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英語教育類論文的寫作要求

發布時間:2021-02-14 08:52:11

Ⅰ 教育教學論文的寫作要求

教育教學論文首先應當具有獨創性。要在論題涉及的范圍內,言他人所未言,提他人所來提。要有所創新,有所發現,要有獨特的、合乎客觀實際的看法。只是重復、模仿別人的意見,稱不上學術論文。如在社會科學領域內,獨創性常見於這樣三條途徑:
⑴結合新的社會實踐對以往理論加以繼承和發展,如,在社會主義建設中,結合中國國情,對馬克思主義的完善;
⑵對新發現的資料加以研究,史學、考古學的研究常常如此;
⑶通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結淪,例如哲學史、語言史的研究。
獨創性是學術論文的生命。學術論文還應具有科學性和專業性。科學性是指論文必須有翔實可靠、准確無誤的材料作依據,它所提出的觀點,所作的結論,絕不帶任何隨意性和主觀性,而是經過嚴密的科學論證,經得起實踐檢驗的,論文條理清晰結構合理,具有較強的說服力和感染力,深刻揭示客觀事物的內部聯系和規律,也就是言之有理,言之有據,言之有序。專業性是指論文從題目、選材到文字表達,都要具有某一學科、專業的特色,要摸透「行情」,用「行話」,如圖書館學的論文常常要運用款目、標注、二次文獻、情報檢索語言等專業詞彙。法學論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權、罪行法定主義等等。學術論文不必人人都看懂。好的學術論文是獨創性、科學性、專業性高度的統一和結合。教育教學論文要求具有一定的刊物級別,比如國家級,省級,核心和cssci來源期刊等。對於大學生,研究生和科研機構等評定學位,職稱等具有重要意義.⑷教育論文的結構和要求
教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。
⑸撰寫教育論文的一般步驟
第一步:定題選材———注重實踐性和針對性
第二步:立意定題———注重明確性和新穎性
第三步:謀篇布局———注重嚴謹性和技巧性
第四步:撰寫初稿———注重層次性和獨特性

Ⅱ 寫一篇英文論文應注意些什麼

英語論文格式及寫作規范

語言和內容是評判一篇英語論文質量高低的重要依據;但是,寫作格式規范與否亦是一個不可忽略的衡量標准。因此,規范英語論文的格式,使之與國際學術慣例接軌,對我們從事英語教學,英語論文寫作,促進國際學術交流都具有重要意義。由於英語論文寫作規范隨學科不同而各有所異,本文擬就人文類學科英語論文的主要組成部分,概述美國教育界、學術界通行的人文類英語論文寫作規范,以供讀者參考、仿效。
一、英語論文的標題
一篇較長的英語論文(如英語畢業論文)一般都需要標題頁,其書寫格式如下:第一行標題與列印紙頂端的距離約為列印紙全長的三分之一,與下行(通常為by,居中)的距離則為5cm,第三、第四行分別為作者姓名及日期(均居中)。如果該篇英語論文是學生針對某門課程而寫,則在作者姓名與日期之間還需分別打上教師學銜及其姓名(如:Dr./Prof.C.Prager)及本門課程的編號或名稱(如:English 734或British Novel)。列印時,如無特殊要求,每一行均需double space,即隔行列印,行距約為0.6cm(論文其他部分行距同此)。
就學生而言,如果英語論文篇幅較短,亦可不做標題頁(及提綱頁),而將標題頁的內容打在正文第一頁的左上方。第一行為作者姓名,與列印紙頂端距離約為2.5cm,以下各行依次為教師學銜和姓、課程編號(或名稱)及日期;各行左邊上下對齊,並留出2.5cm左右的頁邊空白(下同)。接下來便是論文標題及正文(日期與標題之間及標題與正文第一行之間只需隔行列印,不必留出更多空白)。
二、英語論文提綱
英語論文提綱頁包括論題句及提綱本身,其規范格式如下:先在第一行(與列印紙頂端的距離仍為2.5cm左右)的始端打上 Thesis 一詞及冒號,空一格後再打論題句,回行時左邊須與論題句的第一個字母上下對齊。主要綱目以大寫羅馬數字標出,次要綱目則依次用大寫英文字母、阿拉伯數字和小寫英文字母標出。各數字或字母後均為一句點,空出一格後再打該項內容的第一個字母;處於同一等級的綱目,其上下行左邊必須對齊。需要注意的是,同等重要的綱目必須是兩個以上,即:有Ⅰ應有Ⅱ,有A應有B,以此類推。如果英文論文提綱較長,需兩頁紙,則第二頁須在右上角用小寫羅馬數字標出頁碼,即ii(第一頁無需標頁碼)。
三、英語論文正文
有標題頁和提綱頁的英語論文,其正文第一頁的規范格式為:論文標題居中,其位置距列印紙頂端約5cm,距正文第一行約1.5cm。段首字母須縮進五格,即從第六格打起。正文第一頁不必標頁碼(但應計算其頁數),自第二頁起,必須在每頁的右上角(即空出第一行,在其後部)打上論文作者的姓,空一格後再用阿拉伯數字標出頁碼;阿拉伯數字(或其最後一位)應為該行的最後一個空格。在列印正文時尚需注意標點符號的列印格式,即:句末號(句號、問號及感嘆號)後應空兩格,其他標點符號後則空一格。
四、英語論文的文中引述
正確引用作品原文或專家、學者的論述是寫好英語論文的重要環節;既要注意引述與論文的有機統一,即其邏輯性,又要注意引述格式 (即英語論文參考文獻)的規范性。引述別人的觀點,可以直接引用,也可以間接引用。無論採用何種方式,論文作者必須註明所引文字的作者和出處。目前美國學術界通行的做法是在引文後以圓括弧形式註明引文作者及出處。現針對文中引述的不同情況,將部分規范格式分述如下。
1.若引文不足三行,則可將引文有機地融合在論文中。如:
The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in 「the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe」(Roper9).
這里,圓括弧中的Roper為引文作者的姓(不必注出全名);阿拉伯數字為引文出處的頁碼(不要寫成p.9);作者姓與頁碼之間需空一格,但不需任何標點符號;句號應置於第二個圓括弧後。
2.被引述的文字如果超過三行,則應將引文與論文文字分開,如下例所示:
Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his 「Democratic Vistas」
is an admirable and characteristic
diatribe. And if one is sorry that in it
Whitman is unable to conceive the
extreme crises of society, one is certain
that no society would be tolerable whoses
citizens could not find refreshment in its
buoyant democratic idealism.(Chase 165)
這里的格式有兩點要加以注意。一是引文各行距英語論文的左邊第一個字母十個空格,即應從第十一格打起;二是引文不需加引號,末尾的句號應標在最後一個詞後。
3.如需在引文中插注,對某些詞語加以解釋,則要使用方括弧(不可用圓括弧)。如:
Dr.Beaman points out that「he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationism」(9).
值得注意的是,本例中引文作者的姓已出現在引導句中,故圓括弧中只需註明引文出處的頁碼即可。
4.如果擬引用的文字中有與論文無關的詞語需要刪除,則需用省略號。如果省略號出現在引文中則用三個點,如出現在引文末,則用四個點,最後一點表示句號,置於第二個圓括弧後(一般說來,應避免在引文開頭使用省略號);點與字母之間,或點與點之間都需空一格。
5.若引文出自一部多卷書,除註明作者姓和頁碼外,還需註明卷號。如:
Professor Chen Jia's A History of English Literature aimed to give Chinese readers「a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury」(Chen,1:i).
圓括弧里的1為卷號,小寫羅馬數字i為頁碼,說明引文出自第1卷序言(引言、序言、導言等多使用小寫的羅馬數字標明頁碼)。此外,書名 A History of English Literature 下劃了線;規范的格式是:書名,包括以成書形式出版的作品名(如《失樂園》)均需劃線,或用斜體字;其他作品,如詩歌、散文、短篇小說等的標題則以雙引號標出,如「To Autumn」及前面出現的「Democratic Vistas」等。
6.如果英語論文中引用了同一作者的兩篇或兩篇以上的作品,除註明引文作者及頁碼外,還要註明作品名。
7.評析詩歌常需引用原詩句,其引用格式如下例所示。
When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface,「The surging waves, great tracts of water, / were all cleansed...」(1.1620-21).
這里,被引用的詩句以斜線號隔開,斜線號與前後字母及標點符號間均需空一格;圓括弧中小寫的1是line的縮寫;21不必寫成1621。如果引用的詩句超過三行,仍需將引用的詩句與論文文字分開(參見第四項第2點內容)。
五、英語論文的文獻目錄
論文作者在正文之後必須提供論文中全部引文的詳細出版情況,即文獻目錄頁。美國高校一般稱此頁為 Works Cited, 其格式須注意下列幾點:
1.目錄頁應與正文分開,另頁列印,置於正文之後。
2.目錄頁應視為英語論文的一頁,按論文頁碼的順序在其右上角標明論文作者的姓和頁碼;如果條目較多,不止一頁,則第一頁不必標出作者姓和頁碼(但必須計算頁數),其餘各頁仍按順序標明作者姓和頁碼。標題Works Cited與列印紙頂端的距離約為2.5cm,與第一條目中第一行的距離仍為0.6cm;各條目之間及各行之間的距離亦為0.6cm,不必留出更多空白。
3.各條目內容順序分別為作者姓、名、作品名、出版社名稱、出版地、出版年份及起止頁碼等;各條目應嚴格按各作者姓的首字母順序排列,但不要給各條目編碼,也不必將書條與雜志、期刊等條目分列。
4.各條目第一行需頂格列印,回行時均需縮進五格,以將該條目與其他條目區分開來。

Ⅲ 英文本科論文寫作要求多少字數

非211、985學校的本科畢業論文字數在6000-8000左右(工程類需要制圖的專業則會超過這個數字),而一些要求較高或者重點學校則要求論文字數在1萬左右或以上,總之各個學校在論文字數上的規定都有細微的差異。

知識拓展

一、本科生畢業論文的主要內容:

1. 題目 (宋體,小二,居中)

2. 中文摘要(200字以上),關鍵詞;字體:宋體、小四號,字元間距:標准;行距:20磅

3. 英文摘要,關鍵詞;

4. 目錄

5. 正文;字體:宋體、小四號,字元間距:標准;行距:20磅

6. 參考文獻。期刊內容包括:作者 題名,刊名,年,卷(期):起始頁碼-結束頁碼。著作內容包括:作者、編者,文獻題名,出版社,出版年份,起止頁碼。

7. 附件:開題報告和檢查情況記錄表

二、格式要求:

1. 書寫格式要求:填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;

2. 文稿要求:文字通順,語言流暢,版面整潔,便於裝訂。Word文稿A4紙列印。

3. 圖紙要求:圖面整潔,布局合理,線條粗細均勻,圓弧連接光滑,尺寸標准規范,文字注釋必須使用工程字書寫;

4. 曲線圖表要求:所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡單徒手畫,須按國家規范標准或工程要求繪制;

5. 公式要求:所有公式不得徒手書寫,利用Microsoft公式編輯器或Mathtype編輯。

三、畢業論文檔案應包括以下內容:

1. 大學畢業論文(設計)封面(教務處統一印製);

2. 畢業論文,包括題目及目錄、開題報告、內容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等;

3. 指導教師、答辯委員會評閱意見、成績評定表;

4. 其他附件

Ⅳ 英語畢業論文寫作要求

到網路網站查一下就知道了,好多,我查過了。

Ⅳ 怎樣寫好教育論文,教育論文的寫作要點有哪些

寫好教育論文有利對教學工作,教育論文的寫作要點可以直接到網上搜索.....

Ⅵ 教育論文的寫作要求

教育論文,顧名思義,「論文」是指專深而有系統的學問,是指研究、討論教育領域問題的文章。教育論文發表就是專門對教育領域中某一問題,進行探討、分析論證的文章發表在國家正式出版物上。
教育科研是一種相當復雜的思維活動,並且又需要把其科研成果描述出來讓別人了解。我們進行教育科研、思考問題,只憑腦子想是不可能的,需要用文字把思考的問題、研究的成果,進行加工、整理、提煉、記錄下來,使創造性的思考一層層展開、一步步深入,並在紙面上視覺化,這就是教育論文。
教育論文一般包括標題、署名、摘要、關鍵詞、正文、結論、致謝、參考文獻這十個部分進行描述。
組成部分
標題
標題是文章的總題目,透過它可以看到全文的精髓。標題可以在文章寫作之前擬出,也可以在文章寫成之後確定,給文章擬一個恰當的標題是頗需斟酌的。

署名
署名的目的有三個:
一是表明作者付出了辛勤的勞動代價;
二是表示作者要對文章負責;
三是便於同行或讀者與作者聯系。
為文章署名,只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的,署個人的姓名;是集體的成果,署集體的名字,也可以在集體的名義下,分署參加者個人的名字。
單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括弧,在括弧里寫上作者的單位,隔一個字寫上作者的籍貫,再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
摘要
較長的文章一般附有摘要,摘要刊登在正文之前的,稱為「內容摘要」;摘要不是原文的解釋,而是原文的濃縮。它應該傳達原文的主要信息,寫作要求完整、准確和簡潔,要自成一體。
關鍵詞
關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語,它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章的關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少,一般3-8個為宜。
引言
引言又稱前言、引論、導論、緒論或序論。它的作用是向讀者初步介紹文章內容。短篇文章通常在本文前用簡潔的語言略述總綱,較長的文章則辟有專章,加以闡述。

正文
正文是文章的主體部分。正文的寫作規律有:
1、論述方式。論述方式有兩種。一種是將科學研究全過程作為一個整體,對有關的各方面作綜合的論述;另一種是將科學研究的全過程按照研究實 際,劃分幾個階段,對各階段依次進行論述。兩種論述方式各有特點,前一種綜合歸納性較強,能夠突出文章的主要論點;後種更忠實於科研實際,紿人以真切的感 受。但無論採用哪一種方式,都不要是實際科研過程的機械的、刻板的復述,而應是作者經過歸納整理,去粗取精、去偽存真、由表及裡、由此及彼的產物。
2、論述內容。文章的論述內容可概括為兩個方面。一是理論的,二是實踐的。理論的闡釋側重邏輯推理,實踐的闡述著重過程的描述。但無論哪一種,都不是孤立的;它們相輔相成,互為補充。理論來源於實踐,需要實踐的驗證;實踐要上升為理論,才能成為科學。科學的實踐,無論是觀察、調查、實驗,還是查閱文獻,最後都要得出科學的結論。
結論
結論是全篇文章的總結。作結論應注意的是,結論不是重復敘述本文中的研究成果,而是在研究結果的基礎上,進一步得出科學的結論,由感性認識上升到理性認識。它是以正文的論述為基礎,但與正文的表述更精煉,更集中,更典型,更有價值。
謝詞
一部論著的寫成,必然要得到多方面的幫助。對於在工作中給予幫助的人員(如參加過部分工作,承擔過某些任務、提出過有益的建議或給予過某些指導的同志與集體等)。應在文章的開始或結尾部分書面致謝。致謝的言辭應該懇切,實事求是,而不是單純的客套。
參考文獻
寫作文章,需要引用一些別人的科研成果,這是科研工作連續性的表現。
注意事項

擬定文章標題應注意以下四點:
①簡明。簡明是指用字要少。但少並不等於簡陋,它必須確切反映論文的內容。少而明確,才稱得上簡明;
②確切。確切是指題目的用字一定要准確,不能人有歧義;
③具體。題目一定要與文章的內容相符,使人一見標題就知道這篇文章是論述什麼的;
④傳神。傳神是指擬定的技巧。同一內容的文章,可以擬出若干個題目,其中必有一個是最能傳達文章精神的,它能概括文章的主題,引起讀者閱讀的興趣,從而使文章發揮更大的作用。
引言的內容通常有如下幾個方面:
①為什麼寫這篇文章,要解決什麼問題;
②文章的主要觀點;
③與課題相關的歷史回顧;
④寫作資料的來源、性質及其運用情況;
⑤文章的規劃和簡要內容;
⑥研究中的新發現;
⑦課題的意義;
⑧概念和術語的定義。
上列各項,並不要求詳加闡述,只求蜻蜒點水般點到即可。
文章正文的內容的論述要點:
(1)理論的闡述。
①提出假說的事實或理論的前提條件。假說的要點,適用范圍,論證所需的資料,具體闡述與計算,運用的方法有歸納、演繹、分析、綜合、類比、比較等;
②結果。理論的內容、規律等;
③討論。應用的思想與工作方法,存在的問題,對不同見解的評價。
(2)實踐的闡述。
實踐的闡述主要是論述觀察與調查以及實驗。
①觀察與調查包括的主要內容:觀察或調查的目的、時間、地點、方式、方法。得到的資料、數據、圖表、照片,加以記錄。對結果的分析、理解、認識、解決了什麼問題,有何科學價值,尚存在什麼問題,前景預測;
②實 驗包括的主要內容:材料的性質、質量、來源,材料的選取與處理等,這些材料一定要詳加說明,其目的是便於同行重復實驗,對成果加以驗證。實驗的儀器、設 備、條件,標準的或非標準的,實驗過程中出現的正常或異常現象及問題等。實驗的結果、數據、圖表,加以整理。對實驗結果或實驗中出現的問題進行討論,實驗 解決了什麼問題,有何價值,哪些問題尚待解決,其途徑是什麼,前景展望。
列出「參考文獻」的目的:
一是表明文章作者言之有據;
二是表示對他人研究成果的尊重;
三是有助於讀者對所論課題作進一步探討。
詳盡的參考文獻實質上是開列了一份參考書目。引用的文獻是已經發表的專著或期刊上的論文,也有的是尚末發表的會議記錄,手稿或書信等。引用時均應註明。 參考文獻列出時要按文獻在文章中出現的先後,編數碼,依次列出。完整的參考文獻寫法應列出文獻的作者(譯文註明譯者)、名稱、出處、頁數、出版者、出版時間、版次等以上綜合的文章結構程序,只是提出了一種供參考的模式而巳。就某一篇具體的文章而言,它可以根據自己的不同情況作具體安排。

Ⅶ 請問英語教師如何撰寫教研論文

首先,作為一名教師,我們一定要懂得:教育科研本身是一件相當復雜的思維活動,我們必須牢記馬克思所說過的話:在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦,沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點!
一, 教研論文的常見種類
1, 研討型論文:針對教育理論實踐中出現的問題或薄弱環節進行專題分析、提出自己的簡介或解決方法的論文。 它的關鍵立論,。
注意點:撰寫這類論文,所研討的問題要從客觀的實際出發,以確可襖的材料為論文的依據。重在以事論理,;其結論(研討結果)要符合客觀實際,要有獨特的見解和實用的價值。
2, 經驗型論文:針對自己在教育教學時間中獲得的經驗、體會進行分析、概括、抽象、提煉,把感性認識上升到理性認識而寫出的論文。這是我們中小學最常見的論文類別。
注意點:撰寫這類論文,要把自己經過認真時間、探索、試驗中的出的成績、效果、體會、感受和認識,在總結經驗、選擇經驗、論證經驗的基礎上,把收獲最大的一點,體會認識最深,做法最有成效的一點,抓住其本質,進行思考和挖掘,提出自己的真知灼見,形成自己的獨特的觀點-------論點;並經過論證之後,使原有的經驗轉化為具有總結性、獨特性、理性性的論文。
3, 述評性論文:包括綜述性和評書說性。是在歸納總結別人在某一學術問題或某一研究領域中已經有的研究超過的基礎上,進一步加以分析、評析,進而發表自己的見解的一種論文,包括讀後感,對新理論的新觀點的闡述.
注意點: 撰寫這類論文,在選擇評述對象的時候,要考慮它的影響作用以及我們作為作者的興趣和能力;同時,我們要加深評述對象的理解,提高評述對象的認識,以我國的教育方針\政策\法規\教育規律\教育原則以及英語學科的課程標准等為准繩,在現代教育科學理論的指導下,採取先綜述情況(或者觀點,或者做法等),在一一評析之後,再具體地從整體\主流\本質上做出總的評價,或者述評結合,以評議述.總之,都應具體提出自己的新發現\新見解或者新的構思.
4, 報告型論文:是描述或者闡述教育時間研究中某一固定程序的論文.主要有調查報告,經驗總結報告,實驗研究報告.
------調查報告:是針對教育科研現象的洞察情況,經過整理\復習後的記錄.它情況的不是羅列\材料的拼湊,而是揭示教育現象的主要矛盾和最本質的東西,通過對材料的加工,再創造.其形式有描述性報告,解釋性報告和建議性報告湖描述與對象相結合的綜合性報告.
調查報告的表述設有固定格式,一般由以下幾部分組成:
1)題目------以簡練概括\明確的語句反映所要調查的對象\領域\方向等問題.題目概括全篇.
2)導言-------也叫做引言,序言,前言等.簡單扼要地說明調查的目的\意義\任務\時間\地點對象\范圍等。
3)主體部分------這是調查的正文部分.需要把調查得來的大量材料,經過分析,歸納出若干項目,分條敘述,做到證據確鑿\事例典型\材料可靠\觀點明確,盡可能用數據或圖標的形式表示,可增加說服力,一目瞭然.
4)討論或建議------根據正文的科學分析,對結果作理論上的進一步闡述,深入討論一些問題,亮出自己的觀點,提出自己的合理性建議.
------經驗總結報告:是一種古老的教育研究方法。特別是我們作為老師在學校里進行教育研究的一種主要形式。(例如我們老師總結的教學工作,班主任工作經驗等,通過自己對於從事的經驗活動作回顧,反省,分析,思考,認識和發現教育措施、教育現象與教育效果之間得聯系,從而為日後他人類似的工作提供借鑒等。教育經驗是通過人的理性思考,把所經歷過的,所體驗過的東西加工或反映一定的原則規則的精神產品。經過加工,使經驗成為質的飛躍。
5, 學位論文(選題比較嚴格,我們忽略不提)
6,敘事研究報告-----教育敘事的出現---20世紀80年代,加拿大的幾位課程理論學者認為:教師從事時間性研究的最好方法,使說出一個個真實的故事。那麼在他們的倡導下,敘事研究開始作為我們老師的研究方法運用於我們的教育領域,而且這一研究方法具有實用的價值,所以很快引起教師培訓系統等多個方面的關注。
教育敘事研究的要求:
1) 敘事應該有個主題(某一格或幾個教學時間產生,而非傳統的由幾個教學案例作為例證。)
2) 教育敘事形成的報告屬於教育記敘文,而不是傳統的論文。但是,這種教育故事會比論文更能引起讀者的共鳴,並因此而體現出他的研究的價值。
3) 教育敘事報告以敘述為主。但是在自己反思的基礎上寫的,夾敘夾議’,能夠更加真實、更加深入地反映出研究的全過程和我們作者的思考。
4) 教育敘事對改進自己的教育教學思路,提升自己的教育教學水平起到強有力的推動作用。既是一種指導參與性的培訓,又是一種探究性的培訓。
--------與以往的教育教學論文相比,教育敘事報告同樣是研究成果的表達方式,它是與我們教師具體的教學實踐相互結合在一起,反映的是我們教師在日常教育教學中的所思所想,是與我們教學中發生的具有鮮明情節結合在一起的,體現的是教學的全過程,反映的是教師新路歷程,提升的是教師的相關經驗。這種文體鮮活、豐富、多樣,現在許多老師感受到這就是我們生動、具體、形象的一種教育表達形式。

Ⅷ 我是英語專業的,論文要求英文寫作,有寫的比較好的嗎不要翻譯的啊

去看看珞珈論文網,他們寫的英文論文語法和用詞上面都很不錯,看得出來是專業人員寫作的。

Ⅸ 英語專業論文寫作格式是什麼

1.2 論文結構的具體要求(請點擊示例1,2,3,4,5)
1.2.1 中文題名(2號宋體)
中文題名一般不超過20個漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來語、縮寫詞、符號、代號和商品名稱。
1.2.2 作者姓名(小4號仿宋體)、作者單位(包括英文摘要中)(小5號宋體)
1.2.3 中圖分類號
1.2.4 中、英文摘要(5號偕體)
摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內容,傳達重要的可檢索信息,其主要內容包括被報導的研究項目的目的,研究方法、結果和結論。篇幅以300字左右為宜。具體編寫要求見科技論文摘要的編寫要求。
英文摘要要用英語清楚、簡明地寫作,內容限制在150~180個英文單詞以內(祥見具體要求)。
1.2.5 關鍵詞(5號偕體)
1.2.6 正 文(5號宋體)
對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標及易混淆的字母應書寫清楚。
文稿章節編號採用三級標題.一級標題(小4號黑體)形如1,2,3......;二級標題(5號黑體)形如: 1,1.2,1.3......; 2.1,2.2,2.3,......; 三級標題(5號宋體)形如: 1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1, 2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。
1.2.7 圖表要求
文中的圖題、表題應有中英文對照(小5號黑體),並隨文出現,圖要精選,一般不超過6幅,請看具體要求。若圖中有坐標,要求用符號註明坐標所表示的量(斜體),單位(正體)。
1.2.8 參考文獻(小5號宋體)
按在文章中出現的先後順序編號。每條文獻著錄項目應齊全.文獻的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出,超過者只寫前3人,後加「等」或「et al」,作者之間用「,」隔開.外文作者或編者書寫時,一律姓前名後,名用縮寫,且省略「.」。

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