英語認讀單詞

㈠ 翻譯英文「認讀單詞」這個詞，還要注音。

愛詞霸網路詞典
聽說認讀單詞隱藏摘要
phone,
bed,
sofa,
shelf,
fridge,
table
(1)教學重點：
聽說認讀單詞phone,
bed,
sofa,
shelf,
fridge,
table
TV，能學會設計自己專的家，再介紹自屬己的家，如：「This
is
my

㈡ 學英語入門基礎認讀單詞練習

可可英語 有個背單詞節目 免費的你可以去看看

㈢ 英語單詞怎麼讀怎麼認

剛開始跟著老師讀，邊看音標邊讀，到後面你會發現其實和漢語拼音有點類似。

㈣ 請問有什麼比較好的英語單詞認讀卡片

我目前的體會是，孩子會了拼音，英文的自然拼讀一下子就掌握竅門了。孩子學英文的機構，一直穿插裡面在教，腦子里有映象，但似懂非懂。自從最近會了拼音，突然自然拼讀也上了一個台階。

㈤ 26個英語單詞怎麼讀

二十六個字母讀法如下：

A ，： [ei]

B ，b： [bi:]

C ，c： [si:]

D ，d： [di:]

E ，e： [i:]

F ，f： [ef]

G ，g： [dʒi:]

H，h： [eit∫]

I， i ：[ai]

J ，j ：[dʒei]

K， k ：[kei]

L ，l ：[el]

M， m： [em]

N ，n ：[en]

O ，o： [əu]

P， p： [pi:]

Q， q ：[kju:]

R ，r ：[ɑ:]

S ，s： [es]

T ，t ：[ti:]

U， u ：[ju:]

V， v： [vi:]

W ，w： [′d∧blju:]

X， x： [eks]

Y， y ：[wai]

Z ，z ：[zi:][zed]

(5)英語認讀單詞擴展閱讀：

英語字母發音有一些是含有共同的母音，就像：

1、有母音音素[ei]

字母：A a H h J j K k

音標：[ei] [ eit] [d3eit] [kei]

2、含母音音素[i:]

字母：Bb Cc Dd Ee Gg Pp

音標：[bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:]

3、含母音音素[e]

字母：Ff Ll Mm Nn Ss Xx

音標：[ef] [el] [em] [en] [es] [eks]

參考資料來源：網路-英文字母

㈥ 英語中認讀單詞，有何規律去區別每個單詞與其他單詞發音的區別，

看音標.

㈦ 小動物的英語單詞認讀

你好！
小動物
The small animals

㈧ 怎麼樣才能能認識英語單詞,並會讀. 我只認識A..B,C.D.E.F.G.看到單詞就象看天書.

你先學會48個國際音標.

㈨ 如何認讀英語單詞

1 按照音義形的原則，採用「三環遞減法」。首先教師創設情景，在情景中，引入新單詞，讓學生聽音看圖片識詞，初步感知單詞。教師讀了幾遍後，解釋單詞的漢語意義，然後讓學生看圖片模仿單詞的發音，檢查糾正學生的發音。最後，出示單詞，讓學生看形認讀單詞，然後是聽漢意競答單詞。在開始教學小學英語時，我搞不明白學生為什麽會讀錯單詞，我不是很明確的給你們示範了嗎。後來細心一想，很大原因是因為初學單詞時注重了學生的集體讀，個體檢查較少，再加上一部分學生聽的不認真，或者是發音位置不準確。所以我在以後的教學中，採用了我說出單詞一兩遍後，讓學生馬上舉手，看誰先學會的辦法，學生的注意力集中了，模仿觀察能力明顯提高，單詞讀錯率降低，教師糾錯的機會也多了。並且學生聽音模仿是比較簡單的方法，幾乎所有的孩子都會，這對培養孩子學習的自信心，讓孩子品嘗成功的喜悅，提高學習英語的興趣幫助較大。 單詞的認讀是這樣，對於句子的認讀，採用整體認讀比較好，我常常採用重點句子學習課文前突破，難點句子學習課文後突破，重點句子學後鞏固的方法，效果較好。並且在整體認讀句子時，教師的語速要慢，尤其是一些課文錄音中讀的較模糊的連讀，對於低年級的學生來說，聽清讀准確較難，教師要多加朗讀指導。2 初步感知，反復練習。中國有句俗語「熟能生巧」（「Practise makes perfect」）。對於單詞句子的認讀，教師不要報著一節課就教會的想法。學習有一個循序漸進的過程。這節課重點學幾個，稍帶著滲透下一節的內容，如此堅持下去，每天復習重復，新授，學生慢慢就會了。這種方法對於低年級的學生較適用。3 教師要有耐心，允許學生犯錯，允許學生沉默。多鼓勵少批評。我開始教低年級的某個班時，覺得這群孩子怎麽這麽差，教個單詞反復多少遍，要麽不會，要麽讀錯。當時是壓住火氣，裝出笑容，鼓勵他們。時間久了，在熱情的鼓勵與耐心的教學下，孩子的認讀能力提高很快。聽音能說，看字會讀。還培養出了一批「英迷」。從簡單入手，耐心永恆，付出還是有回報的。4 檢測方法的多樣性。可以採用看圖選詞，劃線連接，單詞歸類，或者是找出幾個單詞中不相同的一個單詞，看句子選詞等方法，檢測學生的認讀情況，讓學生收獲學習的成果，可喜可賀。5 採用主題歸類法或者是發音規律來記憶單詞。教師可以將同屬於某一類的單詞集中在一塊記憶。比如classroom這一單詞，與之聯系的有desk，chair，blackboard等單詞。或者是根據發音規律，比如make，gave，cake等單詞都有相同的發音ei，並且都有字母a，且都以字母e結尾。找到規律，學生記憶單詞會很快總之，幼稚的學生，多彩的教材，小學英語的課堂為我們教師創造了無限發揮的空間，只要我們有心，就能帶著我們的學生，插上歡樂的翅膀去飛翔。同仁們，努力吧。

㈩ 哪個APP可以根據英語發音識別單詞的

有道詞典可以根據英語發音識別單詞。

有道詞典

有道詞典是網易出品的一款詞典軟體，即便你不學習英語，有道詞典手機版也是你不願錯過的一款app，有道詞典手機版在同類軟體中可以算是非常不錯的存在了，休閑的時候翻翻，會找到一些有趣的內容。

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拍照翻譯：「攝像頭查詞」功能，拍攝英語即翻譯成中文，無需輸入也能查詞翻譯的詞典。

語音翻譯：即說即譯，語音翻譯讓翻譯更簡單。

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漢語詞典：支持漢語拼音、手寫、語音輸入，中文讀音、中文生僻字輕松查。

離線翻譯：英語、日語、韓語、法語等9種語言的離線翻譯詞庫，沒有網路也能查詞和翻譯。地道發音：支持英語、日語等的全球和本地發音。

發現頻道：詞典單詞本、背單詞、人工翻譯等學習內容，搞定英語、日語等語言的翻譯和學習。

(10)英語認讀單詞擴展閱讀

英語中音節與音節劃分知識

1、音節

以母音為主體構成的發音單位，一般說來母音發音響亮，可以構成音節，輔音發音不響亮，不能單獨構成音節（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個母音字母就有幾個音節。

2、音節的劃分

① 在重讀音節和非重讀音節的相鄰處有兩個輔音字母時，一個輔音字母組屬於前面的音節，一個屬於後面的音節。

例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter

② 在重讀和非重讀音節的相鄰處只有一個輔音字母時，如果前面重讀音節里的母音是長音則輔字組屬於後面一個音節，如果重讀音節里的母音是短音，則輔音字母屬於重讀音節。

例如：長音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther

短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er

3、重讀音節

單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時，應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。

4、開音節

① 絕對開音節：單個母音字母後面沒有輔音字母的重讀音節。

例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret

② 相對開音節：單個母音字母後面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。

例如：name，these，bike，home，excuse

5、閉音節

單個母音字母後面有輔音字母（r、w、y 除外）且以輔音字母結尾的重讀音節。

例如：bag，egg，fish，not，cup

6、雙音節詞重讀規則

① 雙音節詞的第一個音節通常是重讀音節。

例如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn

② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加前綴或後綴而發生改變。

例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor

7、多音節詞重讀規則

多音節詞通常在倒數第三個音節重讀。

例如： el-e-phant

詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀。

例如：scien-tific，im-pression，na-tion