八下英語第六單元單詞聽寫

A. 如何聽寫英語單詞

一直聽果果媽說，果果已經開始背單詞了，而我卻一直覺得，背單詞是一個大工程，這么小的腦袋應該還做不到吧。終於在周二的晚上，決定試一試。26個字母對她來說，已經完全沒問題，可是，老師沒叫背，我怎麼才能讓她自覺地去背單詞呢？我用了一個小小的方法，大家可以參考一下。首先，我告訴她，其實英語和我們學語文的文字是一碼事，26個字母就是我們的橫豎撇捺，以前你也不會寫字，只是先認識一些字，但現在你會寫很多字了，這些字都是用筆劃組成的，像你的名字一樣。。。。。。英語也一樣，要用這26個字母才能組成一個一個的字和詞，學會以後才能組成一句話啊，到時別人說什麼，你才能寫出來啊。她認真地想了想，說：對，我要開始背單詞了。 我家裡買了塊小黑板，這是上次去樂樂家看到樂樂有塊黑板，回來一直吵著要買的。這塊黑板非常有用，如今我們聽寫拼音，英語默寫字母，聽寫單詞，抄寫課文都在這塊小黑板上進行的。而且效果非常好，並時不時在家做做小老師。有時候我回家太晚，她已去睡了，我都會看到黑板上有留言，有時是：爸爸媽媽我愛你；有時是：我愛爸爸，我愛媽媽，我愛爺爺，我愛哥哥。隅爾還會來句，你愛不愛我，然後畫兩個框框，框框正上方寫著爸爸，媽媽。這是個必答題了。這樣第二天早上她起床就可以看到了。這些行為以前沒買黑板前，她是用紙寫了放在我梳妝台上，而如今全在黑板上完成了，環保。 英語課文已學到第四課了，我們就從第四課的六個單詞開始背。原以為多大的工程，用了二十分鍾，已把全部單詞背完，聽寫出來。看來，別低估了這班孩子的小腦袋，可以好好地開發開發了。周三又重新試聽了一遍六個單詞，發現容易出錯的一個case寫成了cese，讓她糾正過來，今晚再試試吧。

B. 英語聽寫單詞，錯一大堆，怎麼辦

在進行雅思聽力過程中，如果聽到的單詞不會拼寫怎麼辦？接下來環球教育小編為大家詳細分析：

環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~

C. 初中生英語單詞聽寫不過關怎麼辦

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點

三大原則
1.循環模糊記憶原則

循環模糊記憶原則是指對要記的單詞採用先記大概意思，日後反復記憶的態度。有的同學有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞彙全部記牢記死，口號是——「一遍過後，生詞熟透)。事實上，這種希望一遍就完成任務，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個朋友的電話號碼，如果你連續記憶幾個小時，但以後就不撥打這些電話了(即不復習了)，那麼也許一個禮拜之後你就把這些電話號碼給忘了，但是要是如果能以後能時而不時撥打這些電話(即日後復習)，就很可能在很長的時間里都不會忘記這些電話號碼。這樣一來，第一遍記大綱詞彙會很難，會很難記得精確，這沒有關系，只要先讓自己的大腦有一個模糊的大概的意思就可以了。因為在日後必須做的練習(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會逐漸精確明朗起來。

2.對比記憶原則

這是任何一個下過功夫背單詞的人都會因為單詞量的增加而迫不得已，也是自然而然會想到去用的方法。比如記過contribute, 又記了distribute, 我們可能不會搞混淆了，但如果閱讀中出現 attribute 就會既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就會看到altitude就認為是latitude的意思。看到adopt，就會想到自己似曾背過這個單詞，仔細回想查閱過後，才發現其實原來背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認知的准確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個海螺，我們就能輕而易舉辨認出來，但要是我們要撿6500個海螺，想一一辨認出來就要下番苦功夫去反復對比一些很難區別的海螺。單詞也一樣，一個基礎差，詞彙量小的人往往認為單詞好背，因為他不了解隨著單詞量的增大所帶來的困惑和區分的困難。考試大綱中近型異意長得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區別，就會認錯對象，就會在閱讀翻譯的時候，讓自己思緒越走越遠，影響理解速度。因此，在背大綱詞彙的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產生混淆的形近、或者音近、或者義近詞彙放在一起對比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠別想把單詞記精確。

3.聯想原則

這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯想是比較合情理的，有的聯想是比較怪誕的。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學過的單詞和生詞聯想起來是一種比較合情理的辦法。其實我們上面講的對比原則就是建立在聯想的基礎上的。先端詳生詞，然後聯想到自己似曾背過的單詞，這樣才能找出來加以對比記憶。另外，聯想相關領域的知識也是一種途徑。有的同學老把if only 和only if 搞混淆了。其實稍加聯想就不會記錯。聯想到if開頭是虛擬語氣的象徵，所以if only一定是虛擬的，那麼only if 是表條件的就自然記住了。大綱中有個好單詞不少同學寫作都想用它來代替important, 但每次都寫成indispensible，其實正確寫法為indispensable。這個單詞是以able結尾的，可以聯想記為有能力的人才是「不可缺少的, 絕對必要的, 重要的」就不會寫錯了。比較怪誕的聯想因人而異，比如compliment 和complement 兩個詞，差別是前者中間是字母「i」而後者是字母「e」，有的人就聯想得很有意思，把「i」聯想為漢字的「愛」字，只有愛一個人才會對他「恭維;稱贊」。有的同學就聯想complement 是由complete變來的，所以是「補助, 補足」的意思。還有adopt , adept, adapt，有的同學把它們的意思串成一句話來背，「我們要採納專家的改編意見」。別的邪門的例子還有，比如有個學美術的同學，把blend 記為b(諧音是「不」), lend(借), 聯想為「不借」自己的彩色顏料，因為自己要「混合;調配」。所以由於每個人思維習慣，周邊環境的不同，就自然會有不同的聯想。這似乎有點無厘頭，但能在背單詞的苦海中找到點背單詞的樂趣作為調劑何樂不為呢?不管聯想是否合理，不管聯想是否健康，不管黑貓白貓只要背住記牢大綱詞彙，做到一個也漏不了就算達到了我們的目標。

D. 重大版 英語必修五第六單元單詞，英語書忘帶了，明天要聽寫啊！！

我們也學必修五, 單詞太多了，我難得打

E. 我才初二。班主任說，星期二星期四下午八節課（班主任安排的）聽寫英語單詞，錯一個抄三十遍（下次可能是

我們初二的時候英語老師差不多也這樣，錯了就罰抄，平時布置的抄單詞作版業都是一個單權元一個單元的布置，還要抄中文意思，而且早上布置的作業下午就要交。上課還會以各種激烈的言辭羞辱同學，給同學起侮辱性綽號，還會用鋼尺打同學。。。後來就給校長辦公室投了匿名信，初三就換老師了

F. 有哪些英語聽寫軟體推薦

我挺推薦用101教育PPT這個軟體來進行英語聽寫的，裡面可以一鍵導入具體年級中課本對應的單詞表，系統會自動發音來實現聽寫，全部結束校對答案時，系統能自動完成校對，大大減少了核對時的難度。

G. 小學四年級下冊英語單詞聽寫

牙齒
Tooth
（復數來teeth）
淋浴自；淋浴器
shower
洗淋浴
take
a
shower
通常地；一般地
usually
四十
forty
哇；呀
wow
從不；絕不
never
早（的）
early
五十
fifty
工作；職業
job
工作
work

H. 英語聽寫格式wywwoo

導致英語成績下降的原因主要有類：第一種是：學生有學好英語的強烈願望，願為提高英語成績付出很大努力，只是沒有正確的學習方法。解決方法：幫助學生很快改善現狀，在較短的時間內就會使英語成績有顯著的提高。第二種是：在初中學習的過程中，有一段時間（哪怕只有一個星期，甚至幾天），由於種種原因，疏忽了對英語的學習，再想學好英語時，這段時間的放鬆和懈怠就會產生嚴重的影響。這是由初中英語的特點所決定的，因為初中英語不同於小學英語，小學英語是平行式的，注重單詞和簡單句的積累，先學會哪些單詞，後學會哪些句子，影響都不會太大，而初中英語是階梯式的，只要有一個單元沒有學懂，它的影響就會很深遠。解決方法：只要把前面落下的內容補上或者是再把以前學過的語法點系統地講解一遍，英語成績就會有顯著的提高。講解的同時學生自己必須強化單詞的背寫。第三種是：有些學生該背誦的課文都背誦的很熟，聽力也不錯，但是不喜歡背寫單詞。這樣的學生大有人在，這時無論有多少美麗的理由，都需要認認真真地去背寫單詞。只要單詞的背寫有了明顯的提高，英語成績就會立竿見影。解決方法：有些家長和學生存在一個誤區，在每次聽寫前，看一遍單詞，准備上一番，然後聽寫，如果這時聽寫都對了，就以為單詞過關了，其實這是遠遠不夠的，單詞要在沒有準備的情況下隨時聽寫隨時會這樣才可以。聽前做准備這是背寫單詞的初級階段，也就是說一開始背寫這個單詞的時候，可以先這么做，但是應該逐漸地把練習這個單詞和背寫這個單詞相隔的時間拉長，從相隔一天，到兩天，然後相隔一個星期甚至是一個月再聽寫，這時如果你還會熟練地背寫出這個單詞，就說明你真正掌握了這個單詞。經驗表明，對於已經學過的單詞掌握得越是熟練，再吸收新的單詞的時候，也就會越容易，越快。正所謂熟能生巧。另外單詞的讀音準確和字母的熟練掌握也有助於單詞的背寫。第四種是：課文以前也背會過，單詞以前也背會過，只是時間一長忘了一些，以至於影響了英語成績。解決方法：只要再從頭系統地學一遍就沒有問題了，而且第二次學速度要快得多；但是也需要認真地對待，如果再繼續半生不熟地學下去，就真的不好辦了。噢 還有就是，我現在學的ABC夫下口語的教師和我提到 就是要掌握好英語很簡單的！絕對要有一個好的研習情境和進修口語對象，重點就是老師教學經驗，純正歐美口音才是最好，持續每日口語學習，1v1家教式教學才可以有最.好.的進步效率；課程結束後同樣要復習聽取錄音文檔，好鞏固知識點。然後要是真的沒有人可以指導，只能去聽力室或大耳朵獲得課余學習材料閱讀 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，很快的語境就培養起來 學習成長是必定突飛猛進的..第五種是：有些學生本來有能力背誦課文和單詞，只是不願意下辛苦。這樣的情況也是大有人在。解決方法：解決這個問題主要在於學生自己，在這種情況下，學生自己必須克服自己的懶惰，從新樹立學好英語的決心，有了這個決心，再經過老師耐心系統地講解，也依然會取得不錯的成績。其實，我想告訴大家學好英語的三大法寶，這三大法寶比做多少練習題都管用。只要你掌握了這三大法寶你將會無往不勝。一個是背誦重點課文，一個是背寫全部單詞，還有一個是熟記老師的課堂筆記。如果你掌握了這三個法寶。你的英語成績就沒有理由不是最好的。