① 高中人教版英語必修3單詞表
你能補充下是什麼版本的嗎？
先給你人教版英語必修3的一單元單詞表看看，如果對你就去人教網查吧
Unit 1
take place 發生
beauty 美；美人
harvest 收獲；收割
celebration 慶祝；慶賀
starve （使）餓死；餓得要死
origin 起源；由來；起因
religious 宗教上的；信奉宗教的；虔誠的
seasonal 季節的；季節性的
ancestor 祖先；祖宗
Obon （日本）盂蘭盆節
grave 墳墓；墓地
incense 熏香；熏香的煙
in memory of 紀念；追念
Mexico 墨西哥（拉丁美洲國家）
feast 節日；盛宴
skull 頭腦；頭骨
bone 骨；骨頭
Halloween 萬聖節前夕；諸聖日前夕
belief 信任；信心；信仰
dress up 盛裝；打扮；裝飾
trick 詭計；惡作劇；竅門
play a trick on 搞惡作劇；詐騙；開玩笑
poet 詩人
Columbus Day 哥倫布日
arrival 到來；到達；到達者
Christopher Columbus 克利斯朵夫。哥倫布
gain 獲得；得到
independence 獨立；自主
independent 獨立的；自主的
gather 搜集；集合；聚集
agriculture 農業；農藝；農學
agricultural 農業的；農藝的
award 獎；獎品
授予；判定
proce 產品；（尤指）農產品
rooster 雄禽；公雞
admire 贊美；欽佩；羨慕
energetic 充滿活力的；精力充沛的；積極的
look forward to 期望；期待；盼望
carnival 狂歡節；（四月齋前的）飲宴狂歡；嘉年華（會）
lunar 月的；月亮的；陰歷的
Easter （耶穌）復活節
parade 遊行；閱兵；檢閱
day and night 日夜；晝夜；整天
clothing 衣服
Christian 基督徒；信徒
基督教的；信基督教的
Jesus 耶穌
cherry 櫻桃；櫻桃樹
blossom 花
開花
as though 好象
have fun with 玩得開心
custom 習慣；風俗
worldwide 遍及全世界的；世界性的
rosebud 玫瑰花蕾
fool 愚人；白痴；受騙者
愚弄；欺騙
干傻事；開玩笑
傻的
necessity 必要性；需要
permission 許可；允許
predection 預言；預報；預告
fashion 樣子；方式；時尚
Trinidad 特立尼達島
Carla 卡拉（女名）
Hari 哈利（男名）
parking （汽車等）停放
parking lot 停車場
Valentine's Day 聖瓦倫廷節；情人節
turn up 出現；到場
keep one's word 守信用；履行諾言
hold one's breath 屏息；屏氣
apologize 道歉；辯白
drown 淹沒；溺死；淹死
sadness 悲哀；悲傷
obvious 明顯的；顯而易見的
wipe 擦；揩；擦去
weave(wove woven) 編織；（使）迂迴前進
herd 牧群；獸群
the Milky Way 銀河
magpie 喜鵲
weep 哭泣；流淚
哭；哭泣
announcer 廣播員；告知者；報幕員
set off 出發；動身；使爆炸
remind 提醒；使想起
remind..of.. 使..想起..
forgive(forgave forgiven) 原諒；饒恕
② 創新的英文單詞怎麼寫
創新抄
chuàng xīn
bring forth new ideas; innovate; blaze new trails; make innovations; create sth. new:
在藝術上不斷創新襲 constantly bring forth new ideas in the arts
勇於實踐，大膽創新。 Be bold in putting things into practice and blazing new trails.
創新「創新」理論 innovation theory
創新黴素 creatmycin; chuangxinmeisu
創新精神 enterprising spirit; break-new-ground spirit
創新能力 ability to innovate
創新頭腦 creative mind
③ 跪求創新大學英語1-4冊的單詞表（華東師范那版）！！！詞彙！！！跪求！！！！
如果有書，單詞表可以自己製作。
製作方法見我空間中新寫的文章：如何批量查詢單詞及自製單詞表
④ 有哪些英文單詞表示開拓創新的意思
innovate
v.
創立,
引人,
創始;
改變抄,
更動;
改革襲;
創新
我沒有找到其他的單詞表達那個意思，但是我找到了幾個例句，希望能幫到你吧！
We
needed
a
ground-breaking
approach.
我們需要一個開拓創新的立意。
Bold
reform
and
further
exploration
大膽改革,開拓創新
開拓創新
Exploration
and
innovation
⑤ 創新思維請用一個英語單詞描述下面這三幅圖
As can be seen in the cartoon，the young couple ecate their child in different ways．Father ecates their child with a ruler but Mother with a bar of chocolate．（高分句型一）What is illustrated in the picture is that Father is too hard on their child while Mother spoils him．They adopt trikingly inconsistent methods，which makes their child confused．（第一段描寫圖片內容）
（表達我的看法）I subscribe to neither of their ecation methods．If we always give children severe punishment，they will become nervous and lack self-confidence or become violent and aggressive，following in the father's footsteps．（高分句型二）If we always love children too much，they will turn out to be self-centered and dependent，tending to do whatever they want to．
（給出建議）So far as I am concerned，it is better to use appropriate methods based on children's indivial personalities．Since praise and criticism both play vital roles in children's ecation，it is essential that parents should try to maintain the balance between love and strictness．（高分句型三）Only in this way can children benefit from proper family ecation and achieve all-round development．（157 words）
⑥ 怎樣創新英語詞彙教學方法
新一輪的課程改革正在全國各地如火如荼的開展，教材更新，理念更新，方法、模式更新等等，可以說是萬象更新。然而，在這萬象更新的大環境中，教育者們不得不承認，新課程帶來諸多好處的同時，也有一個顯著的特點----詞彙量龐大。大量的單詞和片語讓學生們頭疼不已，難以真正體會新課程的優勢，甚至有些學生知難而退，產生了厭學心理。可見，詞彙已經成了學生學習英語的絆腳石，我們英語教師如果不設法清除這塊絆腳石，英語教學恐無法順利的開展，新課程便更加難以實施了。因此，如何創新英語詞彙教學，幫助學生高效持久的掌握英語詞彙，就成了我們英語教師面臨的重要課題，也是新課程得以貫徹實施的關鍵。
一、教師要引起學生對詞彙重要性的認識
詞彙是語言的最重要的組成部分，是語言三要素的關鍵。沒有詞彙，便沒有句子，更無所謂語言。因此，擁有一定的詞彙量是學好語言的關鍵。況且，新課程標准主張擴大學生的詞彙量。其中，三級要求掌握1200個單詞和200-300個習慣用語或固定搭配，六級要求理解和掌握3000個左右詞彙和400-500個習慣用語或固定搭配，八級要求理解和掌握4500-5000個單詞和一定量的習慣用語或固定搭配。從某種意義上講，詞彙量的大小可以表明一個人語言水平的高低。可見，英語詞彙教學在英語教學中佔有舉足輕重的地位，是英語教學成功與否的關鍵。英語教師首先要自己堅定詞彙重要性的認識，然後把這一認識傳達給學生，學生普遍具有向師性，一定會逐漸轉變觀念，注重英語詞彙。
二、大膽創新，努力轉變傳統的詞彙教學模式
大部分英語教師在教授生單詞時普遍採用傳統的詞彙教學模式，即：自讀—跟讀—糾錯—記憶。這種模式主要依賴學生的主觀能動性，但長此以往，千篇一律，勢必會讓學生失去興趣，加上學生水平不盡相同，這種教學模式也不利於學困生的學習，學生的主觀能動性也會被削弱，畏難情緒和成就感的缺失終會導致學生學習效果的下降。因此，英語教師要大膽創新，努力轉變這種模式。
1、教師應首先轉變陳舊的觀念
有些教師注重詞彙但並不注重對學生的學法指導，認為背單詞是學生自己的事，要靠學生課下多下功夫，背不下來是因為學生懶惰。事實上，大量的教學實踐證明，學生在記憶詞彙上存在著真正的困難，因為大部分學生的基礎較差，尤其是農村地區的學生，他們需要教師的指導，而不僅僅是督促。
2、教師要幫助學生摸清英語構詞規律，及時總結歸納，幫助學生構建詞彙體系
最基本的構詞法知識有合成、轉化與派生，學生如能了如指掌，則會觸類旁通，尤其派生法，即在詞根前後加前綴或後綴的構詞方法。一開始師生都要花費些力氣，但一旦掌握便可以極大豐富學生的詞彙。比如：表否定的前綴有：ab,dis,un,im,il,in,non等等，那麼，學生學習了normal便知
abnormal 還有like dislike；polite impolite；legal illegal；formal
informal等等。再如:port一詞為港口的意思，教師在此基礎上引人im(向內,入)
和ex(出,外)兩個前綴則import,export這兩個詞學生就會不費力氣的掌握,即進口和出口。還有在教授enlarge時，教師可幫學生分解這個單詞，即en+large,en表「使成某種狀態，致使」的意思，則學生可猜出它的意思為擴大或放大，然後教師在引入broaden,strengen,shorten等，則學生可猜出它們的意思分別為加寬，加強和變短。總之，要利用好構詞法來教授學生詞彙還需要我們教師平時的辛勤積累。
此外，心理研究表明，經過理解加工並加以條理化、系統化的知識便於貯存、檢索應用。把單詞聯系起來進行學習，記憶就會更加方便。教學實踐也證明了這一點，把單詞進行科學分類，不僅可以幫助記憶，還可以引發聯想，激發學生興趣。比如我們可把與「風景」相關的詞彙歸納為landscape,sight,scene,scenery,view,places
of interest等。定期歸納和總結可使學生形成相對完整的詞彙體系。
3、將任務型教學模式引入詞彙教學
《英語新課程標准》倡導任務型教學，它是一種以人為本的，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心，能體現語言價值的、先進的、有效的、教學途徑。這種教學途徑既有效地培養學生運用語言的基本能力，又充分體現了教師尊重學生的實際需求，本著以學生為主體，以學生的發展為根本的教育理念，最大限度地發揮學生的主觀能動性，切實提高英語學習的效率。
那麼，如何將任務型教學模式引入詞彙教學呢？教師可在平時的教學中挑選貼近學生生活的內容，利用完成句子練習或是其他方式的任務型練習，讓學生輕松學習並鞏固詞彙。比如：在學習rece,
addicted, recognize, illegal,
treatment和powerful這些單詞時，我為學生設置了以下完成句子的練慣用大屏幕顯示出來：
The proction of cars in this company has been ___ by 10% this year.
Tom is ____ to playing basketball, which affects his studies.
She changed so much that I didn』t ____ her at first though we used to be good friends.
It』s ____ to read people』s private letters without permission.
Knowing what to do when a person is experiencing a heart attack is an important part of ______.
Facing difficult situations, the president gave a ____ speech to the public.
這樣，學生在進行練習的同時，輕松的加深了對於以上詞彙的印象，同時，對它們的用法也有了一定的了解，可以說是事半功倍。
4、將現代教學手段應用於詞彙教學
教師要多動腦筋以多種方式呈現單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象，為永久記憶打下基礎。現代化的教學手段為我們提供了方便。例如多媒體教學設備，就可使枯燥的詞彙教學鮮活生動起來。為此教師可以製作詞彙教學課件或下載flash動畫來增強視聽效果，刺激學生感官，以使他們在輕松愉快的狀態下學習單詞。
三、創設語境，讓學生在語境中感受詞彙
我們在注重詞彙的同時，也不要忽略了學習詞彙的終極目的是在語篇中識別和運用於新的語言之中。因此，詞彙的學習始終不能脫離語境，沒有語境，詞彙的學習是枯燥乏味的，沒有意義的。在平時的教學中教師要注意把單個的詞彙放到句子和篇章當中，讓學生去感受詞彙，理解詞彙，也只有在此基礎上詞彙教學才會有真正的收獲。
四、進行詞彙復習教學
詞彙復習教學實質上就是設法與遺忘作斗爭，保持記憶的過程。詞彙復習教學要做到目的明確，有針對性地對所學材料進行再分析、再加工，使其更加精確化、系統化和條理化。如何做到這些呢?
1．遵循記憶規律，及時、多次復習。德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明，遺忘的規律是：在速度上先快後慢，在數量上先多後少。要使遺忘減少到最低程度，最有效的措施就是及時而且多次進行復習。復習時注意分清主次，不平均使用力量。日本一學者提出的「周期循環記憶法」被證明效果甚佳。該法以一月為一個周期，一個月內對所學內容進行五次復習，即當天學的內容在第二、四、七、十四、二十八天分別進行復習。
2．根據詞彙本身的特點和相互間的聯系，多角度復習。從語音角度上看，單詞有同音詞、字母(組合)的相同或不同發音、不發音字母等；從詞形角度上看，有同義詞、近義詞、反義詞、一詞多義，比如：influence
和affect都是影響的意思，而 simple 和 complex則互為反義詞；從構詞角度上看，有派生、合成和轉化；等等。
3．採取多種形式，激發復習興趣。如：猜字謎，單詞接龍游戲，聽寫，英漢互譯，用詞造句，詞形轉換，擴詞成句，開展競賽等．
4．加強聽、說、讀、寫活動，廣泛運用英語詞彙。保持詞彙長時間記憶最有效的方法就是在大量的口、筆頭實踐中運用詞彙。無論課內還是課外，教師都要設法創設使用英語語言的環境，力爭讓每一個學生都有充分練習聽、說、讀、寫的機會。比如：開設英語角，開展讀書活動，要求學生用英語寫日記等。
五、詞彙教學還要重視文化差異
許多詞彙都常有特定的文化信息，對同一個詞，不同文化背景的人反映出的意象或聯想可能完全不同，這就是由於文化差異的存在。比如，在表達「老人」這個詞的意思的時候，我們習慣用「old
people」或是「elderly
people」，因為「老」在中國是對老者的尊稱。但在美國「老」意味著風燭殘年，所以美國的老人更喜歡委婉的被稱為「senior
citizens」。再如：中國人對「龍」懷有至高無上的尊重，認為它是中華民族的象徵，我們是「龍」的傳人，而西方人對「dragon」則無好感，認為它是一種能噴煙吐火、兇殘可怕的怪物，是災難的象徵，如果把一個女人叫做dragon，意為她很兇狠，令人討厭。而相反，在提到「狗」的時候，中國人往往會聯想到「走狗」「狗腿子」「狗眼看人低」「狗仗人勢」等負面意義的詞。在西方的文化當中則不然，西方人認為狗是人類忠實的朋友，所以，英語中與「狗」有關的表達也多為褒義。比如：「Love
me, love my dog.(愛屋及烏)」「Every dog has its day.(凡人皆有得意日)」「a lucky
dog(幸運兒)」等等。還有，在對顏色的理解上也存在著很大的中西差異。比如：紅色在中國是喜慶、吉祥的象徵，而在西方red卻象徵著殘暴和流血。
總之，詞彙教學到了高中階段非但不能淡化而且還需著力加強，否則英語教學就會進入新的誤區，以至影響教學質量的提高。詞彙是語言的基石，是語言不可或缺的組成部分，我們一定要重視詞彙教學。同時，為了搞好詞彙教學，我們要創新教學模式，不斷探索新的方法，在教學中善於歸納和總結，幫助學生掌握詞彙內在的聯系和規律，讓學生在語境中感受詞彙，在任務中鞏固和應用詞彙，在遺忘規律的指導下復習掌握詞彙。
希望能對你有幫助，一定要採納我哦！！！
⑦ 平等參與,創新發展的英文單詞
平等參與,創新發展
equal participation, innovation and development
equal
英 [ˈi:kwəl] 美 [ˈikwəl]
adj.
相等的，平等的;平穩的;勢均力敵的;勝任的
vt.
等於;比得上;使相等;同樣看回待
participation
英 [pɑ:ˌtɪsɪˈpeɪʃn] 美 [pɑ:rˌtɪsɪˈpeɪʃn]
n.
參加，參與答;分享
innovation
英 [ˌɪnəˈveɪʃn] 美 [ˌɪnəˈveʃən]
n.
改革，創新;新觀念;新發明;新設施
⑧ 創新的英語單詞
動詞innovate
名詞innovation