英語發音與單詞拼寫的關系

① 如何拼讀英語單詞

學習拼讀英文單詞要講究方式方法，首先你要把48個音標全部學會.然後通過一些簡單的單詞來拼讀這些音標，剛開始一定要用簡單的，單音節詞或雙音節都可以的。

拼讀單詞注意事項：

1、拼讀單詞首先要劃分音節，音節的劃分是以母音為單位的，有多少母音就有多少音節。

2、音節的劃分是從後往前進行的。

3、音標中只有一個母音的詞被稱為單音節詞a.單獨一個母音可以構成一個音節如：are/a:/。

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② 請問英語學會48個音標之後要怎麼對著單詞拼讀了，最好是像中文拼音那樣才簡單，請教

對於英語初學者來說，看到一個詞通常不能馬上反應出該詞的音標，因為同一種組合的發音可能是不同的，比如treat中ea發[i:]，但是treasure中ea發[e]，但是相對的，同一組合的發音又是有限的，ea的發音也就這兩種，但是究竟在哪個詞中發哪種音，就需要在以後的學習中慢慢通過擴充詞彙量來摸索經驗。
第一次就把一個單詞的發音發準是很重要的，所以碰到一個生詞，不要想當然地推斷它發什麼，盡量查詞典或者聽一下正確發音。比如說就算你現在知道ea有兩種發音，但是在碰到諸如meat，measure，feasible，feather等等單詞時到底是哪種發音還是不能主觀判斷的。
英語能通過「拼寫」來判斷發音，反之，也能通過發音來判斷單詞拼寫，這一點比中文簡單多了，就像你說的，中文發音和漢字是沒有對應關系的，就算是漢語拼音也也是後來才造出來的。
音標中輔音並不難，發音基本和漢語一樣，需要注意的是[θ]和[ð]這兩個，因為這兩個發音在漢語里是沒有的。可以毫不客氣地說，在中國，80%以上學英語的人這兩個發音都是發成[s]和[z]的。
母音發音相對來說難一點，但是也有固定發音規律。/:/符號用於區別長音和短音，只要在原來發音的後面延長一拍就可以。
另外，英語國家很多，但是每個國家的發音都可能有不同，所以有時也不能說某一發音是對的，另一發音就是錯的。現在學校里教的基本都是英式英語，但是照目前來看，主流卻是美式英語，如果你對美式更有興趣的話，推薦去聽練American Accent Training，網上應該有下載的，對練好發音很有用。
所有語言都是厚積而薄發的。初學時效果可能很明顯，但不久就會到瓶頸進程緩慢，所以一定要有耐性和做好長期學習的打算，發音只是英語學習的第一步。

③ 英語單詞發音怎樣拼寫

一.讀音規則記憶法

按照單詞的讀音和一些讀音規則記憶,將單詞按音節分成幾部分記憶，如：congratulation,就分成 con gra tu la tion記憶，還有一些固定的讀音搭配可幫助記憶：
例如：ea，ee等能發〔i：〕，如：teacher leave eat please meet tree
er, ir, or分別能發〔 ：〕〔 ：〕〔 〕等。如：teacher cover never bird third first doctor visitor
ar，al，oor，ough常發[ ：]，如：war almost salt chalk door floor bought brought
ow 常發[ ]和[ ], 如：window know sow now flower power
還有些固定的字母組合，例如：tion發〔 〕，如：action station ,ture發[ ],如ing發〔 i 〕，如sing flying, ly發〔li〕,如quickly friendly
還有各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

二.構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞彙量。英語構詞法主要有以下三種情況：
1.派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或後綴，從而構成另一個新詞，並且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。
如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；如dependent--independent
後綴-er，-or，-ist等表示人；如teach-teacher tour-tourist visit-visitor
後綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：friend－friendly care-careful等。
2.合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞並到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。
如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。
3.轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過去的）last（v.持續）等。

三、其他方法

1．聯想記憶法：在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep， fall asleep等等。如果長期堅持下支，效果就會很好。

2．歸類記憶法：在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然後再分別記憶。例如：
1）.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2）.按同音詞分類。例如：see－sea， meet－meat
3）.按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4）.按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start

3. 閱讀記憶法：也就是把詞彙的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時候，遇到不認識的單詞先做記號，並猜測它們的含義，等到把全文看完後再從字典上把它們的意思找出來。這樣自己查找的單詞就會印象特別深刻，不容易忘記。

4. 練習記憶法：就是當你剛記住一個單詞的時候，立即用這個單詞造幾個句子，這樣就能很快就對這個單詞加深了印象。例如：
hard---- It』s hard to remember all the words.

這些都是單詞記憶的方法，找到最適合自己的，就能輕易的掌握大量單詞，但是更重要的是每一種方法都需要你用心地，認真地堅持下去，所以在記憶單詞的過程中，不要怕枯燥，不要半途而廢。

④ 英語單詞中很多不符合發音或者拼寫規則的單詞，為什麼美語把它們都改了而英語卻不改

由於歷史因復素，約制定成俗，英國歷史上曾數次被外來人征服，羅曼人，德國人，羅馬人，很自然的英語會吸收很多外來的詞彙，發音拼寫規則和英語不同很正常，你把英語看成是一種雜糅在一起的語言就可以理解了，其實你不只在英語，在任何一種語言中你都能找到類似的影子。
至於美語 我覺得可能跟這個民族崇尚的自由，隨意，稍有關系吧
拙見 勿笑

⑤ 音標發音與單詞拼寫的關系

不像漢語，英語音標和單詞拼寫有直接的關系，母音相當於漢語的韻母，輔音相當於聲母，而且字母和字母組合都有一些固定的發音

⑥ 英音美音在發音、拼寫、詞彙等方面區別

lz是要學習發音呢還是寫這方面的論文哦@_@

學習的話,可以買相關的書來看,我以前買過音標書(附磁帶),還有一本很細致的講各種情況下的發音的書。

英語發音規則可以去這里下載：http://www.jysls.com/thread-35812-1-2.html

關於論文：找到了篇英文的The Quest for Laws of English Pronuciation，PDF，貼不了~
還有篇不怎麼合乎你要求，也貼上好啦。

英語發音及其拼寫關系
倪無言

一般人學習英語不成功，往往是因為基礎沒有打好。如果學習初期缺乏聽說英語的環境的話，就必須靠閱讀來學習。從閱讀來培養良好的英語基礎，了解文法當然是必要的，但是仍然還有一項先決條件，那就是必須多認識英文單字。英文單字只有26個字母，卻可以組成數十萬字，甚至更多。想要記得這些單字當然沒有必要—平均每個人應該有3000左右的字匯，可是有些人還少於1000字。英文學的越久，該累積的字匯「欠」得越來越多，最後因此而完全放棄了學習英文的動機。

根據觀察，英文基礎沒有打好最主要的原因在於認識的單字有限，或根本記不得單字的拼寫，而單字的拼寫與發音有極大的關聯。一般人在學習初期通常是逐個背單字，等累積了相當的字匯又學會了文法規則以後就能從閱讀文章來學習單字。在學習初期，背單字的方法經常是多讀幾遍單字，熟悉單字的發音，再將這個字的發音和單字的意思聯在一起，放入人腦的記憶里。可是我們不僅僅記住發音；為了能把單字從記憶中取出來並付諸文字，我們必須會拼寫單字。過去有人不從「自然發音法」(Phonics) 的規則上來拼寫單字而硬背單字，造成錯誤的字母拼寫次序(例如，把blue[]記成belu)，或拼成發音完全不同的單字(例如，把blue[]記成yellow)，難怪背單字會失敗。基本上，單字的拼寫是按照發音的順序而來，例如，先發[]的音再發[]的音，則拼寫單字時，字母t必定是在字母s的前面；如果先發[]的音再發[]的音，則拼寫單字時，字母s必定是在字母t的前面。如果[]音和[]音之間還有一個[]的音的話(這是字母i的音)，那麼，在聽到[]的音拼寫單字時，字母i絕不會出現在字母s之前，也不可能出現在字母t之後，而必定是在字母s和字母t之間，於是就拼成了sit這個單字。拼寫單字的基本原則就是這樣。再舉一個例子，聽到[]的音時，根據經驗，發[]的音的字母是b，發[]的音的字母是o(不可能是a，e，i，或u)，發[]的音的字母是th，再依照發[]、[]、[]的音的次序，我們依照所對應的字母及次序，就可以拼出both這個單字。我們根據其他發音的一般規則，就可以拼出更多的單字。同時，我們也根據這些經驗，試圖讀出不認得的單字的發音。例如，我們知道book的發音是[]，cook的發音是[]，look的發音是[]，因而歸納出：以-ook結尾的單字，它結尾的發音是[]。也許我們不知道gook、kook…這些單字的意思，可是我們可以猜到gook的發音是[]，kook的發音是[]，我們甚至自行創造一個以-ook結尾的單字(例如:nook)，然後去查字典看看—是的!字典里還真的有這個字，而且它的發音跟預期的[]完全一樣呢!所以，以後再看到同樣以-ook結尾的單字時，就會很自然地發出[]的音。這就是所謂「自然發音法」的概念。學會了「自然發音法」的規則之後，再也不會有口中讀的是[]，筆下拼出來的單字是belu或yellow 的錯誤了。

在法文、德文、西班牙文…等其他的語言中發音的規則性極高，而英文則否。事實上，英文的發音規則繁復；看似同樣的拼音，而往往出現許多的例外規則。為什麼有這樣子現象呢？因為，英語是一種吸收了許多外國語的「融合性」語言。最早居住在英倫群島的是塞爾特人(Celts)，西元5世紀的時候，英倫群島受到當時住在現在丹麥、德國一帶的朱特人(Jutes)、昂格魯人(Angles)、和薩克森人(Saxons)的入侵並定居下來。這些入侵者帶來了以日耳曼語系(Germanic)的昂格魯–薩克森語(Anglo-Saxon)，成為現在所稱的古英文(Old English)。到了8世紀末11世紀初，住在斯坎地那維亞半島(Scandinavia，現在的瑞典、挪威、芬蘭)的丹麥人(Danes)、挪威人(Norsemen)、和維京人(Vikings)也侵入英格蘭的北部及東部並定居下來。雖然他們也帶來新的語言，然而其影響不大，尤其比起諾曼人(Normans)所帶來的影響更為遜色。英語真正的發展，是在11世紀諾曼人征服之時。

1066年，法國北部的一支軍隊擊潰了薩克森人的軍隊，統治了當時的英國，而他們所用的語言當然是他們的母語—法語。除了法語，當時第二重要的語言是普遍用於法律及教會方面的拉丁文。當時的上流社會包括貴族、法庭、教會都是以法語為主，一直到12世紀，這些上流社會人士才開始學英文，而拉丁文逐漸在口語中消失。於是古英文融合了新的語言，演變成所謂的中古英語，反而最古老的塞爾特語漸漸失傳了。到了文藝復興時期(15世紀末至17世紀中)，說英語的人經常到歐陸甚至於遠東一帶，因而帶回了大量的新字匯，包括源自希臘文、義大利文、印度文、中文、及世界其他各地語言的字，這就是所謂的近代英語。進入20世紀以後的英語稱為現代英語；加上語言全球化及網際網路的起飛，英語中每年都會增添並融入不少來自全世界各語言的新字匯。

由於英語是多種語言的融合，因此發音的規則取決於字源。但是，復雜的字源造成了發音規則的混亂。我們除了憑經驗規則來幫助我們學習「自然發音法」，應該進一步向英語字典查證。學會「自然發音法」，可以幫助我們讀出發音，也幫助我們拼寫單字。如果聽到不會的單字，我們可以將發音記住，揣測單字的拼法，並求證於字典，這樣可以幫助增加我們的字匯。

有時候，英語發音的不規則性真的很令人沮喪。通常我們可以藉押同樣韻的字來找尋拼字的規則，例如前面說過的-ook []規則，而押韻字字典(dictionary of rhyming words)就是我們的好幫手。一般的押韻詩，不管是中間母音押韻或押尾韻，也有類似的效果。不過，還有一種詩是視覺上的押韻，也就是單字的拼法相同但實際上發音並不相同的文字組，例如：love[]和rove[]，break[]和creak[]。底下有一篇佚名者所作的詩 Chaos 就是屬於這一類的押韻法了。你可以正確地讀出每個字的發音嗎？請試試看。

⑦ 英語的單詞怎麼拼寫

單詞的英語：word 英[wɜːd]美[wɜːrd]

釋義：n.單詞；消息；話語；諾言 ；v.用詞語表達

雙解釋義：

一、n. (名詞)

[1、字,詞the smallest unit of spoken language which has meaning and can stand alone

2、(說的)話,話語,言語anything said; remark or statement

二、vt. 用詞語表達;

1、選用express (sth) in particular words; phrase sth

例句

1、Could we have a word before you go to the meeting?

你去開會之前，咱們能私下說句話嗎？

2、Tell me what happened in your own words.

用你自己的話把發生的事情告訴我。

(7)英語發音與單詞拼寫的關系擴展閱讀：

近義詞notice的用法

notice 英['nəʊtɪs]美['noʊtɪs]

釋義：vt.注意；留心；通知 ；n.通知；注意；布告

例句：

用作及物動詞 (vt.)

1、He walked so fast that he didn't notice his wife.

他走得太快了,連他夫人都沒注意到。

2、I notice you aren't quite convinced.

我感到你還不太相信。

3、As soon as your application is approved, I will personally notice you.

核發登記證時我會通知您。

用作名詞 (n.)

1、Information maybe revised without prior notice.

數據如有修改,恕不另行通知。

2、Her appearance attracted my notice.

她的外表引起了我的注意。

⑧ 英式英語和美式英語在詞彙、語法、拼寫、發音的區別

詞彙方面 有個別詞彙在英式和美式中有意思的差別 如football 英式是足球 美式內是橄欖球 一部分是相容同意思的詞彙在英式和美式中表達不同 如電影 英式是film 美式是movie 還有一部分的細節不同 如practice英式中動詞是practise 美式仍是practice 還有美式memorize 英式memorise
語法方面幾乎完全一樣 有細節不同 如英國人講「我有xxx」通常表達為 I have got XXX 美式是 I have
拼寫略有差異 除了上面提到的practice等 還有美式的color和英式的colour 美式favorite和英式favourite 基本美式比英式少一個u 在結尾 美式通常是ize 英式是ise 如realize realise
發音 美國喜歡在r的音發出來 比如 order 美國人讀起來有捲舌 英國人則平平的 還有一點 美國人把部分「哦」（英文中的母音 不好打）發成/a:/ got這個詞 其他發音基本一樣
美國人和英國人交流還是沒有問題的