1. 英語新聞如何書寫及範文
report news report news report news 新聞 [xīn wén] 基本翻譯 news press Administrivia 網路釋義新聞:The news | news bulletin, newscast
2. 如何寫英語新聞
如何寫英語新聞
雖然新聞報道是以客觀事實為基礎的朴實的文體，但是寫作過程版中仍然要根據不同的內權容靈活運用各種表達手法。例如：
敘述：敘述是寫新聞報道中最常用的手法。它可以是第一人稱的，也可以是第三人稱的，敘述可以是順敘，倒敘或者插敘。
描寫：在寫新聞報道的時候，敘述和描寫往往是結合在一起的。敘述發生過了的時間和過程，描寫就側重於人物和現場的細節。例如，作者可以通過人物的神情、體態、語言行為等的描寫讓新聞報道顯得更加生動。
議論：新聞報道和新聞評論有時候是結合在一起的，所以在講述事實之後，可以發表作者的評論。常見的都是敘述在前，議論在後，也可以夾敘夾議。
2. 新聞報道（或評論）的語言應該是具體真實的，盡量少用抽象的概念；盡可能多用直接引語而少用間接引語。同時，時態上一般都是一般過去時和一般現在時的結合。
3. 公關行業的英文新聞稿報道總結怎麼寫
沒有
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期
4. 介紹英語新聞有哪些新聞要素的英語作文
proposed famous uncertainty principle, the meaning of fatalism was realized. In order to predict the position and speed of a particle in the future, it is necessary to measure its present position and speed accurately.. The obvious way is to light the light onto the particle, and a part of the light is scattered by the particle, thereby indicating its position..
5. 英語新聞作文200字，要有感想。最好是近期的新聞。急！！！！！
是摸底考2分鍾News Story么？為什麼不寫動車高鐵之類的，這樣可以給你一個參考……
6. 如何提高英文新聞寫作
一、問題研究的背景.
近年來,伴隨著英語教學改革的快速推進和新教材的全面實施,學生的聽、說能力得到較大改善,但學生的英文寫作能力還相對滯後,也一直是影響整個英語水平提高的重大障礙.因為英文寫作是英語語言的一種綜合性表達方式,是聽、說、讀、寫中相對較難的一種技能.它不僅能夠體現英語學習者的英文表達能力和思維能力,而且能較客觀地反映他們綜合運用語言的能力.
如何充分挖掘學生英文寫作能力的潛力,進而最終達到提高學生英文寫作能力的目的呢?本文試從分析英文寫作的困難和存在的問題出發,通過運用英語報刊教學來提高學生的英文寫作能力.
二、問題研究的提出及進展情況.
一直以來,培養英文寫作能力主要依靠英語課本進行,可利用的資源十分匱乏,學生的寫作能力難以得到有效的提高.在英語教學實踐過程中,通過借鑒和總結,逐漸感覺到英文報刊對於提高學生英文寫作能力具有十分重要的作用.當然,英文報刊並不是提高中學生英語寫作能力的唯一途徑,但是英文報刊對於提高中學生英文寫作能力卻是最佳最有效的途徑之一,因為通過閱讀一些名著的英語簡寫本,看一些通俗易懂的英文雜志,對於提高對英語語言的認知能力、不斷的積累詞彙和英語習慣表達方式,進一步體會和領悟作者傳遞信息和表達思想感情的方法,之後用英語來表述寫作等就有水到渠成之效果,這樣就也可以大大的提高了中學生的英語寫作能力,並在很大程度上規避了中文寫作習慣對英語寫作水平的影響；鑒於此作為一名英語教師提出要不斷地閱讀英文報刊,為英文寫作提供語言、內容、修辭等方面的輸入和範本,從而提高其英文寫作能力.
首先,英文報刊作為一種時事英語,不僅話題新穎,從校園熱點、文化知識、到休閑閱讀等內容廣泛,而且文章短小精悍,迎和現代生活節奏,容易讓人接受,能夠與學生產生共鳴,從而進一步激發學生對閱讀材料的濃厚興趣,因為興趣是寫作的最大動力,也就能使學生集中注意力,進而情緒高漲,因此隨著學習興趣和主動性的明顯提高,再加上閱讀了不同題材,拓展了知識面,學生的英文寫作水平及深度就會有明顯的提升,順其自然學生的英文寫作能力也就有了不同程度的提高.
其次,英文報刊能夠比較及時地反映英語的發展和變化,有助於英語詞彙和短語的不斷更新.就其豐富的詞彙而言,21世紀英語具備任何一門英語課都不具備的優越性：在今天的信息時代,新的詞彙隨著信息爆炸而不斷出現,其中有些十分有用而又不是過於專業化的詞彙往往最早出現在新聞傳播媒介上,並由此進入千家萬戶,比如,中國的唐詩在某些西方國家很流行,高二第二期的閱讀材料Moon comes round full circle中,有關「但願人長久,千里共嬋娟」的翻譯,Though miles apart, we』ll share the beauty she display.有關最新科技動態及產品的詞彙一般都最先出現在新聞中,才逐漸被人們接受.相當一部分的詞彙剛在新聞英語中出現時在字典中是查不到的,如,glocalization這個詞,它是由英語單詞global和local(ization)這兩個詞合成而來,可以猜測,這個詞與全球和本土有關,可以翻譯成「球土化」,它指的是一種文化現象,即帶有本土和民族特色的東西逐漸被全球接受；比如,中國的唐裝在某些西方國家流行,蘊涵中國傳統武術文化的電影在國際電影界的備受矚目等.從新聞英語諸多的新鮮詞彙中,我們不僅可以鍛煉學生的詞彙學習技巧,而且也能更多地了解世界.所以在教學實踐中,每周開一節報刊寫作課,旨在通過報刊閱讀,在提高學生閱讀興趣的基礎上,幫助學生掌握有效的寫作方法,提高學生的寫作能力.因此,通過實踐,我們可以看到英語報刊閱讀作為輔助教學的工具有很多不可替代的優勢.
最後,英文報刊中豐富的文章結構、體裁、與此相適應的語言風格、詳細闡述或敘述的角度和方法、文化多樣化的接觸,有助於學生建立不同文體風格圖式、利用多渠道信息完成具有特定交際目的作文的能力,同時廣泛的英文報刊閱讀還有助於學生了解不同文化框架下的文本存在方式.因為在非自然英語環境中,英語學習者只有通過閱讀才能接觸大量的、地道的書面語言,也只有在有足夠量的輸入前提下才會有輸出,才會有較高水平的英文文章的問世.
7. 英語新聞寫作的一般思路
新聞的種類很多，按分類標準的不同，有各種不同的分類方法。如按照事件的性質分類，新聞可分為「硬新聞」（hard news）和「軟新聞」（soft news）兩大類，硬新聞即「純新聞消息報道」，指題材嚴肅、具有一定時效性的客觀事實報道；軟新聞是情感味濃、寫作方法詼諧、輕松幽默的社會新聞，不注重時效性。新聞英語中常見的體裁主要有三大類：消息（news）、特寫（features）和新聞評論（commentaries and columns）。
新聞寫作由於記者寫作風格不同，文體結構無定格。但大體上說新聞文體的主體結構是由標題、導語、正文三部分組成。
標題（headline）：濃縮概括全文的中心實質問題。
導語（lead or introction）：通常為文章的第一段。文章的第一段提供主要話題和最主要的事實。
正文（body）：在導語的基礎上，引入更多的與主題相關的事實，使之更加詳實、具體，並展開評論，進而得出結論。
在此我們以消息為例，詳細分析一下它的基本結構。消息類新聞屬於「硬新聞」，是廣泛採用的一種新聞體裁。消息報道中的導語十分重要，它位於第一段或第一、二段。通過它點出新聞的主題，這是消息這種新聞文體區別於其它文體的一個重要特徵。五個W和一個H（When? Where? Who? What? Why? 和How?）是構成一則完整消息不可缺少的要素。直接的消息報道或純消息報道一般採用「倒金字塔形式」（the Inverted Pyramid Form），其特點是按新聞報道最重要的五個W和一個H頭重腳輕地安排材料，把新聞的高潮和結論放在最前面的導語里，然後以事實的重要性遞減的順序來安排（in the order of descending importance）材料。
在報紙、廣播、電視等新聞媒體每天刊載和播發的新聞中，百分之九十是用倒金字塔結構寫成的。
對於報紙來說，倒金字塔結構的新聞有自己的優勢。主要是可以使讀者很快得到新聞的精華部分；在生活節奏越來越快的今天，一般讀者很少把一條新聞從頭到尾讀完，他們可能隨時放下報紙，因此，報紙有必要讓讀者首先讀到最重要的新聞內容。
為了幫助讀者了解這種倒金字塔式結構，請見西方新聞學著作中的圖表說明：
The Inverted Pyramid Form
Introction containing most important or most interesting information 導語（包括最重要或最吸引人的消息）為了幫助讀者了解這種倒金字塔式結構，請見西方新聞學著作中的圖表說明：
The Inverted Pyramid Form
Introction containing most important or most interesting information 導語（包括最重要或最吸引人的消息）
首先要注意消息報道導語（第一段）里的「電頭」（dateline）「FILADELFIA, Colombia（AP）」即「美聯社發自哥倫比亞費拉達菲亞的消息」。美聯社新聞報道的時間通常置於消息的最前面（NOVEMBER 22, 19:43 EST），即美國的標准時11月22日19點43分。
第一段十分簡單明了地告訴讀者：星期四，哥倫比亞西部的一露天金礦由於大雨而發生坍塌，至少28人死亡，40人失蹤。
第二段增加了新的新聞事實：金礦坍塌的遇難者是貧民，雖然政府警告說由於侵蝕使采礦危險，但他們置若罔聞；金礦的坍塌可能是由於非法的開采以及近日的大雨造成的。這一段支持並擴展了導語。
第三段是背景材料。利用事故生還者的所見所聞講述當時的情景：共發生了兩次塌方，第二次的塌方將趕去救援的礦工也吞沒。
第四、五、六、七以及第八段均是與主要新聞事實有關的次重要材料。第四、五、七、八段講述了來自紅十字、民防組織以及各方救護人員的救援進展情況。第六段也是對導語的進一步擴展：官方宣布事故中有28人死亡，至少40人失蹤；有32名礦工受傷被送往醫院。
第九、十、十一和第十二段也是背景材料，利用目擊者的所見所聞進一步描述了金礦坍塌時的情景。
第十三、十四和第十五段均是與新聞事實有關的次重要的材料：這個金礦幾個月以前就關閉了，但由於經濟衰退人們又重操舊業；山體滑坡是哥倫比亞最常見的自然災害。
通過分析我們可以看出這篇新聞報道是典型的「倒金字塔」結構，導語是一段簡單清楚的敘述。隨後的數段對導語進行了解釋、補充和擴展，有利地支撐了導語。在導語中基本將「五個W、一個H」交代清楚。它所回答的問題分列如下：
Who—gold miners
What—were killed
When—Thursday（Nov. 22）
Where—in western Colombia
Why—the walls of mine were softened by rain
How—(were killed) by crash
應該說明，記者即使採用「倒金字塔結構」，也不一定在導語中全部都包括五個W和一個H，或許只有三個或四個W，另外一個或兩個W出現在下面的段落里，這也是常見的。
8. 英文新聞寫法及特點
分析英語新聞語篇是指導學生正確寫作英語新聞的關鍵,英語新聞的標題、導語、回主體、結尾各答有其獨特寫法,掌握這些寫法可以進一步了解英語新聞語言的特點。英語新聞是一種不同於通常所讀的記敘、議論、說明等體裁的語篇。它有自己獨特的寫法。掌握這些寫法特點,是學習寫作英語新聞的第一步。英語新聞主要分標題、導語、主體、結尾等幾部分
9. 求5篇英語新聞分析
轉讓＃ 2 ：新聞組合的學生將收集五個例子，從西方的新聞，以說明概念涵蓋在課堂上。有好有壞的例子是可以接受的。每個項目的，學生將寫一簡短文章，不超過300字，解釋如何選擇項目，體現了新聞的概念，更好或更壞。請參閱所附的樣本。
目標，
鼓勵學生探索西方新聞事業的發展，
媒介素養和批判性思維技能，
以表現出的指揮術語的做法，
英語的閱讀和寫作
這里有一些新聞的觀念，學生可以選擇的例子：
擊敗報告的標題，
其實與輿論功能的故事，
infographic調查報告帶頭作用，
直接導致，敘事鉛，風景優美的鉛，
簡要製作媒體大亨訃聞的記者招待會上個人資料的故事，
自賣自誇一塊普利策獎服務報告situationer
來源現場新聞故事的故事元素（ wwww家庭及婦女事務）的協同協作
這個清單並不詳盡。這是罰款寫的概念，討論了在課堂上不出現在名單上。
請隨時跟我約您的選擇。
過程中探索閱讀新聞由西方媒體網點選擇5項，您有興趣的復制或列印出來件分析閱讀和重新閱讀每一塊找出一個概念或觀念，每一個分析表明，為什麼它是或不是做得好（請記住，壞的例子是歡迎） ，你不會有空間來討論所有素質的任何一塊，著眼於一個或兩個寫一簡短的文章，說明如何作品體現了新聞的概念（ ）將有五個散文，每300字或更少的重視，每個徵文要一份拷貝該項目的討論，找出源頭上該項目的日期出版的超連結（如採取從互聯網上）