Ⅰ 關於英語單詞發音的規則問題
英語發音與單詞拼寫是有規律可循的。你可以到www.ezenglish4chinese.com，那裡有版詳細介紹。有問題權可以email.
Ⅱ 英語單詞發音規則
http://wenku..com/view/17c049fb770bf78a652954e1.html
英語單詞發音規則，包括一些字母組合什麼的
Ⅲ 英語單詞都有什麼發音規則
語音在英語單詞記憶中起著很重要的作用，它能使單詞的拼讀融為一體。充分發揮讀音在記憶中的作用，能夠有效地促進英語單詞的記憶。
但是，在日常生活中，我們常常發現有很多學習者在學習英語尤其是記憶英語單詞的 過程中不重視語音和朗讀，記憶單詞時常常音形脫節，一個字母一個字母的背記。比如有的人在記憶「chimney」(煙囪、煙道)一詞時，不停地默念「c-h-i-m-n-e-y」，但是卻一直沒有注意它的正確讀音，用這種方法記憶英語單詞，很難真正掌握英語。
習慣於這樣記憶單詞的人，在閱讀英語材料時，也容易一個字母一個字母的拼讀，然後再進行串聯，浪費了很多時間，效率自然不會高。比如有的人，遇到alert(警覺的、警戒)和alter(改動、變更)這樣的單詞就傻眼了，信息在腦子裡面亂成一鍋粥，分辨不清這些單詞到底是什麼意思。
遵循語音規則法記憶就是要按照母音字母、母音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發［i：］［i：］［u：］等。還有些固定的字母組合，例如：tion發［t］或［t∫］，ture發［t∫］，ing發［i］，ly發［li］，ty發［ti］和各種前綴、後綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。
此外，在記憶英語單詞中一定要注意讀音中的細微處，以使記得的詞語拼寫無誤，如unique發音為［ju:＇ni:k］，對其字形和發音進行充分掛鉤。
有很多人運用漢語拼音為英語單詞注音，如「三克油」、「古得拜」等，甚至還有人編寫了一些書籍，把很多常用的英語詞彙和語句都用漢語拼音進行標注，對於沒有什麼英語基礎知識、但是又必須應急的人來說，這種方法也許可以能夠解一解「燃眉之急」，但是，建議想把英語作為一門知識來學的學習者們，最好不要採用這種方法。
2、多種感官結合
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官：耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法 避免了「小和尚念經」，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。
如利用形象的圖表記憶就是一種很好的方法，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考。
還可以使用電腦語言學習機來幫助記憶單詞，經常進行聽、說、讀、寫的練習，調動各種感官運動，還可以把自己的朗讀情形錄下來，自己給自己找找錯、打打分。
3、反復循環記憶
盡管機械記憶被許多人所摒棄，但是機械記憶在英語學習的基礎階段，是有其優勢的：在單位時間內能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學習英語的興趣，調動我們的學習積極性。加之，由於詞彙量有限，難以找出規律和聯系，這時單詞的記憶主要是多次的重復，反復記憶。隨著單詞輸入量的增加，應該利用新、舊單詞間有規律的聯系去記憶單詞。
4、分類記憶
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目瞭然，然後再分別記憶。例如：
(1)按題材分類
例如把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學慣用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；
把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
(2)按同音詞分類
(3)按形近詞分類
(4)按同義詞分類
(5)按反義詞分類
(6)按讀音分類
此外，還可以將同類詞彙收集在一起，同時背記。同類詞彙與同義詞不同，同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。
如headmaster和principal是同義詞，都表示「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。
這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。
Ⅳ 英語單詞發音規則
巧記讀音規則1996年NMET語音試題仍是5道單項選擇題，形式和1995年完全相同。語音試題主要考查學生的單詞辨音能力。近年來高考語音試題中，母音字母及其組合的讀音佔3/5，輔音字母及其組合的讀音佔2/5，說明母音字母及其組合的讀音是考查重點，但輔音字母及其組合也不能忽視，現就中學課本中所出現的讀音規則、一些單詞的特殊讀音等歸納如下：一、母音字母讀音規則1．母音字母a在重讀開音節中讀/ei/例如make，name等；a在重讀閉音節中讀/$/，例如map，that等。其他主要情況有如下幾種：（1）在非重讀相對開音節中，a的發音：（2）a的後面是ss，st，sk，sp，th，f，n時，則讀/a?>/。例：class，pass，task，grasp，chance，plant，cast，after，path，但entrance中的a發/+/音。（3）any，many，ate中的a發/e/音。a在閉音節中，前面是輔音/w/時讀作/7&?>/，例：want，warm，warn．（4）ar常讀/a?>/，例：yard，carpet，garment，farm；但在輔音/w/ 之後常讀作/&?>/，例：war，warm，warn．（6）字母組合are常讀/333#+/音，例如：bare，hare，care，glare，dare。字母組合al+輔音字母時，al常讀/&?>/，但在shall中al讀/$/；在half，calm中發/a?>/音。2．母音字母e在重讀開音節中，讀/ i?> /，例：we，be，these，e在重讀閉音節中讀/e/，例：help，member，then，beg；但在arithmetic中，e發/+/音，母音字母e的字母組合讀音：（4）eer常讀/i+/，例：deer，cheer，pioneer，engineer，volunteer（志願者）。（5）字母組合ex的讀音規則：a．以字母組合ex開頭的詞，若ex後接一個母音字母且重音不落在第一個音節上，則ex的發音為/igz/。例如：exact，exam，example，exist。b．以字母組合ex開頭的詞，若ex後接一個輔音字母，且重音不落在第一個音節上，則ex讀/iks/。例：excuse，expect，exchange，except，experience，experi-ment，explain，expose，express，expression，expensive，extend，extraordinary。c．以字母組合ex開頭的詞，無論ex後跟著什麼字母，只要重音（包括次重音）落在第一個音節上，則ex的發音即為/eks/。例：exercise，expert（專家，能手），extra（額外的），exhibition。3．母音字母i在重讀開音節中讀/ai/，例如：nice，drive，quite，line，polite，apologize，wise。i在重讀閉音節中讀/i/，例如：arithmetic，benefit，habit，English，equip。（1）字母組合ie一般讀/i：/，例：piece，field，thief，achieve；有時讀/ai/，例：lie，die；但friend/frend/，review/ri'vju：/，quiet/kwai+t/例外。（2）字母i在climb，flight，fight，blind，kind，mind，find，frightful，design，sign，wild等含有igh，ign，ind，ild的詞中，i發/ai/。（3）April，impossible中的i發/+/。（4）pencil，business，medicine中的i不發音。（5）在quiet，society，empire，entire，violin，diary，lion，wire，tire，giant，dialogue中母音字母i的字母組合讀音均為/ai+/。（6）字母組合ai在重讀時一般發/ei/，但在captain，mountain，portrait，foun-tain中的ai發/i/，在curtain中的ai不發音。4．母音字母o在重讀開音節中讀/+u/。例：whole，home，rope，hope；在重讀閉音節中，讀/&/，例：foreign，dollar，borrow，forehead，cost，tomorrow，common，province，model，modern，cough，forest，honour，proverb，probably，promise，beyond，modest，honest，stocking；但在improve中的o讀/u：/。（1）在post，most，clothes，both，host，progress，total，won't，soldier，gold，robot，poster，roll，control，scold，hotel等詞中的o發/+u/音。（2）o 在n，m，v，th之前常讀/)/，例：month，front，son，ton，none，tongue，wonder，dozen，among，above，comfort。（3）在tomb中的o發/u：/。（4）字母組合oo在一般情況下讀/u：/，例：shoot，loose，pool，moon，choose，balloon，smooth，cool，food，fool，school，tooth。但在k前，有時在t，d前，由它們構成的合成詞、派生詞中均發/u/，例：cook，good，foot，look，wood，stood，took。book在由room構成的合成詞中也發/u/；但應注意例外，例：blood，flood中的oo讀/)/。（5）字母組合or在輔音/w/之後一般讀/+：/，例：word，worm，world，work，worth，worthy，worse，worst，worship。（6）以字母o開頭的詞中o的讀音：（7）字母組合ow的讀音：（8）字母組合ou的讀音：5．母音字母 u在重讀開音節中讀/ju：/。例：refuse，use，amuse，diffuse；在重讀閉音中讀/)/，例：bus，bump，suddenly，hundred，suffer，funny，study。（1）r，l，j等加u的開音節中，u讀/u：/，例：blue，conclude，truth，truly，salute，rule，June。（2）u在ll，sh之前，在f，p，b之後讀/u/，例：full，push，pull，sugar，bullet，bush。（3）在difficulty，suggest，supply，success，instry，column，support中的u發/+/。（4）在busy，minute，business 中的u發/i/；但在guest，bury中的u讀/e/。（5）字母組合ur常發/+：/音，例：burden，turn，burst，curtain，curl，fur，furnish，nursery，furl，furniture（傢具）。二、輔音字母讀音規則1．字母 b一般讀/b/，但在climb，comb，tomb，debt，doubt中位於m後或t前，這時b不發音。2．字母n發/n/，例：fine，cent；詞尾是mn時，n一般不發音，例：autumn，col-umn；字母n在/k/、/g/ 音前發/ R/，例：thank，language，bank，anxious，English。3．字母組合ng在詞中時，一般發/ Rg/，例：longer，stronger，language，但在engineer，danger，change，orange之中的ng卻讀/nd{/。但sing變為singer時，卻讀作/siR +/。4．-sian，-cian，-sion，-tion的讀音（1）詞尾-sian，-cian讀/M+n/，這樣的詞主要有：Asian，Russian，Prussian，musi-cian等。（2）詞尾tion（sion）發/M（+）n/，例：ecation/edju（：）'keiM+n /，discussion等；但-tion在字母s後發/tM+n/，這樣的詞主要有：question，suggestion；-sion在母音字母後發/{+n/，主要有：conclusion，decision，revision，television等。5．wh在一般情況下讀/hw/，例：white，wheat等，但wh在o前卻讀/h/，例：who，whom，whose，whole。8．字母組合ch一般讀/tM/，但在源出希臘語的單詞ache，character，chemical，chemist，chemistry，school，stomach，technical，technique，technology中，ch發/k/。而在 moustache中的ch讀/M/。9．qu讀/kw/，例：require，quick。10．以「th+s」或「th+'s」結尾詞的讀音（1）在長母音和雙母音後，「ths」或「th's」讀作/δz/。例：path/pa：θ/→paths/pa：δz/bath/ba：θ/→baths/ba：δz/mouth/mauθ/→mouths/mauδz/（2）在短母音或輔音（包括rth）後，ths或th's讀作/θs/。例：months/m)nθs/，lengths/leRθs/births/b+：s/，breaths/breθs/（3）英語中有少數詞中的ths既可讀/θs/又可讀作/δz/。三、由於詞形變化、同源詞音節增減而引起讀音變化參考：英語大學 http://www.yingyudaxue.com/中的網頁首頁
Ⅳ 英語單詞發音、拼讀規則
我以前學校有發這本書，可惜丟沒了。要不就送給你。不過懂一點，你說吧，
Ⅵ 英語單詞發音規律!!
一般抄好的英語學習譏構都會給您提供輕松英語水平測試以及輕松課堂體驗，我上的這家ABC先下英語中心,spiikrre英語,E x say英語,Ekoyu口語課程都.好.公開，可以先Free輕松試聽的，親自去體驗下吧。1.Y 在一些情況下是母音。如 my，Y 是母音。發ai的音。.開音節是指單詞的開頭或結尾是母音字母。如my,Y 是母音，它結尾的my 就是開音節。. 閉音節是指單詞的開頭，結尾都是輔音。如myth, m，h 是輔音。
Ⅶ 英語單詞的發音規律是什麼
單詞的絕妙規律——英語單詞的「語音認字」和「語音記憶」 凡學英語的中國人，沒有不感到英語單詞難背的，每個單詞就像電話號碼一樣難記難背，不要說學會英語的說聽說讀寫，僅背單詞一項任務就幾乎占盡了中國人全部的學英語時間，凡准備過英語考試的人都有這樣的體會，復習中根本就沒有時間練習聽說讀寫，基本上剛剛能背完幾遍眾多的英語單詞就匆匆忙忙地參加考試了，考試中也基本上是憑那點臨時記憶的單詞來猜蒙答案，根本就談不上什麼聽說讀寫的能力，難怪通過了考試也還是不會聽說讀寫。很多大學生乾脆就覺得，自己多年來學英語，其實就忙活了一件事，那就是背單詞，每到考試前就背單詞，每考一次背一次，初考背、中考背、高考背、四六級考試背、考研托福還是背…… 背來背去就那麼幾千個英語單詞，似乎怎麼也記不住，這到底是怎麼回事？ 中國人記英語單詞難，主要問題就出在只記單詞的「形」，而不記單詞的「音」。 「音、形、意」是任何語言文字的三大要素，但不同語言文字的記憶原理不同。漢字是象形文字，記漢字主要靠記住漢字的「形」；而英語單詞是拼音文字，記住拼音文字的關鍵是記住文字的「音」。中國人沒有人背過漢語拼音，卻都會使用漢語拼音在計算機上打漢字、在手機上發簡訊，就因為記住了漢字的發音，按照發音就可以寫出漢語拼音，這就叫「語音記憶」。英語單詞也是一樣，每個英語單詞是由 26 個字母組合出來的一組聲音，如果能記住單詞的「聲音」，就可以按照「聲音」寫出單詞的字母拼寫。拼音文字靠發音來記憶， 這是天經地義的客觀規律， 違背了這個客觀規律，去記單詞的「形」，那就相當於死背一個電話號碼，要記住成千上萬個英語單詞，就相當於要記住成千上萬個電話號碼，誰的腦袋有這么大的記憶力？因此就會出現記了忘、忘了記，記來記去還是記不住的災難性後果。 那麼 為什麼過去中國人沒有人想到過英語單詞的「語音認字」和「語音記憶」呢？這是因為過去大家沒有發現英語單詞的音形對應規律。很多人都抱怨說，漢語拼音是音形對應的，怎麼發音就怎麼寫，當然可以語音記憶，可英語單詞的發音是沒有規律的，一個字母有好幾種發音，因此沒辦法用語音記憶。這種認識是極為錯誤的，英語單詞其實存在著極為有規可循的對應規律，不然外國人怎麼來記憶單詞？造成中國人普遍 沒有發現這一對應規律的根本原因是人們一直沒有發現英語單詞的「慢速發音」，即慢速、飽滿、大聲的精確發音。 快速發音是一種簡化、模糊的小聲發音，是一種不十分精確的近似發音，就像我們平時用漢語快速講話的發音一樣，深究起來很多音都是簡化發音，比如說快速說「學英語」三個字時，聽起來很容易像「徐一語」。快速發音雖然不嚴格精確，但它卻是日常生活中人們自然使用的正常發音，如果你在日常生活中說話時把每個漢字的音都發得咬牙切齒地准確，那反而會把人嚇跑，覺得你不正常。然而在初學一種語言文字的發音時，慢速發音卻是事關生死地重要，「學英語」三個字就必須發成「 xue ying yu 」，若一開始就發成了「徐一語」，那往後的學習還不亂套？十分遺憾的是，中國人目前在字典上、磁帶上、教科書上所看到的一切英語單詞的發音音標，都是按照快速發音的樣子標出來的，這使得中國人學英語多年來其實一直也不知道自己所背的那些單詞到底是什麼發音，因此一直也就沒法發現英語單詞的音形對應規律，因此就只好把英語單詞當成電話號碼死記硬背。 「慢速發音」就是英語單詞的慢速、飽滿、大聲的發音。這聽起來好像容易做到，其實試一下你就會發現很難做到，這就好比快騎自行車時容易，慢騎了反而不容易，有人甚至還會摔倒。因為過去大家看到的單詞音標都是帶有重音的音標，這種音標只在重音的位置上准確標音，而在輕音的位置上都是快速模糊的近似標音，真讓你把輕音的地方發准了，你會發現還真就做不到，甚至從來沒想過輕音的位置該如何發音。只有聽到了單詞的慢速、精確、大聲的發音，你才能恍然大悟地發現英語單詞的音形對應規律，才能發現用語音來記憶單詞的絕妙的規律。 比如單詞 astronomy( 天文學 ) ，它的快速發音是 [ 反estr反Cn反emi] ，這個音標是人們在字典上可以看到的快速音標，其中除「 tr反C 」外，其它音都是近似標音，聽見這個發音時你沒有辦法寫出單詞的拼寫，因為音標 [反e] 是一種近似發音，它對應 a 、 e 、 i 、 o 、 u 等多個字母，你不知道該寫出哪個字母。而 astronomy 的慢速發音是 [ a s- tr反C-n反eu-mi] ，這個音標是人們在字典上看不到的精確發音音標，這個音標的發音與單詞的拼寫音形對應，聽到它你完全可以不費力地寫出 as-tro-no-my 這個單詞。這種靠慢速發音寫出英語單詞拼寫的方法就叫「慢速發音記憶法」 有同學可能會問，英語中聽到一個發音時有時可寫出好幾個字母，比如聽到音標 [ 反v] 時，寫 u 和 o 都有可能，這怎麼辦呢？不要擔心這個問題，不要以為漢語拼音是一一對應的，可以用聲音來記憶，其他文字只要不是一一對應，就必須要死記硬背。其實拼音文字的音形之間除一一對應外，還有其他的對應方法，比如英語單詞的對應規律就叫做「順口對應」，它雖然有一個發音對應多個字母的現象，但一個字母在單詞中所採用的發音應該是最順口的那個發音，憑著這個規律也能判斷出單詞的拼寫，再加上開音節、閉音節等其他發音規律的配合使用，判斷出單詞的拼寫還是有足夠依據的。對於少數確實不遵守對應規律的單詞（比如外來語單詞），也還可以通過眼睛閱讀來熟悉他們的形狀，只要你聽說讀寫同時進行，你會有足夠的時間和機會來看到並記住「學校」的拼寫是 school ，而不是 skool ，「電腦」的拼寫是 computer ，而不是 komputer 。 有的同學還可能會問，改記「形」為記「音」，不還是要記憶嗎，記「音」是否也一樣困難？請不要擔心這個問題，人的大腦記音的能力比記形要強一千倍，人記住 10 個電話號碼不容易，但記住成千上萬的聲音卻十分容易。人可以毫不費力地記住從小到大所聽過的一切歌曲的主旋律，可以毫不費力地記住從小到大所認識的一切人的聲音，可以不知不覺地記住和分辨出自然界里的一切聲音。如果電視里有一個歌星在演唱一首歌曲，或著有一個政治家在發表演說，不用看人你也能一下子聽出他是誰。多年不見面的老朋友，一打電話就可以聽出是他的聲音。人的大腦有先天強大的記音的優勢，人類正因此才發明了語言，把世上萬物命名為聲音，然後用聲音記住它們，並用於交流。用聲音來記憶語言文字，特別是記憶具有拼音文字屬性的英語單詞，則好比龍歸大海，鷹飛長空，將出現勢如破竹游刃有餘的記憶優勢，將徹底解決你多年來煩惱的學英語難題。 還有的同學還會問…… 不要問了，記英語單詞，就應該靠記音，這是沒什麼好商量的事情，是客觀規律。外國人都是這么做的，因此外國人沒有背單詞這碼事，中國人不知道英語單詞的准確發音，去記形，因此才出現了各種各樣的記憶困難。有了英語發音，英語單詞怎麼記都容易，沒有了發音，什麼問題都出來了，請趕快學會用准確的語音來記憶英語單詞吧，它將使你走出背單詞的迷茫，苦海無邊，回頭是岸。