英語有方法拼寫所有單詞嗎

Ⅰ 英語單詞拼寫如何提高

背單詞不要孤立的背，一定要融合到句子中去。

要查詞典，在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法。

還有一個辦法，就是一些免費英語學習網站，從周一到周五，每天學習一個英文單詞的起源、用法、同根詞，學習一句英文名言，記住五個相關的單詞，這樣在輕松閱讀故事的過程中每周記住30個左右的單詞，一年就能累計記住1500個單詞。不怕找不到英語單詞，就怕你沒耐心去記.

除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，(看文章提高閱讀>> 英語閱讀 如果不夠,可以做>> 閱讀理解練習)看一些和自己水平相當的英語書籍從而擴充詞彙量。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞彙量，盡量在短時間內減少生詞。

http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=290969&tid=2728985409900522571&240314363

Ⅱ 學習英語單詞有什麼方法

1. 千萬別死背拼寫

   千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼（即英語）。英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。

2. 選一本合適的單詞書

   （1）第一遍：全面調動各種感官。

   第一遍背單詞時一定要做的眼、嘴、手並用，讀一遍再讀一遍，反復幾遍之後就可以把一個單詞的音、形、義同時記住，而且不容易忘記。很多同學認為記發音對考研沒有太大用處，其實不然，音標可以幫助單詞的記憶，多讀幾遍的時候就會發現單詞自然而然就會拼寫了，而且正確率極高。

   （2）第二遍：學會在句子中的運用。

   第二遍記憶的重點就是會運用，一個單詞在這本書里背得滾瓜爛熟，甚至都很清楚藏在書里哪個角落，但是只要一把單詞藏在句子中便抓瞎了。針對這種情況，在這里建議用真題來背單詞，真題是最好的輔導書，如果單詞書每個單詞後直接有真題例句那就太完美了，每背完一個單詞，就放入到一個語境中進行分析，這樣一來便可更加深入理解單詞的用法和含義。

3. 大聲朗讀

   可以每天專門抽出半小時的時間大聲朗讀一篇真題的閱讀文章，遇到不懂得單詞要及時查、及時記，同時，第二天再讀一遍前一天讀過的文章，如此一來既檢測了自己昨天的單詞記憶情況又有很強的考研復習針對性。

4. 反復聽

   聽單詞的時候，要很快反映出這個單詞怎麼拼寫、什麼意思、有什麼用法，這是一個很好的檢測和反復記憶的過程。當然，累的時候，聽一些英文廣播、英文短文或者看一些英文電影也是很有幫助的。

5. 製造各種背單詞的樂趣

   讀單詞時要大聲、誇張，甚至可以手舞足蹈;聽英文時，遇到一些很有特點的發音可以學一學；閱讀的文章主題很有趣，可以試著用中文甚至英文向同學描述一遍等。

Ⅲ 記英語單詞有什麼好方法嗎

常用的記單詞好方法有：死記硬背法、反復抄寫單詞記憶法、音標記憶法專、圖片記憶法、重復記憶法、美屬劇記單詞法、聯想記憶法、看英文新聞記憶法等。

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Ⅳ 英語單詞拼寫有什麼好辦法

漢字和漢語千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。 英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。 請大家想一想，有哪個中國人背過漢語拼音，可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字，人們打字時打進的拼音是什麼，是記住的漢語拼音字母嗎，不是，而是漢字的發音，音發得準的人都能使用漢語拼音打字，同樣英語音發得準的人就可以記住英語單詞的拼寫。 中國人從沒有見過誰背漢語拼音，同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的拼寫，拼音文字靠發准音記住拼寫，這是天經地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須發准英語音。請練准英語單詞的發音，就可以進入記字無難，記字無憂的境界。 一、單詞背記的幾個誤區
1.對一種記憶方法過於依賴

症狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關。
病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至於哪個單詞應該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經記下了。而市面上的詞彙書片面強調自己方法的好處，包治所有詞彙。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然後發揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什麼記憶方法因人而異。

2.急功近利

症狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞彙書。
分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。於是無疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

症狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環境，這里不能背，那裡不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什麼補充腦力。
分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己。可以做個試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那麼嚴重，你的擔心是多餘的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

症狀：這頁的單詞沒背下，決不前進.
分析：可能有些人這樣成功了。我個人認為這不是一個好方法。缺點是：效率低，遺忘率高，挫折感強。另外這樣背下來見效慢。為什麼呢？因為單詞往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d後面有好多使用率極高的單詞你還要一個月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅持到那一天）。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什麼效果，看報紙，作閱讀還是滿眼生詞。於是缺乏成就感，自己就否定了自己的計劃。再者，背單詞就是重復記憶的過程，而大腦偏偏對重復的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調和「必須重復」與「厭倦重復」矛盾的問題。我們能做的只有在重復的過程中盡量減少重復，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰略上重復，戰術上不重復。掰開了說就是短時間內盡可能多看幾個單詞，然後以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦。至於短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經驗是三個小時內不重復，硬著頭皮超前走。一天之內最多讓單詞重復一次。

二、我的幾點心得

首先我也並非什麼詞彙專家，我不過是在這里談談自己的體會。希望對GT們起一點拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經無數次引用亞里士多德（有說是康德）的話「優秀是一種習慣」。要做到這一點首先要優秀，然後才能成為習慣。我在這里說這個是因為我發現很多GT門檻處徘徊的人對GT恐懼感很強。請相信你自己，首先優秀一次，然後才有必要考慮習慣的問題。別人能一貫優秀，你難道連一次優秀也做不到？如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優秀了，才有可能永遠優秀，至少你GT之後你可以說你曾經優秀過。要求不高呀！

2》好了，你現在有了決心，那麼你接下來還應該記住另外一句：
You' thanby .

也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍圖中，let's go.

我的建議是：首先選擇一本針對性強的書，因為你是要參加考試。選書不要害怕書厚，詞條多，應該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書。如果考T，建議王玉梅的《TOEFL詞彙》，考G，玉米糊的紅寶書。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。
背記的過程中應該不斷調整自己：

3》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項目完成的時間也要後推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會後推。用三五天的時間動態調整一下你的daily task。假設你調整之後認為100是可行的一個量。然後你開始了：每天背一百.

4》背扎實。煩了之後可以改為一天背五百，混個臉熟，然後用四天時間復習這五百。
按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然後i，然後a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。
不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調整），到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經常一起相互測驗也是一個好辦法。
說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個都認真看，讀例句。不求快，但求細。同時不要回頭看。發現前面的忘了，沒關系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什麼也沒記住，可怕嗎？不。把你的心態調整成「隨緣份」，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊後，第二天再看一遍，你會發現有少數記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬於投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優點：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞彙，生僻詞見到能認識，從而形成很好的詞彙結構。缺點：沒有耐心是不行的。

5》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯想出來的單詞，千萬別放過，因為這時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。
為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著牆把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因為你的大腦總是樂於接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到牆上。
不要輕易放過一個你認為不常見的單詞。因為你不是為了口語，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在於有的你不需要考慮就要本能的知道是什麼東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認識的。

6》應該警惕的一個現象：有極少的一些單詞，你背了，但是你可能沒有真正去考慮這個單詞什麼意思。換句話，就是有些單詞，你看似會背，其實你不會。這些只是少數。這種感覺很難用語言描述，我之所以感覺到這一點，是因為我背下一百個單詞後我有時為了鞏固成果用電腦打字，中文也打。打字過程中驚奇地發現有些「滾瓜爛熟」的詞其實我根本就沒去想過這個意思到底是什麼東西、什麼樣子、怎樣的動作。這種詞彙是你詞彙量中的水分。

7》按照中國人行文的習慣，重要的要放到後頭。最後我要說一個老生長談的話：持之以恆，不斷復習。不能因為工作忙，某個MM過生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾經說過（不記得誰了）：為什麼我們不能堅持每天都被單詞？因為我們沒有把它看得和吃飯睡覺一樣重要。在時間分配上建議每天有三分之一的時間安排復習。在復習的時候，最難的不是記住單詞，而是戰勝當你看到你曾經熟悉、現在陌生的單詞時的挫折感。我一再強調挫折感的重要，但強調得不夠，因為每個背單詞失敗的人都是敗給了這個敵人。

Ⅳ 怎樣提高小學生英語單詞的拼寫能力

如果是採用以上情況，單詞確實很難背下來，只是背誦沒有意義和關回聯的字母，想要提高記憶答單詞的效率和方法，可以從以下幾方面著手

• 把單詞放在語言環境中，加入場景，讓自己置身在單詞所運用的場景中，這樣很容易理解單詞方便記憶

• 對單詞進行分解和拆分，看看單詞的組成，英語單詞也有對應的詞根詞綴，記住單詞的組成規律，把單詞拆成多個整體來記憶，這樣比單純的拼寫一個一個的字母效率更高。

• 學習了一個單詞，最好把她的固定搭配以及用法進行查閱，這樣方便以後可以使用單詞。

• 掌握單詞的發音規律，想想美國人他們學習英語根本就不需要怎麼背單詞，那是因為她們記憶單詞有一套拼讀系統，基本上看到單詞就能讀，不需要看音標，她們都是用自然拼讀來學習單詞的，這個你可以看下qskyabc英語直播，裡面就有自然拼讀的相關介紹，學習了自然拼讀對於記憶單詞還是有幫助的，我看很多人記憶單詞就不會讀 ，不會拼寫！

• 當然，除了以上方法，還得遵循遺忘規律，學了單詞要記得及時溫習，尤其是當天晚上睡覺前可以把單詞以及所用場景在腦海中過一篇，這樣第二天早上一起來再看一遍，這樣更容易鞏固記憶！

Ⅵ 怎樣才能快速拼寫英語單詞的方法快速記憶

建議你用背單詞軟體或者app來練習拼寫單詞，我現在用的叫做角斗版士我愛背單詞9（注意一定是權角鬥士系列的flyenglish），電腦版和手機版都有的，你可以制定計劃每天背多少個單詞，軟體讓你默寫或者聽寫，錯了的還會讓你重新拼，直到對了未知的。還能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。

Ⅶ 今年高考,英語有單詞拼寫嗎

沒有啊，下邊是大綱！

2006年高考大綱（英語）
Ⅰ.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。

II.考試內容和要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級中學英語教學大綱（試驗修訂版）》，並考慮中學教學實際，制訂本學科考試內容。

一、語言知識

要求考生能夠適當運用基本的語法知識（見附錄），掌握2000左右的詞彙及相關片語（見《全日制高級中學英語教學大綱（試驗修訂版）》）。

二、語言運用

1．聽力

要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話。考生應能：

（1）理解主旨要義；

（2）獲取事實性的具體信息；

（3）對所聽內容作出簡單推斷

（4）理解說話都的意圖、觀點或態度。

2．閱讀

要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關於一般性話題的簡短文章。考生應能：

（1）理解主旨意義；

（2）理解文中具體信息；

（3）根據上下文推斷生詞的詞義；

（4）作出簡單判斷和推理； （5）理解文章的基本結構；

（6）理解作者的意圖和態度。

3．寫作

要求考生根據題示進行書面表達。考生應能：

（1）准確使用語法和詞彙；

（2）使用一定的句型、詞彙，清楚、連貫地表達自己的意思。

III．考試形式與試卷結構

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鍾。試卷滿分為150分。

3．題型：試卷一般包括多項選擇題、完形填空題、聽力填空題、短文改錯和書面表達等題型。

4．試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主。

Ⅳ．題型示例

一、 多項選擇題

（一）考查聽力

M：Well, I wonder why the office is still not open.

W：But it''''s not yet eight. In fact, it''''s only a quarter to eight.

1．At what time does the office open?

A．7:45. B．8:15. C．8:00.

M：It''''s Alice''''s birthday tomorrow.

W：Are you sure? I think it should be the day after tomorrow.

M：Well, let me see. Oh, I''''m sorry. You''''re right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present?

W：Yes, of course. Shall we give her some flowers?

M：Flowers are lovely. But I think it''''s better to buy her a nice box of chocolates.

W：Alice doesn''''t like sweet things. Didn''''t you know that?

M：You''''re right. Er…I know. We can give her a record. She loves music.

W：That''''s a good idea. Let''''s go to the music shop and choose one for her.

2．When is Alice''''s birthday?

A．The next day.

B．The day after next.

C．The day they had the talk.

3．What will the man and the woman buy for Alice?

A．A record. B．Some flowers. C．A box of chocolates.

（二）考查語法和詞彙知識

1．Paul doesn''''t have to be made _______.He always works hard.

A．study B．to study C．studied D．studying

2．I first met Lisa three years ago when we ______ at a radio station together.

A．have worked B．had been working

C．were working D．had worked

3．She thought I was talking about her daughter, _________,in fact, I was talking about my daughter.

A．whom B．where C．which D．while

4．-When shall we meet again?

-Make it ________ day you like; it''''s all the same to me.

A．one B．any C．another D．some

（三）考查閱讀理解

We walked in so quietly that the nurse at the desk didn''''t even lift here eyes from the book. Mum pointed at a big chair by the door and I knew she wanted me to sit down. While I watched, mouth open in surprise, Mum took off her hat and coat and gave them to me to hold. She walked quietly to the small room by the lift and took out a wet mop(拖把). She pushed the mop past the desk and as the nurse looked up, Mum nodded and said, "Very dirty floors."

"Yes. I''''m glad they''''ve finally decided to clean them," the nurse answered. She looked at Mum strangely and said, "But aren''''t you working late?"

Mum just pushed harder, each swipe(拖) of the mop taking her farther and farther down the hall. I watched until she was out of sight and the nurse had turned back to writing in the big book.

After a long time Mum came back. Her eyes were shining. She quickly put the mop back and took my hand. As we turned to go out of the door, Mum nodded politely to the nurse and said, "Thank you."

Outside, Mum told me, "Dagmar is fine. No fever."

"You saw her, Mum?"

"Of course. I told her about the hospital rules, and she will not expect us until tomorrow. Dad will stop worrying as well. It''''s a fine hospital. But such floors! A mop is no good. You need a brush."

1．When she took a mop from the small room, what Mum really wanted to do was______.

A．to clean the floor B．to please the nurse

C．to see a patient D．to surprise the story-teller

2．When the nurse talked to Mum, she thought Mum was a_______.

A．nurse B．visitor C．patient D．cleaner

3．After reading the story what can we infer about the hospital?

A．It is a children''''s hospital.

B．It has strict rules about visiting hours.

C．The nurses and doctors there don''''t work hard.

D．A lot of patients come to this hospital every day.

4．Why did Mum go to see Dagmar in the hospital?

A．To give her some messages about Dad.

B．To make sure her room was clean.

C．To check that she was still there.

D．To find out how she was.

5．Which of the following words best describes Mum?

A．polite B．patient C．changeable D．clever

二、完形填空題

Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩). She is no 1 chimpanzee, though. Scientists are doing research 2 her. They want to see how civilized (馴化) she can 3 . Already she can do many things a human being does.

For example, she has been learning how to exchange 4 with people. The scientists are teaching her 5 language. When she wants to be picked 6, Washoe points up with one finger. She rubs her teeth with her finger 7 she wants to brush her teeth. This is done after every meal.

Washoe has also been 8 to find answers to problems. Once she was put in a 9 with food hanging from the ceiling. It was too high to 10. After she considered the 11, she got a tall box to12. The food was still too high to be reached. Washoe found a 13 pole. Then she climbed onto the 14, grasped (抓取)the pole, and 15 down the food with the pole.

Washoe 16 like a human, too. The scientists keep her in a fully furnished house. After a hard 17 in the lab, she goes home. 18 she plays with her toys. She 19enjoys watching television before going to bed.

Scientists hope to 20 more about people by studying our closest relative-the chimpanzee.

1．A．foolish B．simple C．special D．ordinary

2．A．for B．on C．to D．by

3．A．experience B．change C．develop D．become

4．A．actions B．views C．messages D．feelings

5．A．human B．sign C．spoken D．foreign

6．A．out B．at C．on D．up

7．A．when B．until C．since D．while

8．A．trained B．raised C．ordered D．led

9．A．hole B．zoo C．room D．museum

10．A．pull B．see C．eat D．reach

11．A．problem B．position C．food D．ceiling

12．A．stand by B．stand on C．stand up D．stand with

13．A．straight B．strong C．long D．heavy

14．A．wall B．box C．ceiling D．pole

15．A．knocked B．picked C．took D．pulled

16．A．lives B．works C．thinks D．plays

17．A．task B．lesson C．time D．day

18．A．But B．There C．So D．Besides

19．A．quite B．already C．even D．still

20．A．see B．answer C．learn D．gain

三、聽力填空題

Man:…and lastly this week I have some information about a course at the Country College near Burnside, which might be of interest to someone wanting a late-season break, or to groups. They tell me they have spaces on their Country Sports courses the weekend after next. There are three courses that you might like to join: fishing, hill-walking, and rock-climbing. So, quite a lot of variety there. The fishing is open to anyone over the age of 12, and so is the hill-walking. For the rock-climbing you must be sixteen or older, for safety reasons. All these courses are really enjoyable.

BURNSIDE COUNTRY COLLEGE

Country Sports Weekends

COURSE
AGE

Fishing
12+

1.____________
2.____________

Rock-climbing
16+

四、短文改錯題

Today I visited the Smiths-my first time visit 1. _______

to a American family. They live in a small 2. _______

town. It was very kind for them to meet me 3. _______

at the railway station and drove me to their home. 4. _______

The Smiths did his best to make me feel 5. _______

at home. They offered me coffee and other 6. _______

drinks. We have a good time talking and laughing 7. _______

together. They were eager know everything about 8. _______

China and asked me lots of question. In fact, 9. _______

they are planning to visit China in next year. 10. _______

五、書面表達題

假定你是李華。你和幾個朋友約定星期天在人民公園野餐。你們的英國朋友Peter 也應邀參加。請你根據下面的示意圖，給他寫封簡訊，告訴他進公園後如何找到你們。
注意：

1．詞數80~120；

2．開頭語已為你寫好。

***************************************************************************

June 1st

Dear Peter,

We''''re so glad you''''re coming to join us on Sunday. Here is how you can find us.

Li Hua

附錄 語法項目表
1．詞類
1）名詞 6）冠詞
2）形容詞 7）數詞
3）副詞 8）介詞
4）動詞 9）連詞
5）代詞 10）感嘆詞
2．名詞
1）可數和不可數名詞 3）專有名詞
2）名詞的復數形式 4）所有格
3．代詞
1）人稱代詞 4）指示代詞
2）物主代詞 5）不定代詞
3）反身代詞 6）疑問代詞
4．數詞
1）基數詞 2）序數詞
5．介詞
6．連詞
7．形容詞
1）形容詞作定語、表語和賓語補足語的用法
2）比較等級：原級、比較級、最高級
8．副詞
1）時間、地點、方式、程度、疑問、連接、關系等副詞的用法
2）比較等級：原級、比較級、最高級
9．冠詞的一般用法
10．動詞
1）動詞的基本形式
（1）現在式
（2）過去式
（3）過去分詞
（4）-ing形式
2）行為動詞的及物性和不及物性
3）連系動詞be, get, look, seem, turn, grow, become等
4）助動詞be, do, have, shall, will等
5）情態動詞can, may, must, ought, need, dare等
6）動詞的時態
（1）一般現在時
（2）一般過去時
（3）一般將來時
（4）現在進行時
（5）過去進行時
（6）現在完成時
（7）過去完成時
（8）過去將來時
7）動詞的被動語態
（1）一般現在時的被動語態
（2）一般過去時的被動語態
（3）一般將來時的被動語態
（4）現在進行時的被動語態
（5）現在完成時的被動語態
（6）帶情態動詞的被動語態
8）動詞的不定式
（1）作主語
（2）作賓語
（3）作賓語補足語
（4）作狀語
（5）作定語
（6）作表語
（7）用在how, when, where, what, which, who, whether等後面
9）動詞的過去分詞
（1）作定語
（2）作表語
（3）作賓語補足語
（4）作狀語
10）動詞的-ing形式
(1)作主語 (2)作賓語 (3)作賓語補足語 (4)作表語 (5)作定語 (6)作狀語
11．句子
1）句子的種類
(1)陳述句（肯定式和否定式）
(2)疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）
(3)祈使句
(4)感嘆句
2）句子的成分
(1)主語
(2)謂語
(3)表語
(4)賓語
(5)直接賓語和間接賓語
(6)賓語補足語
(7)定語
(8)狀語
3）主謂的一致關系
4）簡單句的五種基本句型
5）並列句
6）復合句
(1)名詞性從句
(2)狀語從句
(3)定語從句
7）倒裝句
8）省略句
12．構詞法
1）合成法blackboard, man-made, overthrow, however, everyone
2）轉換法hand(n.)-hand(v.), break(v.)-break(n.) empty(adj.)-empty(v.)
3）派生法
(1)加前綴：dis-, in-, re-, un-, non-
(2)加後綴：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y

2006年高考大綱·英語修訂說明
在「穩定中求發展」這一思想的指導下，2006年「考試大綱」僅對原「考試大綱」進行了個別文字上的修訂和調整。主要為：

1．對「考試內容和要求」中閱讀部分的要求進行了精簡，刪除了難以確切界定的「熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料，例如」。

2．新命名了「考試形式」中的部分題型，將「多項選擇式完形填空」題直接稱為「完形填空」題； 為避免引起歧義，將聽力部分中易使用的「填空題」直接稱為「聽力填空題」。

下面，簡單介紹一下高考英語試卷的命題指導思想和考試內容。

1．試卷設計和試題命制的指導思想

為了「有利於中學素質教育的推進；有利於高校選拔人才」，高考英語科的命題指導思想應該是「穩定中求發展」，在穩定原命題原則、題型結構、考查要求、試卷難度等的基礎上，有所發展、有所創新。

這一指導思想在命題中具體體現在以下幾個方面：

⑴命題原則應保持一致

語言知識題的命制原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命制原則為：①語言必須放在實際的、並盡可能不同的情景中運用；②語言必須適合具體的交際行為；③考核的焦點在於是否達到交際目的；④語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

⑵題型結構應相對穩定

英語學科所要考查的內容比較明確、穩定，為利於考生復習，穩定中學英語教學，試卷的題型結構應該相對穩定。教育部考試中心命制的高考英語試卷的題型結構自1996年僅調整過一次，那就是1999年開始逐步在全國推廣的含聽力部分的高考英語試卷。

每年出版的英語科考試說明均會對下一年度試卷中將要啟用的題型結構做出明確的說明和限定。命題者將其視為與全體考生達成的協議，會嚴格按此執行。題型結構的確定是許多命題研究人員大量研究和調查的結果，所以一旦確定，一般會沿用幾年的時間。如果題型需要進行調整，命題組一定會在前一年度出版的考試說明中予以說明。

⑶試卷難度應逐年保持一致

根據教育測量理論和高考的實際情況，試卷的難度為0.55時對高校選拔考生和中學英語教學較為有利。在命題的整個過程中，試題命制人員應時時考慮各試題難度情況、考生整體能力變化與否等各種因素，使試卷難度趨近於既定的理想難度。需要說明的是，命題人員所追求的應該是整份試卷難度的穩定，而非試卷中各個大題難度的穩定。一般來講，命題人員每年均會根據前一年度社會對命題的評價和建議，適當調整各大題的難度，以體現命題的指導思想，並使當年試卷與前幾年試卷難度基本一致。

⑷應時時強調語言測試的交際性原則，逐步加大語言交際能力考查的力度

各高考英語試卷命制單位歷來都重視對考生語言交際能力的考查，且考查的力度隨著試卷結構的調整逐步有所加強。一般來講，試卷中含聽力、語言知識、閱讀理解和書面表達四大部分（部分省的高考英語試卷中去掉了聽力部分）。聽力和閱讀理解部分中所選語言材料情景真實、明確，題材多樣，語言地道；試題切中要點，能考查出考生的語言交際能力。書面表達中所設計的情景真實性程度較高，且符合考生的認知水平，一般都應該能使考生充分發揮出其書面表達水平。另外，語言知識部分單項題中語用和情景理解的分量愈來愈重，完形填空綜合考查考生的閱讀理解能力和對詞彙知識的掌握情況。短文改錯所選材料篇幅短、難度不大，但能夠自成一體，說明或描述一件事情，在一定程度上能反映出考生在語言准確性方面的情況。總而言之，高考英語試卷應該重視語言交際能力的考查。

2．考試內容

教育部考試中心設計高考英語試卷時主要考慮了兩個方面的問題：首先，為了適應我國社會和經濟發展的新形勢，培養社會需要的人才，縮小我國與國際先進外語教學水平的差距，應該逐步增加考查語言能力試題的比例。同時，也充分考慮到我國外語教學的實際情況和各地發展極不平衡這一現實。因此，高考英語試卷以考查語言運用為主，以考查語言知識為輔。

語言運用是指聽、說、讀、寫四種能力，或稱語言能力的四種表現形式。要全面測量考生的英語語言運用能力，試卷中就必須有考查聽、說、讀、寫的試題，但由於實施條件的限制，目前的試卷中還未設計口語部分。

聽的考查是通過要求考生聽錄音、然後回答試卷上試題的形式來實現的。聽是英語語言運用能力的一個重要組成部分，在整個英語教學中起著非常重要的作用。隨著我國對外開放程度的提高，該項語言技能的重要性將日益明顯。

語言知識題包括語法、詞彙類單項題和完形填空題。語法詞彙類單項題強調語法和詞彙知識在特定情景中的應用，情景理解和語言運用的味道濃厚。完形填空是綜合性題型，既考查詞彙知識，也考查閱讀理解能力。

閱讀理解在試卷中佔比重較大，原因是閱讀是高中英語教學的重點，也是大部分學生以後接觸英語的最直接途徑。

短文改錯題是綜合性題型，既考查考生對語法和詞彙知識的掌握情況，又考查考生的閱讀理解能力。各題均在上下文的基礎上設計，所以如果不能正確理解短文，將難於答對試題。

寫的考查是通過試卷中的書面表達題來實現的。高考英語試卷中的書面表達題不是傳統意義上的作文，它要求考生在給出的特定情景下按照特定的要求進行書面表達。這種形式可以考查出考生的書面表達水平，同時又能夠有效地保證評卷的客觀、准確性。運用外語是雙向行為，不能只接受不產生，只理解而不表達，應該在重視培養接受能力的同時重視表達能力的培養。

Ⅷ 關於英語單詞所有顏色的拼寫

綠：green
紅：red
藍：blue
黑：black
灰：grey
黃：yellow
紫：purple
白：while
棕：brownamber 琥珀色
antique violet 古紫色
aquamarine blue 藍綠色
baby pink 淺粉紅色
beige 灰褐色
blue 藍色
brown 褐色, 茶色
camel 駝色
charcoal gray 炭灰色
chocolate 紅褐色, 赭石色
cobalt blue 鈷藍色, 艷藍色
emerald green 鮮綠色,祖母綠
gray 灰色
green 綠色
ivory 象牙色
khaki 卡其色
lavender 淡紫色, 熏衣草花
lilac 淺紫色，丁香
maroon 褐紅色，栗色
mauve 淡紫紅
misty gray 霧灰色
moss green 苔綠色
navy blue 藏青色, 深藍色, 天藍色
off-white 灰白色
olive green 橄欖綠
oyster white 乳白色
pansy 紫羅蘭色
pink 粉紅色
purple, violet 紫色
red 紅色
salmon pink 橙紅色
sandy beige 淺褐色
scarlet 緋紅, 猩紅
shocking pink 鮮粉紅色
smoky gray 煙灰色
snowy white 雪白色
turquoise blue 土耳其玉色
white 白色
wine red 葡萄酒紅

Ⅸ 記英語單詞有哪些好的方法

一.讀寫記憶法；二.讀音記憶法；三.仿聲記憶法；四.諧音記憶；五.歌曲記憶法；六內.反復記憶法；七容.冥想記憶法。

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