動機。論文檢測，動機。口語所用的語言一般是比較簡單的常用的，復雜的或文雅的語言很少用，也不宜用。而寫作所用的語言則是多種多樣的，從極其簡單的到極其復雜的都用得上，所用的詞彙和句型比口語中常用的要多，這對掌握英語當然極有好處。
寫作訓練幫助學生提高邏輯思考及分析能力。寫一篇作文，不論長短，都需要妥善地組織材料，得出結論，做到重點突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力的同時，也鍛煉了分析與處理實際問題的能力。
寫作要求認真仔細，一絲不苟。從一詞一句到全篇結構，都必須仔細琢磨，反復推敲。還要抄寫工整，格式正確。所以在寫作聯系中可以培養嚴謹的學習作風。
寫作對閱讀、聽力、口語有促進作用。自己知道寫作的甘苦，對別人的寫法就會敏感一些。分析問題的能力提高了，聽別人說話就會善於抓住要點。語言質量提高了，口語也會准確一些。
二、發現問題 尋找原因
目前初中英語教學中的書面表達相對滯後，學生的寫作水平提高甚微，形成了「聽到寫作學生心煩，見到習作教師不願」的現象，尋找其原因是多方面的。論文檢測，動機。學生方面：（1）漢語影響、生詞造句；（2）詞彙貧乏、搭配不當；（3）句型誤用、語法不通；（4）信息不全、條理紊亂。這些原因造成了學生從最初不會寫、盲目寫到不願寫、懼怕寫，直至最後拒絕寫的惡性循環。
三、多種方法兼用 全面提高能力
1．激發學生的寫作動機，保持學生寫作興趣
在教學過程中，教師要善於激發學生寫作的動機，通過提供令學生感興趣的話題（如你最喜歡哪種體育運動，為什麼？假期你有何打算？等）或在初一時經常進行簡易而有趣的看圖寫話，讓學生感到學英語的樂趣；初二開始可根據教學進程及相關單元課文摘要詞。學生定會在平時的鍛煉中不斷提高寫作技巧，不斷提高寫作興趣。 設置交際情景，捕捉學生的興趣熱點，使學生產生寫的動機和願望， 幫助他們走上願寫、樂寫、善寫的良性循環的軌道。
2．聽、說、讀、寫相結合，全面提高寫作水平
英語教學大綱中指出：「通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以較好培養學生運用外語進行交際的能力」。而英語寫作能夠比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，諸如語言表達能力和思維組織能力等。針對目前我國學生英語寫作中普遍存在的懼怕寫作、漢語式作文現象、語法錯誤多等問題，筆者認為，在平時應當開展綜合型教學，將寫作與語言基本技能（聽、說、讀）的訓練相結合,從不同層次和不同角度來解決學生英語寫作中的諸多問題，全方面提高學生的寫作能力。
（1）聽與寫相結合
如果教師將聽力理解與寫作技能結合起來，即把寫作限制在特定的情景中，可使寫作練習成為綜合型的交際性語言練習。論文檢測，動機。聽與寫相結合的練習形式有：在聽的基礎上設計聽寫填空、正誤判斷並糾錯、選擇、聽後筆述句子、根據所聽內容概要寫作、模仿寫作等。聽與寫相結合的好處是：第一點，能在聽寫填空中暴露出學生拼寫及語法問題。第二點，既可培養學生聽音會意的能力，又可培養其譴詞造句的能力。第三點，概要寫作和模仿寫作不僅能評估學生的寫作能力，檢查其對輸入信息的理解，還能檢驗其能否寫出符合英語表達習慣，特定情景和文體要求的短文。
（2）說與寫相結合
語言的發展證明書面語是從口語發展來的，布里頓（Britton，1970）指出：「學生口語句型結構和表達方式往往是他們學習寫作的基礎。論文檢測，動機。」因此，口語是書面語的基礎，在校生說的能力主要靠課堂活動來提高，因此教師在課堂上要千方百計創設各種情景，充分營造課堂交際的氛圍，創造更多的機會，加強師生或學生間的對話交流，學生間相互對話，可以相互啟發，取長補短，使他們思路更加開闊，充分調動學生的學習積極性。對話是書面表達的好材料。學生在對話中，在教師的指導下，不斷糾正錯誤，表達內容精益求精，從而為書面表達奠定堅實的基礎。學生在操練聽、說、讀之後，通過寫的活動鞏固聽、說、讀學到
D. 對英語課的建議
第一種：老師上課肯定會有拓展的知識點， 同學們在適當的時候做些必要的筆記肯定對聽課效果的提高有很大的幫助的，如果老師把上課講的每一句話都寫在講義或ppt上，那老師就成了照本宣科的傳遞者了，這樣對於同學們的學習甚至是老師講課都是不利的，所以我們還是建議同學們能發揮主觀能動性去學習。 願同學們學習進步！
第二種：一、在鈴聲未落前，就提前進教室，微笑面對學生，簡單大方地把自己介紹給學生，最好能使學生眼前一亮，留下深刻印象。
二、課前要把課准備得非常充分，准備好教具等。把教材裝在心裡，課堂上，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。
三、眼睛柔和，對那些神不守舍、好動、好說的學生目光要犀利，可以「以動制動」，請他們做點事——比如回答問題、讀單詞、表演、等。
四、及時鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了。
五、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現好的和表現差的學生的名字。
六、要注意教學形式，方法多變。
七、恰當地使用手勢、動作等肢體語言。
八、幽默風趣，靈活應對課堂突發事件。
九、吸引學生對英語產生興趣，引導學生積極互動，但不要過於追求課堂教學的熱鬧，要讓學生學會思考。
十、如教低年級，可以小組合作等形式凝聚學生的注意力。
十一、一定要控制好課堂秩序，組織好課堂教學。
十二、「一碗水端平」，要給大部分學生鍛煉的機會。
十三、對學生要求要嚴格，但不要太厲害。
十四、有機會在自己上第一節課前，多聽老教師的課，吸取他們好的經驗、教訓。
E. 用英文寫關於專業英語課程的意見和建議。字數120左右
I think it's very necessary to improve our English. I'd like to offer some suggestions.
First of all, I think an English class should be both interesting and meaningful. Once students feel relaxed, they will learn English much better. Teachers may tell us jokes in English, by which we can improve our listening. Then teachers can also ask us to repeat the jokes, so it will help us with our oral English, too.
Secondly, I think we should also spend some time watching English movies or learning to sing English songs. I think English movies are full of fun and good sentences, it will help us both speak better and write much better. English songs are popular, it's always great to do popular things.
I hope we can have much more fun learning English.
F. 如何有效進行英語寫作教學的幾點建議
英語寫作是英語教學中十分重要又容易被忽略的一個方面。就初中英語作文教學中出現的一些問題進行了分析並提出了強化背景知識,充實取材范圍;堅持基本功訓練,多種方法
G. 給英語寫作初學者的12條建議
告訴你一下，北京新東方英語學習部老師建議，可以幫到你，
1.堅持每天用英內語寫作、2.找個最佳的時間地容點、3.在固定的載體上寫作、4.找到一個話題來寫、5.用英語寫日記、6.修改自己的寫作練習、7.找朋友來修改自己的寫作練習、8.隨身攜帶英語字典、9.學習近義詞和反義詞、10.製作單詞卡片、11.大聲朗讀英語書籍、12.翻譯歌曲和詩句。謝謝採納。
H. 關於對英語課提意見與希望的英語作文
敬愛的老師
您好!
在我剛邁進小學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想像這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終於等到了上課，徐老師出現在我們的面前，她就不由地向我們做自我介紹了，那時，我才知道這位班主任叫徐慧菁。
但在以後的日子裡我也逐漸的了解了她。徐老師的字也寫的很棒，她是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是下了課她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她彷彿就像自己的媽媽一樣，如果我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會再有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到徐老師的手裡就什麼都不會有了，也就是她給解決的乾乾脆脆，就如「大事化小，小事化了。「一樣，其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時可以控制，有時我也無法控制，徐老師也批評過我，有時找我聊上一會兒，那一件事就算了！但我也會從中記起這一次的小教訓，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對徐老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，徐老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲「徐老師」好嗎？
我們班常常受表揚，衛生方面總是第一，因為我們有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，把五（5）班乾的出色起來。讓我們班做一個永久的好班級。
此致
敬禮
I. 對英語課的意見和建議
英語課評價意見
1、教師語音標准，能給學生起示範作用。英語基回本功扎實，教態親切自然。答
2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創設了一個情境，讓學生入 景動情，使其受到感染，並以積極的態度投入到學習中。
3、教師的設疑，有效地激發了學生的學習興趣及求知慾，讓學生在無心理壓力的情況下自主地參與學習，留給了學生充分的空間去展 示會個性及能力，同時教師也很好地發揮了主導作用。
4、縱觀整節課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。
5、這次教學活動是一次單詞、短語、句型的組合教學活動，教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現。
6、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心製造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的
J. 英語寫作的重要性，和教學時應注意什麼。200詞左右，英文版的
英語寫作其實比想像中的重要得多，工作和生活中隨處都需要用到這項基內本英語技能，許容多跨國公司都習慣使用電子郵件來與同事和商業夥伴通信，就如同每天都在寫一篇篇英語作文，即使是學生也常常需要用英語寫作各種論文和報告。因此，擁有良好的英語寫作能力，寫出優秀、准確的英語作文非常重要。即使你只是為了興趣愛好在網路上寫博客或在論壇發帖，擁有良好的英語寫作能力和英語語法也非常重要，穿插一些有趣的英語句子和恰到好處的短語，能夠吸引更多的人來瀏覽你的網站，參與你的話題。在EF英孚中心，學員可以參加不同內容的課堂輔導和討論會，課堂教學和討論的主題包括商務、科技、健身、節日、文化、藝術、環境和歷史等，還會安排英語寫作等技能類的課堂訓練，幫助學員達到聽說讀寫全方位的鍛煉，課堂實行小組教學，每位老師一般負責三名學員，而討論會則是以外教主持的形式進行外教坐堂的在線英語寫作課程EF的在線英語寫作課別具一格。當學員把寫好的英語作文上傳系統之後，老師會在48小時之內給予詳細的批復，包括英語語法、字詞的修正及英語寫作評分、以及針對該英語作文的整體建議等，已經幫助許多學員提高了英語寫作能力。