① 求一篇講史蒂芬庫里的簡單描述100個單詞左右，用英語介紹！
Stephen Curry (Stephen Curry), was born on March 14, 1988, in Akron, Ohio (Akron, Ohio), American professional basketball player, the secretary point guard, playing for the NBA golden state warriors.
Stephen curry through to enter the NBA draft in 2009 has been played for the warriors, rookie season in the best rookie first team, in 2014, 2015 in west all-star line-up, 2014-15 elected MVP season, the first squad named best team, and help the warriors won the NBA championship.
Stephen curry with team USA won the world championship in Turkey in 2010, with the USA basketball World Cup in Spain in 2014.
② 求（用英語）講英語題目所需的單詞。
因為because[bi'kɔ:z]因此 so：[səu] 然後then：[ðen] 按照according to [ə'kɔ:diŋtə]
文章passage：['pæsidʒ]問題回question ：['kwestʃən] problem ['prɔbləm] 頁page：[peidʒ] 行答line [lain]
③ 用英語怎麼說我要講floor這個單詞 想
我要講floor這個單詞_有道翻譯
翻譯結果：
I want to talk about floor this word
floor
英 [flɔː]
美 [flɔr]
n. 地板，地面；樓層；基底；議員席回
vt. 鋪地板；打倒，擊倒答；（被困難）難倒
Floor 地板,樓層,層
floor price 最低價,底價,最低限價
④ 努力學慣用英語怎麼講用三個英語單詞講
study more hard
更努力學習，如果三個詞講的話，就應該是這樣，只不過應該是把「更」省略了吧。
⑤ 用英文來描述一個英語單詞（名詞性）
這個題目主要考察你臨場發揮的能力，以及英語的流利程度，內容並不在主要考察范圍內，所以你只需要想到和這個單詞有關的一些東西就可以。既然說是簡單幾句英文，那麼我猜6-10句就足夠了。比如給你一個單詞，tea,你就可以先介紹一下
what
is
tea,
what
kind
of
tea
do
u
know,
what
is
the
history
of
tea
(relating
to
the
culture),
who
likes
to
drink
tea
in
your
family/dorm/country,
what
is
the
benefit
of
drinking
tea..
諸如此類。如果說蘋果，那也以此類推，還可以加上些簡單的諺語之類
e.g.
One
apple
a
day,
keeps
the
doctor
away.
沒事的時候看見啥東西（名詞）就自己對自己講講，熟悉了就好了，有一個自己的套路，不至於到時候暈菜。祝lz好運。
編故事的話，要比說句子難一些，需要一些想像力和閱讀基礎。當然編好了會加分很多。可以先從生活中的故事入手，把要講的名詞和故事聯系起來。先想出一個故事的主角，可以是動物，也可以是人，然後想好故事的結局，最好是幽默的，中間填充一些必要的情節就可以了，最好是實實在在發生過在自己生活中的，這樣可以免得出漏洞。記住流暢最重要~
⑥ 講英文單詞bird用什麼游戲
CS密碼翻譯
Z-1.Cover我！掩護我（一般電腦不聽...... -_-＃！）
Z-2。你拿點！你呆在這里（一般的人腦是不明白......）
Z-3.Hold這個位置！仔細搜索區域（以防止有人CAMP）
Z-4.Regroup團隊！重組
Z-8.按照我！跟著我
Z-6.Taking火..需要幫助！火力支援
Z-0.Exit！退出
X-1.Go向前（或鳥類。語言GOGOGO看著舒服）的
X-2.Team，回落！全體撤退（電腦不會告訴你乖乖的收益團隊，他們非常勇敢，不共戴天的敵人滅亡）
X-3.Stick一起的團隊！注意前面（提醒你，有些人可能分布在伏擊前或不會）
X-4.Get位置，等待我去！住在這里，直到我命令離開
X-5.Storm的面前！結算前（即不顧一切地沖！）
X-6.Report的，團隊！報告你的位置（情況）
X-7.Exit！不幹了！
C-1.Affirmative /雷格！領取！ /學習！
C-2.Enemy斑點！發現敵人
C-3.有待備份！請求支援
C-4.Sector清除！該區域已被清理！
C-5.I'm位置！我已經到達指定位置（同伴說，他保持在一個地方）
C-6.Reporting了！ X-6響應命令，讓他的同志們從雷達位置 - C-7，她會打擊區分你！離開這里，炒。炸彈即將爆炸。炸（除人類大腦，也不會有由計算機移動）
C-8 .Negative！無法實現的（意味著你不能達到他的同志頒發命令和要求，如掩護我，等）
C-9.Enemy下來！目標已經消除（告知自己的戰友後不久被殺的敵人）
C-0.Exit！不幹了！
⑦ 講座 用英語怎麼說 一個單詞的
講座 [jiǎng zuò]
基本翻譯
lecture
⑧ 跪求 《4000常用英語單詞動畫講解記憶（30秒可記一個單詞）》
比如boom繁榮
boo=600
m=麥當勞來
可以想像我一開源窗簾看見自己家樓下開了600家麥當勞，是不是很繁榮啊？
groom新郎
g=哥哥
room=房間
哥哥是新郎入了洞房
chess棋
che=車
s=蛇
車和蛇在下棋
capacity容量
cap=帽子
a=一個
city=城市
可以想像一個城市的容量只能裝下一個帽子
醒學教育大師回答
⑨ 有么有講英語詞彙歷史的書，每個字母是什麼含義都有講解，因為工作生活不用英語，所以導致英語單詞記了忘
在網路上打上「English to English dictionary 英英詞典」,就有非常詳細的英語字詞說明，包括詞彙的出處起源，很有意思！
日常不用但有興趣也可以常常如此學習。
⑩ 講英語單詞的游戲
1、"碰地雷"：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
3、此呼彼應：
(1) 全班學生坐在原位。
(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The sks are swimming.學生就學叫"嘎嘎"，如果的是錯的，學生就保持沉默。
(3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。
(4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。
(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
4、拍皮球：
(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。
(2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。
(3) 教師突然停下，問一個學生"What's the number?"該學生應該答，"Nineteen"。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。
(4) 哪組學生得分多，就為勝者。
(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問："What's the number?"學生應答"Seven""Four plus three is seven."
(6) 作用：操練數詞和加法運算句型。
5、將錯就錯：
(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.
(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。
(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.
(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。
6、各就各位：
(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。
(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。
7、滾皮球（適合初學英語的學生）
目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。
規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。
8、找朋友
目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
1. 准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。