如果你記不住單詞的英語

A. 為什麼英語單詞就是記不住

這個很正常，我相信很多的同學都是這樣，剛開始學英語，英語單詞往往專記不住，我相信百分之八十都是屬這樣，那麼如何記住英語單詞，成了大家的難題，首先，你得想辦法對英語感興趣，那麼如何感興趣，你可以查閱一些資料，首先對它感興趣了，有時候單詞就好記了，一般，我記單詞都是閱讀英文文章，或者默寫單詞，俗話說，好記性不如爛筆頭，所以把單詞寫出來，多寫寫，就好記了，還有記單詞的時候，最好把這個單詞運用起來，比如用這個單詞造句，慢慢的，你的記憶單詞的能力會提高的。

B. 為什麼我背英語單詞老是記不住漢語意思，有什麼技巧沒啊！！！

背英語單詞之後是需要經常復習的，我們可以通過以下幾個方法進行操作：

1、通過單詞的結構記憶單詞

筆者在教學中發現，英語單詞的構成是有規律可循的。大約一半以上的單詞由詞根與詞綴構成。這正如漢語中大部分漢字是由形旁和聲旁構成一樣。詞根相當於形旁，詞綴則相當於聲旁。因此分析單詞的結構，特別是記住其詞根的意義，綜合分析其詞的基本含義，便能深刻地對單詞進行理解，對單詞進行科學的記憶。

a、詞根＋詞綴的方法

如：present（介紹、引見、禮物、贈送）是詞根，加上不同的後綴，就構成許多與present有關的單詞。

Prentation（介紹、贈送的禮物），ation是後綴，它表示該詞是名詞。

presentable（拿得出的，像樣的，經得起挑剔的），able是後綴，表示該詞是形容詞。

b、詞綴＋詞根的方法

例如：dis在dislike（不喜歡）中，dis是前綴表示"相反"意義。

un在unhappy（不喜歡）中，un是前綴表示"否定"意義。

re在repeat（重說、重復）中，re是前綴表示"重復"意義。

基本的構詞法知識，指詞的轉化，派生與合成，前綴、後綴等，尤其是抓住了詞根與詞綴，便可觸類旁通，事半功倍，通過單詞的結構記憶單詞確實能幫助人們科學地記憶大量的單詞。

2、通過單詞的意義分類記憶單詞

單詞不僅是代表客觀世界中事物的符號，它也反映說話人的文化社會背景和不同的經驗意圖。因此我們在記憶單詞時聯系自己所在的環境，根據實際需要，對日常生活中的事物進行分類，按照單詞所表達的含義分類記憶。

a、交通工具

bike（自行車）car（小汽車）train（火車）bus（公共汽車）……

b、食物

bamana（香蕉）vegetable（蔬菜）fruit（水果）hamburger（漢堡包）……

c、家庭成員

father（父親）mother（母親）son（兒子）daughter（女兒）……

d、時間

morhing（早晨、上午）afternoon（下午）night（晚上）evening（傍晚）……

e、顏色

white（白色）red（紅色）blue（藍色）green（綠色）……

f、節日

MayDay（五一節）ArmyDay（建軍節）NationalDay（國慶節）……

當然單詞的分類不止這些，在記憶單詞時根據需要對單詞進行適當的分類，可以很好地幫助我們提高記憶的效率。

3、通過同義詞和反義詞記憶單詞

在英語交際中，經常要遇到變化多端的語言環境，這就要求我們在平時記憶單詞時，不僅要記住單詞本身，還要記住該單詞的同義詞和反義詞，運用起來就不會顯得非常有局限性。

a、把同義詞放在一起

如：happy和pleaesed（高興的）beautiful和fine（漂亮的）big和large（大的）young和small（小的）good和mice（好的）……

b、把反義詞放在一起

把big（大的）和small（小的）；new（新的）和old（舊的）；cold（冷的）和hot（熱的）；dark（黑暗）和light（明亮）；borrow（借入）和lend（借出）；hard（硬的）和soft（軟的）；upstairs（上樓）和downstairs（下樓）……

在記憶單詞時可以這樣成對地記憶，但在運用時一定要注意只有極少數同義詞可以完全互相代替使用，要根據具體語言情景選用。

4、通過閱讀記憶單詞

單詞並不是孤立的，它必須結合一定的句子。一般情況下，孤立的單詞中不能表達一定完整的概念的。只有把單詞按照語言規律結合成句子。聯繫上下文去理解，去掌握。反復地大量地閱讀，才是記憶單詞的好方法。藉助語言環境，才能提高記憶的效率。

把單詞放於閱讀中，不但鞏固了所學詞彙，而且增加了新的詞彙。國內外許多書籍都鼓勵人們大量閱讀以擴大詞彙量，並且他們還推崇熟讀（最好是背誦）好的英語課文。

5、通過鞏固和復習記憶單詞

從心理學的觀點來說遺忘是指識記過的內容不能再認與回憶。或者是錯誤的再認或回憶，用信息加工的觀點來說，遺忘就是信息提取不出來或提取錯誤，那麼怎樣才能使記憶過的單詞能再認或從我們大腦中提取的單詞信息不錯誤呢？唯一的辦法就是多次重復。但是如果只是簡單，機械地重復是不行的。復習的時間要間隔應先短後長。不斷循環。通常是剛記過的單詞開始間隔幾分鍾重復一次，第二次幾小時，第三次一天或兩天也可。當然這些都是因人而異不是千篇一律的。

C. 英語不好，記不住單詞，怎麼辦

1. 根據發音規則記憶，讀出來即可寫出來
2. 根據諧音記憶，結合中文意思及句子應用一起記憶
3. 多說多練多應用

D. 就是怎麼也記不住英語單詞

這是個很來正常的現象，記了忘，忘了自記，因為在你的記憶里，這個英語單詞是一個獨立的個體，沒有與其他事物進行練習，而且這不是我們的母語，不經常用，所以遺忘很正常，就算是我們的母語，讓你記幾個偏一點的詞，你也是記不住的。
最好的方法就是，你去記詞根，抓住它的感情色彩，然後在例句中體會這個單詞的意義，多看看英語類的電影，書籍，慢慢的就記住了。
早上起來讀讀英語會比較好，看你學的什麼英語，網上也有相應的視頻，有免費的也有付費的，通過看視頻，學技巧，你會發現單詞記得快的對，當然，這也不是讓你不背單詞，單詞還是要背的，用來加深印象，希望對你有幫助。

E. 英語老是記不住單詞意思怎麼辦

F. 為什麼總是記不住英語單詞

正常，背單詞復要滾動復習制，復習幾次就容易記住了。 背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，看書看10遍，還不如腦子過一遍。

記英語單詞不要太刻意的單獨去記憶（根據個人情況訂）分時間段記憶，早中晚。記單詞最好和課文結合起來，記單詞不是目的，目的是寫，聽，說都會。單詞是基礎部分。學習只有持之以恆方能滴水穿石。

拓展資料：

背單詞就不能捧著書本死記硬背，首先要多聽，一遍一遍反復聽，比如，book-書，然後才去記單詞，這樣聯系就緊密了，還可以用提高效率的軟體幫助，我現在正在用一個背單詞軟體背詞彙，是我比較了多款產品後選中的，叫做我愛背單詞9。

G. 我總是記不住英語單詞怎麼辦

不要死記硬背 可以採取聯想記憶的方法 有這方面的軟體和書籍的

其實「聯想記憶」這個概念而言已經存在了一段時間，並且經實踐檢驗能有效增強人們的記憶效果，在最短的時間內使人記住最多的信息。聯系記憶法就是指利用你想要記住的對象與你周圍事物之間的聯系來記憶的方法。我自己也在這方面做過實驗。以前在背GRE單詞的時候我刻意找了原本不知道但難度相近的40個單詞，分成兩組，然後用「全身運動法」（就是一邊背一邊不停地移動，調動全身器官幫助記憶）與「聯想記憶法」分別背誦，隔兩天後看還能記住幾個單詞。事實證明聯想記憶法明顯優於「全身運動法」，單詞的准確記憶率達到了95%。下面就通過幾個例子進行。

比如說在GRE單詞表裡有這樣一個單詞，「ballast」，是（船等）壓艙物的意思。這個單詞前面是個ball，就是球的意思，後面是 「ast」，與形容詞或副詞最高級的 「est」很像，那就可以近似得記為「最大的球」，就像一個巨大的鉛球一樣，壓在船上。這樣只要記住「最大的球」就可以把 「ballast」這個單詞的意思記住了。

再比如說，ballerina這個詞，是芭蕾舞女演員的意思。因為我當時正在看一部美劇，叫 「Gossip Girl」，裡面有個女主角叫Serina，身材很好，我認為她很適合當芭蕾舞女演員，這樣就記住了 「ballerina」後面一半的拼寫，那芭蕾舞的拼寫是 「ballet」，這樣根據讀音把ballet和Serina和在一起就構成了ballerina，從字面上解釋就是「跳芭蕾舞的Serina」，也就差不多是芭蕾舞女演員的意思，而且有個形象在腦海里能夠記得更牢。

記上面這兩個單詞的時候我都是用把單詞拆分然後分別聯想的方法去記憶的，其中也涉及到一些詞根和文化背景，正因為我所聯想的單詞和意思是我比較熟悉的，因此記住就更加容易。其實聯想記憶法的核心就在於用已知去記憶未知，從而不斷擴展詞彙量。每個人都可以利用自己熟悉的單詞或影像去記憶新的單詞，無論你想得有多奇怪，繞了多少個彎，只要是適合你自己的就是很好的記憶方法。

記四六級的單詞時也是一樣，比如說在四級閱讀核心詞彙中有一個單詞是 「compromise」，妥協的意思。如果有記不住的同學我建議可以這樣記，promise一般大家都知道是「允諾、答應」的意思，而 「com」發音是和 「come」一樣的，也就是說一群人走到一起答應對方一些事情，也就是妥協的意思。這樣記憶的話就會很有畫面感，感覺人群慢慢聚攏通過談判達成一些協議，或者換言之就是「妥協」。

通過這樣的聯想記憶法背單詞會變得很有趣味，自己也會不由自主地給單詞編一些故事，或者賦予它一些形象的畫面，好像每個單詞都是鮮活有生命的個體，抱著這樣的想法去認識單詞就不會再感到枯燥，學習的過程也會變得很快樂。

如果有同學對這個聯想記憶法有興趣的話我建議不妨可以一試。也許你只是簡單地改變了一種背單詞的方法，但是很有可能你會發現它改變了你的學習態度。讓我們一起快樂學習，learn and have fun!

H. 記不住英語單詞怎麼辦

學習英語，背單詞是一個很重要的環節，但是好多同學都抱怨單詞記不住，記了好幾遍也沒用。怎樣才能背好英語單詞呢？

一、背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過，看書看10遍，還不如腦子過一遍。要做到單詞在腦子里過的次數比在書本上過的次數多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以後忘記，也很容易記起來。

二、背單詞時還要注意在單詞之間建立聯系。當然，剛開始時可能能建立的聯系很少，但要注意培養這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時間之後，就應該看到該單詞，想一想以前學過什麼同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。比如，背單詞一段時間後，應該問自己：我一共學了多少關於衣服的詞？如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了。或者你看到holograph的時候是否能想起homograph，雖然有些書給你整理了一些聯系，可我覺得自己總結的才會印象最深。這樣，單詞之間建立聯系後，不拿書本的時候你也能利用這些聯系不斷地想單詞，當某一個單詞記不起來時，就要注意了。不妨看後面的單詞時，就不斷地想前面學過的單詞中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯系的單詞的頁數寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關的單詞，想不起時再根據頁數翻看。如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，下次補上。

三、背單詞時不要在一個單詞上花的時間太多，根本不用超過一分鍾，像掃描般一掠而過。只是重復的次數要多，特別在腦子里重復的次數要比在書本上重復的次數多得多。其他方法還有聽錄音帶，背單詞軟體等等。不時翻一翻別的單詞書也挺有用，因為有新鮮感。

除此之外，我們可以從現實生活中，找到趣味記憶法。比如聯想記憶法和諧音記憶法。所謂聯想記憶法就是由一個單詞聯想到另一個詞或者日常生活中常見的事物。舉個例子：「May」意思是「五月」。聯想：五月春光明「媚」。所謂諧音記憶法就是利用英語單同的音調和日常生活中常見的事物相同或相似的方式加強記憶，比如「bus」意思為「公共汽車」，可以想到生活中公共汽車俗稱「巴士」。也就記住了，也有好多單詞在我們漢語中是直接音譯過來的。我們主要還得記住各個單詞的音標特點，這是最常用的。其實，各個單詞的發音是有一定規律的，記住了發音很多時候就能拼出這個單詞。

總之，記單詞一定要講究方法，因為單詞是音、形、義的結合體，因此，記的時候，也應將此三方面聯系起來記。切忌機械重復每一個字母，而應多讀整個單詞，按音節的發音去聯想字母，並且盡量做到讀和記的時候伴隨手寫，這樣效果會更好。

I. 孩子英語單詞記不住，語法也不會，該怎麼辦啊

我覺得一開始學習國際音標是最科學的，再學26個英文字母，然後是最最基本的3000個英文單詞，最後才是語法和課文。因為不會國際音標你就沒法學習英文字母，不會英文字母你急沒法學習單詞，不會單詞你就沒法學習語法和課文。而課文是所有這些的載體，只要能夠堅持每天朗讀中小學的英語教材並且把課文全部背誦下來，肯定你的英語基礎就打得很牢固。雖然有人說學語法沒用，但是對於中國人學習英語而言，語法是一條捷徑，因為它是多年來英語專家的權威總結，可以幫你少走很多彎路。最後就是口語學習階段了，最好的教材就是美劇，給你推薦一部《老友記》全部有十季，不能看字幕，堅持反復看，直到能夠把裡面的口語表達都弄明白並且會使用了，你的美式英語水平就可以超過重點中學的英語老師了。以下是推薦的語法書：

1.《英語語法新思維》初級、中級、高級

作者張滿勝【推薦所有學生和老師閱讀】

記得我當年讀的時候，還是32開本，新版內容擴充，版式變為16開。這幾乎是可以向除了少兒外的所有學生推薦的必備語法學習書籍。

走進語法、通悟語法、駕馭語法。階梯層級；環環相扣，層層遞進，邏輯性強。

不僅講解規則規律，更深刻洞悉思維差異。張滿勝是英國劍橋大學碩士（曾是上海新東方老師）。娓娓道來式的寫作，沒有很多「大部頭」的「粗暴感」和「斷裂感」。循序漸進，語法水平——「曲折式前進，螺旋式上升」！力薦！

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總之，值得推薦。

(友情提示：本書已經絕版了……不過不用擔心！它的升級版是：《實用英語語法精粹（第2版）》，封面不是紅皮而是藍皮了。)

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4.《《朗文英語語法》

作者：L.G.亞歷山大【推薦所有「新概念英語」的老師和相關學員閱讀】

本書作者，比這本書更有名——世界著名的英語教學權威、曾任歐洲現代語言教學委員會理事、其著作（NCE,FollowME）為交際教學法奠定基礎的L.G.亞歷山大教授。

外國人自己寫的語法書，原汁原味。而且「實用性強，針對性強」（薄冰教授評語）。但由於漢語與英語屬於不同語系，因而，作為英國人的亞歷山大教授在本書的編寫過程中無法顧及到中國學生的學習難點和中文本身與英文的差異點。這也是幾乎無法避免的缺憾。

2002年6月17日。正當我為我的高考19天倒計時的時候，亞歷山大教授與世長辭……

而幸運的是，多年以後，作為新東方教師中的一員，有幸聆聽到了同樣為知名語言學家的亞歷山大夫人JuliaAlexander對《新概念英語》教學法進行了精闢闡述……其它的都忘了，就記住一句：「《新概念英語》不適合孩子學。」（這也正是為什麼在2008年5月，亞歷山大夫人JuliaAlexander編寫了《新概念英語》青少版。）