初中單詞英語語音

㈠ 英語語音方面的單詞

Morphemes：音素：最小的語音單位。用來區分詞義。分母音和輔迴音兩大類。
1.vowels：母音答
monophthongs單母音
front vowels前母音
back vowels 後母音
central vowels中母音
diphthongs雙母音
2.consonants: 輔音
unvoiced consonants:淸輔音
voiced consonants:濁輔音
plosive consonants:爆破音
africative consonants: 破擦音
nasal consonants: 鼻音
lateral consonants 舌邊音
fricative consonants摩擦音

㈡ 英語九年級全一冊單詞表語音

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㈣ 如何解決初中英語語音教學問題

如何解決初中英語語音教學問題
語音是一門語言中最重要的組成部分，學生如果無法進行正確的發音也就無法進行有效的英語溝通交流。學好英語發音是掌握英語這門語言的重要前提，因為語音視為實際運用服務的，也是實現流暢溝通的前提。教師在教學中需要明確語音是英語教學的關鍵，也是英語教學的基礎，並且把發現英語語音教學問題、探索語音教學技巧、提升語音教學質量當作工作中心。

1. 初中英語語音教學中的常見問題

有一些學生到了初中階段，其英語成績便止步不前，一直徘徊在原來的水平線附近，彷彿遇到了學習瓶頸。究其原因，是因為這部分學生沒有良好的英語語音學習能力，這導致他們無法發展進一步的英語閱讀、交流、聽力和寫作的能力，大大制約了其英語學習進度。以下是常見的英語語音教學問題：

首先，英語發音困難會大大地影響學生的學習興趣。初中生才剛剛開始系統的英語學習，在初中要掌握的詞彙量要遠遠多餘小學階段的積累，這是為以後進一步的英語學習奠定基礎，根據語音記憶英語單詞是一種非常有效的單詞記憶法，但是很多學生在開始學習後不久便發現自己英語單詞、讀不好、記不住、忘得快、無法完成詞句聽寫，這都削弱了學生的英語學習興趣。

其次，學生錯誤的使用漢語拼音背誦單詞。一些學生的發音很不標准，而且沒有進行系統學習，導致只能靠死記硬背單詞中的字母前後順序來背單詞，並不能獨立識詞，在記憶單詞時，利用漢字或者漢語拼音來給單詞注音。這部分學生對漢語拼音和漢字的依賴性很強，無法獨立識讀單詞，只能靠教師的反復講解來進行英語學習。比如：對於sand這個單詞，學生就會用漢語中的「三的」來標注讀音，如此以來，學生雖然記好了個別單詞的讀音，但是無法應用英語思維來展開進一步的自主學習。

最後，學生不具備正確的音標品讀知識。一些學生對於音標的學習並不扎實，在語音學習是常常忽視了對音標使用以及字母和音標間的對比識讀技巧，所以在背單詞的時候就會無從下手。比如說sheep和deep這兩個單詞，學生在讀的時候只會「s-h-e-e-p--sheep、d-e-e-p--deep」如此一遍一遍地死記硬背，只知道記憶各個字母的排列順序，卻不知道記憶讀音來背單詞的有效技巧。所以對於一些復雜的單詞，即使已經讀了幾十遍、寫了幾十遍也還是會寫錯。

2. 實施高質量英語語音教學的詳細措施

2.1 加強對學生的口語能力訓練

新版教材和之前的教材相比，語法知識的內容減少了，同時增多了口語聯系的內容，這是新教材的一項重要改革，讓學生能夠更加熟練地掌握英語發音。在初中英語教學實際中，語法的教學往往是第一位的，在短短的四十五分鍾課堂時間里，語法教學佔了很大的比例，學生經過大量的語法練習快速提升了語法能力，但是在這種不均衡的教學中，學生的英語能力沒有得到全面的提升，英語口語表達的訓練不足導致他們難以真正掌握所學的語法知識。比如，如今的英語教學更多地關注對學生聽說能力的培養，所以教師可以按照教材的思路，加強對學生的口語培訓，借鑒「李陽英語」中的「張開嘴巴大聲喊英語」的口語訓練方式來對學生進行培訓，學生大膽地開口可以提升其口語學習效率，同時這種訓練方法也具有一定的趣味性，讓學生更好地掌握單詞的讀法。

2.2 發揮模仿的作用

模仿是語言學習中最有效和最直接的方法。所以，教師在初中英語語音教學中可以有意識地讓學生通過模仿來掌握正確的發音。英語教師可以使用教室里的多媒體教學設備來播放自己搜集的一些英語語音資料，讓學生沉浸其中，積極模仿。同時，教師需要指導學生在聽錄音的過程中實時地將自己的讀音和音頻中的發音進行對比，讓學生習慣於模仿讀音。

2.3 及時糾錯，和學生加強交流

學生在興趣的驅使下才能取得較高的學習效率，從而完成教學要求。因此，教師需要圍繞這教學中心內容，組織相關的課堂活動。通過鼓勵學生的課堂參與來營造和諧、活躍的英語課堂。比如，教師以「love」為題組織主題歌唱比賽，學生為了獲得名次，會積極地研究英語歌詞的發音技巧，這能夠有效提升學生的英語語音能力。教師對於學生的發音錯誤，要進行及時的糾正，從而避免學生養成錯誤的發音習慣。

3. 注重朗讀訓練

朗讀在英語學習中有著重要的作用，因為朗讀是提升英語語調、語音運用能力，和口語能力的主要途徑。從學生的朗讀中也可看出其對發音和語調的把握，以及口語表達的流利程度。所以教師在教學中需要重視起朗讀教學的作用，比如可以組織一些英語話劇、歌曲、脫口秀等活動。對於以上的活動形式，學生會積極地參加報名，並且在表演中不會像課堂中那樣拘束，因此能夠很好的培養學生的英語朗讀習慣。

4. 結論

綜上所訴，初中英語教師需要有良好的語音教學習慣，必須讓學生在初中時期就掌握好英語語音的基礎。初中語音教學對與整體的英語教學有著較大的促進作用，兩者是密不可分的。它可以紙面英語教學中花費時間長、效率不高、而且耗費精力的問題。教師通過科學合理語音教學，來夯實學生的語音基礎，能夠顯著提升英語教學質量。

㈤ 那裡可以下載初中英語與教材同原文，單詞的語音拜託各位了 3Q

可以看一下這個。 http://www.wwenglish.net/update/voaspec/1a.htm 還一個四級的。 http://www.eol.cn/CET_4255/index.shtml 語法 http://www.wwenglish.net/en/z/grammar/ 英語中聽力和閱讀占的比重最大，這兩個學好了差不多了。 聽力，堅持每天都聽。聽的內容不要求很難，最好是你都聽的懂，但也可以反復的聽。如果你長時間不聽力你會發現你對聽力的反應特別慢，所以堅持，我比較喜歡每天晚上九點到十點的經濟之聲，清晰，標准。 閱讀，不一定非的做那種帶題目的，你就可以看小說或者報紙，比如窗頭燈系列的，或者china daily ,21st century.都可以，這樣的作用很大，提高單詞量，不知不覺中，積累一些好的句子。這樣作文也提高了。當然看的時候不要老看漢語，不懂的在看漢語的翻譯。 作文，可以背一些好的文章，或者句子，英語作文都是借鑒別人好的

㈥ 我要初一到初三的英語單詞帶語音的，mp4格式

到金太陽背單詞網
現在很多中小學生都喜歡這個網站，單詞除了讀音什麼的，還有題型幫忙記憶和測試單詞的學習情況

㈦ 求人教版新目標初中全部英語單詞（有聲,可以報聽寫的）【語音下載】

你可以要同學幫忙啦，是不。

㈧ 有什麼手機APP軟體可以語音播放初中英語的單詞，就是那種學習軟體，專門用於學習英語的。急用，謝謝。

我孩子用復的是老師提到的，制裡面有初中教材的詞庫，可以按課學習，外教真人發音清晰，每天自己可以決定背幾課，軟體能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，這樣反復復習就記住了，而且還能把單詞製作成mp3文件來聽，北大老師製作的，這個是角鬥士系列的我愛背單詞9，十大品牌的，你去淘寶看一下有的。

㈨ 英語單詞怎麼讀，語音教我

音標如下，可以參考圖中，如果需要模仿教學的話，可以在詞典或瀏覽器中搜索這個單詞 triple

㈩ 初中英語新標準的，那些單詞和課文的語音在哪裡可以下載。

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