⑴ 人教版小學英語單詞表
這都是老師整理的，絕對正確。
小學英語畢業考試復習資料（一） 四會單詞
A
accountant會計
active積極的；活躍的
actor男演員
actress 女演員
and和
angry生氣的
answer the phone接電話
apple蘋果
Apr.四月 （縮寫）
aren』t = are not
are是
artist 畫家
what about…?…？怎麼樣
at在…點鍾
Aug. 八月（縮寫）
B
bag包
banana 香蕉
bathroom衛生間
because因為
bedroom 卧室
bed床
beef牛肉
behind在……後邊
best最；極
bigger（體型） 更大的
big大的
bike自行車
birthday生日
blue 藍色的
board 寫字板
boat 小船
book 書
bored無聊的，煩人的
boy男孩
bread麵包
bridge橋
brother兄弟
building 建築物
but 但是
buy 購買
buy—bought 買
by 經…；乘…
C
can』t = can not
cat 貓
catch butterfly捉蝴蝶
chair椅子
chicken雞肉
Chinese 語文
Chinese 中文，漢語
cinema電影院
class 課程
classroom教室
clean the bedroom打掃卧室
clean the room打掃房間
clean—cleaned打掃
cleaner 清潔工
clean干凈的
climb mountains爬山
climb—climbed 爬
climb往上爬
closet壁櫥；衣櫥
clothes衣服
cloud雲；雲彩
cold 寒冷的
collect leaves收集樹葉
collect stamps集郵(ing形式:collecting stamps)
colour 顏色
come from來自…；從…來
comic book 漫畫書
computer 計算機
cook dinner做飯
cook the meals做飯
cool 涼爽的
count insects數昆蟲
curtain窗簾
D
dance—danced 跳舞
date日期
day天；日子
Dec. 十二月（縮寫）
desk課桌；書桌
dive跳水(ing形式：diving)
do an experiment做實驗
do homework 做作業
do morning exercises晨練
do the dishes 洗碗碟
doctor醫生
do—did
does
doesn』t = does not
dog 狗
don』t =do not
door門
draw pictures畫畫
dress 連衣裙
drink water喝水
driver司機
ck 鴨子
E
eat breakfast吃早飯
eat dinner吃晚飯
eat—ate吃
eggplant 茄子
egg蛋
eight 八
elephant大象
eleven十一
end table床頭櫃
engineer工程師
English英語
evening夜晚；晚上
excited興奮的
F
fall秋天
fan風扇
farmer農民
father父親；爸爸
favourite特別喜愛的
Feb.二月（縮寫）
fifteen 十五
fight打架
fish 魚
fish魚
five 五
floor 地板
flower花
fly kites放風箏
fly飛
foot 腳
football 足球
forest 森林
for為；給 T-shirt T恤衫
fresh 新鮮的
Friday(Fri.)星期五
friend朋友
fruit 水果
funny 滑稽可笑的
G
get to 到達
get up起床
get—got 到達
girl女孩
go fishing—went fishing去釣魚
go hiking—went hiking 去郊遊
go hiking去遠足
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰
go shopping購物；買東西
go skiing—went skiing 去滑雪
go swimming—went swimming去游泳
go to school 上學
go 去(第三人稱單數goes)
good 好的
go—went去
grandpa爺爺；外公
grape葡萄
grass 草
green beans青豆
green 綠色的
H
happy高興的
have a cold感冒
have a fever 發燒
have a headache 頭疼
have a picnic舉行野餐
have a sore throat喉嚨疼
have a toothache 牙疼
have English class上英語課
have—had
have有；吃
he』s = he is
heavier 更重的
her她的
hobby 愛好
home家
honey蜂蜜
horse 馬
hospital醫院
house 房子；住宅
how many多少
how much多少錢
how 怎樣
how怎麼，如何
hurt疼痛
I
in 在……裡面
is 是
it 它
it』s = it is
J
jacket夾克衫
Jan.一月（縮寫）
jeans 牛仔褲
July七月
jump跳
June六月
K
kangaroo袋鼠
kind和藹；親切的
kitchen廚房
L
lake 湖泊
last 上一個
last僅余的，留在最後的
learn—learned 學習
left左邊
let』s = let us
library 圖書館
like像；喜歡
listen to music聽音樂
live 居住(第三人稱單數形式:lives)
living room客廳;起居室
long 長的
longer 更長的
lunch 中餐；午餐
M
make a kites製作風箏
(ing形式:making a kites)
make a snowman堆雪人
make the bed 鋪床
Mar.三月 （縮寫）
math 數學
matter事情，麻煩
May五月
milk牛奶
mirror 鏡子
mom媽媽
Monday（Mon.）星期一
mother母親；媽媽
Mr先生
music音樂
my我的
N
near 在……旁邊
newspaper 報紙
next
next week下周
nine 九
noon中午
nose 鼻子
not 不；不是的
Nov. 十一月 （縮寫）
no不；不是
nurse護士
O
o』clock…點鍾
Oct.十月（縮寫）
often經常
old 年老的
older 年齡更大的
on 在……上面
one一
on在……時候
orange橙子
P
P.E. 體育
pants 長褲
park 公園
path 路；小道
pear梨
pencil-case鉛筆盒
pencil鉛筆
pen鋼筆
pick up leaves採摘樹
picture 圖畫；照片
picture 照片
pig豬
plant trees種樹
plant 植物；種植
play chess下棋
play sports進行體育運動
play the piano彈鋼琴
play the violin 拉小提琴(ing形式:playing the violin)
play—played玩
play玩；踢
please請
policeman（男）警察
post card 明信片
post office郵局
potato 土豆
present 禮物
Q
quiet安靜的；文靜的
R
rabbit兔子
rain 雨;下雨
read a book看書
read books 讀書
read 讀;看(第三人稱單數：reads)
read—read 讀
red 紅色的
rice米飯
ride a bike騎自行車(ing形式：riding a bike)
right 右邊
river河流
road公路；大道
room房間
row—rowed 劃（船）
ruler尺子
run跑
S
sad 憂傷的，悲傷的
salesperson 銷售員
salty鹹的
Saturday(Sat.)星期六
school學校
season季節
seed種子
see—saw看見
Sept.九月（縮寫）
set the table擺飯桌;擺餐具
seven七
she』s = she is
shirt 襯衫
shoes 鞋子
short 矮的
short 短的
shorter 更矮的
should 應該
singer歌唱家；歌手
sing—sang 唱歌
sister姐妹
six 六
skate滑冰；滑冰鞋
skirt 裙子
sleep睡覺
sleep睡覺
smaller （體型）更小的
small小的
smart聰明；巧妙的
snowy下雪的
socks 襪子
soil土壤
sometimes有時候
sore 疼的
sour 酸的
spring春天
sprout苗;芽;嫩芽
straight成直線的
stream (小)河；(小)溪
strict 嚴格的
stronger 更強壯的
student學生
study書房
summer夏天
sun 太陽
Sunday(Sun.)星期日
sunny晴朗的
sweep the floor掃地
sweet甜的
swim游泳
swim游泳
swing盪；盪鞦韆
T
take pictures照相
take—took 照；拍
taller更高的
tall高的
tasty好吃的；可口的
teach 教(第三人稱單數：teaches)
teacher』s desk講台
teacher教師
ten十
that 那；那個
then 然後
then 然後
there那兒；那裡
they 它(他、她)們
they』re = they are
thinner 更瘦的
thin瘦的
thirteen十三
this afternoon今天下午
this evening今天晚上
this morning 今天上午
this這；這個
three三
Thursday(Thu.)星期四
tired疲勞的，累的
to 向；朝
to 與……相鄰
today 今天
tofu豆腐
tomato 西紅柿
too 也；太
traffic light交通燈
traffic rule交通規則
traffic 交通
train 火車
trash bin垃圾箱
tree樹
Tuesday（Tue.）星期二
turn轉彎
TV reporter電視台記者
twelve十二
twenty二十
two二
U
uncle叔叔；舅舅
under在……下面
use a computer使用計算機
usually通常；一般
V
visit grandparents看望祖父母
visit—visited 看望
W
wait 等待；等
walk走
warm 暖和的
wash the clothes 洗衣服
wash—washed 洗
watch — watched 看
watch insects觀察昆蟲
watch看(第三人稱單數:watches)
water the flowers澆花
watermelon 西瓜
water水
Wednesday(Wed.) 星期三
weekend 周末
weekend周末
we我們
what 什麼
when什麼時候
where 在哪裡；到哪裡
where在哪裡；到哪裡
which哪一個
white 白色的
who』s =who is
why為什麼
window窗戶
winter冬天
work工作
write a letter寫信
write a report寫報告
write an e-mail寫電子郵件
writer 作家
Y
yellow 黃色的
yes 是；是的
young 年輕的
younger 更年輕的
your你的
小學英語畢業考試復習資料（二） 三會單詞
A cousin堂（表）兄弟、 flu流感
a little有些 cow奶牛 fly（過去式flew）飛
able能 cucumber黃瓜 fourth第四
about 關於；大約
after school放學以後
air 空氣
air-conditioner 空調
always總是
another另一個
any 任何的；所有的
art room繪畫教室
at home 在家裡
Australia澳大利亞
B
bank銀行
become變成
better更好的
between在……之間
boots靴子
bounce反彈
breakfast 早餐
busy忙碌的
buy購買
C
cabbage 洋白菜；捲心菜
call打電話
canteen 食堂
carrot 胡蘿卜
chart圖表
cheap 便宜的
Children』Center兒童活動中心
city城市
climber攀登者
cloud 雲
cloudy多雲的
cm（centimeter）厘米
colourful 色彩豐富的
come out露出
company公司
computer room 計算機教室
country國家
D
day天
dear親愛的
deep深的
design設計
dictionary字典；詞典
difference不同；區別
dinner 晚餐；正餐
do housework 做家務
down從高到低；向下
drink飲料
drive駕駛
drop液體的珠；滴
E
each各自；每個
east東
easy簡單的
e-card電子卡片
eighth第八
either 也
else其他；另外
empty the trash 倒垃圾
England英國
English class 英語課
enjoy從…獲得樂趣
even甚至
everyone每個人
every每個；所有的
expensive 昂貴的
F
factory工廠
fail不及格；失敗
fall落下；降下；掉下
far遠
feel感覺
feel感覺到；感受到
feet腳（復數）
fifth第五
find尋找；找到
first 第一
flat公寓
fruit stand水果攤
funnier更滑稽的
fun有趣；逗笑
G
garden 花園
garden花園
get off下車
get up 起床
get得到
go home 回家
go to bed 上床睡覺
go to school 上學
go to the cinema 去看電影
goal得分
goat山羊
gym 體育館
H
Halloween萬聖節之前夕
hardly幾乎沒有
have a try 試一試
healthy 健康的；有益健康的
hear聽見；聽到
helpful有幫助的；有用的
hen母雞
high高的
him他（賓格）
hold on 等一下
holiday 假期
Hong Kong香港
hot 炎熱的
however但是
I
if如果
ill有病的
in front of 在……上面
interesting有趣的
into進入
J
jeans 牛仔褲
just do it 就這么干吧
K
kg（kilogram）千克；公斤
kick踢
killer whale虎鯨
know知道
L
lady女士；小姐；夫人
lamb小羊；羔羊
laugh at因…而發笑
leave（過去式left）
left左邊的
library 圖書館
little小的
lobster龍蝦
look at 看一看
look for尋找
lovely可愛的；美麗的
lunch 午餐
M
magazine雜志
make sure核實或查明某事物
match比賽
mean意思是
medicine葯
meet遇見；碰見（某人）
menu菜單
meter米
might可以；能
miss想念
money錢
month月份
Moral Ecation思想品德課
motor cycle摩托車
mountain山；山脈
music class 音樂課
music room音樂教室
must必須
must做出邏輯判斷
mutton羊肉
N
nature park自然公園
need需要
next 下一個
ninth第九
north北
north北方
O
off距；離；離開
often 經常
onion洋蔥
other其他的；另外的
over there 在那邊
over在……上面
own自己的
P
P.E. class 體育課
pants 長褲
party聚會；晚會
pen pal筆友
pet shop寵物店
play chess 下棋
play with 玩……
playground 操場
police警方；警察部門
pork 豬肉
potato 土豆
pot鍋；碗；瓢；盆
prepare准備
pretty 漂亮的；可愛的
principal 校長
put away the clothes 收拾衣服
put放；位置
R
rainy 下雨的
rain下雨
read a magazine閱讀雜志
relax放鬆
remember記住
return送回；歸還
right右邊的
robot機器人
run 跑；奔跑
S
same相同的
sandals涼鞋
say說講
science museum科學博物館
seal海豹
second第二
see you later再見
see看見
send寄；發送
several一些；幾個
shark 鯊魚
sheep綿羊
shine照耀
shoe store鞋店
shoes 鞋子
shop商店
shorts 短褲
show展覽
sick有病的；不舒服的
side邊
sky天空
slippers拖鞋
sneakers 膠底帆布鞋；網球鞋
snow雪
so much 很；非常
Social Studies 社會課
socks襪子
something某事物
soon不久
soon立刻；不久
sound聽起來
south南
speak to 和…講話
sperm whale抹香鯨
squid魷魚
start開始
stay在；逗留
still仍然；依舊
supermarket超市
sweater 毛衣
swim（過去式swam）游泳
T
take a trip去旅行
talk講話
teacher』s office 教師辦公室
tell告訴；說
test測試
Thanksgiving 感恩節
than與…相比較
the Great Wall長城
theme park主題公園
then那麼
thing東西；物
think想；思考
third第三
third第三的
tip有用的小建議；小提示
together一起地
tomato西紅柿
tomorrow 明天
tomorrow明天
tongue twister繞口令
tonight今晚
ton噸
tourist旅行者；旅遊者
trip旅行
trunk象鼻
TV reporter電視台記者
TV room 電視機房
twelfth第十二
twentieth第十二
twin 雙胞胎之一
U
university student 大學生
up 至；朝向
us 我們（賓格）
V
vapour 蒸汽；水汽
village 鄉村；村莊
W
wake up 醒；醒來
wash room 衛生間
wash the windows 擦窗戶
way 路；道
weather 天氣
week 星期；周
well 好；對；滿意的
west 西
win（過去式won）贏
windy 有風的
woods樹林
work 工作
worry 煩惱；憂慮
Y
yesterday昨天
⑵ 英語單詞怎樣記英語單詞最快初學者如何背英語單詞
在記單詞時，對大腦皮層的刺激有助於使腦細胞的突觸連結數目的增加，所以，我們的記憶力就是以大批腦細胞突觸連結的產生而形成的。重要的是，保持我們的大腦處於受刺激興奮狀態。只要有可能，就應盡一切努力為單詞的記憶保持和回憶創造必要的條件，從而提高單詞的記憶效率。
為達此目的，可採取以下途徑和方法：
（1）制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語信息的記憶容量；
（2）盡一切可能參加能增強記憶力的各項活動，隨時隨地地說外語，用外語，利用一切機會人為地創造語言環境；
（3）做到在單詞的記憶保持效果趨於下降之前及時進行復習；
（4）要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模型和顏色充分發揮能增強你記憶的那個大腦半球的作用。
此外，值得注意的另一個問題是，單詞記憶效率的提高不僅取決於科學而有效記憶單詞的方法，還取決於一天中記憶單詞的最佳時間。大量實驗結果表明：上午8～10點鍾和晚上8～10點鍾是記憶單詞的最佳時間，因為在這個時間里，大腦中擔負記憶任務的腦細胞已基本上得到較好的休息，所以記憶效果最佳。
再者，人所處的環境因素也能對記憶單詞的效果產生一定影響，如果在一個室內狹窄而又十分嘈雜的環境中記單詞，那些來自外界的雜訊干擾會給大腦的正常記憶活動造成紊亂，從而影響記憶單詞的效果。相反，如果在景色宜人、空氣清新的自然環境中記憶單詞，人的大腦當然是處於一種清醒冷靜的狀態中，注意力比較集中，記憶單詞的效果自然好於前一種情況。
在記單詞時，首先必須掌握外語單詞的構成規律、構詞模式和大量的詞素意義，再根據單詞的不同類型適宜地選擇科學而有效的方法來記憶單詞，方能收到理想的學習效果。由於不同語種有其各自不同的構詞規律和構詞模式，學習者只能根據自己所學的語種來掌握其規律性，所以因受語種和篇幅所限，這里不能對所有語種一一介紹構詞規律，只能以學習者居多的英語為例介紹記憶單詞的妙法。
1．拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道母音字母O在重讀開音節時讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個母音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。
2．諧音法
盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說，採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發音的依據，而必須按照單詞的標准發音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發音。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[聯想：說話「冒失」的就是嘴]
hair[hε+]頭發[聯想：頭發真「黑氨]
talk[t&:k]談話[聯想：談話「套客」]
sing[siR]唱[聯想：唱歌應有「聲」]
wife[waif]妻子[聯想：「我愛撫」的就是妻子]
think[θiRk]想[聯想：想時要「深刻」]
behind[bi』haind]在…背後[聯想：「被害的」是在背後]
joke[d*ouk]笑話[聯想：「揍客」就成了笑話]
bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱「帕斯」]
gas[g$s]煤氣；瓦斯[聯想：煤氣能害死人是「該死」]
leave[li:v]離開[聯想：「離吾」就是離開]
3．前綴法
前綴記憶法就是藉助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。採用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯起來記憶。
【示例】
a-（加於名詞、動詞和形容詞之前構成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意）
atop在頂端
aloof離開
abreast肩並肩地
aloud高聲地
aright正確地
ab-（離開、擺脫、消除）
abdicate退位
abscond潛逃
aberration越軌
ablate切除；蒸發掉
ad-（具有at，to之意）
adapt使適合；適應；改編
adaptable能適應的
add添加；補充說
adhesion粘著，附著
adsorb吸附
alate諂媚，奉承
ana-（上；回；再、又；後；類似）
anabaptism再洗禮論；再洗禮運動
anabatic（風、氣流等）上升的
anabiosis復甦，回生
analeptic①強身的②興奮劑
analogic相似的；類推的
analogize作類似說明；作類似推理
analogous類似的；模擬的
analogue①類似物②同源語
anamnesis回憶，回想
4．詞根法
詞根是構成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和後綴，就會構成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。
5．後綴法
後綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的後綴還含有不同的詞彙意義，例如：
英語詞millionaire（百萬富翁）的後綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的後綴。 suburban（郊區的）一詞的後綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有「屬於……的」、「有…性質的」、「屬於…地方的」之意。
由此可見，根據構成外語單詞不同後綴的特點和規律及其詞彙意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。
6．構析法
應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據外語的構詞規律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、後綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上，藉助詞表的結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質是，先將要記的單詞按詞根——後綴；前綴——詞根——後綴；復合詞第一部分——詞根——後綴；復合詞第一部分——復合詞第二部分；復合詞第一部分——詞根——復合詞第二部分；詞根——復合詞第二部分等形式分解開，然後根據單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對結構各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等均可採用這種構析法進行記憶。
用構析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須准確無誤。有些外語單詞無前綴，只由詞根和後綴構成，如英語中的dormant（休眠的）一詞只有詞根dorm-和後綴-ant；而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加後綴構成，或無後綴，如俄語中的HeполвйжиьIй（不動的，靜止的）一詞就是由He和no兩個前綴構成，分解單詞時，切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьIй。又如英語中的aeronautics（航空學）一詞是由aere（天空）—naut（船）—ics（學）雙詞根和後綴構成的。
下面。我們分別以構詞較復雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous（反對肉食的，素食的）一詞，第一步：按照單詞結構將其分解為： anti—carni—vor—ous，將該詞分解後便可得知，它是由前綴+詞根+詞根+後綴構成的。
第二步：根據前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和後綴的意義，使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義「對號入座」，將該詞各組成部分的詞素意義析出：前綴anti-意為「反對」；詞根-carni-意為「肉」；詞根-vor-意為「食」；後綴-ous意為「形容詞後綴」。
最後一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為「反對肉食的，素食的」。
尤為重要的是，這種單詞構析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可藉助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數，有效地提高閱讀和翻譯速度。例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞是形容詞的片語a bactericidal agent，其中a-gent一詞的意思已知，意為「葯劑」，而片語中的bactericidal一詞的詞義是未知的，現在我們不查詞典，用上面介紹的構析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al，再使其詞素意義「對號入座」：bacteri意為「細菌」；cid意為「滅（殺）」；al（形容詞後綴）意為「…的」。最後，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義「殺菌的，滅菌的」，再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來，所得片語的漢語意思是「殺[滅]菌劑」。綜上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數生詞，基本上可根據上下文的意思，藉助此法推斷出詞義。
7．分類法
用分類法記憶單詞能充分發揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力，其優點是：
（1）被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近，便於從整體上記憶和掌握，有助於對單詞形成完整的類別概念。
（2）便於展開比較，有利於掌握各個單詞的異同點。
（3）便於集中詞彙，從而可靈活地進行替換和運用。
（4）能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。
通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、院校、專業、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分組記憶法
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數的數字1127772235，只要我們把這個數字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若幹部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。
9．對應法
外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯想與其相對應的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father（父親）一詞時，可同時聯想與其相對應的同一類女性名詞mother（母親）。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。
【示例】
grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母
father父親—mother母親
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son兒子—daughter女兒
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]
grandson孫子；外孫子—granddaughter孫女；外孫女
boy男孩—（little） girl女孩
schoolboy（中、小學）男學生—schoolgirl（中、小學）女學生
schoolmaster（中、小學）男教師—schoolmistress
（中、小學）女教師
此外，對那些雖無性屬區別卻同樣具有對應關系的詞，也可以採用這種對應記憶法進行記憶。
10．反義法
任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以採用這種方法進行記憶。
11.比較記憶法
1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。
2)單復數的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods
3)同音詞的比較如：right-write，eye-I
4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess
12．折迭紙法
在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你准確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。
13．小卡片法
筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記。看著中文想英文，看著英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恆地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。
14．聽視法
聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。採用聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設備和外語音像器材，發揮人的聽覺和視覺器官易於接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學外語的學習者，想必都有這樣的親身體會：凡是通過聽視法學習過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。
採用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行：
（1）聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可採取聽教材和自錄自聽兩種方法進行。
①聽教材。對外語初學者來說，可根據自己所掌握的詞彙量和外語程度，選擇與基礎外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽片語、短語、句子乃至整段課文和全文。
②自錄自聽。學習者如果沒有與教材配套的現成錄音帶，可採取自錄自聽的方法進行。把要記的單詞、片語、短語或句子排列組合好，請一位發音規范且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上，然後經常放聽。為了增強記憶效果，還可採取邊放聽邊跟讀的方法進行。
（2）聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外台或中國電台的外語廣播節目；另一種是用錄音機將電台播放的外語節目收錄到磁帶上，然後多次放聽。
①收聽廣播。由於外語詞彙紛繁眾多，外語節目也五花八門，所以要想通過直接收聽外語廣播的方法來記憶單詞並非易事。因此，在收聽外語廣播時可採取以下方法：即先收聽外語廣播的新聞節目、天氣預報、體育節目，待聽力有明顯提高時再收聽文學藝術節目。須知，新聞節目、天氣預報和體育節目較其他節目容易聽得懂。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓練後會逐漸聽懂一些片語、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是聽過的所學單詞，均能在大腦中產生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學的單詞加深了印象，而且能提高聽力。
②收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，學習者可能會因外語廣播的語速太快以及本身所掌握的詞彙量少和聽力較差，出現聽了前面的跟聽後面的脫節現象。在這種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶准備好，把未聽懂和漏聽的外語廣播收錄到磁帶上，然後再反復放聽。③聽視結合。對有視聽條件的外語學習者來說，要充分利用電教設備，邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了學新故舊，可預先准備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來，以便事後查閱詞典找出其意，學習和鞏固。
（3）聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁註意聽交談者們的外語對話，認真「捕捉」對話中的每一個單詞、片語和語句，細細品琢其語義，久而久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。
15．生活記憶
即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子並成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數詞語都是與生活實際相聯系的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了book（書）一詞，你就可以組成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。
16．閱讀法
閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優點：
第一，外語原文是外語詞彙、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體，堅持經常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大詞彙量。
第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象，如果遇到的語法現象是過去學過的，那麼通過這次重現會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。
第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的片語、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。
第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業知識，因此能讀懂一篇原文，就等於了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。
第五，經常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創造了有利條件。
在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或片語，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的片語，必須馬上記在本子上，然後查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以後的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功倍的學習效果。
17．語境記憶法：
在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞。可藉助周圍的單詞或句子先猜猜該詞的中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。如果該單詞在短文中多次出現，就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什麼詞值得查詞典，什麼詞不值得查。記住並不是每個單詞都必須准確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞彙。有的詞彙你每天都要用到，有的詞彙可能終身也難得用上一次。
18．標注法
如果我們能把人的視覺感官易於接受外界形象信息刺激的特點應用於外語單詞的記憶中，定會收到可觀的記憶效果，這樣記憶單詞的方法叫標注法。
採用標注法記憶單詞可分以下兩個步驟進行：
首先，可根據自己的學習進度和所學的生詞，把每次學習的外語單詞寫在一小塊白色橡皮膏上，然後將其貼在與外語單詞相符的物品上。一名正在學校讀書的中學生，在採用標注法記憶單詞學外語時，可將日常生活和平時學習時常見常用的一切文具和用品都標註上外文單詞進行記憶：教室、講台、課桌、椅子、黑板、板擦、粉筆、盆、笤帚、托布、書包、紅領巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩筆、小刀、橡皮、直尺、圓規、圓珠筆、筆記本、練習本、教科書等等。
第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來，以後每次看到或使用這些物品時，要經常重復說它們的外語名稱，時間越久，外語單詞復現的次數就越多，單詞記得也就越扎實。用這種標注法記住的單詞，不易遺忘。
19、圖示法
藉助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學習者對所記憶的單詞一目瞭然，在大腦中易於形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語言敘述。
外語中的介詞[前置詞]、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易於混淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。
圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用於記憶介詞[前置詞]、動詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能採用圖示法，將會受益匪淺。
20、實踐法
人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此，根據不同的場合、地點和情景，把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去，而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。這里，先舉一個例子，此例與單詞的實踐記憶法密切相關：一個正在讀大學或已經走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學時的同班同學的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對跟他經常來往並一直保持密切聯系的小學同學，不僅了如指掌，而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。這是為什麼呢？其中的道理很簡單：凡是我們經常接觸的事物就會使我們的大腦產生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會在我們的腦子里留下深刻印象，反而會隨著時間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。在學過程中，我們對那些復現率很高或常說常用的單詞，不僅運用起來熟練自如，而且不易遺忘。可是，對那些復現率很低，甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍感生疏，時間一久就會被徹底忘掉。實踐記憶法正是出於對人腦的這一記憶特徵的考慮而設計的。如果用一個簡便易懂的模式來表示這種速記法就是：學習新詞—→第一次情景實踐（復習和鞏固）—→補學新詞—→第二次情景實踐（復現和鞏固）……（多次循環往復）—→多次情景實踐（長期鞏固）。
如：每當我們去商場購貨時，可按著各商品櫃台的排列順序從頭至尾走一趟，做到看——想——說三者同步進行，即眼看著櫃台或櫥窗里的商品，腦子里就回想它的外語名稱怎麼說，嘴裡同時說出商品的外語名稱。假如我們先來到水果商店，看到各種水果時，便可用外語說出它們的名稱。
依此類推，無論走到哪一類百貨商店或商品部，都按照這種方式用外語去想去說。在採用實踐法記憶單詞的過程中，如遇到某些商品的外語名稱不會說時，可先將其中文名稱記在一個小本子上，此行歸來後，再藉助外文詞典查出其外文名稱，並將其寫在小本子上，反復念它幾遍，待下次再去購貨時，仍舊按照第一次的路線進行第二次情景實踐的巡迴記憶練習，這樣一來，既復習和鞏固了舊詞，又通過直觀實踐的記憶方法學到新詞，以後凡去商場一次，就按照這種方式進行一次實踐記憶練習，日久天長，收效驚人。隨著時間的推移，學習者的外語詞彙量不僅猛增，凡用這種方法記憶過的單詞，就會在我們的腦子里深深地紮下根，在日常生活和工作中，一見到實物或進入具體場合，就會產生條件反射，所見實物的外語名稱就會立刻從腦子里蹦出來，隨即脫口而出，這樣記住的外語單詞很難遺忘。
這種實踐記憶法並非僅僅限於購貨時逐詞的進行，還可以按另一種方式進行，即根據自己生活、學習、工作、娛樂、游覽、參觀、訪問等具體情景和場合，觸景生情地進行。譬如，我們每天從早晨起床後的一天的活動，均可用外語來表達，以此通過實踐活動達到記憶單詞的目的。
⑶ 求帶音標的簡單英語單詞表，適合最初學者。。。
樓主哪裡人啊，我們一起學習啊，我也是初學者！但是你這個問題你花點錢去書店內買幾本書多容的是！還有光碟CD，可以邊聽邊學啊！我前幾天就去買了兩本書，一本是單詞即音標練習，第2本就是句子，就是常見的和老外溝通的句子，慢慢來吧!
⑷ 如何學習英語單詞
別想什麼閃電記憶了。 第二、 方法不是唯一的。記憶單詞不像其他方面，你可以在各種各樣的方法間來回切換，這個時期這種方法適合，過了一段時間（可能就是兩三天或更短），又發覺另一種方法更有效，再過一段時間，前一種方法的好處好像又凸現出來，那麼不妨又切換會以前的方法。原則是：只要能夠記住單詞，可以不擇手段。不要以為在各種方法間切換是浪費時間，事實是單詞已經在你試驗的過程中記住了。根據是：新鮮的事情總是容易記住的，剛開始一種新方法總是新鮮的，因此開始時總是能夠記住東西的。但是需要注意的是：必須全身心投入那種方法，直到發覺自己已經對這種方法不再感覺新鮮。 第三、 多種方法互相輔助。沒有哪一種方法是絕對的，是所向披靡的。某一種方法的漏洞，大約能夠在另一種方法里補充。英語單詞不是只有一個類別的，所以單單一種方法是不能涵蓋所有的英語單詞的。 第四、 不要理會某一個單詞怎樣用，先把它的意思記得。先記得它的形狀，讓你見到它的時候，知道它是誰。而不需要一開始就要知道它來自何方，現住何地，姓甚名誰。把它的樣子記住就可以了。我們傳統的記憶單詞方法和現在流行的單詞記憶方法，都主張連同單詞的用法一起記住，否則你記得的單詞是死的，認為不能活用的單詞是沒用的。而我的主張卻不同。因為，在實際的口頭交際以及寫作上，你已經掌握的詞彙已經足夠了。更多更大的詞彙量只在閱讀時用得到，說和寫你是不太常用到你現在掌握以外的單詞的。但是你仍然在張口說話時和下筆寫作時想不出一個可以使用的單詞。為什麼呢？我們看下一點。 第五、 好好利用你已經掌握的單詞。不斷加深對你已經掌握的單詞的認識。先問問自己的詞彙量有多少？一千？千五？很少，是的，但我敢肯定你還不會使用你已經掌握的單詞，而且我敢說你已經掌握的單詞是英語中最經常使用的單詞，也是英語中最難掌握的單詞。連英語中最經常使用的單詞都還沒有用好，還談什麼去使用以後那些不是太常用的單詞。不是已經背誦了很多新單詞的例句嗎？可是實際應用上，你真正使用了多少？即使有時你用上了，是不是也感覺怪怪的，好象這個單詞不應該這樣使用的樣子？用記住句子來記憶單詞容易給別人一個誤解，認為只要記住了包含這個單詞的句子就是已經記住了這個句子的用法。這是非常也是絕對錯誤的。先撇下這個問題以後再談。其實掌握千五個單詞以後，足以應付日常交際的大部分需要了，有兩個很有力的證據：我們經常見到的英語名著簡寫本一般是控制在千五個單詞以內的，如果你能夠在自己掌握的千五個單詞的范圍內寫出像英語名著簡寫本那樣優秀的東西，你還有什麼祈求的。不是很多人認得一萬個單詞，下筆說話的時候也是覺得無詞可用嗎？第二個例子，VOA的英語不是控制在千五個單詞以內嗎？如果你能使用千五個單詞說出像VOA Special English那樣的英語，你還有什麼祈求的。你沒有好好利用自己現有的詞彙量，再舉個事例，你說你朋友懷孕了，你是不是要去查字典懷孕用英文怎麼說呢？與其查字典找懷孕是pregnant，說出像She is pregnant，這樣的句子，我們不如脫口而出She』s having a baby.由此可知你已經掌握的單詞的重要性。事實是，加深你已有單詞的認識實際上已經在增加自己的詞彙量。記住一句話：English is a pure simple language。是不需要什麼艱深晦澀的東西的，你越能用簡單的單詞句子說出復雜的意思證明你越是此中高手。更多的詞彙量相對的在說寫方面不是最重要的，你只有在閱讀時才需要巨大的詞彙量。 第六、 清算一下你的詞彙記憶，看看是不是這樣：有部分是你無論如何也忘不了單詞，也會靈活使用，這部份是真正屬於你的。有部分你知道它的意思，但是很難用上，也未必會用。有部分你隱約知道意思，但是不確定，更談不上用了，聯繫上下文才忽然想起來。最後的部分你只是隱約見過，其他是免談的了。重復是記住單詞的有效途徑，而閱讀就是不斷重復的過程。 第七、 在閱讀中增加詞彙量。這是記憶單詞最有效最快速的方法。其他所有的方法只能充當輔助手段。老調重彈，是的，沒辦法，這是我在碰壁無數，這么多年的試驗中找到的唯一可以真正增加詞彙量的方法。那麼其他方法呢？我們下一點再談。任何一個在英語這個領域里有造詣的專家教授都強調閱讀的重要性，都強調閱讀時增加詞彙量是最有效的手段。這也是本人在這篇文章中的重點。別想著口袋裡裝著單詞卡片走到哪裡背到哪裡能夠增加你多少詞彙量，你會泄氣的。 階段一、如果你的詞彙量不多，那就讀教科書，讀簡易讀物，找些自己感興趣的，短小的文章來讀，在閱讀的過程中，遇到哪個不認識的單詞，就查字典，在旁邊記下意思。下次遇到這個單詞還是不認識，別泄氣，別怕麻煩，查字典，再不認識再查。第一次你不認識查了字典，總算有個印象，不求很深刻。第二次再遇到，印象肯定深刻了，就算忘記了它的意思，可是還是會記得曾經見過它了。一般兩次你就能夠記得這個單詞的意思了，再記憶力不好，第三次肯定能夠記得了。為什麼？因為你在閱讀，你閱讀的時候，你的思維是在這篇文章里的，而這個陌生的單詞是跟這篇文章聯系的，這時潛意識里，這個單詞是被聯系的，以後你縱然不記得了這篇文章，碰到這個你曾經見過，並且查過字典的單詞，無論如何潛意識里總會有它的位置，不管是多麼微弱。我沒有很深的鑽研過心理學，弗洛伊德的理論也不是十分的記得清楚，但肯定的是，潛意識在記憶的開始，過程，以及最終形成鮮明的形象中是起著非常重要的作用的。記憶是靠重復的。閱讀就是最好的重復過程。單單從詞彙這方面來說，如果你現有的詞彙量是千五左右，要想在閱讀中沖破三千詞彙大關是毫無困難的。肯定比你靠什麼單詞記憶方法來得有效和快速。因為區區三千單詞，你在閱讀中是不斷會重復遇到的。記住，遇到任何陌生的單詞，都要查字典，皆因在這個階段你遇到的幾乎所有單詞都是必須記憶的最常用的單詞。別想著什麼在閱讀中猜測單詞的意思，然後就順利的閱讀的問題，你現在的目的與其說是閱讀，倒不如說是在閱讀中增加詞彙量。處處留心，無論在哪裡遇到生詞，都無論如何要弄懂它的意思。以上是初級階段的閱讀記憶單詞方法。 階段二、如果你的詞彙量已經有三千了，就讀中級的教科書吧，讀那些有注釋的小說文章吧，讀英漢對照的文章吧，讀那些什麼什麼精選吧，讀那些英語學習的雜志吧。在這個階段你要達到五千的詞彙量。想想，才增加兩千的負擔，不是很沉重吧。這時候查字典的密度就不要那麼頻繁了。遇到似是而非的單詞，或者好像見過的單詞，就可以不需要再查字典了，這些單詞放在文章中你大概能夠猜出它的意思，這就夠了，繼續讀吧。這個階段你會覺得很多單詞似曾相識，對，這是很好的感覺。我們讀中文時，也是有這種感覺的，只是我們已經習以為常而已。或者有時候你感覺好像無論如何也沒有什麼進展的樣子，感到氣餒，甚至想到放棄，這是很正常的，心理學家說這是「倦怠期」。這時候不妨減少閱讀的份量，甚至不讀也是可以的，把自己的心思轉移到別的方面去，譬如聽力，口語等等什麼的，總之在自己的興趣回來之前，先別動閱讀。或者你也可以找些什麼記憶單詞方法的書籍來看看，並且依照上面的方法自己試一下，總結一下；或者找個詞彙表或者本小型的英語字典，把其中自己認得的單詞用筆勾一下，你會發現，原來自己已經記得這么多單詞了。有個更有效的方法，就是找個什麼測試詞彙量的試題做做，別擔心，做完後，你會興奮不已的。為什麼？這個只好問那些製作這些試題的作者了。總之，在讀高三的時候，我就經常找陸谷孫教授的《英漢大詞典》後面的詞彙量測試試題來做，因為每次的結果都有一萬個左右，讓我興奮不已，抬眼周圍的同學，自己有種說不出的自豪驕傲。做什麼事都信心十足了。 階段三、如果你的詞彙量是五千了，向八千的目標邁步吧。這個時候各種英語單詞記憶方法好像會是有效起來了。其實這些英語單詞記憶方法實際是起了把你腦海中的單詞歸類起來，幫助你回憶，給你提示，為你復習，加強記憶。別讓這些所謂的單詞速成記憶法佔據了主導地位。如果感到困惑，就依照階段二的方法自己調節一下吧。這個階段該讀什麼呢？除了讓你泄氣的，什麼都讀吧。國內出的英文報紙，網上的英文新聞報道，新聞英語實際上並不難。只要你感覺合適，感到有興趣，讀吧。字典還是要查的。總之讀的時候旁邊擺著字典就是了。 階段四、八千了吧。可是要增加詞彙量到一萬並不是那麼容易的。你的困惑往往會更大。這個時候，找些關於英語詞彙學的書來看看，看完本中文的英語詞彙學後，找本英文的來看，放心，你看得懂的。或者你還可以找本英語語言學的小本子來看看。這兩種書是有幫助的。著重看看英語詞彙學里的英語單詞的來源或者說構成這個部分。這里能夠讓你全面系統的了解英語詞根的問題。我肯定你在這里會比單看一本什麼英語詞根記憶法的書來得收獲大。試試讀英文原著，別怕，英文原著不是難的代名詞。譬如《教父》這小說，實在不難，我肯定你有興趣和能力讀完這本書的。因為我在高中就讀完了這本小說了。讀完以後你會感覺自己煥然一新的：我終於讀完一本英文原著啦。這句話並不是你現在單單看我這篇文章就能感覺它的震撼的。還有個建議是，找本關於翻譯的書看看，不論是英譯中還是中譯英，盡管你將來並不是要做翻譯，但看這類書能讓你對英語有個更深入的認識。這個階段我只能送大家一句話：Something Attempted, Something Done。（一分耕耘一分收獲）。 階段五、算了吧，你現在是自由之身了。別想著什麼增加詞彙量的問題，也別再看什麼單詞記憶法了。看你喜歡的書，找你感興趣的東西，看看，如果太難，就別看。看你可以看得下的。挑剔一點也沒有問題。總之你在哪方面感興趣就看哪方面的東西，也可以看看自己感興趣范圍以外的東西，擴大自己的知識面。看的話，可是要看原著了。原則是，看不明白就別看，找看得明白的同類書看。 第八、 單詞記憶法並不是太重要。可是單詞記憶法的書籍非常暢銷。那隻是人們希望速成的結果。放開胸懷，你如果不是天才的話（像我就不是），不要想什麼速成了。英語學得好不是詞彙量大小的問題，是用得好不好的問題。我認為單詞記憶法不能起到主導的作用，它們只能用作輔佐。如前所述，是幫助你記憶、鞏固、分類。當你覺得自己有很多單詞似曾相識的時候，才認真的看看單詞記憶法之類的東西吧。能夠讓你似曾相識的單詞變成朋友的。而且能夠讓你把更多陌生的單詞變成似曾相識的，這個倒是真的。幾種單詞記憶法： 1、 詞根記憶法。很多人認為這是最有效的方法。但很多人都入了死胡同，喜歡每個單詞都要知道它的來源，如果你不研究英語詞源，這樣做沒有什麼用處。況且並不是所有常用的單詞都那麼容易找到它們的詞源的。原則還是：用詞根法鞏固見過的單詞。別鑽牛角尖。建議是，找本詳細的（一定要是詳細系統的，別找那些嘩眾取寵的）英語構詞法的書籍認真的看一下，自己試著找些單詞分析一下。對常用的詞根有個印象，知道有這個詞根就是了。補充一下，熟悉詞根，還能減小你的拼寫錯誤。 2、 同義詞、反義詞、同音字記憶法。很多人都輕視這種方法。其實不然，英語里的同義詞，反義詞比漢語里的多得多。實在是鞏固單詞記憶的很有效的方法，找本韋伯斯特同義詞反義詞詞典看看我說得有沒有錯，你一下子就能把許多單詞聯系起來，讓你頭腦清晰了許多的。關於同音字也是一個參考的方法，不過就書本而言，目前我就只看過一本而已。 3、 分類記憶法。有效的組織記憶方法。就我而言，我特別喜歡外國詞典里把許多同類單詞集中在一起圖解說明，一下子幫我弄清了許多問題。朗文有本分類詞典，十分出色，收錄的單詞在一萬以內，有圖解，解釋也是使用《朗文當代英語辭典》裡面享有盛譽的解釋的。淺顯明白。 4、 逆序記憶法。有時很好，至少能夠讓自己提起興趣。把單詞逆向排序，很有點神奇效果呢，劉毅有本逆序辭典，強烈推薦，不過我是在高中時買的，現在不知道還有沒有。編輯用心，裝幀精美，很下功夫的一本辭典。 5、 其他的大都是以上方法的結合，加上各種名堂而已，大家知道就好。 第九、 需要注意的問題 1、 Rome was not built in one day。不是天才的話，不要嘗試什麼速成的方法。 2、 All roads lead to Rome。別理他什麼方法，記得單詞就行，不需要擇什麼手段。 3、 讀、讀。比你企圖鑽研各種單詞記憶方法有效，肯定也更快速。 4、 讀不下去的就別讀，不需要理會別人的評價，找本自己能夠讀的書。 5、 興趣很重要，讀自己感興趣的東西。
⑸ 英語常用8000詞彙表(整理列印版)
wht the hll
⑹ 劍橋英語青少版入門級單詞表
青少版是型概念吧？怎麼變劍橋了？劍橋是預備級，一級，二級，三級！
⑺ 學習英語單詞的好方法 要英文的
你指的來是英文還是英文單詞？源
若是指單詞的話，那就是背了。
當然，這個背不是死記硬背，據科學研究表明，死記硬背大約只能記住3000~6000個單詞，背的不多。
每個人都有一套屬於自己記憶的方法，或是形象記憶，或是聯想記憶，等等有很多種。我給你介紹幾種常用方法
根據單詞度音來記憶。如通常當單詞開頭為c時，這個單詞通常開頭發k這個音，ch組合通常發tf的音，所以可以根據這些字母組合所發出的音，把單詞分成幾個部分，可以很快記住
聯想記憶，由一種事物聯想到另一種事物如jigsaw puzzle拼圖游戲他的發音與加勒比海盜中的主角傑克索怕勒的名字相近，所以我們可以把這個人物想像為一幅拼圖，可以很快記住。
形象記憶（額，這個我知道的不多，是一次去聽人演講提到的）把單詞想像為一幅圖，或一句話來記憶。
不過嘛，我認為，語言是一種感覺，只要找到感覺就好辦啦，而這種感覺，則是由日積月累積累而來滴~
這些就是我常用的方法啦，把它分享給你，祝學習進步，望採納！