① 通常詢問別人某個英語單詞的中文意思時,我們該用英語怎樣問
what is the Chinese meaning of .?
② 講,說用英語單詞
speak [spɪːk]
v. 說話, 講話; 發表演說, 陳述意見;
談話, 談論; 發出信號; 說; 陳述, 表達; 說出; 顯示
③ 講英語單詞的游戲
1、"碰地雷"：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。
3、此呼彼應：
(1) 全班學生坐在原位。
(2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The sks are swimming.學生就學叫"嘎嘎"，如果的是錯的，學生就保持沉默。
(3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。
(4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。
(5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。
4、拍皮球：
(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。
(2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。
(3) 教師突然停下，問一個學生"What's the number?"該學生應該答，"Nineteen"。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。
(4) 哪組學生得分多，就為勝者。
(5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問："What's the number?"學生應答"Seven""Four plus three is seven."
(6) 作用：操練數詞和加法運算句型。
5、將錯就錯：
(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.
(2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。
(3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.
(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。
6、各就各位：
(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。
(5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。
7、滾皮球（適合初學英語的學生）
目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。
規則：1.主持人手拿皮球站在圈內。
2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。
8、找朋友
目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。
1. 准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。
3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。
④ 對於某方面了解很多的人用哪個英語單詞形容
對於某方面了解很多的人用knowledgeable，
adj. 知識淵博的，有知識的；有見識的；聰明的。
expert，專家。
⑤ 當你遇到生單詞時,如何用英語向他人求助
I have not words,can you help me? Thank you! 我遇到不會的單詞，你能幫助我么？謝謝！
⑥ 如何給學生講英語單詞
我背單詞主要是通過讀和語感來記憶，同樣的單詞在面前重復的次數越多記得也就越牢固。
多領著學生讀幾次，還有出一些小卷紙英譯漢，漢譯英的單詞題目也會幫助記憶單詞。
在詞意的衍生上可以利用諧音幫助記憶。
⑦ 怎樣用英語向別人解釋一個英語單詞
you know？ do you understand？ got it？ clear？
⑧ 誰有高中英語必修詞彙單詞講解。就是每個單詞講解怎麼運用還有短語什麼的。有相關的可以可以給我，謝謝
其實英語就是要多練才行的,尤其是單詞,你得運用,還有就是背單詞要少量多次,不要一次性就被那麼多,這樣忘的也快的.可以每天抽出一點時間去背,只要平時一有時間就可以去復習一下.要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍,這樣,它留給你的印象要深得多,就算以後忘記,也很容易記起來.不能孤立地記單詞,記憶單詞最小的單位,至少是『片語』或『短語』以及把記憶的單詞溶在句子中記憶,最科學,最捷徑,因為這樣記憶,單詞的『詞性』「語法」用法都記住了,還不易忘記.還有就是背單詞時不要在一個單詞上花的時間太多,根本不用超過一分鍾,像掃描般一掠而過.只是重復的次數要多,特別在腦子里重復的次數要比在書本上重復的次數多得多.其他方法還有聽錄音帶,背單詞軟體等等.不時翻一翻別的單詞書也挺有用,因為這樣才有新鮮感.
⑨ 用英語問別人某個單詞什麼意思怎麼問
What's this in English?
What's the meaning of this word?(問的時候再稍微替換一下）
⑩ 在和別人用英語對話時很多很簡單的單詞都想不出來，怎麼改善
很簡單，你的大腦緩存不夠用了…→_→大腦就是一個電腦，你開了多個線程，緩回存不夠，就讓你答的一部分記憶暫時隱沒，以騰出更多空間來進行那些線程（對話）。
你練得不夠！我的方法如下（我的成績在八十八以上，去過加拿大）：
①背單詞（死板卻異常有效）
②看英文原版電影，把裡面的一些簡短而又讓你覺得很酷的台詞記下，反復操練
③一個人時，想像一個情境，用英語自己跟自己對話，力求酷炫掉渣
④與真人對話，講什麼都行（別怕丟臉！）
⑤不斷地讀背課文，鍛煉語感，一般來說，課文上的詞彙、句型供一般對話那是綽綽有餘的了！
其實你也應該多向老師請教，因為他她最了解你的不足，給出的建議也最有針對性！
好好乾，我相信你一定會成功！照光楊誠意為您解答！