英語音標單詞發音視頻

① 英語的單詞音標的發音

這樣記吧：在 S 後面出現的[p][t][k] 讀音要濁化的，也就是讀成[b][d][g]
如果這幾個字母沒內有出現在字母S後面，容就都它們的本音啦～
所謂重讀音：也就是當一個單詞出現兩個或兩個以上的母音時，就要選擇其中一個母音音標重讀啦～ 因為母音和輔音相比本來就要重讀，所以當多個母音出現在一個單詞中時，就要選其一而重讀啦～
希望這些能幫上你～ 有不明白的可以發信件問我哦～

② 我想學英語口語，音標不怎麼會，有沒有領讀單詞的視頻。讀單詞的同時有字慕上有單詞和音標最好

親，口語是和外國人交流，既然你音標不怎麼會說明親的單詞量不夠，這樣的話不如去看字典背單詞句子好，最好買本音標書或者找老師系統的學習

③ 我想找點英語口語學習的視頻，音標發音、單詞發音的視頻 好像優酷、土豆上的都不怎麼好，怎麼辦

確實，很多口語教學視頻讓人昏昏欲睡
我給你介紹的都是聽起來很有趣的英語口語視頻哦
特此推薦，O(∩_∩)O~
一切都要從基礎來，不要著急
地址向下看

④ 哪裡有免費的英語音標視頻下載呢

優酷 下載「傻瓜」英語 這是一個教音標的

⑤ 有沒有初中的英語單詞音頻（附要個txt單詞表，mp3用），還要個英語學音標視頻+學拼音視頻。謝謝。

音標幾乎是在原來來的字自母上加符號。比如在 A E I O 上加一橫，對應字母表（alphabet）中的發音。比如 kāj ，在 A 上加一橫，你怎麼讀alphabet中對應的字母？所以它對應的單詞是 cage 。音標 kat 沒有一橫，這個音標對應的單詞是 cat 貓咪。音標 slō 在 O 上加一橫，小學一年級教的字母表（alphabet），初中可不能忘，O怎麼讀。所以這個音標對應的單詞是 slow 。除此之外， U 並非加一橫，理由如下： A useful book ，前面加 A 是因為 useful 開頭是 y 因素，不能加 an 。所以音標並非加一橫，而是 yü ，在 U 上加兩點，並非加一橫。除了頂上加一橫，還有底下加下劃線的，就不說了。因為說了就把這里當學校了。

⑥ 你好 求 英語視頻相關教程 最好是從音標開始的·

其實英美的一般人根本不用學音標，他們學的是一種叫phonics的自然拼讀法，通過對字母和字母組合的對應發音，通過對讀音規律的訓練，從而達到見詞能讀的目標。見詞能讀有什麼用？你想想拼音，如果你懂得如何拼讀拼音是不是就能默寫出來呢？英語其實也一樣，首先要做到見詞能讀，才能做到根據讀音輕松記憶單詞。他們不學音標也行，那是因為他們從一出生就在講這門語言，早就知道那些發特殊的音了。
可是，為什麼我們還要學習音標？那是因為英語由於歷史的原因，外來詞比較多的緣故，15%左右的單詞發音不規律，所以外國學生學一下音標則可以避免遇上發音不規則單詞的時候不會讀了。音標其實與拼音很相像，下面這個就是按照拼音順序教授的音標，不信你可以看看：
http://v.youku.com/v_show/id_XNjczMDIxMjI4.html

⑦ 懇求：英語48個音標的標准英式發音視頻教材

我學音標用的是我來們老師自推薦的一個軟體學的，裡面有口型圖，可以跟讀對比糾正發音的，還有各種講解和練習，很快掌握了，你去下載試試看吧叫做我愛學音標，角鬥士系列的，他們還有背單詞、口語的都有，這個淘寶有的你去看看。

⑧ 怎麼看懂英語單詞發音音標，音標怎麼讀

你可以在網路上面下一個flash來看的~你要是看不懂英語單詞你可以去買本字典或者是電子詞典~不會的單詞你可以去那上面查~ 謝謝採納~

⑨ 英語音標發音視頻和單詞怎樣背才能快

1. 音義結合法。顧名思義，就是通過聯想，在英語單詞發音與單詞詞義間建立聯系，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義結合法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法。例如，bowling n.保齡球，typhoon n 台風（發音相似），liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物。音譯成李逵的，可理解為李逵的最愛——酒（酒即「液體」）。

2. 詞中詞記憶法。即在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴展詞彙量。例如bridge橋 ---ridge脊，我們對橋這個熟悉，而對脊不認識，通過詞中詞記憶法，bridge去掉b，就是脊了，這樣已聯系就增加了詞彙量。類似的還有reason原因 --- treason叛逆；carpet地毯 ---carp挑剔；pan平鍋 --- pant氣喘；paint繪畫 --- pain疼痛等等。需要大家慢慢體會感悟，總結規律。

3. 應用記憶法。即應用到實際中，隨時隨地的記單詞。例如學記construction這個詞。看著挺長的，不好記，當知道它的意義和詞性後，就可以去銀行了。為什麼呢？因為這個詞是Construction Bank of China 的主要組成部分，在銀行大牌匾上醒目的寫著中英文，每次去都看幾遍，想不記住都難。我們生活中有很多這樣的學習地方，只是我們不加註意罷了。再比如，商場里保潔員清潔地面常常放置個牌匾 「Caution，wet floor.」（注意地面濕滑）。經查看了，就在心裡默記這三個詞，和一個句型。輕輕鬆鬆背單詞，何樂而不為？千萬不要不放心上，連同其它的告示牌都是中英雙語的，應該把握每個記單詞的機會。

4. 拼合記憶法，即合成詞記憶法。已知詞拼合起來就成為新詞，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：birdman飛行員，光看字面意思是鳥+男人，可不能單純理解為鳥人，而是能像鳥一樣飛的人，即飛行員。拼合記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合，沒有新的單詞，只有新的組合！

5. 循環反復記憶。這可以說是所有方法中最重要的，沒有循環反復，就記不好單詞。其實學任何東西都一樣，只有循環往復，不停的記，才能把該學的牢記於心。某位專家說過,「單詞就是反復背,因為這是人類學習的本質。"艾賓浩斯對記憶曲線的研究也表明,人的大腦在學習了系列的信息之後會以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存於長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學習過後的新單詞需要及時地復習，復習能在很大程度上鞏固學習成果。因此背單詞的本質應是重復+復習。然而一味的沒有技巧的重復，不利於記單詞效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之後再重新開始循環重復，很多單詞會由於時間隔得太長而徹底忘記，那樣前面對這個單詞的記憶時間就等於是浪費了。我覺得應該隨身准備個小冊子，把不很熟練的單詞記下來，有空就拿出來看看，長此以往就能牢記在心了。

6. 艾賓浩斯記憶曲線：對單詞經常進行默寫也是個好方法，能更加加深印象，記住單詞。找個大一些的本子，劃分兩個豎行，一行英語單詞，一行漢語翻譯。找個一樣大小的本子蓋住漢語部分，看著英語單詞把它們的漢語意義都默寫在另個本子上。反之可蓋住漢語，默寫英語。或者讓他人念英語你寫漢語，念漢語寫英語。

⑩ 英語音標如何發音

英語國際音標發音方法：

/i:/ 舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，發「一」之長音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音，此音是長母音。

/ɪ/ 舌抵下齒，雙唇扁平分開，牙床近於全舌，發短促之「欸(ei)」音。 是字母i或y在單詞中的發音，發此音要短促而輕快。

/æ/ 雙唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下齦，牙床開，軟齶升起，唇自然開放。 是字母a在閉音節或重讀閉音節中的發音。

/e/ 舌近硬齶，舌尖頂下齒，牙床半開半合，作微笑狀。 是字母e或ea在單詞中的發音。

/з:/ 舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發「厄」之長音。 是字母er、ir、or或ur在單詞中的發音。

/ə/ 舌上抬，唇成自然狀態，口半開半閉，發「厄」之短音。

/ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開，舌後微升，舌尖向後升縮微離下齒，發阿之長音。 是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音。

/ʌ/ 雙唇平放，牙床半開，舌尖抵住下齦，舌後微微升起，發短促之「阿」音。

/ɔ:/ 雙唇界於開閉、圓唇之間，牙床半開漸至全開，舌尖卷上再過渡為卷後。 是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發音。

/ɒ/ 雙唇稍微向外突出圓形，舌後升起，舌尖不觸下齒，發「奧」音。

/u:/ 雙唇成圓形，牙床近於半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發 「屋」之長音。

/ʊ/ 雙唇成圓形，牙床近於半合，舌尖不觸下齒，自然而不用力，發短促之「屋」音。

/aɪ/ 將口張開略圓，舌後升起，舌尖向後收縮，由發「阿」音平穩過渡到發「一」音。

/eɪ/ 舌類頂下齒，牙床半開半合，雙唇扁平，由發「哀」平穩過渡到發「一」之長音。

/aʊ/ 將口張開略圓，漸漸合攏，雙唇成圓形，由發「阿」音平穩過渡到發「屋」音。

/əʊ/ 口半開半合，舌後微升，過渡成雙唇成圓形，發「歐」之長音。

/ɪə/ 雙唇張開岈床由窄至半開舌抵下齒逐漸過渡至上卷，從「一」音過渡到「厄」音。

/eə/ 雙唇張開後略圓，牙床張開相當寬，舌尖卷上漸至卷後。

/ʊə/ 雙唇成圓形，牙床近於半合，舌尖不觸下齒，發「屋」之長音，然後從「屋」音過渡到「厄」音。

/ɔɪ/ 雙唇外突成圓形，發「奧」音逐漸過渡為雙唇扁平分開，發「一」之短音。

/p/ 雙唇緊閉並使氣流突破雙唇外瀉。

/b/ 雙唇緊閉並使氣流突破雙唇外瀉，須振動聲帶。

/t/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然後突然張開，使氣流外沖而成音。

/d/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然後突然張開，使氣流外沖而成音，須振動聲帶。

/k/ 用舌根抵住後顎，再突然張開，使空氣外沖而成音。

/g/ 用舌根抵住後顎，再突然張開，使空氣外沖而成音，須振動聲帶。

/s/ 雙唇微開，上下齒接近於合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出。

/z/ 雙唇微開，上下齒接近於合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出，須振動聲帶。

/f/ 上齒輕觸下唇，用力將氣息由唇齒之縫隙間吹出。

/v/ 上齒輕觸下唇，用力將氣息由唇齒之縫隙間吹出，須振動聲帶。

/ʍ/ 雙唇突出，呈尖圓形，舌後升向軟齶，氣息流過，相當於/hw/。

/w/ 雙唇突出，呈尖圓形，舌後升向軟齶，氣息流過，須振動聲帶。

/∫/ 雙唇微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來。

/ʒ/ 雙唇微開，向前突出，舌尖升近上齦，用力將氣息送出來，須振動聲帶。

/h/ 口半閉，氣息由聲門出來，但是不振動聲帶。

/j/ 雙唇微開，舌抵下齒貼近硬齶，氣流摩擦而出。

/l/ 雙唇微開，舌抵上齦，氣流側出，振動聲帶。

/r/ 唇形稍圓，舌身略凹，舌尖上卷，振動聲帶。

/m/ 雙唇閉攏，舌放平，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。

/n/ 雙唇微閉，舌尖抵住上齦，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。

/ŋ/ 雙唇微閉，舌尖抵住下齦，振動聲帶，使氣息由鼻孔流出來。

/θ/ 上下齒咬舌尖，送出氣流，並使舌齒互相摩擦。

/ð/ 上下齒咬舌尖，送出氣流，並使舌齒互相摩擦，須振動聲帶。

/t∫/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外沖而成音。

/dʒ/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，突然張開，使氣流外沖而成音，須振動聲帶。

/ts/ 舌尖抵住上齒，作好發「t」的姿勢，氣流沖破阻礙，發出短促的「t」音後，緊接著就發「s」之摩擦音。

/dz/ 舌尖抵住上齒，作好發「d」的姿勢，氣流沖破阻礙，發出短促的「d」音後，緊接著就發「z」之摩擦音。

/tr/ 舌尖抵住上齒，作好發「t∫」的姿勢，氣流沖破阻礙，發出短促的「t」音後，緊接著就發「r」之摩擦音。

/dr/ 舌尖抵住上齒，作好發「dʒ」的姿勢，氣流沖破阻礙，發出短促的「d」音後，緊接著就發「r」之摩擦音。

(10)英語音標單詞發音視頻擴展閱讀：

在學習音標時，以下幾個事項需要注意：

1、字典的注音不是很准確的。注音只能知道單詞是發什麼音的；但不能知道怎樣發音。要靠自己的發音實踐補充這個不足。關於字典的問題，在此不推薦國內的字典。建議學美語使用Webster或Random。

2、國際音標並不準確，對美國英語來說更是如此，比較准確的音標是Webster，即韋氏音標，能夠比較好反映美國人的實際發音；還有K.K.音標等。

3、初學音標不可能准確無比。要慢慢地糾正自己的發音。

4、用心體會純正美國人的發音。

參考資料：

網路--英語音標