❶ PEP小學英語五年級下冊的說課稿
PEP小學英語五年級下冊第一單元教案
吉水縣實驗小學 袁潤苟
This is my day Lesson 1
一、教學重點：
動詞短語：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
二、教學難點：
單詞exercises和usually的發音較難掌握：exercises可以讓學生分音節由慢到快的模仿發音；usually先讓學生著重練習/V/的音，再完成整個單詞的發音。
課前准備：
動詞短語eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的圖片(下面標有相應的英文)。
錄音材料：Let』s start，Let』s learn，Let』s chant，五年級上冊第二單元B部分歌謠。
三、教學過程：
Warm up (熱身)
活動一 猜時間
教學參考時間：2-3分鍾
教師在黑板上畫一個大鍾表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然後提問：What time is it？引導學生用It』s...回答。
請幾名同學進行演示，其他同學說出相應的時間。
Review(復習)
活動二 復習短語
教學參考時間：5分鍾
教師播放五年級上冊第二單元B部分歌謠課件，學生一起說唱。
教師提問：What do you do on Saturdays？引導學生說出學過的動詞短語。
出示Let』s start部分插圖，請學生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當一名同學說到一個短語時，其他同學要指向相應的圖。
教師播放Let』s start部分錄音，引導學生根據聽到的內容在相應的圖下寫出自己做這件事的時間。
引導學生理解When do you...?的意思。
Presentation (新課呈現)
活動三 學習單詞
教學參考時間：5分鍾
顯示Let』s learn中三個大鬧鍾的插圖以及五個動詞短語，說：What do they do every day？播放動詞短語的錄音，引導學生根據聽到的內容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應的圖和短語，同時一邊重復英文的發音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。
點擊do morning exercises，學生跟讀，exercises一詞教師可以帶領學生分音節讀由慢到快的教。
教師用簡筆畫畫出太陽，領讀：eat breakfast；再在旁邊畫一個月亮，領讀：eat dinner；然後教師說：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學生學得快，可以引入短語eat lunch—I eat lunch at 12:00.
進行看誰反應快的游戲。教師說：I eat breakfast，學生馬上說：at 7:00 in the morning.教師說：I eat dinner，學生要說：at 8:00 in the evening. 教師如果說：I eat lunch，學生應接：at 12:00.
片語學習：have English class，play sports ，請學生跟讀。
活動四 學習句子
教學參考時間：5分鍾
教師播放Let』s learn部分對話錄音，學生跟讀，並說出句子的意思。
教師示範單詞usually讀音，學生模仿，注意強調/V/的發音；解釋意思：通常。
兩人一組朗讀句子。
教師板書：
play sports 3:30
have English class 9:00 in the morning
eat breakfast 7:00 in the morning
eat dinner 8:00 in the evening
When do you ... ...？ I(usually)......at ... :...
提問：When do you eat breakfast？
When do you have English class？
When do you eat dinner？
學生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學參與)
I usually eat breakfast at 7:00 in the morning .
I usually eat dinner at8:00 in the evening.
I usually have English class at 9:00 in the morning.
組織學生兩人一組用所學動詞片語，根據實際情況說說自己的作息時間：
I(usually)......at ... :...
Let』s play (趣味操練)
活動五 表演活動
教學參考時間：3分鍾
學生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身後說出這個動作的名稱。
學生三人一組進行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子。
活動六 拼詞比賽
教學參考時間：3分鍾
教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 學生隨時舉手繼續將單詞拼完，並大聲說出單詞的發音和意思，比比看哪組完成的單詞多。
活動七 小組調查
教學參考時間：3-4分鍾
教師為每組提供調查表
do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner
Time
屏幕顯示問答結構：A：When do you do ...？
B：I usually ......at ... : ...
(2) 學生兩人一組完成調查表，教師巡視指導，尤其幫助學生進行問句的表達。
Consolidation and extension 鞏固與擴展
活動八 練一練
教學參考時間：5分鍾
(1)活動手冊P1—1 Listen and match.
a、學生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinner
b、讀出圖中的5個點鍾。
c、教師播放錄音兩遍，第一遍學生連線，第二遍檢查。
活動手冊P1—2 Listen again and finish May』s timetable.
請學生根據上一題的連線內容試著完成May』s timetable。
教師播放錄音，學生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫。
活動九 說唱歌謠
教學參考時間：5分鍾
出示P2 Let』s chant部分內容，學生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。
請個別同學說出usually和sometimes的意思。
教師播放歌謠錄音，引導學生跟錄音拍出節奏。
學生一齊跟錄音拍手說唱歌謠。
活動十 小結
教學參考時間：2-3分鍾
學生跟錄音齊讀Let』s learn部分的短語和句子。
五、板書
❷ 小學五年級上冊英語朗讀單詞
你可用一個叫「創新文字朗讀精靈」的學習軟體自已做英語單詞MP8，它可以拼讀，中英文混讀，設置朗讀間隔,還能進行中英文互譯，效果非常不錯的，網上有動畫演示，你可以去看看
❸ 五年級下冊英語第三個單元 a 部分單詞錄音ppt
My birthday will come.I will have a birthday part.My birthday is on ....(幾月幾號） . My friends will arrive at my home.We will play "muscal chairs".We will eat a cake.We will sing "Happy Birthday".We will have a good time.自己寫的 全手打專 希望采屬納
❹ 出五道是五年級上冊下冊，六年級上冊的英語聽力題目。（類型：聽錄音，寫單詞。每空一詞）
五年級上冊 Unit 1 Young （（星期六） Sunday （星期天） day 五年級下冊 Unit 1 do morning have english class（上英語課） play
❺ 人教版五年級下冊英語的詞彙錄音mp3格式的在網上可以找到嗎
可以。
❻ 人教版八年級英語下冊 單詞表朗讀mp3
請從這里下載:2014年春季八年級下冊英語課本及單詞音頻MP3,最新清晰版下載 每內個單元分為9小段，單詞獨立容1段，過去式過去分詞獨立1段。 學習非常方便，不用倒帶，直接點擊播放。 希望我給你的回答，對你的學習有幫助。 祝你學習進步、學習快樂。
❼ 我想找PEP小學五年級上冊英語NITE5的教案
Unit 5 My New Room
單元教學目標：
1、 能力目標
（1） 能夠簡單描述傢具陳設的名稱、數量及位置等，如There are
two end tables near the closet.
（2） 能夠運用句型：Is this your bedroom? Where』s the trash bin?
等詢問，並能簡單表達情感。
（3） 能夠按要求用簡單的英語較好地完成活動。
（4） 能夠聽懂、會唱歌曲。
2、 知識目標
（1） 能夠掌握A、B部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。
（2） 能夠聽、說、認讀A、B部分的三會單詞和句型。
（3） 能夠了解字母組合的發音規律並讀出例詞。
（4） 能夠了解Story time Good to know等部分的內容。
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1） 情感態度：有興趣用英語表達，能積極參與活動。
（2） 學習策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學習
任務。
（3） 文化目標：了解幾種住宅的英語名稱及差異。
單元教學課時安排：
第一課時：Main scene Let』s start A Let』s learn Let』s play C Let』s sing
第二課時：A Let』s try Let』s talk Talk and draw C Good to know
第三課時：A Read and write Let』s play C Pronunciation
第四課時：B Let』s learn Let』s find out C Story time
第五課時：B Let』s try Let』s talk Let』s practise C Task time
第六課時：B Read and write Let』s find out C Let』s check
第一課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin。
2、 能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this
your……?I have ……並能在情景中運用。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲「My Small Bedroom」。
教學重、難點：
重點：掌握六個四會單詞。
難點：單詞air-conditioner的發音。
課前准備：
錄音機、磁帶、詞卡、數枚硬幣
教學過程：
1、 熱身
做「低聲傳句子」活動。
2、 預習
（1） 放錄音，學生做出相應的動作。
（2） 做「演一演」游戲，學生做動作，其他學生猜短語。
（3） 快速拼詞。
3、 新授
Let』s learn
(1) 教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等傢具。
然後說：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a mirror. 然後拿出一面鏡子，示範朗讀mirror, 學生跟讀。教師分別問幾個學生：Do you have a mirror in your bedroom?如果學生的回答是肯定的，教師則有意再次重復一下「mirror」一詞，說：Oh, you have a mirror.如果學生的回答是否定的，教師可以說：Oh, sorry. You don』t have a mirror. 導出其他單詞，示範朗讀，注意發音及口型。
(2) 做「冷暖」游戲。
(3) 教師在黑板上示範書寫單詞：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin,讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。
(4) 播放本課錄音，讓學生在書上手指相應單詞並跟讀。
鞏固延伸：
做句型接龍游戲；做「找同伴」活動；學唱歌曲；完成練習；練習書寫單詞
教學反思：
第二課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽懂、會說本課對話，並能做替換練習。
2、 能夠聽、說、認讀句型There is a ……/There are …並能在情景中
正確運用。
3、 了解Good to know內容。
教學重、難點：
本課重點句型為：There is ……和There are……
難點句型為：I have my own room now. What』s it like?
課前准備：
卡片
教學過程：
1、 熱身
做「念單詞接力賽」活動。
2、 預習
（1） 做Let』s try 練習，放錄音，學生聽音、選擇。
錄音原文如下：
Mike: I have a new room.
John: What』s it like?
Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.
Which is Mike』s room?
(3) 讓學生說說兩幅圖畫的不同之入，引導學生運用句型：I can see a …in picture 1/2.
3、新授
Let』s talk
(1) 教師在黑板上畫一個大房間，再在房間裡面畫一個簡筆畫小
人，然後介紹說：Look, this is me. I have my own room now.讓學生跟說。教師繼續出示自己的書本等物品，並介紹說：my own book/pen……，引導學生出示他們的物品並說出：my own……。
(2) 教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里並向學生介紹
說：In my room there is a mirror.讓學生跟說。教師依次學習closet, air-conditioner，然後在窗戶兩邊畫上藍色的窗簾並介紹說：There are blue curtains. 讓學生跟說。
(3) 做翻卡活動。
(4) 打開課本59頁，聽錄音，跟讀。
(5) 做替換練習。
鞏固延伸：
做「Talk and draw」活動；做練習
教學反思：
第三課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a
bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2、 了解字母組合ir, ur, th的拼讀規律並熟練讀出例詞。
教學重、難點：
重點：熟練掌握There be句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫
難點：幫助學生區分使用There is 和There are的表達法。
課前准備：
詞卡
教學過程：
1、 熱身
播放歌曲「My Small Bedroom」，學生跟唱。
2、 預習
做「炸彈游戲」。復習四會單詞。
3、 新授
Read and write
（1） 教師在黑板上簡單畫一個房間，然後將兩張end table的詞卡
貼在房間里，介紹說：There are two end tables.讓學生跟說，然後換其他相同的兩張卡片做替換練習。
（2） 做「聽一聽，貼一貼」活動。
（3） 教師指黑板上的房子問學生：What』s it like?學生用There
is/are句子來描述，如：There are two big bedrooms.
（4） 教師課前在一邊畫一座公寓樓，向學生介紹說：This is a flat.
讓學生裝跟說flat一詞。
（5） 看Read and write 圖片，帶領學生閱讀。
（6） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. What』s it like?
What』s in it? Listen.
（7） 放錄音，學生看課本聽錄音。
（8） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（9） 指導學生完成「Finish the sentences」。
（10） 指導學生書寫四會句子。
Pronunciation
看圖片，帶領學生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強調幾
個字母組合的讀音，引導學生總結其發音規律。然後教師放該部分的錄音，讓學生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學生認真聽，然後試著跟錄音學說繞口令。
本課字母組合的常見單詞：
ir skirt ， shirt ， girl ，bird， birghday ，first ，third
ur purple ， nurse， curl ，surf ， burn， turn ， fur， hurt
th voiced: these ， those ，then， there ， this ， that， clothes
unvoiced: three ， thin ，Thursday ，cloth， breath， bath， thank ，
think ， thick ，youth ，month， third，
鞏固延伸：
Let』s play;做賓果游戲；做練習
教學反思：
第四課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。
2、 能夠聽、說、認讀單詞：over, in front of 和句子Where』s
the ……? It』s ……並能在情景中正確運用。
教學重、難點：
重點：熟練掌握七個方位介詞的用法，其中in front of 是個難點。
課前准備：
1、教師准備一個盒子和本課的詞卡。
2、學生准備詞卡。
教學過程：
1、熱身
學生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：「There is a …/There are …」學生試著找到相應的卡片，用手拍一下，並迅速拼出單詞。
2、預習
（1）做「猜猜盒子里有什麼？」游戲：教師出示一個盒子，盒子裡面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學生傳遞盒子，當音樂停下時，拿到盒子的學生猜出盒子里是什麼：There is a …如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學生猜出盒子里的物品為止。
（2）教師從盒子里取出鏡子，然後再把鏡子放進盒子里，問學生：Where is the mirror?引導學生說出It』s in the box .教師繼續演示鏡子在盒子上面和下面的動作，復習單詞on, under.
3、新課呈現
Let』s learn
（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，並介紹說：Near. It』s near the box. 讓學生跟說。學生兩人一組用自己的文具擺放出不同的位置關系並做問答練習，如： Where is the pencil? It』s near the eraser.
（2） 師利用學生的文具或教室中的其他物品的位置呈現，教授其他
單詞：behind ,over ,in front of等。
（3） 做「按我說的做」游戲：教師發指令，如：Stand behind the chair.
學生按照指令站到自己的椅子後面。教師注意發口令時要穿插使用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現的介紹：near, over behind和in front of。
（4） 學生把學慣用口放在桌上，兩人一組，然後根據老師有關方位
發指令將物品的相對位置擺放好。
（5） 學生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關系並做問答
練習，如：Where is the……？It』s ……
（6） 做「看誰記住了」游戲。
（7） 做「低聲傳句子活動。」
（8） 板書四會單詞，讓學生在卡片反面或練習本上仿寫、記憶。
鞏固延伸：
聽故事錄音，做練習
教學反思：
第五課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、認讀句子：There is a …near/…the…和The …
is near/…the…,並能在情景中運用。
2、 能夠運用所學語言對房間擺設作介紹。
教學重、難點：
重點是熟練掌握There be結構較長句式的表達法，同時這也是本課的
教學難點。The books are on the shelf.一句為復數句式，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。
課前准備：
詞卡、蠟筆、紙
教學過程：
1、 熱身
做「少了什麼」游戲。
2、 預習
（1） 做「按我說的做」游戲。
Let』s try
(1) 放錄音，學生聽音做題。
錄音原文如下：
Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.
(2) 做好之後，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖
描述各物品的位置。
3、 新授
Let』s talk
（1） 教師把一支鉛筆放在一個鉛筆盒上，並介紹說：The pencil
is on the pencil-case.學生跟說句子。教師用其他學慣用品擺出不同的位置關系讓學生練習描述。
（2） 做「走迷宮」活動。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間
物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，並用粉筆將物品與介詞一一相連，。在第三排寫上bed?讓學生根據路線圖迅速找出物品與床的相對位置,並用The…is…/…the bed表述。
（3） 在黑板上寫句子，如：There is a the 。教師
把相應物品和介詞圖片貼進空格里。教師先說句子的最後一個詞，學生跟讀，然後說最後兩個詞，學生重復，用同樣的方法，每次增加一個詞，直至學生能流利重復整個句子。
（4） 做替換練習。
（5） 做「看誰記住了」活動。
（6） 聽錄音，學生跟讀。
鞏固延伸：
Let』s practise; 做Task time；看圖描述房間；做練習
教學反思：
第六課時
教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table. The
trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.並在情景中運用。
2、 能夠聽懂、理解：What』s on the computer? I work with
it。等句子。
教學重、難點：
重點：三個四會句型，能熟練運用There be 長句形式作介紹。
難點：句子Many clothes are in the closet.教師重點講解意思，不
宜強調語法。
課前准備：
詞卡、圖片
教學過程：
1、 熱身
做「慢動作」游戲。
2、 預習
（1） 翻卡游戲。
（2） 做「我的錯誤」活動，故意做一些錯誤的描述，讓學生根據自己的回答跑向角落。
3、 新授
Read and write
（1）教師左手拿一張air-conditioner的卡片，右手一張mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引導學生說句子描述空調和鏡子的相對位置：The air-conditioner is over the mirror.然後教師換卡片並調整卡片的相對位置繼續帶領學生操練。學生熟悉操作方法後，也可以請一名學生上台擺放卡片，其他學生描述。
（2） 做「找位置」活動。
（3） 看圖片，說：Do you remember Robot. He has his own room.
What』s it like? What』s in it? Listen.放錄音，學生看短文聽錄音。
（4） 學生就不懂的地方提問，教師解答。
（5） 放錄音，指導學生完成「Finish the passage」的練習。
（6） 教師指導學生書寫四會句子。
鞏固延伸：
Let』s find out;做Let』s check練習；做配套練習
錄音原文如下：
① Man: There are three rabbits in the hat.
② Woman: There is a long snake on the hat.
③ Man: There are five rats behind the hat.
④ Woman: A small hat is beside the big one.
⑤ Man: There is a hat in the monkey』s hand.
教學反思：
❽ 五年級英語下冊新錄音第一節聽到你所聽到的單詞
good do not die, even in this world. Em
❾ 人教版PEP小學英語五年級至六年級課文和單詞錄音
spring 春天
summer 夏天
fall 秋天
winter 冬天
season 季節
which 哪一個
best 最；極
swim 游泳
fly kites 放風箏
skate 滑冰；滑冰鞋
make a snowman 堆雪人
plant trees 種樹專
why 為什麼
because 因為
sleep 睡覺屬