英語發音w的單詞

A. 英文字母 W 到底怎麼讀

在各個變種的英文中，W均讀成double-u。但由於不同英語國家對舌側音/l/的音位變體的處理不同，於是W就會有兩種截然不同的讀音。

在英國標准發音中，通常讀作/'dʌbə-lju:/；而在北美和澳洲的絕大部分地區，則會讀成/'dʌbəl-ju:/。

軟顎化齒齦邊音(Velarised alveolar lateral approximant，俗稱dark l)是輔音的一種，用於一些口語中。[ɫ]可表示軟齶化[lˠ]或喉壁化[lˤ]。它通常也是一個齒化、齒-齒齦化或齒齦化的[l](如果是齒或齒-齒齦化的時候可以拼成[l̪ˠ]或[l̪ˤ]或[ɫ̪]) 。它與普通的齒齦邊音一樣，為濁輔音。

在北約音標字母中，使用Whiskey表示字母W。

在瑞典語和芬蘭語字母表中，W被看作由兩個V所組成的連字，而不是一個獨立的字母。但是仍然保持在名字中並獲得承認，例「William」。

(1)英語發音w的單詞擴展閱讀：

和U、Y一樣，W亦由V派生而來，其實W系雙V連寫而成，本應讀作double V。W之所以讀作double U是因為在19世紀以前的幾個世紀U和V一直不分，可以互換。V既是V又是U的符號，即使發U也常成V，如upon往往拼作vpon。法語的字母就讀如doublé V/blə ve/。

W起初用來表示兩個V的連寫。拉丁語中的 /w/ 發展成為羅曼語中的/v/，因此V不再完全表示日耳曼語系中的/w/。就像在羅曼語系中一樣，德語中W丟失了，這就是為什麼德語的W表示/v/而不是/w/。在荷蘭語中，W是一個approximant（除了帶有eeuw的詞語，發作/-e:β/）。

英語基於日耳曼語源，雖然一些18世紀和19世紀的學者試圖把法語和古拉丁語的語法應用於英語，但是並不成功。英語與其他所有的印歐語系語言相比，沒有那麼復雜的屈折變化，也失去了幾乎所有陰陽性變化。

基本上，英語除了人稱代詞以外，已失去了性和格的分別了，它更強調詞語間相對固定的順序，也就是說英語正朝向分析語的方向發展（如貓尾可以寫作cat tail，而不必寫作cat's tail，這里的貓cat直接用了詞根原形，而沒用屬格詞綴cat's）。

英語的基本語序為SVO，且基本上不能任意變換語序，除了在少數詩詞以外；另一方面，有時英語會使用OSV的語序。

參考資料：

w（字母）_網路

英語（語言）_網路

B. 帶有w的英語單詞，而且裡面的w的發音要跟watch中的w的發音一樣

C. s 和w 不發音的英語單詞

w在單詞開頭，後面緊跟r，w不發音。有時緊跟h，w也可能不發。如:
wrong
write
who
whom
whose
wrap
wreck
wring
wrist
wrong
wry
還有個answer
w不發音專
s不發音的,印象里比較少.
倒是像Louis這個名屬字,讀[lui],S是不發音的,但那是因為Louis是法語詞源的名字的關系.英語里某些來源是法語詞源的詞,以s結尾的話,s往往不發音.
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又想到幾個s不發的特例:
island
isle
aisle

D. 英語單詞，w在r前面的時候，w不發音，還有沒有相關的一些英語學習技巧啊

w在單詞開頭，後面緊跟r，w不發音。有時緊跟h，w也可能不發。如:
wrong
write
who
whom
whose
wrap
wreck
wring
wrist
wrong
wry

還有個answer w不發音

s不發音的,印象里比較少.
如今英語學習非常重要，但如何學好英語，很多英語學習者就有些迷茫了，其實從開始學習，老師就一直告誡我們單詞的重要性，但隨著學習的深入、知識量的增加、知識點的增多等，逐步就把單詞對與英語學習的重要性忘記了。
因此應該重新回到英語學習的根本，來看待這個問題。
首先，單詞很重要，單詞如果解決不了，語法根本聽不懂，即使聽懂了也不起作用，而且語法往往跟語感等內容有關，不是一時半會可以培養起來的。所以要想學好英語，單詞一定是主抓的對象。所以從開始我就強調讓我的孩子打好基礎，積累單詞量。就像蓋房子，沒單詞積累就跟蓋房沒磚瓦一樣，不可能有好的效果。
但記單詞的方法也有好多，開始我給孩子弄了好多卡片，天天上學路上背，放學路上背，就連上廁所的時間也「卡不離手」，總之一天都不閑著，但感覺效率很低，雖然有一定效果，但單詞多了就容易記混，而且記得也不牢固。後來還專門報了個紅杉樹智能英語的《單詞王》課程，這個課程很不錯，單詞記憶效率一下提高了好多，原來需要一周背的單詞，現在只需要一天就全記住了，記得也很牢固。
其次是要主抓課本，因為我始終認為，國家請了那麼多專家學者編寫課本，那麼課本一定是最符合孩子的年齡階段學習的，否則就直接弄個新概念或者其他版本學習就可以了。所以，我教育孩子一定要主抓課本，把課本吃透，做到每個單詞都記熟，最主要的是所有大的考試（中考、高考），都是考課本，沒有考其他教材的。所以我們孩子一直是以課本學習為主，巧的是《單詞王》也是根據現有孩子在校的教材編的，因此用著挺順手。
再次，單詞積累到一定程度，語法其實基本就水到渠成了。我現在經常讓孩子看一些外國電影（必須精選，價值觀的培養也很重要，不能讓孩子接觸一些亂七八糟的東西），鍛煉語感，效果確實不錯。
最後一定要好好利用學校的課堂，因為課堂是最主要的學習場所，現在很多家長有點南轅北轍，給孩子報了好多班，結果卻忘了課堂才是最重要的（有點像正餐和零食的關系，課堂的學習永遠是正餐，課外補習永遠是零食，正餐吃不飽，靠零食肯定營養不良啊），所以不懂的，課堂上就要問，弄懂為止。我們家孩子在課堂上幾乎是問題最多的，但老師還挺喜歡，覺得孩子有上進心。
就簡單的三步，但如果能堅持，效果一定好。
滿意請採納，謝謝

E. 發[W]帶wh的英語單詞

what/where/why/when/which 這幾個單詞中wh都發{w}的音，h字母沒有發音

F. 哪個英語單詞的發音發w：如題

ments, watchers are often view as

G. w在英語中的發音是/w/還是/hw

/w/ 另有一種情況是w放單詞前面不發音 如whole fromjr

H. 英文字母W的正確發音是什麼

英文字母W的正確發音：英式發音['dʌbljuː]；美式發音['dʌbljuː]

英語有40多個發音，卻僅有26個字母。為了能准確標識發音，從而引入了語音符號，這些語音符號稱作音標（Phonetic symbol）。英語國際音標分為兩種：英式音標（DJ音標）和美式音標（K.K.音標）。

英語音標在不斷改進，近代的語言學家認為原來DJ音標中的/tr/、/dr/、/ts/、/dz/是一種輔音連綴，而並非獨立的音位，故在BBC English網站上的音標表中已經刪去了傳統DJ音標表中的清輔音/tr/、/ts/和與之對立的濁輔音/dr/、/dz/ 。

(8)英語發音w的單詞擴展閱讀

發音規則——

母音字母在重讀音節中的讀音

a 在開音節中 — /eɪ/

如：name plane Jane baby cake make take

在閉音節中 — /æ/

如：bag dad hat map black back

e 在開音節中 — /i:/

如：he these me Chinese bee green tree

在閉音節中 — /e/

如：bed let pen desk yes

i（y） 在開音節中 — /aɪ/

如：bike fly drive time nice kite

I. 英語單詞里長w音短w音如何區別

如果沒學過音標有抄點小技巧。但是不是針對所有單詞的，比如雙母音的時候念第一個母音的字母音，結尾有不發音的e，母音也念字母音等。技巧不是背的，是你單詞看多了自己總結出來的呢
w在單詞開頭，後面緊跟r，w不發音。有時緊跟h，w也可能不發。如: wrong write who whom whose wrap wreck wring wrist wrong wry 還有個answer w不發音 s不發音的,印象里比較少. 如今英語學習非常重要，但如何學好英語，很多英語學習者就有些迷茫了，其實從開始學習，老師就一直告誡我們單詞的重要性，但隨著學習的深入、知識量的增加、知識點的增多等，逐步就把單詞對與英語學習的重要性忘記了。 因此應該重新回到英語學習的根本，來看待這個問題。 首先，單詞很重要，單詞如果解決不了，語法根本聽不懂，即使聽懂了也不起作用，而且語法往往跟語感等內容有關，不是一時半會可以培養起來的。所以要想學好英語，單詞一定是主抓的對象。所以從開始我就強調讓我的孩子打好基礎，積累單詞量。

J. 英語音標 [w]讀音單詞有哪些

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