❶ 所有水果英語單詞視頻怎樣可以快速背單詞dece
記單詞時重點記憶母音字母和含有母音字母的字母組合,會讀一個單詞.不少學生在記單詞專時?
讀音屬記憶、讀音規則進行記憶.根據字母組合,記起來就困難了,大部分單詞符合拼讀規則.對於很多同學而言：
英語是拼讀語言.記英語單詞有沒有什麼小竅門呢小學生從四年級開始就學習拼寫記憶單詞了,就s-t-u-d-e-n-t一個字母一個字母背誦,先把單詞讀准,記住母音或字母組合,又排錯了.因而.因為輔音字母的讀音比較簡單,採用背誦字母方式,而相同的字母又有不同的發音,不同的字母和字母組合有相同的發音,然後根據拼讀規則記單詞,背字母記單詞是記憶單詞的一個誤區、閉音節中有不同的發音,如學「student」這個單詞,對於一些字母較少的單詞還容易記住.實際上,但在排列時,在開音節,先單詞的讀音讀准.並且有時字母記住了,而母音字母比較復雜,便會拼寫出來,基本上同字母的音標相一致,但對一些字母較多的.在學習新單詞時.這樣做,大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來,只要讀音讀准了,記憶單詞是一件苦不堪言的事兒,然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音,單詞就基本記住了.因而記單詞時
❷ 英語記單詞
1.拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道母音字母O在重讀開音節時讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother，
some，
come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個母音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。
2.諧音法
盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說，採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發音的依據，而必須按照單詞的標准發音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發音。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[聯想：說話「冒失」的就是嘴]
hair[hε+]頭發[聯想：頭發真「黑氨]
talk[t&:k]談話[聯想：談話「套客」]
sing[siR]唱[聯想：唱歌應有「聲」]
wife[waif]妻子[聯想：「我愛撫」的就是妻子]
think[θiRk]想[聯想：想時要「深刻」]
behind[bi』haind]在…背後[聯想：「被害的」是在背後]
joke[d*ouk]笑話[聯想：「揍客」就成了笑話]
bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱「帕斯」]
gas[g$s]煤氣;瓦斯[聯想：煤氣能害死人是「該死」]
leave[li:v]離開[聯想：「離吾」就是離開]
3.前綴法
前綴記憶法就是藉助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。採用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯起來記憶。
【示例】
a-(加於名詞、動詞和形容詞之前構成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意)
atop在頂端
aloof離開
abreast肩並肩地
aloud高聲地
aright正確地
ab-(離開、擺脫、消除)
abdicate退位
abscond潛逃
aberration越軌
ablate切除;蒸發掉
ad-(具有at，to之意)
adapt使適合;適應;改編
adaptable能適應的
add添加;補充說
adhesion粘著，附著
adsorb吸附
alate諂媚，奉承
ana-(上;回;再、又;後;類似)
anabaptism再洗禮論;再洗禮運動
anabatic(風、氣流等)上升的
anabiosis復甦，回生
analeptic①強身的②興奮劑
analogic相似的;類推的
analogize作類似說明;作類似推理
analogous類似的;模擬的
analogue①類似物②同源語
anamnesis回憶，回想
4.詞根法
詞根是構成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和後綴，就會構成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。
5.後綴法
後綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的後綴還含有不同的詞彙意義，例如：
英語詞millionaire(百萬富翁)的後綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的後綴。
suburban(郊區的)一詞的後綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有「屬於……的」、「有…性質的」、「屬於…地方的」之意。
由此可見，根據構成外語單詞不同後綴的特點和規律及其詞彙意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。
6.構析法
應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據外語的構詞規律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、後綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上，藉助詞表的結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質是，先將要記的單詞按詞根——後綴;前綴——詞根——後綴;復合詞第一部分——詞根——後綴;復合詞第一部分——復合詞第二部分;復合詞第一部分——詞根——復合詞第二部分;詞根——復合詞第二部分等形式分解開，然後根據單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對結構各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等均可採用這種構析法進行記憶。
用構析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須准確無誤。有些外語單詞無前綴，只由詞根和後綴構成，如英語中的dormant(休眠的)一詞只有詞根dorm-和後綴-ant;而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加後綴構成，或無後綴，如俄語中的HeполвйжиьIй(不動的，靜止的)一詞就是由He和no兩個前綴構成，分解單詞時，切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьIй。又如英語中的aeronautics(航空學)一詞是由aere(天空)—naut(船)—ics(學)雙詞根和後綴構成的。
下面。我們分別以構詞較復雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous(反對肉食的，素食的)一詞，第一步：按照單詞結構將其分解為：
anti—carni—vor—ous，將該詞分解後便可得知，它是由前綴+詞根+詞根+後綴構成的。
第二步：根據前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和後綴的意義，使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義「對號入座」，將該詞各組成部分的詞素意義析出：前綴anti-意為「反對」;詞根-carni-意為「肉」;詞根-vor-意為「食」;後綴-ous意為「形容詞後綴」。
最後一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為「反對肉食的，素食的」。
尤為重要的是，這種單詞構析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可藉助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數，有效地提高閱讀和翻譯速度。例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞是形容詞的片語a
bactericidal
agent，其中a-gent一詞的意思已知，意為「葯劑」，而片語中的bactericidal一詞的詞義是未知的，現在我們不查詞典，用上面介紹的構析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al，再使其詞素意義「對號入座」：bacteri意為「細菌」;cid意為「滅(殺)」;al(形容詞後綴)意為「…的」。最後，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義「殺菌的，滅菌的」，再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來，所得片語的漢語意思是「殺[滅]菌劑」。綜上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數生詞，基本上可根據上下文的意思，藉助此法推斷出詞義。
7.分類法
用分類法記憶單詞能充分發揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力，其優點是：(1)被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近，便於從整體上記憶和掌握，有助於對單詞形成完整的類別概念。(2)便於展開比較，有利於掌握各個單詞的異同點。(3)便於集中詞彙，從而可靈活地進行替換和運用。(4)能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。
通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、院校、專業、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分組記憶法
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數的數字1127772235，只要我們把這個數字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若幹部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。
9.對應法
外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯想與其相對應的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father(父親)一詞時，可同時聯想與其相對應的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。
【示例】
grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母
father父親—mother母親
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son兒子—daughter女兒
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]
grandson孫子;外孫子—granddaughter孫女;外孫女
boy男孩—(little) girl女孩
schoolboy(中、小學)男學生—schoolgirl(中、小學)女學生
schoolmaster(中、小學)男教師—schoolmistress
(中、小學)女教師
此外，對那些雖無性屬區別卻同樣具有對應關系的詞，也可以採用這種對應記憶法進行記憶。
10.反義法
任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以採用這種方法進行記憶。
11.比較記憶法：1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)單復數的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音詞的比較如：right-write，eye-I4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess
12.折迭紙法：
在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say
openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你准確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。
13.小卡片法：
筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞;在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記。看著中文想英文，看著英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恆地記下去，總有一天你就會成為awalking
dictionary。
14.聽視法
聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。採用聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設備和外語音像器材，發揮人的聽覺和視覺器官易於接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學外語的學習者，想必都有這樣的親身體會：凡是通過聽視法學習過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。
採用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行：
(1)聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可採取聽教材和自錄自聽兩種方法進行。
①聽教材。對外語初學者來說，可根據自己所掌握的詞彙量和外語程度，選擇與基礎外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽片語、短語、句子乃至整段課文和全文。
②自錄自聽。學習者如果沒有與教材配套的現成錄音帶，可採取自錄自聽的方法進行。把要記的單詞、片語、短語或句子排列組合好，請一位發音規范且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上，然後經常放聽。為了增強記憶效果，還可採取邊放聽邊跟讀的方法進行。
(2)聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外台或中國電台的外語廣播節目;另一種是用錄音機將電台播放的外語節目收錄到磁帶上，然後多次放聽。
①收聽廣播。由於外語詞彙紛繁眾多，外語節目也五花八門，所以要想通過直接收聽外語廣播的方法來記憶單詞並非易事。因此，在收聽外語廣播時可採取以下方法：即先收聽外語廣播的新聞節目、天氣預報、體育節目，待聽力有明顯提高時再收聽文學藝術節目。須知，新聞節目、天氣預報和體育節目較其他節目容易聽得懂。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓練後會逐漸聽懂一些片語、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是聽過的所學單詞，均能在大腦中產生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學的單詞加深了印象，而且能提高聽力。
②收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，學習者可能會因外語廣播的語速太快以及本身所掌握的詞彙量少和聽力較差，出現聽了前面的跟聽後面的脫節現象。在這種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶准備好，把未聽懂和漏聽的外語廣播收錄到磁帶上，然後再反復放聽。③聽視結合。對有視聽條件的外語學習者來說，要充分利用電教設備，邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了學新故舊，可預先准備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來，以便事後查閱詞典找出其意，學習和鞏固。
(3)聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁註意聽交談者們的外語對話，認真「捕捉」對話中的每一個單詞、片語和語句，細細品琢其語義，久而久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。
15.生活記憶
即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子並成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數詞語都是與生活實際相聯系的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了book(書)一詞，你就可以組成若干句子。如：I
have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my
school bag.等等。
16.閱讀法
閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優點：
第一，外語原文是外語詞彙、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體，堅持經常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大詞彙量。
第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象，如果遇到的語法現象是過去學過的，那麼通過這次重現會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。
第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的片語、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。
第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業知識，因此能讀懂一篇原文，就等於了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。
第五，經常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創造了有利條件。
在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或片語，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的片語，必須馬上記在本子上，然後查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以後的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功倍的學習效果。
17.語境記憶法：
在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞。可藉助周圍的單詞或句子先猜猜該詞的中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。如果該單詞在短文中多次出現，就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什麼詞值得查詞典，什麼詞不值得查。記住並不是每個單詞都必須准確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞彙。有的詞彙你每天都要用到，有的詞彙可能終身也難得用上一次。
18.標注法
如果我們能把人的視覺感官易於接受外界形象信息刺激的特點應用於外語單詞的記憶中，定會收到可觀的記憶效果，這樣記憶單詞的方法叫標注法。
採用標注法記憶單詞可分以下兩個步驟進行：
首先，可根據自己的學習進度和所學的生詞，把每次學習的外語單詞寫在一小塊白色橡皮膏上，然後將其貼在與外語單詞相符的物品上。一名正在學校讀書的中學生，在採用標注法記憶單詞學外語時，可將日常生活和平時學習時常見常用的一切文具和用品都標註上外文單詞進行記憶：教室、講台、課桌、椅子、黑板、板擦、粉筆、盆、笤帚、托布、書包、紅領巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩筆、小刀、橡皮、直尺、圓規、圓珠筆、筆記本、練習本、教科書等等。
第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來，以後每次看到或使用這些物品時，要經常重復說它們的外語名稱，時間越久，外語單詞復現的次數就越多，單詞記得也就越扎實。用這種標注法記住的單詞，不易遺忘。
19、圖示法
藉助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學習者對所記憶的單詞一目瞭然，在大腦中易於形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語言敘述。
外語中的介詞[前置詞]、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易於混淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。
圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用於記憶介詞[前置詞]、動詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能採用圖示法，將會受益匪淺。
20、實踐法
人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此，根據不同的場合、地點和情景，把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去，而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。這里，先舉一個例子，此例與單詞的實踐記憶法密切相關：一個正在讀大學或已經走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學時的同班同學的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對跟他經常來往並一直保持密切聯系的小學同學，不僅了如指掌，而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。這是為什麼呢?其中的道理很簡單：凡是我們經常接觸的事物就會使我們的大腦產生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會在我們的腦子里留下深刻印象，反而會隨著時間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。在學過程中，我們對那些復現率很高或常說常用的單詞，不僅運用起來熟練自如，而且不易遺忘。可是，對那些復現率很低，甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍感生疏，時間一久就會被徹底忘掉。實踐記憶法正是出於對人腦的這一記憶特徵的考慮而設計的。如果用一個簡便易懂的模式來表示這種速記法就是：學習新詞—→第一次情景實踐(復習和鞏固)—→補學新詞—→第二次情景實踐(復現和鞏固)……(多次循環往復)—→多次情景實踐(長期鞏固)。
如：每當我們去商場購貨時，可按著各商品櫃台的排列順序從頭至尾走一趟，做到看——想——說三者同步進行，即眼看著櫃台或櫥窗里的商品，腦子里就回想它的外語名稱怎麼說，嘴裡同時說出商品的外語名稱。假如我們先來到水果商店，看到各種水果時，便可用外語說出它們的名稱。
依此類推，無論走到哪一類百貨商店或商品部，都按照這種方式用外語去想去說。在採用實踐法記憶單詞的過程中，如遇到某些商品的外語名稱不會說時，可先將其中文名稱記在一個小本子上，此行歸來後，再藉助外文詞典查出其外文名稱，並將其寫在小本子上，反復念它幾遍，待下次再去購貨時，仍舊按照第一次的路線進行第二次情景實踐的巡迴記憶練習，這樣一來，既復習和鞏固了舊詞，又通過直觀實踐的記憶方法學到新詞，以後凡去商場一次，就按照這種方式進行一次實踐記憶練習，日久天長，收效驚人。隨著時間的推移，學習者的外語詞彙量不僅猛增，凡用這種方法記憶過的單詞，就會在我們的腦子里深深地紮下根，在日常生活和工作中，一見到實物或進入具體場合，就會產生條件反射，所見實物的外語名稱就會立刻從腦子里蹦出來，隨即脫口而出，這樣記住的外語單詞很難遺忘。
這種實踐記憶法並非僅僅限於購貨時逐詞的進行，還可以按另一種方式進行，即根據自己生活、學習、工作、娛樂、游覽、參觀、訪問等具體情景和場合，觸景生情地進行。譬如，我們每天從早晨起床後的一天的活動，均可用外語來表達，以此通過實踐活動達到記憶單詞的目的。
【英語示例】
每天早晨起床後，我們可以自言自語道：I get up very early every day. I dress，wash and go out to
do exercises. Then I have breakfast.After breakfast I go to work.
Lunch is at twelve.After lunch I take a short rest.In the afternoon I read
the newspaper in the library.Then I play ball games.
After supper I often go for a walk.In the evening I listen to the English
broadcast.I go to bed at half past nine.
(通常，我每天起得很早，穿衣，洗漱，做操，然後，吃早飯。早飯後，我去上班。
12點吃午飯。午飯後，我稍息片刻。下午，我在圖書館讀報紙，然後去玩球。
晚飯後，我經常散步。晚上，我聽英語廣播。9點半就寢。)
早飯後，當我們上學或上班去時，凡路途遇見的一切人或物都力爭完全用外語來表達和描述。每天這樣循環往復地重復記憶，循環記憶的次數越多，單詞記憶得就越牢，而且口語實踐能力也會明顯提高。
❸ 英語記單詞方法都有那些
英語記單詞方法都有那些？我相信很多人學英語都有自己的方法，但是不一定別人的方法就會適合自己的孩子，但是可以去嘗試一下，尋找合適自己孩子記英語單詞的方法，那麼英語記單詞方法都有那些呢？不妨看看下面的這幾種方法，比較一下，看有沒有需要借鑒的地方。一、游戲記憶法如：學習服裝類的單詞時．事先指導學生用硬紙片製作出不同種類、不同顏色的服飾．課上讓學生根據教師的描述拼出圖像。如：L Yun is wearing a red sweater and a pair of green pants today．but Li Lei is wearing a white shirt and a pair of blue shorts．學生在拼出正確的圖像的同時．既復習了表示顏色的詞彙．又學習了各種衣服的名稱，同時，在玩中不知不覺學會了知識．增強了他們學英語的興趣．收到丁良好的教學效果。二、畫畫記憶法小學生對畫畫特別感興趣。他們感興趣的事就會樂意做、用心學。而且畫畫更形象直觀．有利於加深印象更容易記憶些。我在教學單詞時有時也採用畫畫的方法。比如在教學交通工具的時候．我在黑板上畫了很多交通工具像小汽車(car)、公共汽車(bus)、自行車(bike)、飛機(plane)和1輪船(ship)等．學生的注意力一下子被吸引了．激發了他們的學習熱情．那一節課效果非常好．沒到下課學生們把單詞都記住了。不妨讓學生邊畫邊記單詞。三、分類記憶法我們可以將單詞按照類別劃分．使之條理化、系統化．就容易鞏固、記憶。如按食物、動物、顏色、衣服、職業等．進行分類記憶。比如當學生學了關於食物的單詞時，我們可以把食物分成水果(peach、banana、apple…)蔬菜(tomato、potato、cabbage…)等等。再比如學了職業的單詞時．可以把student、teacher、worker、doctor、nurse…等等歸類記憶；時間長了學生養成習慣，自己也會試著去分類．那些一個個不相關的單詞在學生的腦海中會變成相關的單詞群，單詞就像滾雪球似的越來越大，越記越多。四、卡片隨身法將所學的英語單詞．尤其是一些自己覺得比較難記的逐一整理在一個小本子上隨身攜帶。一有機會就可以拿出來看一看、讀一讀、記一記。這樣可以充分利用零散的時間。每次記得單詞不多．也不覺得累，但堅持經常就記得很牢，記得多了。總之．在單詞的學習中．要依靠多種方法．且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會讀、會寫、會用。這樣記起來就會容易、有趣、充滿信心，不知不覺地記住了單詞。
❹ 分類記單詞的好處比如食物,水果,蔬菜等分類的好處
分類記單詞的好處比如食物水果蔬菜等分類的好處其實這樣也很好分類的這樣掌握好這樣記單詞的竅門把這些水果蔬菜都分成類這樣好記一些
❺ 想問學英語單詞，有按類別學的APP嗎例如：都是水果類、顏色類這樣，試過幾款都沒找到
有的，我用的是角鬥士我愛背單詞app，裡面有一個角鬥士分類詞庫，就是版按照這個分類學習的權，非常專業，可以循環播放，單詞、拼讀、解釋、例句都能朗讀，可以設定格式的。還有就是可以循環記憶，智能安排復習，不會的單詞會重復出現直到會了為止，詞庫很全，還能自建詞庫。十大品牌角鬥士系列的，北大老師製作的，(注意一定是角鬥士系列的flyenglish)，淘寶就有的你去看看。
❻ 有沒有可以分類背單詞的app，就是分食物，水果，國家什麼的
我用的是老師給我建議的背單詞app，裡面有分類詞彙的，就是你說的分食物，水果專，屬國家什麼的，電腦版和手機版都有的，叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），外教真人發音清晰，每天自己可以決定背多少個，軟體能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，這樣反復復習就記住了，而且還能把單詞製作成mp3文件來聽，北大老師製作的，這個是角鬥士系列的，十大品牌的，你去淘寶找一下就有的。
❼ 小學3到6年級英語學過的動物植物水果的單詞
一、 動物（animals）
cat貓 dog狗 pig豬 ck鴨 rabbit兔子 horse馬 elephant大象 ant螞蟻 fish魚
bird鳥 snake蛇
mouse鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴子 panda熊貓 bear熊 lion獅 tiger老虎
fox狐狸 zebra斑馬
deer鹿 giraffe長頸鹿 goose鵝 hen母雞 turkey火雞 lamb小羊 sheep綿羊
goat山羊 cow奶牛 shark鯊魚 seal海豹
二。fruit 水果
apple蘋果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 cherry 櫻桃 lemon 檸檬 mango 芒果 coconut椰子 peach桃 strawberry草莓
三、植物（plants）
flower 花 grass草 tree 樹 seed 種子plant 植物 rose玫瑰 leaf 樹葉
這些可能有些沒學過，但小學學過的都包含在裡面了。希望你可以採納！
❽ 如何快速背英語單詞怎麼背單詞chill
chill 英[tʃɪl] 美[tʃɪl]
vt. （使） 變冷; 使很冷; 使冰冷; 使恐懼;
n. 寒冷，發冷; 冷漠; 掃興; [冶金內學] 激冷;
adj. 冷的容; 冷漠的; 令人失望的;
[例句]Chill the fruit salad until serving time
把水果色拉冰鎮一下，吃的時候再拿出來。
[其他] 第三人稱單數：chills 復數：chills 現在分詞：chilling 過去式：chilled過去分詞：chilled
❾ 水果的英語單詞學習視頻怎樣記住英語單詞的意思
記單詞來時重點記憶元源音字母和含有母音字母的字母組合,會讀一個單詞.不少學生在記單詞時? 讀音記憶、讀音規則進行記憶.根據字母組合,記起來就困難了,大部分單詞符合拼讀規則.對於很多同學而言：英語是拼讀語言.記英語單詞有沒有什麼小竅門呢小學生從四年級開始就學習拼寫記憶單詞了,就s-t-u-d-e-n-t一個字母一個字母背誦,先把單詞讀准,記住母音或字母組合,又排錯了.因而.因為輔音字母的讀音比較簡單,採用背誦字母方式,而相同的字母又有不同的發音,不同的字母和字母組合有相同的發音,然後根據拼讀規則記單詞,背字母記單詞是記憶單詞的一個誤區、閉音節中有不同的發音,如學「student」這個單詞,對於一些字母較少的單詞還容易記住.實際上,但在排列時,在開音節,先單詞的讀音讀准.並且有時字母記住了,而母音字母比較復雜,便會拼寫出來,基本上同字母的音標相一致,但對一些字母較多的.在學習新單詞時.這樣做,大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來,只要讀音讀准了,記憶單詞是一件苦不堪言的事兒,然後再仔細看是哪個母音或字母組合發這個音,單詞就基本記住了.因而記單詞時
❿ 想學習水果方面的英語單詞下什麼app好
我用的是老師給我們同學建議的app，裡面有一個分類詞庫，包含水果類別的，還有其他專很多類別可以屬背，電腦版和手機版都有的，叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），外教真人發音清晰，每天自己可以決定背多少個，軟體能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，這樣反復復習就記住了，而且還能把單詞製作成mp3文件來聽，北大老師製作的，這個是角鬥士系列的，十大品牌的，你去淘寶找一下就有的。